2023年高三英語教師工作總結(jié)

第64頁共64頁2023年高三英語老師工作總結(jié)2023年高三英語老師工作總結(jié)。202_年高三英語老師工作總結(jié)【1】一年又過去了，一屆高三學(xué)生又要畢業(yè)了。我心里沉甸甸地，無法進(jìn)展形容;自己已送走了十四屆高三畢業(yè)生。我看這一屆一屆學(xué)生畢業(yè)有說不出的成就感，同時(shí)也不斷反思自己并改良教學(xué)。雖沒有魏書生那樣轟轟烈烈，但畢竟干了十四年的高三英語教學(xué)說明學(xué)校給自己提供了成長的樂土;再次我感謝我的工作單位靈寶三高為我提供展示自我的平臺。下面就自己的工作反思總結(jié)如下：一、應(yīng)提升課堂效率，打造高效課堂。高三英語教學(xué)是一門工程。作為英語老師應(yīng)反復(fù)鉆研，一輪復(fù)習(xí)采用預(yù)習(xí)、展示、合作探究、點(diǎn)撥提升和穩(wěn)固進(jìn)步五個(gè)環(huán)節(jié)來完成;其中學(xué)生合作探求最重要，老師應(yīng)拋棄傳統(tǒng)“滿堂灌”思想大膽讓學(xué)生自己來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二三輪復(fù)習(xí)應(yīng)采取感悟、反思、討論、點(diǎn)撥和總結(jié)五環(huán)節(jié)來完成英語復(fù)習(xí)提升工作。英語老師應(yīng)大膽放手讓學(xué)生練習(xí)各種英語題型完成感悟過程;先不給答案讓學(xué)生根據(jù)已有知識進(jìn)展反思分析^p，然后給出答案小組合作討論;疑難問題老師給予適時(shí)點(diǎn)撥，最后讓學(xué)生就知識薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)展總結(jié)體會到達(dá)穩(wěn)固之效果。二、應(yīng)采用休閑式教學(xué)，提升學(xué)生興趣。高三英語教學(xué)是快節(jié)奏、大容量和超強(qiáng)度訓(xùn)練的過程。英語老師應(yīng)多留出時(shí)間讓學(xué)生消化，不應(yīng)為了趕進(jìn)度不求效益;知識容量應(yīng)適中，穩(wěn)固訓(xùn)練題應(yīng)精選精練，讓學(xué)生在快樂中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語成功的喜悅。不應(yīng)追求快、強(qiáng)調(diào)多而占用學(xué)生的休息時(shí)間呈現(xiàn)重負(fù)低效之惡果。三、做好學(xué)生思想教育，重視學(xué)科平衡性。高三每門學(xué)科都很重要，語、數(shù)、英各一百五非常，每門都應(yīng)拿到一百分以上，綜合應(yīng)拿到二百以上才能上二本線;任何一門課目都應(yīng)平衡，同時(shí)突出優(yōu)勢科目，方能處于不敗之地。四、英語學(xué)科應(yīng)重視聽、說、讀和寫四種根本技能。英語教學(xué)老師應(yīng)注重這四種技能培養(yǎng)，主抓詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)和聽力教學(xué);聽是語言輸入的途徑不應(yīng)無視，詞匯是英語學(xué)習(xí)的根底;閱讀寫作是英語學(xué)習(xí)才能的要求。總之，應(yīng)做到天天聽、天天讀、天天背誦和天天寫;假如這樣，英語成績才能進(jìn)步。五、注重學(xué)生德育教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬?。老師不僅僅是教書而且肩負(fù)育人重?fù)?dān)。我們應(yīng)從各方面關(guān)心學(xué)生為他們成功奠基。作為老師應(yīng)記?。骸傲佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒?！蔽覀儜?yīng)從各方面教育學(xué)生，不應(yīng)挖苦挖苦學(xué)生。202_年高三英語老師工作總結(jié)【2】本年度，本人擔(dān)任高二(3)、(21)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)以及英語組各位老師的熱心幫助下，我圓滿地完本錢年度的各項(xiàng)工作任務(wù)。為使下一年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結(jié)如下：一、思想政治方面擁護(hù)黨的道路、方針、政策;堅(jiān)持黨的四項(xiàng)根本原那么;堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列、毛____思想，認(rèn)真領(lǐng)會____同志建立有中國特色的社會理論。貫徹黨和國家的教育方針，熱愛老師職業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上，努力為社會現(xiàn)代化建立培養(yǎng)合格人才。遵守國家的法律、教育行政法規(guī)和學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德》，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動，不斷進(jìn)步自己的思想政治覺悟。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律已，寬以待人，實(shí)事求是，任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛心滋潤學(xué)生心田，真正做到了為人師表，教書育人。二、業(yè)務(wù)才能方面一年來，在王老師精心盡心的指導(dǎo)下，我在業(yè)務(wù)才能以及教育管理才能上都有了極大的進(jìn)步。業(yè)務(wù)才能上，本著好學(xué)謙遜的態(tài)度，我不斷地在課堂內(nèi)外虛心地向王老師請教和學(xué)習(xí)，合理安排利用自己的時(shí)間去聽王老師的每一節(jié)課。王老師精湛的教學(xué)技藝和豐富的專業(yè)知識以及平易近人的教學(xué)風(fēng)格和態(tài)度，對我產(chǎn)生了很大的積極影響。在王老師一年來的認(rèn)真負(fù)責(zé)的指導(dǎo)下，我受益匪淺，專業(yè)知識更加扎實(shí)，教學(xué)才能也得到了質(zhì)的飛躍。