部編版歷史七年級下冊第三單元第18課統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展教案

部編版歷史七年級下冊第三單元第18課：統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展教案

[教材目標]

一、知識與能力：

通過本課的學習，了解在清朝統(tǒng)一多民族國家鞏固過程中的一些重要知識：清政府冊封達賴、班禪的制度并設(shè)置駐藏大臣，加強對XX的管轄;乾隆帝平定大小和卓的叛亂，并設(shè)置伊犁將軍，加強對西北地區(qū)的管轄;蒙古族的土爾扈特部回歸祖國;清朝的疆城。

二、情感態(tài)度與價值觀：

通過本課的學習，使學生進一步認識我國統(tǒng)一多民族國家的鞏固是歷史發(fā)展的主流，各族人民在共同締造統(tǒng)一的多民族國家中，都做出了重要的貢獻。而土爾扈特部千里迢迢回歸祖國，是值得我們歌頌的愛國主義行為。

[教材重點]

"達賴、班禪和駐藏大臣〞與"平定大小和卓的叛亂〞。

[教材難點]

本課內(nèi)容雖然主題明確，但因涉與多個少數(shù)民族，初一學生對少數(shù)民族的人名、地名、封號等較難掌握，同時對統(tǒng)一多民族國家的鞏固的概念，學生也較難理解。

[教法學法]

應(yīng)用多媒體課件，運用啟發(fā)式、問題目標教學法和討論法。

[教學過程]

導入新課：

聽音樂《愛我中華》，欣賞XX、XX、XX等風光圖片。

〔字幕顯示：多民族統(tǒng)一的大家庭是從秦──漢──隋唐──宋元──明清逐步鞏固與發(fā)展起來的)

〔設(shè)計意圖：利用當今的社會熱點問題導入新課，在調(diào)動學生的學習興趣的同時，對學生進行愛國教育?！?/p>

一、清朝對全國的統(tǒng)治

清朝統(tǒng)治者進入后以為都城，清軍隨后南下，消滅了明朝殘余勢力與反清勢力，逐漸建立起對全國的統(tǒng)治。

政治制度：沿襲歷朝歷代的做法，進一步加強中央集權(quán)。

思想文化：推崇儒家學說，繼承歷代文化傳統(tǒng)。

二、X成功收復XX和清朝在XX的建制

X成功收復XX1662年〔板書〕

〔多媒體出示《X成功像》，并提問〕：同學們，你知道這是誰嗎?他的主要事跡是什么?哪位同學能把自己課前收集的關(guān)于X成功的資料給大家介紹一下?

〔學生回答〕：X成功、收復XX

〔師〕：很好!下面請大家閱讀課文103--104頁的內(nèi)容，結(jié)合這幅地圖〔多媒體出示〕，概括X成功是如何收復XX的?

〔學生閱讀教材，然后回答〕：

〔多媒體簡要出示X成功收復XX的過程〕：在X成功收復XX的過程中，有一步非常關(guān)鍵，是什么?他是怎么知道鹿耳門的情況的?請看一段精彩視頻〔播放視頻片段〕。

〔多媒體出示《X成功收復XX示意圖》，并和學生共同回顧X成功收復XX的精彩過程〕：在收復XX的過程中，X成功身先士卒，帶領(lǐng)將士奮勇殺敵，最終迫使荷蘭殖民者于1662年初投降。下面讓我們共同回顧一下這段精彩歷史〔播放視頻片段〕

〔提問并出示〕：請同學們想一想，試著總結(jié)一下X成功收復XX有什么重要歷史意義?〔提示〕大家可以從收復XX對整個中華民族利益和XX本身的發(fā)展兩方面思考。

〔學生回答〕

〔師概括總結(jié)〕：一方面打擊西方侵略勢力，維護了祖國統(tǒng)一，所以我們稱X成功是我國歷史上的"民族英雄〞;另一方面進一步開發(fā)了XX，促進了XX地區(qū)的民族融合，X成功是"開發(fā)XX的先驅(qū)〞。

〔師〕：X成功曾說過這樣一句話："XX一向?qū)儆谥袊?，你能用所學過的史實證明嗎?

