初二生物學(xué)科組教研工作計劃

第52頁共52頁初二生物學(xué)科組教研工作方案初二生物學(xué)科組教研工作方案。指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹生物課改的精神，以學(xué)生開展為本，關(guān)注促進(jìn)學(xué)生的開展，關(guān)注應(yīng)用與理論的相結(jié)合。圍繞本學(xué)期學(xué)校工作的主題"在外部力量和文化滋養(yǎng)下追求學(xué)生內(nèi)在的變化，著力喚醒學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀等精神動力"，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)，創(chuàng)造性地開展日常教學(xué)工作。把學(xué)生培養(yǎng)成有靈魂、有靈氣的陽光少年，為盡可能多的學(xué)生提供開展的平臺，培養(yǎng)可持續(xù)開展的學(xué)生。鑒于此理念，我們提出了幾點設(shè)想。一：日?；顒?、教研活動我們生物學(xué)科組活動，保存?zhèn)鹘y(tǒng)。詳細(xì)落實到"三定；四備；五統(tǒng)一"三定：定時間；定內(nèi)容；定中心發(fā)言人。四備：備學(xué)生；備教材；備教法；備學(xué)法。五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；目的；要求；作業(yè)與練習(xí)；檢查與考試要求：加強備課組內(nèi)的交流，利用多種途徑，使各任課老師信息通暢。有數(shù)量：每周一第一節(jié)課組織一次教研活動〔含初一教研活動〕，形式多樣。有質(zhì)量：以課改研究為重點內(nèi)容，每次有主題。2、業(yè)務(wù)進(jìn)修積極參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷學(xué)習(xí)新的教育、教學(xué)理念，努力使自己成為學(xué)習(xí)型老師，促進(jìn)自身的專業(yè)化開展。3、常規(guī)工作本學(xué)期在常規(guī)教學(xué)方面，每位老師不斷加強課堂教學(xué)策略與方法的研究，高學(xué)生興趣，讓歡聲笑語進(jìn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。并堅持總結(jié)與交流，撰寫教科研小論文。我們生物學(xué)科組本學(xué)期繼續(xù)在孫主任的引領(lǐng)下，加強對二期課改課堂教學(xué)的探究，并結(jié)合《洪水中學(xué)老師課堂教學(xué)改良方案和施行記載》的撰寫，有助于我們生物學(xué)科貫徹課改理念，注重理論與應(yīng)用，進(jìn)步教科研程度。組內(nèi)老師加強合作備課，整合地理課與多媒體教學(xué)，多媒體的使用率到達(dá)80%，表達(dá)新教材的精神，主要表達(dá)師生互動，加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。此外，加強powerpint等軟件在課堂上的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。廣泛運用現(xiàn)代教育技術(shù)，使學(xué)習(xí)過程直觀形象，學(xué)生學(xué)起來輕松愉快，增強教學(xué)效果。4、參與校教學(xué)展示與活動課開設(shè)按學(xué)校課程中心安排，各位老師應(yīng)積極都參加教學(xué)展示。每人每學(xué)期上1節(jié)組內(nèi)公開課。每人完成20節(jié)聽課。每位老師根據(jù)自己的特長，開設(shè)相應(yīng)的活動課，力爭做到一專多能，提升自己的教學(xué)程度。二：學(xué)習(xí)培訓(xùn)我們的工作已出現(xiàn)"瓶頸"現(xiàn)象，必需尋求新的打破。學(xué)習(xí)培訓(xùn)是促進(jìn)老師專業(yè)化開展，改良教學(xué)的有效途徑。在孫主任參觀過新課程培訓(xùn)的根底上，本學(xué)期將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流。這也是我們生物組本學(xué)期工作中的一件大事。我校是農(nóng)村中學(xué)，應(yīng)改換了教學(xué)方式，以非常有特色的"探究式"教學(xué)形式，經(jīng)歷了一段轟轟烈烈的改革，終于立于不敗之地，而出名于全市。它的特色是：1、全面開放、豐富多彩的課堂。2、積極主動、好學(xué)善思的學(xué)生。3、刻苦鉆研、開拓創(chuàng)新的老師。我們?nèi)绱俗瞿康模褪菍W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生物教學(xué)和教研組建立的經(jīng)歷。三：學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究自主學(xué)習(xí)是生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個重要的理念，是適應(yīng)時代開展要求的一種學(xué)習(xí)方式，也是我們生物組老師考慮討論并探究的一個重要的課題。我們將采取以下一些策略進(jìn)一步探究學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。1、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境，營造民主和諧氣氛學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，還學(xué)生自主權(quán)，信任學(xué)生，賞識學(xué)生，讓學(xué)生在自主探究中培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)，這是新課程下的老師必須樹立的學(xué)生觀。因此，在生物課堂教學(xué)中，老師要充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性和自主性，要"創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和才能，使每個學(xué)生都能得到充分的開展"。我們著重打造師生互動、平等對話、學(xué)生合作探究的教學(xué)氣氛，使學(xué)習(xí)環(huán)境更加輕松愉快，讓學(xué)生真正的參與到學(xué)習(xí)過程中來，從而讓學(xué)生在民主和諧的地理課堂中變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。2、設(shè)計生物問題情境，激發(fā)主動學(xué)習(xí)興趣課堂教學(xué)需要情境的支持。教學(xué)中要盡可能地創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，讓學(xué)生在詳細(xì)的情境中實現(xiàn)知識的學(xué)習(xí)。因此，老師要擅長抓住新知識的生長點，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知的"最近開展區(qū)"，為學(xué)生提供豐富的背景材料，從學(xué)生喜聞樂見的實情、實物、實事入手，采取做游戲、猜謎語、講故事、放光碟等形式，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，引起學(xué)生內(nèi)部認(rèn)知活動的矛盾沖突，使學(xué)生"疑"中生"奇"，"疑"中生"趣"，由被動地承受知識轉(zhuǎn)化到主動地獵取知識。我們?yōu)閷W(xué)生準(zhǔn)備了豐富的視頻資料，如"生物世界"、"動物世界"、"宇宙探秘"、"探究與發(fā)現(xiàn)"節(jié)目。這些都是學(xué)生非常喜歡的節(jié)目，開拓他們的視野，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。f132.3、倡導(dǎo)合作交流方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)才能以問題來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和行為，以開展活動來引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知動機和行為。無論是為認(rèn)知而展開活動，還是為活動而進(jìn)展認(rèn)知，都是促使學(xué)生為認(rèn)知而展開自主學(xué)習(xí)。學(xué)科教學(xué)的目的和技能品質(zhì)的開展目的都能得到落實。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)詳細(xì)表現(xiàn)為個人的考慮探究和與同伴合作學(xué)習(xí)。個人的考慮探究，是同伴間開展合作活動的根底。開展合作學(xué)習(xí)的活動，不僅僅是為了認(rèn)知，還在于培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的合作意識和技能。引導(dǎo)學(xué)生組成合作學(xué)習(xí)小組，互相交流，各抒已見，老師在學(xué)生力所不及處適時點撥。在師生之間、生生之間形成了多邊交往，而且互動關(guān)系健全。我們在假期看過一種稱作為"三三六"教學(xué)形式，該形式的理念也表達(dá)了關(guān)注生命、關(guān)注理論的教育觀，主體自主開展的學(xué)生觀。前"三"為："立體式、大容量、快節(jié)奏"整體性教學(xué)。后"三"為自主學(xué)習(xí)"預(yù)習(xí)-展示-反應(yīng)""三大模塊""六"，即展示模塊"六大環(huán)節(jié)"，分別是：預(yù)習(xí)交流、明確目的、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插穩(wěn)固、達(dá)標(biāo)測評。