丁家小學第三屆科研月總結(jié)

丁家小學第三屆科研月總結(jié)丁家小學第三屆科研月總結(jié)

丁家小學第三屆“教育科研月”活動總結(jié)

為全面落實“以研促教、以研興?！钡膽?zhàn)略及《璧山縣教育委員會關于開展第三屆“教研科研月”活動的通知》精神，在教師中形成深厚的教研氣氛，加強教師對新課程標準的學習，樹立課程新理念，學習教學新策略。我校于今年11月開展了“教育科研月”的活動，現(xiàn)將整個活動狀況總結(jié)匯報如下：

一、主要工作及做法1、成立組織，加強領導。

為使教研活動的各項工作落到實處，真正收到實效，起到推動我校教育教學特殊是課堂教學向前進展的作用，學校在10月下旬就成立了以校長為組長，以主管教學副校長和教育室主任為副組長，由教科室成員為成員的教研活動月領導小組，的確加強對本次活動的組織領導。

2、制定方案，確保實效。

為確保教研活動收到實效，不走過場，10月下旬，本次活動的領導小組幾次召開會議，討論并制定了詳細的“教育科研活動月實施方案”和“教研活動制度”，明確活動要到達的目的，即：一是提高教師對教研活動作用的熟悉，二是更新教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念，三是充分發(fā)揮教研組的作用，仔細搞好校本教研，推動集體備課的形成，促進課堂教學整體水平的提高；突出活動的重點，即集體備課和課堂教學；拿出了詳細有力的活動措施。要求全校教師人人參與，各教研組制定本組方案，落實集體討論備課，仔細搞好課堂溝通，的確推動課堂教學水平坦體上升。

3、詳細做法，實施效果。

（1）抓好集體備課，提高課堂效果。

學校以《新課程標準》和《璧山縣教育委員會關于開展第三屆“教研科研月”活動的通知》有關精神為指導，特地召開了一次發(fā)動會進展全校發(fā)動，使

每位教師都真正熟悉到這次活動對提高我校教育教學質(zhì)量特殊是課堂教學水平的重要意義，真正自覺地積極地投入到這次活動中來。各學科組仔細安排和組織實施集體討論備課，每位教師在討論提高課堂教學的根底上細心預備一節(jié)展現(xiàn)課，在組內(nèi)溝通評比，選出組內(nèi)最優(yōu)課堂并集中組內(nèi)力氣進一步爭論，完善，促進課堂教學質(zhì)量的提高。通過集體討論備課，教師上課，組內(nèi)、校內(nèi)評比，共同研討完善這些環(huán)節(jié)使每個教師能取長補短，確有所獲。

（2）加強溝通學習，促進教學教研。為了切實搞好教育科研工作，依據(jù)我校實際，充分發(fā)揮教研組的合力，在十一月，各學科教研組自由開展了校本教研展現(xiàn)活動，在十四周和十五周開展了教育科研月課堂展現(xiàn)活動，通過學習，教師課堂教學整體水平有了顯著提高。在整個活動過程中，謝友平、徐峰、范中敏、劉名貴、晏文君、朱啟茂等100余名教師共上展現(xiàn)課、匯報課、溝通課100余節(jié)，其中利用多媒體課件上課的到達了40余節(jié)，這些課各教研組都是經(jīng)過了仔細的集體討論備課，上課教師都經(jīng)過了細心預備，課后又進展集體爭論評課，總結(jié)完善，通過這些活動，學校教師的課堂教學整體水平有了提高。在活動完畢后的總結(jié)會議上，五年級數(shù)學教研組、四年級語文教研組被評為優(yōu)秀教研組；數(shù)學教師劉德春參與縣數(shù)學遠程賽課獲得一等獎；謝友平、朱啟茂、李秋賢等幾位教師的課被評為優(yōu)質(zhì)課。局部中青年教師，如語文組的瞿小平、馮娟、謝友平，外語組的潘名學，數(shù)學組的范中敏、劉德春、廖敏，科學組的劉鈺等這些教師課堂教學水平的提高特殊明顯，受到了全校師生的全都好評，特殊是剛調(diào)入我校的教師，通過這樣的溝通學習，他們深有感受“丁家小學的科研氣氛真的很濃，在展現(xiàn)活動中學到了不少新觀念，新方法”?？傊@次活動的作用是明顯的，意義是巨大的，它將成為我校教育教學質(zhì)量走出低谷的轉(zhuǎn)折點，它將對我校課堂教學的全面改善和學校教育教學的全面提升產(chǎn)生深遠的影響。

（3）發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用。我校現(xiàn)已有市級骨干教師2名，縣級11名（正在培訓的4名），校級10名。他們閱歷豐富，教學方法有特色，通過開展“一幫一”活動，骨干教師的悉心指導，上課教師的細心預備，群策群力，展現(xiàn)出一堂堂生動的表達新課改精神的課堂實錄，讓學生學有所獲，聽課教師聽有所悟，做到了把理論學習與實踐相結(jié)合，提高了教師的整體水平。

