14 人人愛護(hù)公物 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

14人人愛護(hù)公物教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14人人愛護(hù)公物教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第14周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，樹立正確的法治觀念，意識(shí)到愛護(hù)公物的重要性。

2.提高社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和保護(hù)公共資源。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，能夠分析現(xiàn)實(shí)生活中公物損壞的問題并提出解決措施。

4.加強(qiáng)學(xué)生的合作與溝通技巧，通過小組討論和分享，學(xué)會(huì)與他人合作并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解公物的概念及其重要性。

2.掌握愛護(hù)公物的基本行為規(guī)范和法治意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)公物損壞行為的辨識(shí)和批判。

2.學(xué)生將法治觀念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的能力。

3.學(xué)生如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行愛護(hù)公物的道德行為。

解決辦法：

1.通過生活實(shí)例和情景模擬，讓學(xué)生直觀感受公物的重要性，提高辨識(shí)能力。

2.利用案例分析，討論公物損壞的后果，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，并提出解決方案。

3.設(shè)計(jì)角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)會(huì)保護(hù)公物，并將法治觀念付諸實(shí)踐。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注公物使用情況，提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)他們的社會(huì)參與意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：收集關(guān)于愛護(hù)公物的圖片、新聞報(bào)道、視頻資料等，用于課堂討論和情景模擬。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備公物模型或?qū)嵨?，如公共自行車、公共垃圾桶等，用于學(xué)生體驗(yàn)和互動(dòng)。

4.教室布置：將教室分為討論區(qū)和展示區(qū)，布置相應(yīng)的桌椅和小黑板，方便小組討論和成果展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)的第14課，課題是“人人愛護(hù)公物”。在這個(gè)課題中，我們要了解公物的概念，認(rèn)識(shí)到愛護(hù)公物的重要性，學(xué)會(huì)尊重和保護(hù)公共資源。

2.探究學(xué)習(xí)（15分鐘）

（1）公物的概念：請(qǐng)同學(xué)們翻開教材，我們一起來認(rèn)識(shí)一下什么是公物。公物是指供公眾使用的物品，包括公共場(chǎng)所、公共設(shè)施和公共資源等。在我們生活中，公物無處不在，為我們提供了便利。那么，我們應(yīng)該如何愛護(hù)公物呢？

（2）愛護(hù)公物的重要性：請(qǐng)同學(xué)們舉例說明愛護(hù)公物的好處。愛護(hù)公物可以提高公共資源的利用率，延長(zhǎng)使用壽命，節(jié)約社會(huì)資源，還能培養(yǎng)我們的道德品質(zhì)和法治意識(shí)。相反，如果我們不愛護(hù)公物，會(huì)導(dǎo)致公共資源的浪費(fèi)和破壞，給社會(huì)帶來負(fù)面影響。

（3）公物損壞的問題：同學(xué)們?cè)谏钪惺欠裼龅竭^公物被損壞的情況？請(qǐng)舉例說明。那么，我們應(yīng)該如何解決這些問題呢？

3.案例分析（15分鐘）

（1）觀看案例：請(qǐng)大家觀看一段關(guān)于公物損壞的新聞報(bào)道。通過觀看案例，我們要學(xué)會(huì)辨識(shí)公物損壞行為，并思考這些行為的后果。

（2）小組討論：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，針對(duì)案例中的問題展開討論。每個(gè)小組選擇一個(gè)公物損壞行為，分析其后果，并提出解決措施。討論結(jié)束后，各小組派代表進(jìn)行分享。

4.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

（1）角色扮演：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，選擇一個(gè)公物損壞場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演。通過扮演不同角色，體會(huì)公物損壞對(duì)公共利益的影響，培養(yǎng)愛護(hù)公物的意識(shí)。