預(yù)習(xí)交流，明確目的的環(huán)節(jié)，可以通過學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的；分組合作，即老師口述將本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)平均分到小組內(nèi)，一般情況下每組只完成其中一項即可；展現(xiàn)提升，各小組根據(jù)組內(nèi)討論情況，對自己組的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)展講解、分析^p等；穿插穩(wěn)固，各小組結(jié)合組別展現(xiàn)情況把自己組沒能展現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)展穩(wěn)固練習(xí)；達(dá)標(biāo)測評，老師以試卷或紙條的形式檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況。4、融入日常生活實際，提供操作動手時機"回歸生活，表達(dá)生活性是新課程課堂教學(xué)的根本特征。"生物課堂教學(xué)要力求以學(xué)生熟悉的生活經(jīng)歷為實例，把生活經(jīng)歷生物化，把生物問題生活化，通過觀察、操作、考慮、交流等一系列活動，使學(xué)生認(rèn)識到生物與顯示現(xiàn)實世界的聯(lián)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實社會現(xiàn)象，關(guān)注社會熱點問題，讓學(xué)生把他們在課外獲取的信息帶到課堂上，解決書本問題，把書本上獲取的知識用于解決實際生活中的問題，理解生物知識的意義，認(rèn)識生物的使用價值。我們重視學(xué)生直接參與解決問題的理論，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。以上是我組本學(xué)期工作的幾點設(shè)想，但詳細(xì)落實，需要我們腳踏實地地努力。我們生物組老師將注重發(fā)揚團(tuán)隊精神，向各位同行學(xué)習(xí)，不斷充實、不斷超越，力爭使今后的工作再上一個臺階，在各方面有更大打破。為了進(jìn)步我校生物老師的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革的全面施行，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，在今年生物會考中獲得優(yōu)異的成績，本學(xué)科組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：1．本學(xué)期的工作重心是會考、新教材學(xué)習(xí)、交流。2．備課組制定好本年級生物教學(xué)進(jìn)度表，獲得統(tǒng)一。3．利用學(xué)科組活動時間，開展新程教學(xué)研討，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人，并寫出自己的有質(zhì)量的心得體會文章至少一篇。4．每周周一各備課組開展一次集體備課。集體評議，改良教案，再行教學(xué)，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。5．組織老師互相聽課、評課，共同進(jìn)步教學(xué)程度，共同討論幫助本組成員改良教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。6．組織老師參加組內(nèi)示范課和公開課交流。7．繼續(xù)研究課題，進(jìn)展階段性總結(jié)。8、本組老師能積極參加有關(guān)論文評選、刊物投稿和其他競賽活動9.研討分期、期中、期末試題制卷，出題、質(zhì)量分析^p。10.初二生物老師加強對xx年考試大綱的研究和會考試題的研究周次內(nèi)容相關(guān)人員備注11.學(xué)科組會議，制訂學(xué)科組和個備課組方案2.學(xué)科組本學(xué)期工作重點。3.刊物發(fā)表約稿。組長全組成員31.開展新程教學(xué)學(xué)習(xí)、研討。2.組織初二學(xué)生備考生物第一次階段考試。3.初二老師會考研討會。全組成員51．初一老師公開課交流2．繼續(xù)研究課題，進(jìn)展階段性總結(jié)。全組成員71.研究xx年會考大綱和高考試題的研究與分析^p2.新教材學(xué)習(xí)交流、研討。3.市級以上課題、工程申報。4.市級小課題施行情況階段性總結(jié)。全組成員9期中考試安排，出題、制卷全組成員111.繼續(xù)研究課題，進(jìn)展階段性總結(jié)2.新教材學(xué)習(xí)交流3.教學(xué)質(zhì)量分析^p。全組成員131.市級小課題結(jié)題。2.新教材學(xué)習(xí)交流全組成員151.省級課題階段性總結(jié)和匯總。2.新教材學(xué)習(xí)交流全組成員171．青年老師高考技能考試2．期末考試安排，出題、制卷3.初二會考備考準(zhǔn)備。f132.更多工作方案延伸閱讀初二生物學(xué)科組2023年工作方案指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹生物課改的精神，以學(xué)生開展為本，關(guān)注促進(jìn)學(xué)生的開展，關(guān)注應(yīng)用與理論的相結(jié)合。圍繞本學(xué)期學(xué)校工作的主題"在外部力量和文化滋養(yǎng)下追求學(xué)生內(nèi)在的變化，著力喚醒學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀等精神動力"，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)，創(chuàng)造性地開展日常教學(xué)工作。把學(xué)生培養(yǎng)成有靈魂、有靈氣的陽光少年，為盡可能多的學(xué)生提供開展的平臺，培養(yǎng)可持續(xù)開展的學(xué)生。鑒于此理念，我們提出了幾點設(shè)想。一：日?；顒?、教研活動我們生物學(xué)科組活動，保存?zhèn)鹘y(tǒng)。詳細(xì)落實到"三定；四備；五統(tǒng)一"三定：定時間；定內(nèi)容；定中心發(fā)言人。四備：備學(xué)生；備教材；備教法；備學(xué)法。五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；目的；要求；作業(yè)與練習(xí)；檢查與考試要求：加強備課組內(nèi)的交流，利用多種途徑，使各任課老師信息通暢。有數(shù)量：每周一第一節(jié)課組織一次教研活動〔含初一教研活動〕，形式多樣。有質(zhì)量：以課改研究為重點內(nèi)容，每次有主題。2、業(yè)務(wù)進(jìn)修積極參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷學(xué)習(xí)新的教育、教學(xué)理念，努力使自己成為學(xué)習(xí)型老師，促進(jìn)自身的專業(yè)化開展。3、常規(guī)工作本學(xué)期在常規(guī)教學(xué)方面，每位老師不斷加強課堂教學(xué)策略與方法的研究，高學(xué)生興趣，讓歡聲笑語進(jìn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。并堅持總結(jié)與交流，撰寫教科研小論文。我們生物學(xué)科組本學(xué)期繼續(xù)在孫主任的引領(lǐng)下，加強對二期課改課堂教學(xué)的探究，并結(jié)合《洪水中學(xué)老師課堂教學(xué)改良方案和施行記載》的撰寫，有助于我們生物學(xué)科貫徹課改理念，注重理論與應(yīng)用，進(jìn)步教科研程度。組內(nèi)老師加強合作備課，整合地理課與多媒體教學(xué)，多媒體的使用率到達(dá)80%，表達(dá)新教材的精神，主要表達(dá)師生互動，加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。此外，加強powerpint等軟件在課堂上的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。廣泛運用現(xiàn)代教育技術(shù)，使學(xué)習(xí)過程直觀形象，學(xué)生學(xué)起來輕松愉快，增強教學(xué)效果。4、參與校教學(xué)展示與活動課開設(shè)按學(xué)校課程中心安排，各位老師應(yīng)積極都參加教學(xué)展示。每人每學(xué)期上1節(jié)組內(nèi)公開課。每人完成20節(jié)聽課。每位老師根據(jù)自己的特長，開設(shè)相應(yīng)的活動課，力爭做到一專多能，提升自己的教學(xué)程度。二：學(xué)習(xí)培訓(xùn)我們的工作已出現(xiàn)"瓶頸"現(xiàn)象，必需尋求新的打破。學(xué)習(xí)培訓(xùn)是促進(jìn)老師專業(yè)化開展，改良教學(xué)的有效途徑。在孫主任參觀過新課程培訓(xùn)的根底上，本學(xué)期將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流。這也是我們生物組本學(xué)期工作中的一件大事。我校是農(nóng)村中學(xué)，應(yīng)改換了教學(xué)方式，以非常有特色的"探究式"教學(xué)形式，經(jīng)歷了一段轟轟烈烈的改革，終于立于不敗之地，而出名于全市。它的特色是：1、全面開放、豐富多彩的課堂。2、積極主動、好學(xué)善思的學(xué)生。3、刻苦鉆研、開拓創(chuàng)新的老師。我們?nèi)绱俗瞿康?，就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生物教學(xué)和教研組建立的經(jīng)歷。三：學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究自主學(xué)習(xí)是生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個重要的理念，是適應(yīng)時代開展要求的一種學(xué)習(xí)方式，也是我們生物組老師考慮討論并探究的一個重要的課題。我們將采取以下一些策略進(jìn)一步探究學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。1、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境，營造民主和諧氣氛學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，還學(xué)生自主權(quán)，信任學(xué)生，賞識學(xué)生，讓學(xué)生在自主探究中培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)，這是新課程下的老師必須樹立的學(xué)生觀。