《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件

《經濟生活》計算題歸類匯總及例析《經濟生活》計算題歸類匯總及例析《經濟生活》計算題歸類匯總及例析經濟常識中的計算題整體上可歸為兩類:一是顯形計算題,即進行具體數字運算的計算題;二是隱性計算題,即無需進行運算的計算題。下面對經濟常識幾種常見的計算題進行歸納并舉例分析一、關于紙幣發(fā)行量或紙幣購買力的計算問題二、關于外匯匯率的計算問題三、關于商品價值量的計算問題÷四、關于存款利息的計算問題五、關于股票價格的計算問題“書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那里，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住?！遍喿x，在人的一生中，有著至關重要的作用。它可以塑造性格，陶冶情操，凈化心靈，開啟智力，增長知識，拓寬視野，積累人生經驗，提高閱讀能力和寫作水平。所以，閱讀對小學生來說必不可少。但是，縱觀農村小學生閱讀現狀，卻存在以下問題：一、課業(yè)負擔過重，學生無時間閱讀應試教育，使部分教師急功近利，家長“望子成龍”，導致學生疲于奔命。很多學生因作業(yè)較多，習慣于在假期閱讀，平時閱讀量幾乎為零，或寥寥無幾。二、周邊誘惑較多，學生無興趣閱讀小學生抵制力較差，網吧、游戲廳等不良場所因可以讓學生徹底擺脫學習，放松身心，所以對學生有著極大誘惑，如何提高學生的閱讀興趣，將學生拉回到書本中，將是我們面臨的最大困難。三、閱讀方法不當，學生無能力閱讀表現在閱讀隨意，無計劃，不會做圈點批注、寫讀后感，學生享受不到閱讀的樂趣和成就感。因此，要加強課外閱讀指導，制定閱讀計劃，教給他們閱讀方法。四、家庭無閱讀氛圍，學生無條件閱讀農村學生家庭文化氛圍較差，學生在家或無合適書目讀，或沒有安靜的環(huán)境讀書，或沒人指導……所以，創(chuàng)設良好的家庭閱讀條件，也是引導孩子認真閱讀的關鍵。針對以上存在的問題，我制定出相應的解決策略：（1）號召教師減輕課業(yè)負擔。讓家長及教師認識到閱讀對學生的重要性，盡量為學生開辟閱讀時間。（2）為學生推薦優(yōu)秀課外閱讀書目。除四大文學名著外，《寄小讀者》、《愛的教育》、《中外藝術家的故事》、《昆蟲記》、《海底兩萬里》、《魯濱孫漂流記》等一些文質兼美的作品也應是高年級學生的必讀書目。（3）解決書源問題。動員學生至少拿出自己的兩本藏書，同時動員家長出資，為學生購買適合學生閱讀的課外讀物，并在班上設立“班級圖書角”，每周五還書借書。（4）利用課外時間，根據學生實際狀況，指導學生制定讀書計劃。個人根據自己的年齡特點，興趣愛好制定相應讀書計劃，要保證讀書時間及質量。（5）指導閱讀方法：①精讀法：對文質兼美的文章，要求學生細細品味，感悟語言的優(yōu)美，并用背誦、摘抄來幫助積累，積淀語言，培養(yǎng)語感。②粗讀法：對只需掌握故事情節(jié)的文章，則只需粗讀。③選讀法：學生可根據自己的某種需要，有選擇地閱讀有關篇章或有關部分，讀時只找最關鍵的語句，以培養(yǎng)學生帶著問題，迅速捕捉所需信息的能力。④做好讀書筆記，寫好讀后感。在積累本上，可摘抄文章中的格言警句，精彩的段落，可剪貼報刊、雜志，并堅持寫讀書筆記和讀后感，引導他們讀思結合，多讀多寫，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣，逐步提高學生的讀寫能力。（6）開展親子閱讀活動，提高家長對閱讀重要性的認識，給孩子創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境。我們及時和家長溝通，引導家長給孩子創(chuàng)設良好的閱讀條件，購買高品質的書，創(chuàng)設讀書氛圍，甚至陪他們一起讀，以提高孩子的閱讀興趣，并促使家長和孩子共同成長。（7）定期檢查學生閱讀的執(zhí)行情況。如：讀了多少，讀得如何，有何體會？以便及時調整，進一步指導，并督促學生完成定量的閱讀任務。（8）定期開展讀書交流展示活動，激發(fā)學生的閱讀興趣。如：開設閱讀課，樹立閱讀典型，激發(fā)學生向優(yōu)秀看齊；開展講故事比賽，通過個別學生有聲有色的講解文章的精彩片段，不失時機的引導他們閱讀書籍；開展各種活動，如：搜集各類名言、手抄報比賽、優(yōu)秀讀后感展評等，展示孩子閱讀成果，甚至適度表揚獎勵，以激發(fā)學生課外閱讀的興趣，督促孩子堅持閱讀，養(yǎng)成自覺閱讀的良好習慣?！吧罾餂]有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！毕Ｍ⒆觽兊纳硇脑陂喿x中得到健全的發(fā)展，為他們的終身學習和精神成長打好基礎。大學生作為一個知識經濟時代的知識分子群，是社會發(fā)展與進步的主要動力和后備軍。