（2）公物保護(hù)計(jì)劃：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)中的體驗(yàn)，制定一個(gè)公物保護(hù)計(jì)劃。計(jì)劃包括如何制止公物損壞行為、如何宣傳愛護(hù)公物的重要性以及如何監(jiān)督和維護(hù)公共資源等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課堂所學(xué)，觀察身邊的公共資源，發(fā)現(xiàn)公物損壞問題，并提出解決措施。將想法寫成一篇短文，不少于200字。拓展與延伸1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第14周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，樹立正確的法治觀念，意識(shí)到愛護(hù)公物的重要性。

2.提高社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和保護(hù)公共資源。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，能夠分析現(xiàn)實(shí)生活中公物損壞的問題并提出解決措施。

4.加強(qiáng)學(xué)生的合作與溝通技巧，通過小組討論和分享，學(xué)會(huì)與他人合作并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：理解公物的概念及其重要性，學(xué)會(huì)愛護(hù)公物的行為規(guī)范。

2.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生將法治觀念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，解決現(xiàn)實(shí)生活中公物損壞的問題。

3.解決辦法：

a.通過案例分析，讓學(xué)生直觀感受公物損壞的行為及其后果。

b.分組討論，讓學(xué)生深入探討愛護(hù)公物的意義和方法。

c.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)公物損壞對(duì)公共利益的影響。

d.制定公物保護(hù)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，將法治觀念付諸實(shí)踐。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生了解公物的概念，認(rèn)識(shí)到愛護(hù)公物的重要性。

2.探究學(xué)習(xí)（15分鐘）：觀看關(guān)于公物損壞的新聞報(bào)道，分析其后果，討論愛護(hù)公物的意義。

3.案例分析（15分鐘）：分組討論不同案例，識(shí)別公物損壞行為，并提出解決措施。

4.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）：角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)公物損壞對(duì)公共利益的影響，培養(yǎng)愛護(hù)公物的意識(shí)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）：學(xué)生撰寫課后作業(yè)，反思公物損壞的問題，并提出保護(hù)公物的建議。

五、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版。

2.輔助材料：關(guān)于公物損壞的新聞報(bào)道視頻、公物損壞案例、角色扮演道具等。

六、課后作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課堂所學(xué)，觀察身邊的公共資源，發(fā)現(xiàn)公物損壞問題，并提出解決措施。將想法寫成一篇短文，不少于200字。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境，更加直觀地認(rèn)識(shí)到公物的重要性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

3.實(shí)踐操作：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)公物損壞的后果，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的參與度，影響課堂效果。

2.教學(xué)資源不足：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，由于教學(xué)資源有限，無法讓學(xué)生充分體驗(yàn)公物損壞的后果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生在實(shí)際生活中踐行愛護(hù)公物的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具趣味性和參與性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.優(yōu)化教學(xué)資源：積極爭(zhēng)取更多教學(xué)資源，如公物損壞案例、視頻資料等，豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)公物的重要性。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：增加對(duì)學(xué)生實(shí)際生活中踐行愛護(hù)公物的評(píng)價(jià)，如組織學(xué)生參與社區(qū)公物保護(hù)活動(dòng)，評(píng)價(jià)他們?cè)趯?shí)踐中的表現(xiàn)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)①公物的概念與重要性：

-公物：公共場(chǎng)所、設(shè)施、資源

-愛護(hù)公物：提高資源利用率，延長(zhǎng)使用壽命，節(jié)約社會(huì)資源，培養(yǎng)道德品質(zhì)和法治意識(shí)