因此，在生物課堂教學(xué)中，老師要充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性和自主性，要"創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和才能，使每個學(xué)生都能得到充分的開展"。我們著重打造師生互動、平等對話、學(xué)生合作探究的教學(xué)氣氛，使學(xué)習(xí)環(huán)境更加輕松愉快，讓學(xué)生真正的參與到學(xué)習(xí)過程中來，從而讓學(xué)生在民主和諧的地理課堂中變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。2、設(shè)計生物問題情境，激發(fā)主動學(xué)習(xí)興趣課堂教學(xué)需要情境的支持。教學(xué)中要盡可能地創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，讓學(xué)生在詳細(xì)的情境中實現(xiàn)知識的學(xué)習(xí)。因此，老師要擅長抓住新知識的生長點，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知的"最近開展區(qū)"，為學(xué)生提供豐富的背景材料，從學(xué)生喜聞樂見的實情、實物、實事入手，采取做游戲、猜謎語、講故事、放光碟等形式，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，引起學(xué)生內(nèi)部認(rèn)知活動的矛盾沖突，使學(xué)生"疑"中生"奇"，"疑"中生"趣"，由被動地承受知識轉(zhuǎn)化到主動地獵取知識。我們?yōu)閷W(xué)生準(zhǔn)備了豐富的視頻資料，如"生物世界"、"動物世界"、"宇宙探秘"、"探究與發(fā)現(xiàn)"節(jié)目。這些都是學(xué)生非常喜歡的節(jié)目，開拓他們的視野，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。3、倡導(dǎo)合作交流方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)才能以問題來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和行為，以開展活動來引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知動機和行為。無論是為認(rèn)知而展開活動，還是為活動而進(jìn)展認(rèn)知，都是促使學(xué)生為認(rèn)知而展開自主學(xué)習(xí)。學(xué)科教學(xué)的目的和技能品質(zhì)的開展目的都能得到落實。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)詳細(xì)表現(xiàn)為個人的考慮探究和與同伴合作學(xué)習(xí)。個人的考慮探究，是同伴間開展合作活動的根底。開展合作學(xué)習(xí)的活動，不僅僅是為了認(rèn)知，還在于培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的合作意識和技能。引導(dǎo)學(xué)生組成合作學(xué)習(xí)小組，互相交流，各抒已見，老師在學(xué)生力所不及處適時點撥。在師生之間、生生之間形成了多邊交往，而且互動關(guān)系健全。我們在假期看過一種稱作為"三三六"教學(xué)形式，該形式的理念也表達(dá)了關(guān)注生命、關(guān)注理論的教育觀，主體自主開展的學(xué)生觀。前"三"為："立體式、大容量、快節(jié)奏"整體性教學(xué)。后"三"為自主學(xué)習(xí)"預(yù)習(xí)-展示-反應(yīng)""三大模塊""六"，即展示模塊"六大環(huán)節(jié)"，分別是：預(yù)習(xí)交流、明確目的、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插穩(wěn)固、達(dá)標(biāo)測評。預(yù)習(xí)交流，明確目的的環(huán)節(jié)，可以通過學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的；分組合作，即老師口述將本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)平均分到小組內(nèi)，一般情況下每組只完成其中一項即可；展現(xiàn)提升，各小組根據(jù)組內(nèi)討論情況，對自己組的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)展講解、分析^p等；穿插穩(wěn)固，各小組結(jié)合組別展現(xiàn)情況把自己組沒能展現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)展穩(wěn)固練習(xí)；達(dá)標(biāo)測評，老師以試卷或紙條的形式檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況。4、融入日常生活實際，提供操作動手時機"回歸生活，表達(dá)生活性是新課程課堂教學(xué)的根本特征。"生物課堂教學(xué)要力求以學(xué)生熟悉的生活經(jīng)歷為實例，把生活經(jīng)歷生物化，把生物問題生活化，通過觀察、操作、考慮、交流等一系列活動，使學(xué)生認(rèn)識到生物與顯示現(xiàn)實世界的聯(lián)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實社會現(xiàn)象，關(guān)注社會熱點問題，讓學(xué)生把他們在課外獲取的信息帶到課堂上，解決書本問題，把書本上獲取的知識用于解決實際生活中的問題，理解生物知識的意義，認(rèn)識生物的使用價值。我們重視學(xué)生直接參與解決問題的理論，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。以上是我組本學(xué)期工作的幾點設(shè)想，但詳細(xì)落實，需要我們腳踏實地地努力。我們生物組老師將注重發(fā)揚團(tuán)隊精神，向各位同行學(xué)習(xí)，不斷充實、不斷超越，力爭使今后的工作再上一個臺階，在各方面有更大打破。為了進(jìn)步我校生物老師的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革的全面施行，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，在今年生物會考中獲得優(yōu)異的成績，本學(xué)科組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：1．本學(xué)期的工作重心是會考、新教材學(xué)習(xí)、交流。2．備課組制定好本年級生物教學(xué)進(jìn)度表，獲得統(tǒng)一。3．利用學(xué)科組活動時間，開展新程教學(xué)研討，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人，并寫出自己的有質(zhì)量的心得體會文章至少一篇。4．每周周一各備課組開展一次集體備課。集體評議，改良教案，再行教學(xué)，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。5．組織老師互相聽課、評課，共同進(jìn)步教學(xué)程度，共同討論幫助本組成員改良教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。6．組織老師參加組內(nèi)示范課和公開課交流。7．繼續(xù)研究課題，進(jìn)展階段性總結(jié)。8、本組老師能積極參加有關(guān)論文評選、刊物投稿和其他競賽活動9.研討分期、期中、期末試題制卷，出題、質(zhì)量分析^p。10.初二生物老師加強對xx年考試大綱的研究和會考試題的研究周次內(nèi)容相關(guān)人員備注11.學(xué)科組會議，制訂學(xué)科組和個備課組方案2.學(xué)科組本學(xué)期工作重點。3.刊物發(fā)表約稿。組長全組成員31.開展新程教學(xué)學(xué)習(xí)、研討。2.組織初二學(xué)生備考生物第一次階段考試。3.初二老師會考研討會。全組成員51．初一老師公開課交流2．繼續(xù)研究課題，進(jìn)展階段性總結(jié)。全組成員71.研究xx年會考大綱和高考試題的研究與分析^p2.新教材學(xué)習(xí)交流、研討。3.市級以上課題、工程申報。4.市級小課題施行情況階段性總結(jié)。全組成員9期中考試安排，出題、制卷全組成員111.繼續(xù)研究課題，進(jìn)展階段性總結(jié)2.新教材學(xué)習(xí)交流3.教學(xué)質(zhì)量分析^p。全組成員131.市級小課題結(jié)題。2.新教材學(xué)習(xí)交流全組成員151.省級課題階段性總結(jié)和匯總。2.新教材學(xué)習(xí)交流全組成員171．青年老師高考技能考試2．期末考試安排，出題、制卷3.初二會考備考準(zhǔn)備。初二生物學(xué)科組工作方案怎么寫指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹生物課改的精神，以學(xué)生開展為本，關(guān)注促進(jìn)學(xué)生的開展，關(guān)注應(yīng)用與理論的相結(jié)合。圍繞本學(xué)期學(xué)校工作的主題"在外部力量和文化滋養(yǎng)下追求學(xué)生內(nèi)在的變化，著力喚醒學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀等精神動力"，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)，創(chuàng)造性地開展日常教學(xué)工作。把學(xué)生培養(yǎng)成有靈魂、有靈氣的陽光少年，為盡可能多的學(xué)生提供開展的平臺，培養(yǎng)可持續(xù)開展的學(xué)生。鑒于此理念，我們提出了幾點設(shè)想。一：日?；顒?、教研活動我們生物學(xué)科組活動，保存?zhèn)鹘y(tǒng)。詳細(xì)落實到"三定；四備；五統(tǒng)一"三定：定時間；定內(nèi)容；定中心發(fā)言人。四備：備學(xué)生；備教材；備教法；備學(xué)法。