除此之外，我還積極參加教研活動，自覺參加集體備課，積極地參加備課組安排的工作，經(jīng)常和老師們研究、討論教學(xué)方法，虛心向大家學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。期間按照備課組安排，上了一次組內(nèi)公開課，各位老師提出了中肯的建議，對我以后的教學(xué)改良有著宏大的促進(jìn)作用。課后，我堅(jiān)持寫教學(xué)筆記和教學(xué)反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)心得和體會，并積極地與組內(nèi)老師進(jìn)展討論交流。教學(xué)管理上，在王老師指導(dǎo)下，我也收獲頗豐。尤其是再如何與學(xué)生相處交流上，我有了很大的進(jìn)步。一年來，我與學(xué)生相處更加和和諧融洽，這也間接地促進(jìn)了教學(xué)整體效果。此外，每次教學(xué)檢測完畢后，我都會在王老師的幫助下，仔細(xì)分析^p試卷，分析^p學(xué)生的考試情況，總結(jié)教學(xué)中的得與失，在肯定中不斷地否認(rèn)自己，使我在教育教學(xué)中有機(jī)地抓住重難點(diǎn)，不斷解決教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。作業(yè)修改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在這一年的工作中，我出滿勤、干滿點(diǎn)，早出晚歸，以校為家。積極參加學(xué)校的各種活動，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，圓滿地完本錢學(xué)年的各項(xiàng)工作安排。三、努力方向1、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生才能的培養(yǎng)。2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。3、利用各種方法，進(jìn)步學(xué)生興趣、力爭每節(jié)課都可以高效課堂。4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的根底上有更大的進(jìn)步?？傊荒陙?，干了一些工作，也獲得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠標(biāo)準(zhǔn)等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績!202_年高三英語老師工作總結(jié)【3】隨著考試改革的開展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強(qiáng)化了對根底知識的考察，更突出和才能的運(yùn)用。為了進(jìn)步高三英語的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原那么，積極做好學(xué)生的思想工作，進(jìn)步學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性;幫學(xué)生樹立信心。同時(shí)我認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱，按照“突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一主旋律進(jìn)展教學(xué)和復(fù)習(xí)，進(jìn)步實(shí)戰(zhàn)才能。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)方案;合理處理教材、安排教學(xué)進(jìn)度;注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強(qiáng)限時(shí)閱讀的訓(xùn)練，幫助和催促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強(qiáng)聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學(xué)方案和一些詳細(xì)做法：一、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)方案要想搞好三年級英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案是不行的。在開學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案，并在教學(xué)的過程中不斷改良和完善方案。立足教材，夯實(shí)根底知識才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生效勞。二、語篇為根底，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量光靠第三冊教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補(bǔ)教材的缺乏。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原那么。選擇的精讀材料要可以在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和才能的形成。在教材的根底上，精選泛讀材料，以穩(wěn)固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀才能?？梢浴队⒄Z周報(bào)》為根底，用好《英語周報(bào)》，因?yàn)閳?bào)上的文章比擬新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過程中，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)展檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考獲得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能獲得好成績，一定要加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對于寫作，在寫作過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言構(gòu)造3)層次清楚，承上啟下4)細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)。