荊軻刺秦王111111111課件

【圖窮匕見】：

比喻事情發(fā)展到了最后，真相或本意顯露出來?！拜V既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見?！薄厩旋X拊心】：形容憤恨到極點(diǎn)?！按顺贾找骨旋X拊心也，乃今得聞教！”《荊軻刺秦王》中的成語《荊軻刺秦王》中的成語【痛入骨髓】：痛到骨頭里。比喻痛恨或悲傷之極。

“樊將軍仰天太息流涕曰：‘吾每念常痛于骨髓，顧計(jì)不知所出耳！’”【發(fā)上指冠】：毛發(fā)豎起的樣子。形容極度憤怒?！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。荊軻刺秦王《戰(zhàn)國策·燕策三》

《戰(zhàn)國策》《戰(zhàn)國策》是西漢學(xué)者劉向所整理、校訂的一部戰(zhàn)國時(shí)期的史料匯編，國別體的史書。三十三篇，十二策。長于議論和敘事，文筆流暢，生動(dòng)活潑，在我國散文史上具有重要的地位?！稇?zhàn)國策》主要記載戰(zhàn)國時(shí)期各國謀臣策士游說諸侯或進(jìn)行謀議論辯時(shí)的政治主張和縱橫捭闔、爾虞我詐的故事，也記述了一些義士豪俠不畏強(qiáng)暴、勇于斗爭的行為?！蹲髠鳌?/p>

《戰(zhàn)國策》由《燭》看《左傳》的敘事特色。語言簡潔、剪裁得當(dāng)、敘事完整、情節(jié)起伏，善用語言刻畫人物形象。長于記事。主要記載戰(zhàn)國時(shí)期各國謀臣策士游說諸侯或進(jìn)行謀議論辯時(shí)的政治主張和縱橫捭闔、爾虞我詐的故事，也記述了一些義士豪俠不畏強(qiáng)暴、勇于斗爭的行為。燭之武荊軻公元前630年公元前227年春秋五霸戰(zhàn)國七雄秦穆公秦王嬴政秦晉聯(lián)盟三國分晉

七雄爭霸圖

背景資料二故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期的公元前227年,即秦統(tǒng)一全國的大勢(shì)已定,弱小的燕國也危在旦夕。燕太子丹為了抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻,同時(shí)也為了報(bào)自己在秦國做人質(zhì)的“見陵”之仇,就想派勇士去劫持秦王,“使悉反諸侯之地”;如不成,則刺殺嬴政,亂其國,然后聯(lián)合諸侯共同破秦。荊軻刺秦王的故事,就是在這樣的背景下發(fā)生的。事敗后,秦大舉攻燕,于公元前222年滅燕.燕國被滅了,然而,荊軻刺秦王的故事由于其悲壯動(dòng)人而傳誦千古。身入狼邦，壯志匹夫生死外

心存燕國，蕭寒易水古今流荊軻刺秦王司馬遷寫荊軻

司馬遷在《刺客列傳》中記述了春秋戰(zhàn)國時(shí)代曹沫、專諸、豫讓、聶政和荊軻等五位著名刺客的事跡。民初史學(xué)家李景星在《四史評(píng)議》中這樣評(píng)述：“此五人者，在天地間別具一種激烈性情，故太史公歸匯一處，別成一種激烈文字。文用階級(jí)法，一步高一步，刺君、刺相，至于刺不可一世之王者，刺客之能事盡矣?！彼抉R遷是帶著他全部感情寫荊軻其人其事的，本傳五千余字，僅描述荊軻一人就占去三千多字。本傳堪稱《史記》全書中“第一種激烈文字”。閱讀文章1.讀準(zhǔn)字音。（拼音標(biāo)注）2.理解大意。（圈畫難點(diǎn)）3.提要鉤玄。（概括大意）行刺緣起—行刺準(zhǔn)備—廷刺秦王—行刺結(jié)果提要鉤玄，理清脈絡(luò)荊軻刺秦王背景開發(fā)高潮結(jié)局秦攻趙至燕界開端發(fā)展太子恐—不忍軻私見—自刎遣荊軻—陽隨易水別—擊筑發(fā)上指—就車賂寵臣—王喜圖窮匕見逐殺秦王失敗而死秦王目眩講故事，須好看，好看就要有波瀾，說說本故事波瀾何在？

身入狼邦，壯志匹夫生死外

心存燕國，蕭寒易水古今流荊軻刺秦王2秦王必說見臣日以盡矣而燕國見陵之恥除矣今日往而不反者請(qǐng)辭決矣燕王誠振怖大王之威圖窮而匕首見

卒惶急無以擊軻秦王還柱而走說，通“悅”，ｙｕè，高興

以，通“已”，已經(jīng)