五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；目的；要求；作業(yè)與練習(xí)；檢查與考試要求：加強備課組內(nèi)的交流，利用多種途徑，使各任課老師信息通暢。有數(shù)量：每周一第一節(jié)課組織一次教研活動〔含初一教研活動〕，形式多樣。有質(zhì)量：以課改研究為重點內(nèi)容，每次有主題。2、業(yè)務(wù)進(jìn)修積極參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷學(xué)習(xí)新的教育、教學(xué)理念，努力使自己成為學(xué)習(xí)型老師，促進(jìn)自身的專業(yè)化開展。3、常規(guī)工作本學(xué)期在常規(guī)教學(xué)方面，每位老師不斷加強課堂教學(xué)策略與方法的研究，高學(xué)生興趣，讓歡聲笑語進(jìn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。并堅持總結(jié)與交流，撰寫教科研小論文。我們生物學(xué)科組本學(xué)期繼續(xù)在孫主任的引領(lǐng)下，加強對二期課改課堂教學(xué)的探究，并結(jié)合《洪水中學(xué)老師課堂教學(xué)改良方案和施行記載》的撰寫，有助于我們生物學(xué)科貫徹課改理念，注重理論與應(yīng)用，進(jìn)步教科研程度。組內(nèi)老師加強合作備課，整合地理課與多媒體教學(xué)，多媒體的使用率到達(dá)80%，表達(dá)新教材的精神，主要表達(dá)師生互動，加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。此外，加強powerpint等軟件在課堂上的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。廣泛運用現(xiàn)代教育技術(shù)，使學(xué)習(xí)過程直觀形象，學(xué)生學(xué)起來輕松愉快，增強教學(xué)效果。4、參與校教學(xué)展示與活動課開設(shè)按學(xué)校課程中心安排，各位老師應(yīng)積極都參加教學(xué)展示。每人每學(xué)期上1節(jié)組內(nèi)公開課。每人完成20節(jié)聽課。每位老師根據(jù)自己的特長，開設(shè)相應(yīng)的活動課，力爭做到一專多能，提升自己的教學(xué)程度。二：學(xué)習(xí)培訓(xùn)我們的工作已出現(xiàn)"瓶頸"現(xiàn)象，必需尋求新的打破。學(xué)習(xí)培訓(xùn)是促進(jìn)老師專業(yè)化開展，改良教學(xué)的有效途徑。在孫主任參觀過新課程培訓(xùn)的根底上，本學(xué)期將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流。這也是我們生物組本學(xué)期工作中的一件大事。我校是農(nóng)村中學(xué)，應(yīng)改換了教學(xué)方式，以非常有特色的"探究式"教學(xué)形式，經(jīng)歷了一段轟轟烈烈的改革，終于立于不敗之地，而出名于全市。它的特色是：1、全面開放、豐富多彩的課堂。2、積極主動、好學(xué)善思的學(xué)生。3、刻苦鉆研、開拓創(chuàng)新的老師。我們?nèi)绱俗瞿康?，就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生物教學(xué)和教研組建立的經(jīng)歷。三：學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究自主學(xué)習(xí)是生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個重要的理念，是適應(yīng)時代開展要求的一種學(xué)習(xí)方式，也是我們生物組老師考慮討論并探究的一個重要的課題。我們將采取以下一些策略進(jìn)一步探究學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。1、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境，營造民主和諧氣氛學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，還學(xué)生自主權(quán)，信任學(xué)生，賞識學(xué)生，讓學(xué)生在自主探究中培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)，這是新課程下的老師必須樹立的學(xué)生觀。因此，在生物課堂教學(xué)中，老師要充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性和自主性，要"創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和才能，使每個學(xué)生都能得到充分的開展"。我們著重打造師生互動、平等對話、學(xué)生合作探究的教學(xué)氣氛，使學(xué)習(xí)環(huán)境更加輕松愉快，讓學(xué)生真正的參與到學(xué)習(xí)過程中來，從而讓學(xué)生在民主和諧的地理課堂中變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。2、設(shè)計生物問題情境，激發(fā)主動學(xué)習(xí)興趣課堂教學(xué)需要情境的支持。教學(xué)中要盡可能地創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，讓學(xué)生在詳細(xì)的情境中實現(xiàn)知識的學(xué)習(xí)。因此，老師要擅長抓住新知識的生長點，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知的"最近開展區(qū)"，為學(xué)生提供豐富的背景材料，從學(xué)生喜聞樂見的實情、實物、實事入手，采取做游戲、猜謎語、講故事、放光碟等形式，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，引起學(xué)生內(nèi)部認(rèn)知活動的矛盾沖突，使學(xué)生"疑"中生"奇"，"疑"中生"趣"，由被動地承受知識轉(zhuǎn)化到主動地獵取知識。我們?yōu)閷W(xué)生準(zhǔn)備了豐富的視頻資料，如"生物世界"、"動物世界"、"宇宙探秘"、"探究與發(fā)現(xiàn)"節(jié)目。這些都是學(xué)生非常喜歡的節(jié)目，開拓他們的視野，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。3、倡導(dǎo)合作交流方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)才能以問題來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和行為，以開展活動來引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知動機和行為。無論是為認(rèn)知而展開活動，還是為活動而進(jìn)展認(rèn)知，都是促使學(xué)生為認(rèn)知而展開自主學(xué)習(xí)。學(xué)科教學(xué)的目的和技能品質(zhì)的開展目的都能得到落實。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)詳細(xì)表現(xiàn)為個人的考慮探究和與同伴合作學(xué)習(xí)。個人的考慮探究，是同伴間開展合作活動的根底。開展合作學(xué)習(xí)的活動，不僅僅是為了認(rèn)知，還在于培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的合作意識和技能。引導(dǎo)學(xué)生組成合作學(xué)習(xí)小組，互相交流，各抒已見，老師在學(xué)生力所不及處適時點撥。在師生之間、生生之間形成了多邊交往，而且互動關(guān)系健全。我們在假期看過一種稱作為"三三六"教學(xué)形式，該形式的理念也表達(dá)了關(guān)注生命、關(guān)注理論的教育觀，主體自主開展的學(xué)生觀。前"三"為："立體式、大容量、快節(jié)奏"整體性教學(xué)。后"三"為自主學(xué)習(xí)"預(yù)習(xí)-展示-反應(yīng)""三大模塊""六"，即展示模塊"六大環(huán)節(jié)"，分別是：預(yù)習(xí)交流、明確目的、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插穩(wěn)固、達(dá)標(biāo)測評。預(yù)習(xí)交流，明確目的的環(huán)節(jié)，可以通過學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的；分組合作，即老師口述將本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)平均分到小組內(nèi)，一般情況下每組只完成其中一項即可；展現(xiàn)提升，各小組根據(jù)組內(nèi)討論情況，對自己組的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)展講解、分析^p等；穿插穩(wěn)固，各小組結(jié)合組別展現(xiàn)情況把自己組沒能展現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)展穩(wěn)固練習(xí)；達(dá)標(biāo)測評，老師以試卷或紙條的形式檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況。4、融入日常生活實際，提供操作動手時機"回歸生活，表達(dá)生活性是新課程課堂教學(xué)的根本特征。"生物課堂教學(xué)要力求以學(xué)生熟悉的生活經(jīng)歷為實例，把生活經(jīng)歷生物化，把生物問題生活化，通過觀察、操作、考慮、交流等一系列活動，使學(xué)生認(rèn)識到生物與顯示現(xiàn)實世界的聯(lián)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實社會現(xiàn)象，關(guān)注社會熱點問題，讓學(xué)生把他們在課外獲取的信息帶到課堂上，解決書本問題，把書本上獲取的知識用于解決實際生活中的問題，理解生物知識的意義，認(rèn)識生物的使用價值。我們重視學(xué)生直接參與解決問題的理論，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。