（４）加強對教師業(yè)務素養(yǎng)的培訓提高。

為了搞好教科研工作，在學校經(jīng)費相當緊急的狀況下，還拿出一筆資金，投入到教科研活動中來，派出骨干教師、中青年教師到重慶、璧山觀摩、學習，在十一月里，外出學習的面達100％，人數(shù)達80余人次。通過學習，教師們提高了思想熟悉，加深了對新課標的熟悉，了解教育教學的新信息，學到了很多的新方法，新觀念。

（5）仔細進展教學反思，做好一份教案，一篇論文的評比工作。在教科研活動中，我們利用每周周前會和周二的教研學習時間，積極組織教師或分組、或集中學習教育教學理論學問，汲取前沿教育理念，不斷增加了科研意識，提高了科研力量。每位教師都準時參與學習，做好記錄，并針對學科特點以及教學實際狀況，寫出教學反思，教育處和教科室不定時抽查，效果良好。

在本月中，教師們積極撰寫閱歷文章，上交縣教研室、市教科所參評，本期直至11月底，我校上交的閱歷文章達200篇之多。各學科教師毫無保存地整理出多篇、多學科的閱歷總結(jié)，這無疑是學校教師多年辛勤勞動的結(jié)晶。

通過學校教科研小組以及全校教師的努力，把全校教師所交的教案、論文進展了一次初評，本著公正、公開、公正的原則，評出了語文優(yōu)秀論文8篇，數(shù)學8篇，其余學科7篇；語文優(yōu)秀教案8份，數(shù)學8/份，其余7份，并依據(jù)學校的考核制度進展嘉獎。

三、教科研效果、存在的問題以及改良措施

通過教育科研月的學習，教師的思想有了明顯的進步，在教學行動上也有所改觀，以前那種一支粉筆一本書就去上課的教師不多見了，集體爭論備課的多了，課前找學生了解狀況的多了，運用多媒體手段進展教學的也多了。課余聽到教師們說得多的就是，某節(jié)課上得比擬滿足，某個環(huán)節(jié)還要改良，某課的導入用唱歌的方式比講故事好學生們也都在談論：“陳教師的課講得生動?！薄皬埥處煹恼n好懂了，更有意思了”、“李教師以前總是太嚴厲，上課我們太緊急，”現(xiàn)在“她很和氣很親切?！苯處熜袆由系霓D(zhuǎn)變，受到了學生的確定，沒有什么比這更能讓教師感到快樂了，也沒有什么比這更能說明教育科研月活動的作用了。

但是，從教科研月的活動中，也存在不少問題：極少數(shù)教師缺乏主動性和自覺性，仍抱有完成任務的觀點，對教研活動積極性不高，流于形式的現(xiàn)象仍舊存在，個別教研組沒有按時完成總結(jié)材料，這說明要使每個教師的思想觀念徹底地轉(zhuǎn)變將是一個相當長的過程。教研活動月完畢了，但我校真正的教研活動才剛剛開頭，學校將連續(xù)仔細總結(jié)這次活動的勝利閱歷，吸取教訓，并在今后把開展腳踏實地的教學討論活動作為永久的工作重點，把教研教改作為提高教育教學質(zhì)量的動力之源，通過各種制度和獎懲措施來促進和推動各學科組和教師個人教研教改活動的開展，以最終提高教師的教學科研力量和課堂教學水平，推動我校教育教學質(zhì)量不斷向前進展。

擴展閱讀：丁家小學第三屆教育科研月方案

丁家小學第三屆“教育科研月”實施方案

本著“以人為本，科研興校，進展創(chuàng)新，全面育人”的辦學原則，為加強學校教育科研工作，標準教育科研治理工作，提高教育教學質(zhì)量和效益，促進教育教學工作向著科學化方向快速進展，貫徹落實“科研興教”、“科研興?！睉?zhàn)略思想，并依據(jù)縣教研室的工作規(guī)劃及學校安排，結(jié)合實際，特制訂本方案。

一、更新觀念，提高熟悉。

1、教育科研是學校進展的第一生產(chǎn)力，是現(xiàn)代學校進展的內(nèi)在動力，是強校之本，是加快形成學校特色和風格的“催化劑”，是培育“名生”和“名師”的有效途徑，是學校教學改革之魂，是教育科學事業(yè)的重要組成局部。學校開展教育科研是為了獵取有影響的科研成果，擴大自身知名度，創(chuàng)立品牌。

2、教育科研是討論教育現(xiàn)象，提醒教育本質(zhì)和規(guī)律的實踐活動。“破科研神奇觀”，樹立科研意識。教師置身于教育教學實踐之中，熟識教學對象，每天討論教學對象，可謂一只腳已踏進科研活動的大門。只要樹立科研意識，只要學習把握教育理論，留心觀看，大膽實踐，留意總結(jié)，搞教育科研并非高不行攀，只要將教研和科研有機結(jié)合在一起，就能有效提高自己的教育教學。教師要充分熟悉“教育科研是第一生產(chǎn)力”及教育科研對提高自身素養(yǎng)和競爭力的真正涵義，主動思索教育討論活動中的詳細問題，并轉(zhuǎn)化為一種自覺行為。擅長汲取最新教育科研成果，將其積極運用于教學實踐中，早日成為創(chuàng)新型教師。二、完善組織構(gòu)造，健全考核制度。