〔學生分組討論并回答〕：

〔教師再做引導補充〕

評價X成功：X成功在中國人民反對外來侵略的斗爭史上寫下了極其光輝的一頁。他為保衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，為保衛(wèi)中華民族的利益作出了巨大貢獻。他是反對外來侵略的民放英雄，又是團結(jié)各民族，發(fā)展生產(chǎn)，開發(fā)祖國XX的先驅(qū)。

下面我們來看一看XX回歸祖國后的情況。

清朝設(shè)置XX府1684年〔板書〕

X成功死后，他的后代繼續(xù)建設(shè)XX。1683年，清軍進入XX，X成功的孫子歸順清政府，XX納入了清朝的版圖。可見，XX的回歸是民心所想，大勢所趨。第二年〔1684年〕，清政府在XX設(shè)置了XX府，隸屬于XX省，從而加強了XX寶島和祖國內(nèi)陸的聯(lián)系，促進了XX的開發(fā)，鞏固了祖國的東南海防。

三、清廷對XX地區(qū)的有效管轄

出示清朝疆域圖，

設(shè)問：采取了哪幾項措施來管轄XX?

學生討論歸納：順治封五世達賴為"達賴喇嘛〞;康熙封五世班禪為"班禪額爾德尼〞;1727年設(shè)駐藏大臣管理XX。

出示"達賴五世朝見順治帝〞和"五世班禪〞圖片，讓學生了解順治帝冊封達賴喇嘛、康熙帝冊封班禪的歷史史實。

出示"金瓶掣簽〞"神童坐床〞等圖片，讓學生知道歷世班禪和達賴都要經(jīng)過中央冊封，XX是我國領(lǐng)土不可分割的一部分。

出示須彌福壽之廟圖片，了解此建筑修筑的意義：

〔清帝乾隆四十五年〔公元1780年〕，是乾隆七十壽辰，XX政教首領(lǐng)之一六世班禪自XX扎什倫布來XX祝壽，特修建此廟"以資安禪〞。修建此廟，同是清朝加強民族關(guān)系的真實歷史見證。扎什倫布意為"福壽吉祥〞，須彌意為"山〞，故依從藏語得名須彌福壽之廟，俗稱"大行宮〞。〕

教師補充：這些措施加強了對XX的管轄，有利于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固。

拓展：展示圖片說明一些藏獨分子的破壞國家統(tǒng)一的行為。學生討論：如何看待他們的行為?

XX自古就是中國的領(lǐng)土，歷史上XX與中央政府的關(guān)系：

唐朝：藏族的祖先吐蕃與唐朝友好交往。如：文成公主入藏;金城公主入藏;"和同為一家〞。

元朝：正式設(shè)機構(gòu)宣政院管轄XX。

清朝：冊封和駐藏大臣。

我國統(tǒng)一多民族國家的鞏固是歷史發(fā)展的主流，各族人民在共同締造統(tǒng)一的多民族國家中，都做出了重要的貢獻。我們要敢于和這種破壞祖國統(tǒng)一的行為做斗爭。

四、鞏固西北邊疆

展示西北地圖講清回部的地理位置和XX信仰。設(shè)問：XX歸屬中央是在哪個朝代?西漢設(shè)西域都護府，XX地區(qū)歸屬中央。因此大小和卓的叛亂是分裂祖國的行為。

學生自主學習：1、發(fā)動叛亂的是哪個少數(shù)民族?2、叛亂發(fā)生后是哪個皇帝下令平叛?3、平叛后清政府設(shè)了什么機構(gòu)管轄XX地區(qū)?

學生討論：清政府平定叛亂取得成功的原因是什么1、大小和卓的分裂活動，違背民心，破壞統(tǒng)一。

2、清政府采取正確的平叛政策，順應(yīng)民心。

〔設(shè)計意圖：了解體會清朝"一座喇嘛廟，勝抵十萬兵〞的民族政策。〕

五、清朝的疆域

結(jié)合《清朝疆域圖》，用圖示法按方位來展示清朝的疆域。讓學生了解省級行政區(qū)的劃分，認識清朝前期的疆域奠定了今天我國版圖的基礎(chǔ)。讓學生注意理