以上是我組本學(xué)期工作的幾點設(shè)想，但詳細(xì)落實，需要我們腳踏實地地努力。我們生物組老師將注重發(fā)揚團(tuán)隊精神，向各位同行學(xué)習(xí)，不斷充實、不斷超越，力爭使今后的工作再上一個臺階，在各方面有更大打破。為了進(jìn)步我校生物老師的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革的全面施行，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，在今年生物會考中獲得優(yōu)異的成績，本學(xué)科組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：1．本學(xué)期的工作重心是會考、新教材學(xué)習(xí)、交流。2．備課組制定好本年級生物教學(xué)進(jìn)度表，獲得統(tǒng)一。3．利用學(xué)科組活動時間，開展新程教學(xué)研討，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人，并寫出自己的有質(zhì)量的心得體會文章至少一篇。4．每周周一各備課組開展一次集體備課。集體評議，改良教案，再行教學(xué)，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。5．組織老師互相聽課、評課，共同進(jìn)步教學(xué)程度，共同討論幫助本組成員改良教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。6．組織老師參加組內(nèi)示范課和公開課交流。7．繼續(xù)研究課題，進(jìn)展階段性總結(jié)。8、本組老師能積極參加有關(guān)論文評選、刊物投稿和其他競賽活動9.研討分期、期中、期末試題制卷，出題、質(zhì)量分析^p。10.初二生物老師加強對xx年考試大綱的研究和會考試題的研究周次內(nèi)容相關(guān)人員備注11.學(xué)科組會議，制訂學(xué)科組和個備課組方案2.學(xué)科組本學(xué)期工作重點。3.刊物發(fā)表約稿。組長全組成員31.開展新程教學(xué)學(xué)習(xí)、研討。2.組織初二學(xué)生備考生物第一次階段考試。3.初二老師會考研討會。全組成員51．初一老師公開課交流2．繼續(xù)研究課題，進(jìn)展階段性總結(jié)。全組成員71.研究xx年會考大綱和高考試題的研究與分析^p2.新教材學(xué)習(xí)交流、研討。3.市級以上課題、工程申報。4.市級小課題施行情況階段性總結(jié)。全組成員9期中考試安排，出題、制卷全組成員111.繼續(xù)研究課題，進(jìn)展階段性總結(jié)2.新教材學(xué)習(xí)交流3.教學(xué)質(zhì)量分析^p。全組成員131.市級小課題結(jié)題。2.新教材學(xué)習(xí)交流全組成員151.省級課題階段性總結(jié)和匯總。2.新教材學(xué)習(xí)交流全組成員171．青年老師高考技能考試2．期末考試安排，出題、制卷3.初二會考備考準(zhǔn)備。2023年生物學(xué)科德育工作方案范文中學(xué)生物老師擔(dān)負(fù)著促進(jìn)學(xué)生全面開展，培養(yǎng)社會建立合格人才的任務(wù)，生物老師既要教書，又要育人。在新形勢下，老師更應(yīng)重視生物新教材的德育功能，充分挖掘生物教材德育知識點，掌握生物學(xué)科德育的特點和方法，才能增強思想教育的效果。我認(rèn)為生物新教材德育浸透，應(yīng)抓好以下兩個方面工作一、充分利用德育教育內(nèi)容的豐富性中學(xué)生物新教材德育內(nèi)容的豐富性，是由生物的多樣性、分布的廣袤性和知識的跨界性所決定的。由于生物跟人類社會關(guān)系親密，人類社會不僅對人類自身，還必然會對生態(tài)系統(tǒng)帶來積極或消極的影響。因此，按照社會標(biāo)準(zhǔn)的思想標(biāo)準(zhǔn)和道德觀念就會地浸透在生物教科書中來，使生物學(xué)科比之其他自然學(xué)科德育內(nèi)容更為豐富。生物學(xué)科德育主要內(nèi)容有以下幾個方面1.愛國教育：介紹我國豐富的動植物動植物資和珍貴的動植物種類;介紹我國栽培作物的悠久歷史，講授祖國古代生物科學(xué)成就，使學(xué)生熱愛祖國，培養(yǎng)民族自尊心和自豪感;介紹我國現(xiàn)代生物科學(xué)成就，用新舊社會比照，使學(xué)生熱愛社會祖國，熱愛____。2.國情教育：我國人口眾多，人均資偏低。例如，耕地面積相當(dāng)于世界人均程度的四分之一，草原為三分之一，林地為四分之一。這些知識可結(jié)合在自然保護(hù)及其他相關(guān)內(nèi)容中講授，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)耕地面積的緊迫性;國民經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)為根底的重要性;控制人口，實行方案生育作為根本國策的必要性。3.辨證唯物教育：在生物學(xué)中包涵著自然辯證法思想。主要是：生命的物質(zhì)性;運動性;生物的進(jìn)化;構(gòu)造與功能互相適應(yīng)的觀點;生物體與環(huán)境互相影響的觀點等。這些都是很多老師應(yīng)用得比擬熟悉的生物學(xué)的根本觀點，也是唯物的、辯證的觀點。生物學(xué)也證明了自然界開展的普遍規(guī)律，即：質(zhì)量互變規(guī)律，對立統(tǒng)一規(guī)律，否認(rèn)之否認(rèn)的規(guī)律。進(jìn)展辯證唯物教育，對學(xué)生辯證思維才能的培養(yǎng)和生物教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步有重要作用。4.理論觀點和群眾點的教育：生物學(xué)理論性強，生物課有很多理論活動。例如：實驗、實習(xí)、參觀訪問、植物栽培、動物飼養(yǎng)等。通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生才能為主要內(nèi)容的社會理論，可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厝罕姷睦碚摻?jīng)歷。組織學(xué)生參觀果園、農(nóng)場、科學(xué)站、高產(chǎn)田、飼養(yǎng)場等，讓學(xué)生理解農(nóng)業(yè)消費中的新情況、新技術(shù)、新經(jīng)歷。通過這些活動，使學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)消費，認(rèn)識科學(xué)的社會價值，促使其立志為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建立作奉獻(xiàn)。5.法律意識教育：國家公布的某些法律條文與生物教學(xué)內(nèi)容有親密關(guān)系。例如，《森林法》、《野生動物保護(hù)法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《婚姻法》，其中的某些條文可結(jié)合有關(guān)生物知識講解，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情操，樹立遵紀(jì)守法的觀念。6.科學(xué)精神、方法和態(tài)度的教育：結(jié)合生物科學(xué)史的教學(xué)，以及浸透科學(xué)家片斷事跡的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)展勇于為科學(xué)獻(xiàn)身精神的教育，通過科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為消費力的事例，進(jìn)展科學(xué)價值觀的教育，樹立生態(tài)學(xué)觀點，增強環(huán)境保護(hù)意識，這對進(jìn)步公民素質(zhì)有重要作用。講述科學(xué)家認(rèn)識真理的過程，進(jìn)展科學(xué)方法的教育。生物學(xué)包涵了系統(tǒng)論的觀點，在教學(xué)中浸透系統(tǒng)的觀點，也是一種科學(xué)認(rèn)識方法的教育。通過實驗、實習(xí)的實際操作，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍的精神。教學(xué)中還可結(jié)合實際破除封建迷信思想，堅持用科學(xué)的世界觀武裝學(xué)生的頭腦。此外，結(jié)合青春期性生理、性心理知識的教學(xué)，可以進(jìn)展正確對待友誼和愛情的教育，在生物教學(xué)理論活動中，可以進(jìn)展合作精神的教育。有的老師對學(xué)生不講吸煙、喝酒的危害，認(rèn)為班主任、思想品德課的老師已經(jīng)講得很多了，不必再講，這是無視生物學(xué)科思想教育容易被學(xué)生承受的特點，無視了通過各個學(xué)科、各個渠道綜合育人的整體效應(yīng)。老師假如對生物新教材思想德育教育內(nèi)容的豐富性認(rèn)識缺乏，就會不自覺地削弱生物新教材的德育教育。所以，老師在備課時應(yīng)按教材分章擬定出德育教育任務(wù)并定出相關(guān)方案，這樣對生物新教材的德育教育內(nèi)容，就可能認(rèn)識得全面一些，減少教學(xué)中的盲目性。二、充分利用德育教育形式的多樣性由于生物新教材具有多種多樣的教學(xué)理論活動，因此決定了這門學(xué)科有多種多樣的德育教育途徑。新教材生物教學(xué)是主要途徑而外，還有實驗、現(xiàn)場教學(xué)、野外實習(xí)、生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)查、參觀訪問、作物栽培、動物飼養(yǎng)等不同形式的教學(xué)活動。老師不僅要研究課內(nèi)，還要研究課外活動的德育教育特點;不僅要研究教材，還要研究理論活動的德育教育特點;現(xiàn)將生物課的幾種教學(xué)理論活動的主要德育教育內(nèi)容分述1.實驗課：要教育學(xué)生保護(hù)公物，遵守實驗規(guī)那么。學(xué)生分組實驗，可進(jìn)展團(tuán)結(jié)協(xié)作的教育。做實驗，要求學(xué)生要嚴(yán)格、慎重、細(xì)心，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，實事求是的科學(xué)態(tài)度。2.現(xiàn)場教學(xué)：要進(jìn)展聽指揮，守紀(jì)律，理論聯(lián)絡(luò)實際的教育。