大學生整體素質的高低決定著中華民族的未來，決定著中華民族偉大復興的共同理想的實現。提高大學生的整體素質是一個極其重要的話題，也是一個極其艱巨的任務，有著重大意義。本文將圍繞目前一些大學生存在的不恰當言行進行闡發(fā)，并提出對策，以期為大學生素質教育工作做一點貢獻。一、言行的概述中國素有“禮儀之邦”的美譽，禮儀文化源遠流長，“不學禮，無以立”。統治者、思想家、教育家歷來十分重視禮儀教育，將其作為安邦立國之本。同時，思想家、哲學家們也非常重視言行問題。在《論語》中，“言”有兩種基本的含義，一是指說，二是指語言，即所說的話；“行”的主要含義一是指“行走”，二是指“行得通”，三是指“行為”。我們作為禮儀之邦的子民，知書達禮，待人以禮，應當是基本素養(yǎng)。任何社會的交際活動都離不開禮儀，禮儀本身就是一種特殊的語言。大學生在經濟浪潮中面臨著激烈競爭和巨大的挑戰(zhàn)，在大學期間更應養(yǎng)成良好的言行習慣，這樣他們就能憑借良好的言行，順利地開啟各種社交活動的大門，建立和諧融洽的人際關系，在社會競爭中站穩(wěn)腳跟。因此，加強大學生言行教育，不僅是繼承我國優(yōu)秀的禮儀文明和弘揚中華民族傳統美德，也是時代進步和社會發(fā)展的需要[1]。二、一些大學生的不恰當言行形式（一）出口成臟在我們的身邊時常會聽見“尼瑪”、“我靠”、“我操”、“shit”、“狗日”等不文雅的詞語出現。之所以會在大學生之間出現這些不文雅的詞語，一方面是因為外界環(huán)境的影響，大學生在校外聽見社會上的人或者是自己身邊的同學甚至是自己的家人說臟話便記住了，以后自己嘗試；另一方面某些大學生覺得自己說話的時候要帶一些臟字才會有底氣，才會展現自己的個性。（二）不尊重老師“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！蔽覈怨啪陀小白饚熤亟獭钡膫鹘y，《尚書》中說：“天降下民，作之君，作之師。”教師享有崇高的社會地位?，F代，教師有“人類靈魂工程師”的美譽，有“辛勤的園丁”的美稱。教師從事的是關乎祖國未來、民族未來的職業(yè)，傳播和發(fā)展整個人類的優(yōu)秀文化，延續(xù)社會的文明和開拓社會的未來。與教師的崇高地位和辛勤勞動形成鮮明對比的是，教育對象――學生在課堂上偷偷的甚至是光明正大的玩手機、聽音樂、睡覺、抄襲作業(yè)，課后遇見老師也不禮貌招呼，無論是對課堂資源的浪費還是出于禮節(jié)禮貌，學生都表現出對教師的不尊重。（三）環(huán)保意識低下某些大學生的環(huán)保意識比較低下，經?？梢娦@內外有座位的地方，學生走后在地下留下一堆垃圾。有的甚至是走著走著手里的垃圾就“落”在地上了，自己假裝不知道，更不會去撿起來，哪怕旁邊就有一個垃圾桶，還美其名曰“我不制造垃圾，環(huán)衛(wèi)工人就失業(yè)了”。（四）考試作弊有的同學平時上課不好好聽講，沒有主動參與到課堂學習中，期末考試時心虛了，怕考試不及格會補考甚至重修；有的同學是為了考試能考高分以便評優(yōu)評獎，所以不惜一切代價在考試中作弊，如有的夾帶，有的把考點知識寫在手心里，有的將手機拿出來百度等。（五）穿著打扮不適合校園里經?？匆姶┲鯉аb、低胸裝、超短褲、人字拖、透視裝的女生；有的女生更是濃妝艷抹，防曬霜擦得過白，口紅過紅；個別男生佩戴大量飾品，穿著背心、拖鞋。（六）公共場所男女關系較為親密大學生的年齡范圍大概在18―25歲之間，談戀愛本無可厚非，但男女朋友在一起的時候應注意分寸，特別是公共場所。大學生戀愛男女在公共場合過分親昵的不雅行為，污染著純潔、高尚、文明的高校校園。三、應采取的措施大學生在學習階段很容易受到周圍環(huán)境的影響?！敖煺叱?，近墨者黑”，給大學生營造一個良好的學習環(huán)境，提高對學生各個方面的要求，那么大學生在學習生活中也就會不斷地提升自己，以適應優(yōu)良環(huán)境，他們自身的素質就會達到提高。因此，學校、社會、大學生個人要共同努力營造一個良好的學習生活環(huán)境。針對上述諸多問題，我們可以采取以下措施。（一）對于學校首先，要加強現代公民禮儀的宣傳教育。學校要充分發(fā)揮學校廣播站、黑板報、宣傳櫥窗等宣傳陣地的作用，大力宣傳現代公民禮儀，讓這些宣傳教育內容不由自主地進入大學生的頭腦，感染大學生的思維。其次，教師要謹慎言行，為學生樹立榜樣。陶行知認為，“先生不應該專教書，他的責任是教人做人。”教師要以堅定的馬克思主義者、學養(yǎng)豐厚的專家、言行一致的楷模、誨人不倦的良師益友形象出現在學生面前，起到表率作用，潛移默化地感染學生。不能把消極言行帶進課堂，面對學生的錯誤言行，不要動輒開口批評，要注意場合，積極引導。再次，要及時糾正學生的不良言行。處于成長期的學生，言行中出現問題是正常的。對于惡劣的、后果極壞的、影響深遠的不良言行，教師要及時幫助學生糾正。