陵，凌辱

反，通“返

決，通“訣”，訣別

振，通“震”，震懾

見，通“現(xiàn)”卒，通“猝”，ｃù，倉促，突然

還，通“環(huán)”，繞

檢測(cè)

人物分析使用“襯托”的方法來描寫“荊軻”1.找出文中的人物；2.通過具體的事件來分析人物的性格特點(diǎn)；3.分析其他人物對(duì)描寫“荊軻的作用？

學(xué)習(xí)活動(dòng)1根據(jù)“學(xué)案”提示，認(rèn)真閱讀文章，填寫相關(guān)內(nèi)容。請(qǐng)各位同學(xué)認(rèn)真閱讀文本《戰(zhàn)國策荊軻刺秦王》，填寫下列表格。1.用彩筆在書上圈點(diǎn)批注相關(guān)情節(jié)，并圈畫重點(diǎn)信息。（摘錄要點(diǎn)填寫在表格上）2.用精煉的語言概括人物的性格特點(diǎn)。（填寫在表格上）

3.分析這些人物的描寫對(duì)突出“荊軻的性格有何作用？（填寫在表格上）

完成時(shí)間：15分鐘

學(xué)習(xí)活動(dòng)2學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流1.請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都加入到交流中去，取長補(bǔ)短，完善自己的學(xué)案。2.小組選派發(fā)言的同學(xué)，并幫助她（他）梳理發(fā)言提綱。學(xué)習(xí)活動(dòng)3學(xué)習(xí)成果展示1.老師抽取小組回答問題。2.小組抽取所回答的問題。3.小組進(jìn)行展示要求2人來講解，一人講，一人補(bǔ)充。其他組做好筆記。思考：1.荊軻為何能說服樊將軍獻(xiàn)首級(jí)？2.樊將軍為何能接受荊軻的勸說？太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變微之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。於是荊軻遂就車而去，終已不顧。身入狼邦，壯志匹夫生死外

心存燕國，蕭寒易水古今流荊軻刺秦王4

人物描寫的方法

正面描寫和側(cè)面襯托太子丹荊軻秦武陽樊於期秦王焦躁仁慈外勇內(nèi)怯貪暴怯弱豪爽慷慨正襯其義勇反襯其英勇反襯其智勇反襯其神勇

場(chǎng)面描寫的方法

取道易水邊，慷慨悲歌，成功自為豪杰一代行刺皇宮內(nèi)，拼死一搏，失敗亦是英雄千年（易水訣別）（廷刺秦王）場(chǎng)景賞析一易水送別1.你認(rèn)為“易水訣別”為何能成為千古絕唱？2.如果你是“導(dǎo)演”，哪個(gè)鏡頭你將作為“特寫鏡頭”，重點(diǎn)突出什么？3.如果你是“音響師”，你覺得此處應(yīng)該放怎樣的音樂。4.如果你是“美工師”，你用什么色彩作為背景色？風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。探虎穴兮入蛟宮，仰天呼氣兮成白虹。易易用生命去擁抱自己的信仰1.交換2.改變3.替代場(chǎng)景賞析二廷刺秦王－－正面描寫，側(cè)面烘托。通過雙方的動(dòng)作描寫，展示生死搏斗的過程；通過語言、神態(tài)直接描寫人物；運(yùn)用間接描寫渲染氣氛，襯托荊軻的英雄形象。荊軻為國分憂，雪恥報(bào)仇，報(bào)效太子。刺秦王以“解燕國之患”“報(bào)將軍之仇”，除見陵之恥。行刺失敗，仍宣稱欲生劫秦王，“必得約契以報(bào)太子也”。忠義深沉，剛毅，慷慨。準(zhǔn)備信物，深謀遠(yuǎn)慮；遲發(fā)見疑，怒叱太子；取道易水，慷慨悲歌。性格工于心計(jì)，善于言辭。

事前周密策劃，胸有成竹，義激樊於期。臨危從容不迫，遮掩搪塞，機(jī)智過人。

才能不畏強(qiáng)暴、不避艱險(xiǎn)、不怕犧牲、視死如歸明知“一去不復(fù)還”，仍然一往無前，“終已不顧”；行刺不就，身受重傷，仍拼死一搏。精神身入狼邦，壯志匹夫生死外