野外實習(xí)和調(diào)查：要進(jìn)展吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛的教育和平安教育。教育學(xué)生保護(hù)莊稼、花草樹木，培養(yǎng)熱愛大自然的情操。利用自然美景來美化學(xué)生心靈，進(jìn)展審美觀的教育。3.參觀訪問：要教育學(xué)生樹立群眾觀點，虛心學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厝罕姷睦碚摻?jīng)歷，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)思想和優(yōu)良品質(zhì)。在參觀良種站、畜牧場時，在理解新技術(shù)、新成果時，要抓住時機對學(xué)生進(jìn)展科學(xué)價值觀的教育，樹立科技興農(nóng)思想，引導(dǎo)學(xué)生立志為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)開展獻(xiàn)身。總之，生物新教材的德育教育是通過生物老師去執(zhí)行的，因此德育教育的效果依賴于生物老師的思想素質(zhì)、專業(yè)知識和教學(xué)技能的程度。老師的政治態(tài)度、思想品德、意志、情感，通過言傳身教對學(xué)消費生導(dǎo)向作用。生物新教材良好的德育教育效果依賴于老師正確的政治方向，飽滿的政治熱情，良好的思想品德，以及對教書育人的高度責(zé)任感。生物新教材的思想體系蘊涵在知識體系之中。老師必須具有堅實的生物專業(yè)知識才能深化理解、掌握新教材的科學(xué)性，也才可能更好地開掘其中的思想性。老師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地用具有思想意義的現(xiàn)代生物科學(xué)成果的新信息充實教學(xué)，才能使生物新教材的德育教育隨著時代的步伐。生物學(xué)科德育工作方案中學(xué)生物老師擔(dān)負(fù)著促進(jìn)學(xué)生全面開展，培養(yǎng)社會建立合格人才的任務(wù)，生物老師既要教書，又要育人。在新形勢下，老師更應(yīng)重視生物新教材的德育功能，充分挖掘生物教材德育知識點，掌握生物學(xué)科德育的特點和方法，才能增強思想教育的效果。我認(rèn)為生物新教材德育浸透，應(yīng)抓好以下兩個方面工作：一、充分利用德育教育內(nèi)容的豐富性中學(xué)生物新教材德育內(nèi)容的豐富性，是由生物的多樣性、分布的廣袤性和知識的跨界性所決定的。由于生物跟人類社會關(guān)系親密，人類社會不僅對人類自身，還必然會對生態(tài)系統(tǒng)帶來積極或消極的影響。因此，按照社會標(biāo)準(zhǔn)的思想標(biāo)準(zhǔn)和道德觀念就會更多地浸透在生物教科書中來，使生物學(xué)科比之其他自然學(xué)科德育內(nèi)容更為豐富。生物學(xué)科德育主要內(nèi)容有以下幾個方面：1.愛國教育：介紹我國豐富的動植物動植物資和珍貴的動植物種類;介紹我國栽培作物的悠久歷史，講授祖國古代生物科學(xué)成就，使學(xué)生熱愛祖國，培養(yǎng)民族自尊心和自豪感;介紹我國現(xiàn)代生物科學(xué)成就，用新舊社會比照，使學(xué)生熱愛社會祖國，熱愛____。2.國情教育：我國人口眾多，人均資偏低。例如，耕地面積相當(dāng)于世界人均程度的四分之一，草原為三分之一，林地為四分之一。這些知識可結(jié)合在自然保護(hù)及其他相關(guān)內(nèi)容中講授，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)耕地面積的緊迫性;國民經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)為根底的重要性;控制人口，實行方案生育作為根本國策的必要性。3.辨證唯物教育：在生物學(xué)中包涵著自然辯證法思想。主要是：生命的物質(zhì)性;運動性;生物的進(jìn)化;構(gòu)造與功能互相適應(yīng)的觀點;生物體與環(huán)境互相影響的觀點等。這些都是很多老師應(yīng)用得比擬熟悉的生物學(xué)的根本觀點，也是唯物的、辯證的觀點。生物學(xué)也證明了自然界開展的普遍規(guī)律，即：質(zhì)量互變規(guī)律，對立統(tǒng)一規(guī)律，否認(rèn)之否認(rèn)的規(guī)律。進(jìn)展辯證唯物教育，對學(xué)生辯證思維才能的培養(yǎng)和生物教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步有重要作用。4.理論觀點和群眾點的教育：生物學(xué)理論性強，生物課有很多理論活動。例如：實驗、實習(xí)、參觀訪問、植物栽培、動物飼養(yǎng)等。通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生才能為主要內(nèi)容的社會理論，可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厝罕姷睦碚摻?jīng)歷。組織學(xué)生參觀果園、農(nóng)場、科學(xué)站、高產(chǎn)田、飼養(yǎng)場等，讓學(xué)生理解農(nóng)業(yè)消費中的新情況、新技術(shù)、新經(jīng)歷。通過這些活動，使學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)消費，認(rèn)識科學(xué)的社會價值，促使其立志為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建立作奉獻(xiàn)。5.法律意識教育：國家公布的某些法律條文與生物教學(xué)內(nèi)容有親密關(guān)系。例如，《森林法》、《野生動物保護(hù)法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《婚姻法》，其中的某些條文可結(jié)合有關(guān)生物知識講解，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情操，樹立遵紀(jì)守法的觀念。6.科學(xué)精神、方法和態(tài)度的教育：結(jié)合生物科學(xué)史的教學(xué)，以及浸透科學(xué)家片斷事跡的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)展勇于為科學(xué)獻(xiàn)身精神的教育，通過科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為消費力的事例，進(jìn)展科學(xué)價值觀的教育，樹立生態(tài)學(xué)觀點，增強環(huán)境保護(hù)意識，這對進(jìn)步公民素質(zhì)有重要作用。講述科學(xué)家認(rèn)識真理的過程，進(jìn)展科學(xué)方法的教育。生物學(xué)包涵了系統(tǒng)論的觀點，在教學(xué)中浸透系統(tǒng)的觀點，也是一種科學(xué)認(rèn)識方法的教育。通過實驗、實習(xí)的實際操作，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍的精神。教學(xué)中還可結(jié)合實際破除封建迷信思想，堅持用科學(xué)的世界觀武裝學(xué)生的頭腦。此外，結(jié)合青春期性生理、性心理知識的教學(xué)，可以進(jìn)展正確對待友誼和愛情的教育，在生物教學(xué)理論活動中，可以進(jìn)展合作精神的教育。有的老師對學(xué)生不講吸煙、喝酒的危害，認(rèn)為班主任、思想品德課的老師已經(jīng)講得很多了，不必再講，這是無視生物學(xué)科思想教育容易被學(xué)生承受的特點，無視了通過各個學(xué)科、各個渠道綜合育人的整體效應(yīng)。老師假如對生物新教材思想德育教育內(nèi)容的豐富性認(rèn)識缺乏，就會不自覺地削弱生物新教材的德育教育。所以，老師在備課時應(yīng)按教材分章擬定出德育教育任務(wù)并定出相關(guān)方案，這樣對生物新教材的德育教育內(nèi)容，就可能認(rèn)識得全面一些，減少教學(xué)中的盲目性。二、充分利用德育教育形式的多樣性由于生物新教材具有多種多樣的教學(xué)理論活動，因此決定了這門學(xué)科有多種多樣的德育教育途徑。新教材生物教學(xué)是主要途徑而外，還有實驗、現(xiàn)場教學(xué)、野外實習(xí)、生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)查、參觀訪問、作物栽培、動物飼養(yǎng)等不同形式的教學(xué)活動。老師不僅要研究課內(nèi)，還要研究課外活動的德育教育特點;不僅要研究教材，還要研究理論活動的德育教育特點;現(xiàn)將生物課的幾種教學(xué)理論活動的主要德育教育內(nèi)容分述如下：1.實驗課：要教育學(xué)生保護(hù)公物，遵守實驗規(guī)那么。學(xué)生分組實驗，可進(jìn)展團(tuán)結(jié)協(xié)作的教育。做實驗，要求學(xué)生要嚴(yán)格、慎重、細(xì)心，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，實事求是的科學(xué)態(tài)度。2.現(xiàn)場教學(xué)：要進(jìn)展聽指揮，守紀(jì)律，理論聯(lián)絡(luò)實際的教育。野外實習(xí)和調(diào)查：要進(jìn)展吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛的教育和平安教育。教育學(xué)生保護(hù)莊稼、花草樹木，培養(yǎng)熱愛大自然的情操。利用自然美景來美化學(xué)生心靈，進(jìn)展審美觀的教育。3.參觀訪問：要教育學(xué)生樹立群眾觀點，虛心學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厝罕姷睦碚摻?jīng)歷，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)思想和優(yōu)良品質(zhì)。在參觀良種站、畜牧場時，在理解新技術(shù)、新成果時，要抓住時機對學(xué)生進(jìn)展科學(xué)價值觀的教育，樹立科技興農(nóng)思想，引導(dǎo)學(xué)生立志為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)開展獻(xiàn)身?？傊?