方法上不能簡單粗暴，要曉之以理、動之以情，讓學生口服心服。最后，要加強校園文化建設。高校校園文化是先進文化的重要源頭，既承擔著育人的重要職責，也承擔著引領社會文化的重要任務。高校校園文化具有凝聚作用、引導作用、輻射作用、創(chuàng)新作用，通過傳授人類文明，可以規(guī)范學生言行習慣，幫助學生培養(yǎng)良好的道德思想品質?！督洕睢酚嬎泐}歸類匯總及例析《經濟生活》計算題歸類匯總及1經濟常識中的計算題整體上可歸為兩類:一是顯形計算題,即進行具體數字運算的計算題;二是隱性計算題,即無需進行運算的計算題。下面對經濟常識幾種常見的計算題進行歸納并舉例分析經濟常識中的計算題整體上可歸2一、關于紙幣發(fā)行量或紙幣購買力的計算問題二、關于外匯匯率的計算問題三、關于商品價值量的計算問題÷四、關于存款利息的計算問題五、關于股票價格的計算問題一、關于紙幣發(fā)行量或紙幣購買3六、關于分配方式的計算問題七、關于個人所得稅的計算問題°八、企業(yè)增值稅的計算九、企業(yè)經濟效益的計算十、關于商業(yè)銀行利潤的計算題六、關于分配方式的計算問題4、關于紙幣發(fā)行量或紙幣購買力的計算問題首先一搞清概念1紙幣的含義紙幣是由國家(或某些地區(qū))發(fā)行的、強制使用的價值符號。紙幣本身沒有價值,它只是代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段的職能。2紙幣的面值和購買力國家有權發(fā)行紙幣,有權決定紙幣的面額(面值的大小),但不可以任意發(fā)行紙幣,也無權規(guī)定紙幣的購買力。紙幣的購買力是在市場競爭中實現的。、關于紙幣發(fā)行量或紙幣購買力的計算問題53流通中所需要的貨幣量的公式商品價格總符錯售品量商品價水平通中需要的頻量下而通次款而通次數流通中所需要的貨幣量取決于三個因素:待售商品數量、商品價格水平、貨幣流通次數。流通中所需要的貨幣量與待售商品數量成正比,與商品價格水平成正比,與商品價格總額成正比,與貨幣流通次數成反比3流通中所需要的貨幣量的公式64通貨膨脹與通貨緊縮通貨膨脹:是指經濟運行中出現的全面、持續(xù)的物價上漲的現象。紙幣發(fā)行量超過流通中實際需要的貨幣量,是導致通貨膨脹的主要原因之通貨緊縮:是與通貨膨脹相反的一種經濟現象。它表現為物價全面持續(xù)下跌,通常伴隨著經濟衰退出現。由此可知通貨膨脹率是紙幣超發(fā)部分與實際需要的貨幣量之比貨幣貶值率是紙幣超發(fā)部分與實際發(fā)行紙幣量紙幣量之比;4通貨膨脹與通貨緊縮7其次由基本概念推理計算方法方法通貨膨脹率=(紙幣發(fā)行量流通中所需貨幣量1)×100%例如,一個國家某個時期流通中所需的貨幣量為100億,實際發(fā)行的紙幣是200億,通貨膨脹率是多少?(200100-1)×100%=100%其次8令紙幣貶值率=(1一流通中所需貨幣量紙幣發(fā)行量)x100%例如,一個國家某個時期流通中所需的貨幣量為100億元,實際發(fā)行的紙幣是200億元,紙幣貶值率是多少?冷=(1-100200)x100%=50%令紙幣貶值率=(1一流通中所需貨幣量紙幣9今方法二:也可以通過價格指數變化計算通貨膨脹率=(現期物價水平一基期物價水平/基期物價水平(價格上漲時從低到高,以基期物價水平為基數);令紙幣貶值率=(現期物價水平一基期物價水平)現期物價水平(貶值是由高到低,以現期物價水平為基數)例如,一個國家去年的甲商品價格10元,今年該商品價格16元,分別算出通貨膨脹率及紙幣貶值率是多少?今方法二:也可以通過價格指數變化計算10《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件11《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件12《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件13《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件14《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件15《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件16《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件17《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件18《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件19《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