②公物損壞的問題與后果：

-公物損壞行為：辨識(shí)與批判

-后果：公共資源浪費(fèi)，社會(huì)負(fù)面影響

③愛護(hù)公物的實(shí)踐與行動(dòng)：

-行動(dòng)指南：尊重保護(hù)公共資源，制止公物損壞行為，宣傳愛護(hù)公物的重要性

-實(shí)踐活動(dòng)：角色扮演、公物保護(hù)計(jì)劃制定，提高學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，采用圖表、圖片、顏色標(biāo)注等手段，以直觀、生動(dòng)的形式展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在“公物損壞的問題與后果”部分，可以使用漫畫或插圖來展示公物損壞的行為，讓學(xué)生一目了然地理解問題的嚴(yán)重性。在“愛護(hù)公物的實(shí)踐與行動(dòng)”部分，可以設(shè)計(jì)不同顏色標(biāo)注不同行動(dòng)指南，如用綠色標(biāo)注“尊重保護(hù)公共資源”，用紅色標(biāo)注“制止公物損壞行為”，以此激發(fā)學(xué)生的記憶興趣。通過這種方式，板書設(shè)計(jì)不僅能夠幫助學(xué)生理解和記憶教學(xué)內(nèi)容，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂效果。典型例題講解①例題一：《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第14課“人人愛護(hù)公物”，例題一：小明看到小區(qū)里的公共健身器材被損壞了，他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該制止損壞行為，并向小區(qū)管理部門報(bào)告。

補(bǔ)充說明：此題考查學(xué)生對(duì)公物損壞行為的辨識(shí)和應(yīng)對(duì)方法。通過解答此題，讓學(xué)生明白在遇到公物損壞時(shí)，應(yīng)采取何種行動(dòng)。

②例題二：《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第14課“人人愛護(hù)公物”，例題二：小華發(fā)現(xiàn)學(xué)校圖書館的一本書被撕破了，他應(yīng)該怎么做？

答案：小華應(yīng)該將書修補(bǔ)好，放回原位，并告訴同學(xué)愛護(hù)圖書館的書籍。

補(bǔ)充說明：此題考查學(xué)生對(duì)公物損壞行為的辨識(shí)和自行解決問題的能力。通過解答此題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在遇到公物損壞時(shí)，如何自行解決問題。

③例題三：《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第14課“人人愛護(hù)公物”，例題三：小紅在公園玩耍時(shí)，看到有人亂扔垃圾，她應(yīng)該怎么做？

答案：小紅應(yīng)該主動(dòng)撿起垃圾，扔進(jìn)垃圾桶，并勸說亂扔垃圾的人不要這樣做。

補(bǔ)充說明：此題考查學(xué)生對(duì)公物損壞行為的辨識(shí)和積極參與公共事務(wù)的態(tài)度。通過解答此題，讓學(xué)生明白在遇到公物損壞時(shí)，應(yīng)積極參與公共事務(wù)，維護(hù)公共環(huán)境。

④例題四：《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第14課“人人愛護(hù)公物”，例題四：小杰在小區(qū)里看到一位老人正在搬動(dòng)公共花壇里的花盆，他應(yīng)該怎么做？

答案：小杰應(yīng)該上前幫助老人搬動(dòng)花盆，并告訴老人愛護(hù)公共花壇的花草。

補(bǔ)充說明：此題考查學(xué)生對(duì)公物損壞行為的辨識(shí)和關(guān)愛他人的意識(shí)。通過解答此題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在遇到公物損壞時(shí)，如何關(guān)愛他人并維護(hù)公共利益。

⑤例題五：《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第14課“人人愛護(hù)公物”，例題五：小磊在課堂上聽到同學(xué)說學(xué)校門口的公共自行車被人偷走了，他應(yīng)該怎么做？

答案：小磊應(yīng)該向老師報(bào)告，并提醒同學(xué)們一起關(guān)注學(xué)校門口的公共自行車使用情況。

補(bǔ)充說明：此題考查學(xué)生對(duì)公物損壞行為的辨識(shí)和積極參與解決問題的能力。通過解答此題，讓學(xué)生明白在遇到公物損壞時(shí)，應(yīng)積極參與解決問題，維護(hù)公共資源。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和對(duì)公物損壞行為的辨識(shí)能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的提問、回答問題、參與討論等。

2.小組討論成果展示：小組討論的活躍度、合作程度以及提出的解決方案的可行性和創(chuàng)新性。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括討論內(nèi)容的深度、廣度、討論過程中的互動(dòng)和成果展示的清晰度。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)，包括對(duì)公物概念的理解、愛