，生物新教材的德育教育是通過生物老師去執(zhí)行的，因此德育教育的效果依賴于生物老師的思想素質(zhì)、專業(yè)知識和教學(xué)技能的程度。老師的政治態(tài)度、思想品德、意志、情感，通過言傳身教對學(xué)消費生導(dǎo)向作用。生物新教材良好的德育教育效果依賴于老師正確的政治方向，飽滿的政治熱情，良好的思想品德，以及對教書育人的高度責(zé)任感。生物新教材的思想體系蘊涵在知識體系之中。老師必須具有堅實的生物專業(yè)知識才能深化理解、掌握新教材的科學(xué)性，也才可能更好地開掘其中的思想性。老師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地用具有思想意義的現(xiàn)代生物科學(xué)成果的新信息充實教學(xué)，才能使生物新教材的德育教育隨著時代的步伐。生物學(xué)科德育工作方案范文中學(xué)生物老師擔(dān)負(fù)著促進(jìn)學(xué)生全面開展，培養(yǎng)社會建立合格人才的任務(wù)，生物老師既要教書，又要育人。在新形勢下，老師更應(yīng)重視生物新教材的德育功能，充分挖掘生物教材德育知識點，掌握生物學(xué)科德育的特點和方法，才能增強思想教育的效果。我認(rèn)為生物新教材德育浸透，應(yīng)抓好以下兩個方面工作：一、充分利用德育教育內(nèi)容的豐富性中學(xué)生物新教材德育內(nèi)容的豐富性，是由生物的多樣性、分布的廣袤性和知識的跨界性所決定的。由于生物跟人類社會關(guān)系親密，人類社會不僅對人類自身，還必然會對生態(tài)系統(tǒng)帶來積極或消極的影響。因此，按照社會標(biāo)準(zhǔn)的思想標(biāo)準(zhǔn)和道德觀念就會更多地浸透在生物教科書中來，使生物學(xué)科比之其他自然學(xué)科德育內(nèi)容更為豐富。生物學(xué)科德育主要內(nèi)容有以下幾個方面：1.愛國教育：介紹我國豐富的動植物動植物資和珍貴的動植物種類;介紹我國栽培作物的悠久歷史，講授祖國古代生物科學(xué)成就，使學(xué)生熱愛祖國，培養(yǎng)民族自尊心和自豪感;介紹我國現(xiàn)代生物科學(xué)成就，用新舊社會比照，使學(xué)生熱愛社會祖國，熱愛____。2.國情教育：我國人口眾多，人均資偏低。例如，耕地面積相當(dāng)于世界人均程度的四分之一，草原為三分之一，林地為四分之一。這些知識可結(jié)合在自然保護(hù)及其他相關(guān)內(nèi)容中講授，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)耕地面積的緊迫性;國民經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)為根底的重要性;控制人口，實行方案生育作為根本國策的必要性。3.辨證唯物教育：在生物學(xué)中包涵著自然辯證法思想。主要是：生命的物質(zhì)性;運動性;生物的進(jìn)化;構(gòu)造與功能互相適應(yīng)的觀點;生物體與環(huán)境互相影響的觀點等。這些都是很多老師應(yīng)用得比擬熟悉的生物學(xué)的根本觀點，也是唯物的、辯證的觀點。生物學(xué)也證明了自然界開展的普遍規(guī)律，即：質(zhì)量互變規(guī)律，對立統(tǒng)一規(guī)律，否認(rèn)之否認(rèn)的規(guī)律。進(jìn)展辯證唯物教育，對學(xué)生辯證思維才能的培養(yǎng)和生物教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步有重要作用。4.理論觀點和群眾點的教育：生物學(xué)理論性強，生物課有很多理論活動。例如：實驗、實習(xí)、參觀訪問、植物栽培、動物飼養(yǎng)等。通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生才能為主要內(nèi)容的社會理論，可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厝罕姷睦碚摻?jīng)歷。組織學(xué)生參觀果園、農(nóng)場、科學(xué)站、高產(chǎn)田、飼養(yǎng)場等，讓學(xué)生理解農(nóng)業(yè)消費中的新情況、新技術(shù)、新經(jīng)歷。通過這些活動，使學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)消費，認(rèn)識科學(xué)的社會價值，促使其立志為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建立作奉獻(xiàn)。5.法律意識教育：國家公布的某些法律條文與生物教學(xué)內(nèi)容有親密關(guān)系。例如，《森林法》、《野生動物保護(hù)法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《婚姻法》，其中的某些條文可結(jié)合有關(guān)生物知識講解，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情操，樹立遵紀(jì)守法的觀念。6.科學(xué)精神、方法和態(tài)度的教育：結(jié)合生物科學(xué)史的教學(xué)，以及浸透科學(xué)家片斷事跡的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)展勇于為科學(xué)獻(xiàn)身精神的教育，通過科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為消費力的事例，進(jìn)展科學(xué)價值觀的教育，樹立生態(tài)學(xué)觀點，增強環(huán)境保護(hù)意識，這對進(jìn)步公民素質(zhì)有重要作用。講述科學(xué)家認(rèn)識真理的過程，進(jìn)展科學(xué)方法的教育。生物學(xué)包涵了系統(tǒng)論的觀點，在教學(xué)中浸透系統(tǒng)的觀點，也是一種科學(xué)認(rèn)識方法的教育。通過實驗、實習(xí)的實際操作，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍的精神。教學(xué)中還可結(jié)合實際破除封建迷信思想，堅持用科學(xué)的世界觀武裝學(xué)生的頭腦。此外，結(jié)合青春期性生理、性心理知識的教學(xué)，可以進(jìn)展正確對待友誼和愛情的教育，在生物教學(xué)理論活動中，可以進(jìn)展合作精神的教育。有的老師對學(xué)生不講吸煙、喝酒的危害，認(rèn)為班主任、思想品德課的老師已經(jīng)講得很多了，不必再講，這是無視生物學(xué)科思想教育容易被學(xué)生承受的特點，無視了通過各個學(xué)科、各個渠道綜合育人的整體效應(yīng)。老師假如對生物新教材思想德育教育內(nèi)容的豐富性認(rèn)識缺乏，就會不自覺地削弱生物新教材的德育教育。所以，老師在備課時應(yīng)按教材分章擬定出德育教育任務(wù)并定出相關(guān)方案，這樣對生物新教材的德育教育內(nèi)容，就可能認(rèn)識得全面一些，減少教學(xué)中的盲目性。二、充分利用德育教育形式的多樣性由于生物新教材具有多種多樣的教學(xué)理論活動，因此決定了這門學(xué)科有多種多樣的德育教育途徑。新教材生物教學(xué)是主要途徑而外，還有實驗、現(xiàn)場教學(xué)、野外實習(xí)、生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)查、參觀訪問、作物栽培、動物飼養(yǎng)等不同形式的教學(xué)活動。老師不僅要研究課內(nèi)，還要研究課外活動的德育教育特點;不僅要研究教材，還要研究理論活動的德育教育特點;現(xiàn)將生物課的幾種教學(xué)理論活動的主要德育教育內(nèi)容分述如下：1.實驗課：要教育學(xué)生保護(hù)公物，遵守實驗規(guī)那么。學(xué)生分組實驗，可進(jìn)展團(tuán)結(jié)協(xié)作的教育。做實驗，要求學(xué)生要嚴(yán)格、慎重、細(xì)心，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，實事求是的科學(xué)態(tài)度。2.現(xiàn)場教學(xué)：要進(jìn)展聽指揮，守紀(jì)律，理論聯(lián)絡(luò)實際的教育。野外實習(xí)和調(diào)查：要進(jìn)展吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛的教育和平安教育。教育學(xué)生保護(hù)莊稼、花草樹木，培養(yǎng)熱愛大自然的情操。利用自然美景來美化學(xué)生心靈，進(jìn)展審美觀的教育。3.參觀要教育學(xué)生樹立群眾觀點，虛心學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厝罕姷睦碚摻?jīng)歷，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)思想和優(yōu)良品質(zhì)。在參觀良種站、畜牧場時，在理解新技術(shù)、新成果時，要抓住時機對學(xué)生進(jìn)展科學(xué)價值觀的教育，樹立科技興農(nóng)思想，引導(dǎo)學(xué)生立志為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)開展獻(xiàn)身?？傊镄陆滩牡牡掠逃峭ㄟ^生物老師去執(zhí)行的，因此德育教育的效果依賴于生物老師的思想素質(zhì)、專業(yè)知識和教學(xué)技能的程度。老師的政治態(tài)度、思想品德、意志、情感，通過言傳身教對學(xué)消費生導(dǎo)向作用。生物新教材良好的德育教育效果依賴于老師正確的政治方向，飽滿的政治熱情，良好的思想品德，以及對教書育人的高度責(zé)任感。生物新教材的思想體系蘊涵在知識體系之中。老師必須具有堅實的生物專業(yè)知識才能深化理解、掌握新教材的科學(xué)性，也才可能更好地開掘其中的思想性。老師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地用具有思想意義的現(xiàn)代生物科學(xué)成果的新信息充實教學(xué)，才能使生物新教材的德育教育隨著時代的步伐。生物學(xué)科后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方案學(xué)校把這一學(xué)年定為“教學(xué)質(zhì)量管理年”。在這一年中，學(xué)校的方方面面都要進(jìn)一步完善，包括對老師和學(xué)生的管理。