件20《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件21《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件22《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件23《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件24《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件25《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件26《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件27《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件28《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件29《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件30《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件31《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件32《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件33《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件34《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件35《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件36《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件37《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件38《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件39《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件40《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件41《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件42《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件43《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件44《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件45《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件46《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件47《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件48《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件49《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件50《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件51《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件52《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件53《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件54《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件55《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件56《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件57《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件58《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件59《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件60《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件61《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件62《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件63《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件64《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件65《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件66《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件67《經濟生活》計算題歸類匯總及例析課件68《經濟生活》計算題歸類匯總及例析《經濟生活》計算題歸類匯總及例析《經濟生活》計算題歸類匯總及例析經濟常識中的計算題整體上可歸為兩類:一是顯形計算題,即進行具體數字運算的計算題;二是隱性計算題,即無需進行運算的計算題。下面對經濟常識幾種常見的計算題進行歸納并舉例分析一、關于紙幣發(fā)行量或紙幣購買力的計算問題二、關于外匯匯率的計算問題三、關于商品價值量的計算問題÷四、關于存款利息的計算問題五、關于股票價格的計算問題“書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那里，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住?！遍喿x，在人的一生中，有著至關重要的作用。它可以塑造性格，陶冶情操，凈化心靈，開啟智力，增長知識，拓寬視野，積累人生經驗，提高閱讀能力和寫作水平。所以，閱讀對小學生來說必不可少。但是，縱觀農村小學生閱讀現狀，卻存在以下問題：一、課業(yè)負擔過重，學生無時間閱讀應試教育，使部分教師急功近利，家長“望子成龍”，導致學生疲于奔命。很多學生因作業(yè)較多，習慣于在假期閱讀，平時閱讀量幾乎為零，或寥寥無幾。二、周邊誘惑較多，學生無興趣閱讀小學生抵制力較差，網吧、游戲廳等不良場所因可以讓學生徹底擺脫學習，放松身心，所以對學生有著極大誘惑，如何提高學生的閱讀興趣，將學生拉回到書本中，將是我們面臨的最大困難。三、閱讀方法不當，學生無能力閱讀表現在閱讀隨意，無計劃，不會做圈點批注、寫讀后感，學生享受不到閱讀的樂趣和成就感。因此，要加強課外閱讀指導，制定閱讀計劃，教給他們閱讀方法。四、家庭無閱讀氛圍，學生無條件閱讀農村學生家庭文化氛圍較差，學生在家或無合適書目讀，或沒有安靜的環(huán)境讀書，或沒人指導……所以，創(chuàng)設良好的家庭閱讀條件，也是引導孩子認真閱讀的關鍵。針對以上存在的問題，我制定出相應的解決策略：（1）號召教師減輕課業(yè)負擔。讓家長及教師認識到閱讀對學生的重要性，盡量為學生開辟閱讀時間。（2）為學生推薦優(yōu)秀課外閱讀書目。除四大文學名著外，《寄小讀者》、《愛的教育》、《中外藝術家的故事》、《昆蟲記》、《海底兩萬里》、《魯濱孫漂流記》等一些文質兼美的作品也應是高年級學生的必讀書目。（3）解決書源問題。動員學生至少拿出自己的兩本藏書，同時動員家長出資，為學生購買適合學生閱讀的課外讀物，并在班上設立“班級圖書角”，每周五還書借書。（4）利用課外時間，根據學生實際狀況，指導學生制定讀書計劃。個人根據自己的年齡特點，興趣愛好制定相應讀書計劃，要保證讀書時間及質量。（5）指導閱讀方法：①精讀法：對文質兼美的文章，要求學生細細品味，感悟語言的優(yōu)美，并用背誦、摘抄來幫助積累，積淀語言，培養(yǎng)語感。②粗讀法：對只需掌握故事情節(jié)的文章，則只需粗讀。③選讀法：學生可根據自己的某種需要，有選擇地閱讀有關篇章或有關部分，讀時只找最關鍵的語句，以培養(yǎng)學生帶著問題，迅速捕捉所需信息的能力。④做好讀書筆記，寫好讀后感。在積累本上，可摘抄文章中的格言警句，精彩的段落，可剪貼報刊、雜志，并堅持寫讀書筆記和讀后感，引導他們讀思結合，多讀多寫，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣，逐步提高學生的讀寫能力。