心存燕國，蕭寒易水古今流荊軻刺秦王5探究實(shí)踐英雄？恐怖分子？？荊軻為什么要刺秦王1.報(bào)答太子丹的“知遇之恩”；2.田光的死所激發(fā)；3.不辜負(fù)樊於期（獻(xiàn)頭）的期望；4.抵抗強(qiáng)秦。

情義+民族大義？荊軻是個(gè)怎樣的人？為國分憂，雪恥報(bào)仇，報(bào)效太子。

忠義深沉，剛毅，慷慨、言行一致。性格工于心計(jì)，善于言辭。

才能不畏強(qiáng)暴、不避艱險(xiǎn)、不怕犧牲、視死如歸

精神？荊軻被千古傳頌的原因

荊軻這壯士竟義無反顧地前往暴君的宮殿，和用自己的意志和力量去制服兇殘與暴虐。他雖然是悲慘地失敗去了，然而這種壯烈和決絕的精神，為了挽救大家生命的安全，為了懲罰暴君殘酷的罪行，毫無恐懼地去獻(xiàn)身和成仁，中國的俠義文化：但歷史上對(duì)他的評(píng)價(jià)卻有兩種截然相反的聲音：？歷史供評(píng)說

1、臣光曰：燕丹不勝一朝之忿以犯虎狼之秦，輕慮淺謀，挑怨速禍，罪孰大焉!而論者或謂之賢，豈不過哉!……荊軻懷其豢養(yǎng)之私，不顧七族，欲以尺八匕首強(qiáng)燕而弱秦，不亦愚乎!……”

——司馬光《資治通鑒》2、軻匹夫之勇，其事無足言

——朱熹3、吁嗟乎，燕丹寡謀當(dāng)滅身，田光自刎何足云，惜哉枉殺樊將軍?！鳎┖尉懊鳌兑姿小非лd有余情

“君子死知己，提劍出燕京。”“其人雖已歿，千載有馀情。”－－陶淵明

《詠荊軻》此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒，今日水猶寒。

－－駱賓王《易水送別》我是怎樣看待“荊軻”其人其事的？

？評(píng)價(jià)歷史人物1、評(píng)價(jià)歷史人物要有理有據(jù)；（關(guān)注文本）2、要將歷史人物放到其生活的時(shí)代背景中去評(píng)價(jià)；（知人論世）3、要在評(píng)價(jià)中獲得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以啟示今人。（個(gè)性解讀）重點(diǎn)實(shí)詞謁窮更遇

顧計(jì)函封遲之既祖資幣

比諸侯陛下

發(fā)圖自引

引匕首上指冠群臣怪之前為謝曰之虛詞辨析之1.臣之壯也，猶不如人2.是寡人之過也3.鄰之厚，君之薄也4.行李之往來5.夫晉，何厭之有？6.使杞子逢孫楊孫戍之7.微服人之力不及此8.因人之力而敝之之1.助詞，主謂之間2.助詞，的3.助詞，主謂之間4.助詞，主謂之間5.助詞，賓語提前6.代詞，指鄭國7.助詞，的8.助詞，的虛詞辨析之1.秦王購之金千金。2.丹不忍以己之私3.秦之遇將軍4.頃之未發(fā)

之1.代詞，他2.助詞，的3.助詞，主謂之間4.助詞，湊音節(jié)不譯

之之1.吾欲之南海，何如？2.聞之，欣然規(guī)往。3.君將哀而生之乎？4.何陋之有？5.無絲竹之亂耳6.頃之,煙炎張?zhí)?

之1.動(dòng)詞，去，到，往2.指示代詞，這3.代詞，活用為我4.賓語前置標(biāo)志，不譯5.定語后置標(biāo)志，不譯4.助詞，湊音節(jié)不譯

進(jìn)兵北略地函封之前為謝曰樊於期乃前曰其人居遠(yuǎn)使使以聞大王太子遲之發(fā)盡上指冠群臣怪之箕踞以罵曰方位名詞作狀語，向北

名詞作狀語，用匣子

方位名詞作動(dòng)詞，走上前

方位名詞活用為動(dòng)詞，走上前

形容詞活用作名詞，遠(yuǎn)方

動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……聽到

形容詞意動(dòng)用法，以……為遲

名詞作狀語，向上

形容詞意動(dòng)用法，以……為怪

名詞作狀語，象簸箕一樣

詞類活用古今異義仰天太息流涕

樊將軍以窮困來歸丹丹不忍以己之私，而傷長者之意將軍豈有意乎秦之遇將軍，可謂深矣于是太子預(yù)求天下之利匕首終已不顧

左右乃曰今有一言，可以解燕國之秦王購之金千斤句子翻譯:1、秦