這對我們每個人來說都是一種壓力，但是我們要將這種壓力轉(zhuǎn)化為工作的動力，我們要牢牢抓住這個契機進(jìn)一步進(jìn)步工作質(zhì)量和效率。同往年相比，我的教學(xué)工作任務(wù)又增加了兩個根底較為薄弱的班級。這些對于我來說，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的壓力更大了。通過最近一周的工作接觸，我發(fā)現(xiàn)局部班級學(xué)習(xí)動力缺乏，課堂壓抑，學(xué)生的積極性不高，整個課堂沒有活力。這樣的班級根底自然較為差一些。造成這現(xiàn)狀的原因是多方面的，但主要在老師。我們可以想象一下：學(xué)生在次次考試或答復(fù)下列問題時總是失誤，又總是受到老師的批評。這就在孩子的心靈上留下一個難以抹掉的陰影。他們會認(rèn)為自己確實很笨，不管怎么努力都不會有什么長進(jìn)的，于是就會漸漸的對學(xué)習(xí)失去興趣和信心，最終成為后進(jìn)生。針對以上原因，我覺得在本期的教學(xué)中，應(yīng)該先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，展開后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作〔興趣是最好的老師〕。記得第一次給學(xué)生上課時，我坐到學(xué)生中間和他們聊天，從他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)到學(xué)習(xí)興趣等等。這樣既拉近了師生之間的間隔，又培養(yǎng)了他們積極學(xué)習(xí)的情感。我認(rèn)為在日常的教學(xué)工作中，應(yīng)該遵循“多表揚鼓勵，少批評指責(zé)”的原那么。如今的學(xué)生生活條件好了，智商也高了，因此可以多角度的對待同一個事物。在很多情況下會和我們老師想的不一樣，甚至在某些時候超過老師，我們絕不能輕易的否認(rèn)學(xué)生的想法，而應(yīng)該深化的想一想：學(xué)生為什么會這樣做，假如自己是學(xué)生，又會怎樣做？如今，有諸多家長和老師更多的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，而無視情感狀態(tài)，很少和孩子進(jìn)展心靈上的情感溝通，在大多數(shù)情況下那么是以一種長者的身份出如今孩子面前，孩子和老師或家長之間的代溝是越來越深。當(dāng)孩子有什么思想包袱時，卻不愿意第一個告訴老師或家長，這是值得我們深思的。我們應(yīng)該清楚地意識到：孩子的智商高了，情商卻更低了。如今有越來越多的孩子承受不了挫折，而在面對家長的指責(zé)和老師的批評時，經(jīng)常表現(xiàn)出過激的行為。尤其是那些后進(jìn)生的心靈更為脆弱，他們更需要老師的關(guān)心和重視。我們應(yīng)該用心去發(fā)現(xiàn)這些后進(jìn)生身上的閃光點，并公開鼓勵和表揚，幫助他們重新找回學(xué)習(xí)的勇氣和信心。對于他們的進(jìn)步，哪怕是一點點也應(yīng)該給與肯定和鼓勵。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，是一個長期的過程，需要我在整個學(xué)期都要進(jìn)展關(guān)注。我們絕不能帶有任何功利色彩去做這件事，學(xué)生的進(jìn)步就像幼苗的生長一樣，需要我們每天都精心呵護(hù)。相信本學(xué)期的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作會有更大的收獲。2023年生物學(xué)科后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方案范文學(xué)校把這一學(xué)年定為“教學(xué)質(zhì)量管理年”。在這一年中，學(xué)校的方方面面都要進(jìn)一步完善，包括對老師和學(xué)生的管理。這對我們每個人來說都是一種壓力，但是我們要將這種壓力轉(zhuǎn)化為工作的動力，我們要牢牢抓住這個契機進(jìn)一步進(jìn)步工作質(zhì)量和效率。同往年相比，我的教學(xué)工作任務(wù)又增加了兩個根底較為薄弱的班級。這些對于我來說，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的壓力更大了。通過最近一周的工作接觸，我發(fā)現(xiàn)局部班級學(xué)習(xí)動力缺乏，課堂壓抑，學(xué)生的積極性不高，整個課堂沒有活力。這樣的班級根底自然較為差一些。造成這現(xiàn)狀的原因是多方面的，但主要在老師。我們可以想象一下：學(xué)生在次次考試或答復(fù)下列問題時總是失誤，又總是受到老師的批評。這就在孩子的心靈上留下一個難以抹掉的陰影。他們會認(rèn)為自己確實很笨，不管怎么努力都不會有什么長進(jìn)的，于是就會漸漸的對學(xué)習(xí)失去興趣和信心，最終成為后進(jìn)生。針對以上原因，我覺得在本期的教學(xué)中，應(yīng)該先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，展開后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作〔興趣是最好的老師〕。記得第一次給學(xué)生上課時，我坐到學(xué)生中間和他們聊天，從他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)到學(xué)習(xí)興趣等等。這樣既拉近了師生之間的間隔，又培養(yǎng)了他們積極學(xué)習(xí)的情感。我認(rèn)為在日常的教學(xué)工作中，應(yīng)該遵循“多表揚鼓勵，少批評指責(zé)”的原那么。如今的學(xué)生生活條件好了，智商也高了，因此可以多角度的對待同一個事物。在很多情況下會和我們老師想的不一樣，甚至在某些時候超過老師，我們絕不能輕易的否認(rèn)學(xué)生的想法，而應(yīng)該深化的想一想：學(xué)生為什么會這樣做，假如自己是學(xué)生，又會怎樣做？如今，有諸多家長和老師的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，而無視情感狀態(tài)，很少和孩子進(jìn)展心靈上的情感溝通，在大多數(shù)情況下那么是以一種長者的身份出如今孩子面前，孩子和老師或家長之間的代溝是越來越深。當(dāng)孩子有什么思想包袱時，卻不愿意第一個告訴老師或家長，這是值得我們深思的。我們應(yīng)該清楚地意識到：孩子的智商高了，情商卻更低了。如今有越來越多的孩子承受不了挫折，而在面對家長的指責(zé)和老師的批評時，經(jīng)常表現(xiàn)出過激的行為。尤其是那些后進(jìn)生的心靈更為脆弱，他們更需要老師的關(guān)心和重視。我們應(yīng)該用心去發(fā)現(xiàn)這些后進(jìn)生身上的閃光點，并公開鼓勵和表揚，幫助他們重新找回學(xué)習(xí)的勇氣和信心。對于他們的進(jìn)步，哪怕是一點點也應(yīng)該給與肯定和鼓勵。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，是一個長期的過程，需要我在整個學(xué)期都要進(jìn)展關(guān)注。我們絕不能帶有任何功利色彩去做這件事，學(xué)生的進(jìn)步就像幼苗的生長一樣，需要我們每天都精心呵護(hù)。相信本學(xué)期的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作會有更大的收獲。2023學(xué)年生物學(xué)科教研基地校工作方案市生物學(xué)科教研基地校〔武平三中〕工作方案為了更好地進(jìn)展市生物學(xué)科教研基地校建立，進(jìn)一步推進(jìn)生物教學(xué)改革，充分發(fā)揮優(yōu)秀生物教研組和骨干老師的示范、引領(lǐng)作用，創(chuàng)新教研方式，激活教研活力，深化教學(xué)研究，實在促進(jìn)生物學(xué)科老師隊伍專業(yè)化程度和教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，構(gòu)建學(xué)科教研基地交流平臺，特制定此工作方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以教研組建立、輻射示范、特色教研等為主攻方向，努力促進(jìn)生物學(xué)科教育可持續(xù)開展，構(gòu)建“和諧高效”課堂，深化教學(xué)改革、施行素質(zhì)教育，增強學(xué)科教研與理論的有效性，促進(jìn)老師專業(yè)成長，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。二、預(yù)期目的創(chuàng)新校本教研機制，進(jìn)步教研工作實效；利用優(yōu)質(zhì)學(xué)校資優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)資共享，打造學(xué)校乃至縣市名師；全面施行素質(zhì)教育，為我校培養(yǎng)一批具有較高生物素養(yǎng)的全面開展的人才；為使本生物學(xué)科教研基地成為具有較高程度的教學(xué)研究中心、教學(xué)改革中心、教學(xué)改革示范、教學(xué)資庫區(qū)和老師專業(yè)開展平臺,把我學(xué)校打造成全市有特色、內(nèi)涵式開展的生物學(xué)科基地學(xué)校而打下根底。三、施行措施1、利用外出參觀學(xué)習(xí)和“學(xué)習(xí)日”“理論日”等多種渠道，加強學(xué)習(xí)，進(jìn)步認(rèn)識；加大教研力度，優(yōu)化教研組建立，建立良好組風(fēng)；不斷加強科研意識，以科研促教研；積極指導(dǎo)青少年科技創(chuàng)新活動，創(chuàng)立本組特色。2、帶動、幫助本縣其他學(xué)校開展學(xué)科校本教研活動；積極承辦與本學(xué)科相關(guān)的市縣級教研活動，積極為各級教研開設(shè)公開課和講座；做好送教下鄉(xiāng)活動，充分發(fā)揮學(xué)科輻射示范作用。3、按方案施行“初中生物實驗創(chuàng)新的實驗研究”的市級教研課題的第一第二階段相關(guān)工作，力促進(jìn)步學(xué)生的實驗程度和創(chuàng)新才能。四、詳細(xì)活動安排：〔一〕XX.9—XX.11、積極申報龍巖市中小學(xué)生物學(xué)科教研基地校；2、制定《XX—XX學(xué)年武平三中生物學(xué)科教研基地校工作方案》；3、組織課題組成員，討論落實各層面詳細(xì)工作；４、對課題組人員