（6）開展親子閱讀活動，提高家長對閱讀重要性的認識，給孩子創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境。我們及時和家長溝通，引導家長給孩子創(chuàng)設良好的閱讀條件，購買高品質的書，創(chuàng)設讀書氛圍，甚至陪他們一起讀，以提高孩子的閱讀興趣，并促使家長和孩子共同成長。（7）定期檢查學生閱讀的執(zhí)行情況。如：讀了多少，讀得如何，有何體會？以便及時調整，進一步指導，并督促學生完成定量的閱讀任務。（8）定期開展讀書交流展示活動，激發(fā)學生的閱讀興趣。如：開設閱讀課，樹立閱讀典型，激發(fā)學生向優(yōu)秀看齊；開展講故事比賽，通過個別學生有聲有色的講解文章的精彩片段，不失時機的引導他們閱讀書籍；開展各種活動，如：搜集各類名言、手抄報比賽、優(yōu)秀讀后感展評等，展示孩子閱讀成果，甚至適度表揚獎勵，以激發(fā)學生課外閱讀的興趣，督促孩子堅持閱讀，養(yǎng)成自覺閱讀的良好習慣?！吧罾餂]有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！毕Ｍ⒆觽兊纳硇脑陂喿x中得到健全的發(fā)展，為他們的終身學習和精神成長打好基礎。大學生作為一個知識經濟時代的知識分子群，是社會發(fā)展與進步的主要動力和后備軍。大學生整體素質的高低決定著中華民族的未來，決定著中華民族偉大復興的共同理想的實現。提高大學生的整體素質是一個極其重要的話題，也是一個極其艱巨的任務，有著重大意義。本文將圍繞目前一些大學生存在的不恰當言行進行闡發(fā)，并提出對策，以期為大學生素質教育工作做一點貢獻。一、言行的概述中國素有“禮儀之邦”的美譽，禮儀文化源遠流長，“不學禮，無以立”。統治者、思想家、教育家歷來十分重視禮儀教育，將其作為安邦立國之本。同時，思想家、哲學家們也非常重視言行問題。在《論語》中，“言”有兩種基本的含義，一是指說，二是指語言，即所說的話；“行”的主要含義一是指“行走”，二是指“行得通”，三是指“行為”。我們作為禮儀之邦的子民，知書達禮，待人以禮，應當是基本素養(yǎng)。任何社會的交際活動都離不開禮儀，禮儀本身就是一種特殊的語言。大學生在經濟浪潮中面臨著激烈競爭和巨大的挑戰(zhàn)，在大學期間更應養(yǎng)成良好的言行習慣，這樣他們就能憑借良好的言行，順利地開啟各種社交活動的大門，建立和諧融洽的人際關系，在社會競爭中站穩(wěn)腳跟。因此，加強大學生言行教育，不僅是繼承我國優(yōu)秀的禮儀文明和弘揚中華民族傳統美德，也是時代進步和社會發(fā)展的需要[1]。二、一些大學生的不恰當言行形式（一）出口成臟在我們的身邊時常會聽見“尼瑪”、“我靠”、“我操”、“shit”、“狗日”等不文雅的詞語出現。之所以會在大學生之間出現這些不文雅的詞語，一方面是因為外界環(huán)境的影響，大學生在校外聽見社會上的人或者是自己身邊的同學甚至是自己的家人說臟話便記住了，以后自己嘗試；另一方面某些大學生覺得自己說話的時候要帶一些臟字才會有底氣，才會展現自己的個性。（二）不尊重老師“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！蔽覈怨啪陀小白饚熤亟獭钡膫鹘y，《尚書》中說：“天降下民，作之君，作之師?！苯處熛碛谐绺叩纳鐣匚弧，F代，教師有“人類靈魂工程師”的美譽，有“辛勤的園丁”的美稱。教師從事的是關乎祖國未來、民族未來的職業(yè)，傳播和發(fā)展整個人類的優(yōu)秀文化，延續(xù)社會的文明和開拓社會的未來。與教師的崇高地位和辛勤勞動形成鮮明對比的是，教育對象――學生在課堂上偷偷的甚至是光明正大的玩手機、聽音樂、睡覺、抄襲作業(yè)，課后遇見老師也不禮貌招呼，無論是對課堂資源的浪費還是出于禮節(jié)禮貌，學生都表現出對教師的不尊重。（三）環(huán)保意識低下某些大學生的環(huán)保意識比較低下，經?？梢娦@內外有座位的地方，學生走后在地下留下一堆垃圾。有的甚至是走著走著手里的垃圾就“落”在地上了，自己假裝不知道，更不會去撿起來，哪怕旁邊就有一個垃圾桶，還美其名曰“我不制造垃圾，環(huán)衛(wèi)工人就失業(yè)了”。（四）考試作弊有的同學平時上課不好好聽講，沒有主動參與到課堂學習中，期末考試時心虛了，怕考試不及格會補考甚至重修；有的同學是為了考試能考高分以便評優(yōu)評獎，所以不惜一切代價在考試中作弊，如有的夾帶，有的把考點知識寫在手心里，有的將手機拿出來百度等。（五）穿著打扮不適合校園里經?？匆姶┲鯉аb、低胸裝、超短褲、人字拖、透視裝的女生；有的女生更是濃妝艷抹，防曬霜擦得過白，口紅過紅；個別男生佩戴大量飾品，穿著背心、拖鞋。（六）公共場所男女關系較為親密大學生的年齡范圍大概在18―25歲之間，談戀愛本無可厚非，但男女朋友在一起的時候應注意分寸，特別是公共場所。