教育科研的生命力來自實踐，但要駕馭實踐，很大程度上取決于治理。

因此，為使教育科研工作有目的、有組織、有規(guī)劃、有質(zhì)量地開展，成立以校長為組長、主管教學校長、教務主任和教科室組長為副組長、局部教研組長和課題組長為成員的科研領導小組，由教務主任統(tǒng)一規(guī)劃和治理學校科研的各項工作。

每學期對教師的教育科研狀況進展考核。每學年對教育科研先進教師進展嘉獎?？己思为劜杉{積分制，以學習溝通的參與狀況、課題討論狀況及效果取得等為評定依據(jù)。

三、強化理論學習，做到“學習實踐創(chuàng)新”，扎扎實實抓好第三屆“教育科研月”工作，仔細開展“五個一”活動。

1、仔細進展教學反思。要求每位教師必需學習教育教學理論，汲取前沿教育理念，不斷增加科研意識，提高科研力量。學校充分利用購置的教育理論方面的書籍、雜志、光盤，以供學習。所學內(nèi)容由教科室共同協(xié)商作出規(guī)定，通過學習，教師做好記錄，并結(jié)合教學實際，寫出教學反思，每月教科室和教務處交替進展檢查評比。

2、加強溝通學習，促進教學教研。為了切實搞好教育科研工作，依據(jù)我哦校實際，充分發(fā)揮教研組的合力，預備在十一月開展教研組研討課，教研組長負責組織每位教師必需上一堂示范課，其余教師仔細聽課、評課，每周利用一個小時的教研活動時間進展溝通學習。把教科活動與教研活動相結(jié)合，提高教研活動中科研含量，以教育科研促進教育教學活動，提升活動層次，提高活動水平。

3、發(fā)揮骨干教師和教科室成員的帶頭示范作用。理論學習與實踐相結(jié)合，與本校的詳細狀況相結(jié)合，開展“一帶一”活動，指導青年教師利

用多媒體上一節(jié)表達新課改精神的教學研討課，提高教師的整體水平。

4、積極開展“請進來、走出去”的活動。我校除仔細組織本校教師上研討課外，還在學校經(jīng)費允許的狀況下，派遣各年級、各學科教師外出

學習新的理論，先進的教育教學方法；除此，還與兄弟學校（試驗小學）聯(lián)系，請局部有閱歷的教師送課到我校，指導我校的上課質(zhì)量，讓全體教

師有時機學習，促進我校的教育教學質(zhì)量。

5、為了向40分鐘要質(zhì)量，必需仔細備好課，做好已有閱歷總結(jié)，供大家學習借鑒。因此，在第三屆“教育科研月”里，我校預備組織一次教學設計、教學論文評比活動。每位教師必需依據(jù)本年級教材，本班實際，設計一份質(zhì)量較高的的教案，并把自己的教學閱歷書寫成文參與學校組織的評比活動，請學校有閱歷的教師、領導參加評比。

6、通過科研課題培訓教師。蘇霍姆林斯基說：“假如你想讓教師的勞動能夠多給教師一些樂趣，使上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務，那麼你就引導每一位教師都走上從事一些討論的這條幸福的道路上來?！蓖ㄟ^參與教科研活動，使教師留意把自己的教學實踐與理論相結(jié)合，到達事半功倍之效，在學習中實踐，在實踐中創(chuàng)新；在創(chuàng)新中實踐，在實踐中學習。形成“學習實踐創(chuàng)新”循環(huán)往復的科研創(chuàng)新過程。

7、組織教師深入開展教育教學科研課題討論工作。青年教師要走在教科研的前列，除了仔細推行已有的科研閱歷外，切實抓好正在開展的數(shù)學課題試驗，同時抓好青年教師的討論課題的申報，要在一段時間內(nèi)取得階段性討論成果，特殊是在教育科研月，課題組成員每人必需上一堂科研研討課，課題組成員做好記錄，仔細評課、研討，其余有空堂的教師也必需參與，積極提出珍貴意見，做好總結(jié)。在教師年度考核中，按青年教師的科研工作實質(zhì)，嚴格評定科研力量等級。對有課題有論文的青年教師給

予加分。

8、加大校本教研的力度，每學科推選一位教師參與校本教研示范課的研討上課，學校每位教師必需參與，并仔細發(fā)言，各年級組寫好總結(jié)，提出好的意見和建議。

四、建立課題討論制度。

1、申報。學校開學一周內(nèi)完成校級課題的申報工作。學校教科室下發(fā)申報意見，申報組教師填寫申報表。

2、立項。依據(jù)教師申報課題，學校教科室會同各教研組進展討論，適當調(diào)整，由學校正式下發(fā)立項通知。

3、實施。圍繞課題進展學習與討論，學習心得和實踐體會準時積存，每月進展溝通。

4、總結(jié)。每月進展一次小結(jié)，每