大學生戀愛男女在公共場合過分親昵的不雅行為，污染著純潔、高尚、文明的高校校園。三、應采取的措施大學生在學習階段很容易受到周圍環(huán)境的影響?！敖煺叱?，近墨者黑”，給大學生營造一個良好的學習環(huán)境，提高對學生各個方面的要求，那么大學生在學習生活中也就會不斷地提升自己，以適應優(yōu)良環(huán)境，他們自身的素質就會達到提高。因此，學校、社會、大學生個人要共同努力營造一個良好的學習生活環(huán)境。針對上述諸多問題，我們可以采取以下措施。（一）對于學校首先，要加強現代公民禮儀的宣傳教育。學校要充分發(fā)揮學校廣播站、黑板報、宣傳櫥窗等宣傳陣地的作用，大力宣傳現代公民禮儀，讓這些宣傳教育內容不由自主地進入大學生的頭腦，感染大學生的思維。其次，教師要謹慎言行，為學生樹立榜樣。陶行知認為，“先生不應該專教書，他的責任是教人做人?！苯處熞詧远ǖ鸟R克思主義者、學養(yǎng)豐厚的專家、言行一致的楷模、誨人不倦的良師益友形象出現在學生面前，起到表率作用，潛移默化地感染學生。不能把消極言行帶進課堂，面對學生的錯誤言行，不要動輒開口批評，要注意場合，積極引導。再次，要及時糾正學生的不良言行。處于成長期的學生，言行中出現問題是正常的。對于惡劣的、后果極壞的、影響深遠的不良言行，教師要及時幫助學生糾正。方法上不能簡單粗暴，要曉之以理、動之以情，讓學生口服心服。最后，要加強校園文化建設。高校校園文化是先進文化的重要源頭，既承擔著育人的重要職責，也承擔著引領社會文化的重要任務。高校校園文化具有凝聚作用、引導作用、輻射作用、創(chuàng)新作用，通過傳授人類文明，可以規(guī)范學生言行習慣，幫助學生培養(yǎng)良好的道德思想品質?！督洕睢酚嬎泐}歸類匯總及例析《經濟生活》計算題歸類匯總及69經濟常識中的計算題整體上可歸為兩類:一是顯形計算題,即進行具體數字運算的計算題;二是隱性計算題,即無需進行運算的計算題。下面對經濟常識幾種常見的計算題進行歸納并舉例分析經濟常識中的計算題整體上可歸70一、關于紙幣發(fā)行量或紙幣購買力的計算問題二、關于外匯匯率的計算問題三、關于商品價值量的計算問題÷四、關于存款利息的計算問題五、關于股票價格的計算問題一、關于紙幣發(fā)行量或紙幣購買71六、關于分配方式的計算問題七、關于個人所得稅的計算問題°八、企業(yè)增值稅的計算九、企業(yè)經濟效益的計算十、關于商業(yè)銀行利潤的計算題六、關于分配方式的計算問題72、關于紙幣發(fā)行量或紙幣購買力的計算問題首先一搞清概念1紙幣的含義紙幣是由國家(或某些地區(qū))發(fā)行的、強制使用的價值符號。紙幣本身沒有價值,它只是代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段的職能。2紙幣的面值和購買力國家有權發(fā)行紙幣,有權決定紙幣的面額(面值的大小),但不可以任意發(fā)行紙幣,也無權規(guī)定紙幣的購買力。紙幣的購買力是在市場競爭中實現的。、關于紙幣發(fā)行量或紙幣購買力的計算問題733流通中所需要的貨幣量的公式商品價格總符錯售品量商品價水平通中需要的頻量下而通次款而通次數流通中所需要的貨幣量取決于三個因素:待售商品數量、商品價格水平、貨幣流通次數。流通中所需要的貨幣量與待售商品數量成正比,與商品價格水平成正比,與商品價格總額成正比,與貨幣流通次數成反比3流通中所需要的貨幣量的公式744通貨膨脹與通貨緊縮通貨膨脹:是指經濟運行中出現的全面、持續(xù)的物價上漲的現象。紙幣發(fā)行量超過流通中實際需要的貨幣量,是導致通貨膨脹的主要原因之通貨緊縮:是與通貨膨脹相反的一種經濟現象。它表現為物價全面持續(xù)下跌,通常伴隨著經濟衰退出現。由此可知通貨膨脹率是紙幣超發(fā)部分與實際需要的貨幣量之比貨幣貶值率是紙幣超發(fā)部分與實際發(fā)行紙幣量紙幣量之比;4通貨膨脹與通貨緊縮75其次由基本概念推理計算方法方法通貨膨脹率=(紙幣發(fā)行量流通中所需貨幣量1)×100%例如,一個國家某個時期流通中所需的貨幣量為100億,實際發(fā)行的紙幣是200億,通貨膨脹率是多少?(200100-1)×100%=100%其次76令紙幣貶值率=(1一流通中所需貨幣量紙幣發(fā)行量)x100%例如,一個國家某個時期流通中所需的貨幣量為100億元,實際發(fā)行的紙幣是200億元,紙幣貶值率是多少?冷=(1-100200)x100%=50%令紙幣貶值率=(1一流通中所需貨幣量紙幣77今方法二:也可以通過價格指數變化計算通貨膨脹率=(現期物價水平一基期物價水平/基期物價水平(價格上漲時從低到高,以基期物價水平為基數);令紙幣貶值率=(現期物價水平一基期物價水平)現期物價水平(貶值是由高到低,以現期物價水平為基數)例如,一個國家去年的甲商品價格10元,今年該商品價格16元,分別算出通貨膨脹率及紙幣貶值率是多少?今方法二:也可以通過價格指數變