5)書面干凈、整齊、標(biāo)準(zhǔn)。老師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原那么。否那么，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，模擬，運(yùn)用，做好語言積累。進(jìn)步高考的書面表達(dá)成績。四、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身程度、甚至是超程度發(fā)揮的根底，是進(jìn)步學(xué)生應(yīng)變才能的必要條件。在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對話，不僅使學(xué)生的語言運(yùn)用才能在各自的角色扮演中都得到提升，而且學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強(qiáng)烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。五、加強(qiáng)考練結(jié)合，一周考練，一周講評?？偨Y(jié)得失，雖然我獲得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克制缺乏，以爭取更大的進(jìn)步。在202_年高考中獲得更好的成績。2023年高三英語教學(xué)工作總結(jié)高三英語教學(xué)工作總結(jié)1高三這一年，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，認(rèn)真踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時(shí)間用來學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考。如今把所做的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)研究，進(jìn)步復(fù)習(xí)備考工作的針對性認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析^p了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律尋找打破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性，開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維才能。二、制定方案，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)情況，制定出實(shí)在可行的復(fù)習(xí)方案，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。1、夯實(shí)根底，開展才能。近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言才能的考察，對語言知識的直接考察相對地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生穩(wěn)固各項(xiàng)根底知識，同時(shí)通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此根底上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，開展才能，收到了事半功倍的效果。要求學(xué)生在上個(gè)學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的根底之上，進(jìn)一步熟悉穩(wěn)固所學(xué)過的詞組、句型和短語，為書面表達(dá)和閱讀理解打下良好的根底。2、強(qiáng)化專題訓(xùn)練，回歸根底。前半個(gè)學(xué)期，主要進(jìn)展專題訓(xùn)練。針對高考的主要題型分別進(jìn)展解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期那么主要進(jìn)展模擬套題的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考臨近，我根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生獲得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對根底知識的掌握不結(jié)實(shí)。因此，我讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補(bǔ)知識破綻，進(jìn)展強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。3、整理根底知識，適當(dāng)做一些高考題。要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運(yùn)用才能感覺就必須回歸根底，整理穩(wěn)固根底知識，用最充實(shí)、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。注意復(fù)習(xí)課的針對性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原那么。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋考慮問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。(1)堅(jiān)持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平時(shí)的教學(xué)活動當(dāng)中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，進(jìn)步閱讀理解才能。(2)抓好書面表達(dá)。平時(shí)針對近年高考常見的書面表達(dá)題型進(jìn)展訓(xùn)練，并讓學(xué)生利用早晚讀節(jié)時(shí)間背誦范文，熟悉常見的表達(dá)方式。(3)聽力常抓不懈。三、四、五這幾個(gè)月份，讓學(xué)生利用每天七點(diǎn)半的時(shí)間播放英語聽力材料。進(jìn)入六月份后，那么按照高考要求改在下午三點(diǎn)進(jìn)展播放，讓學(xué)生適應(yīng)高考的要求和氣氛。(4)抓好測試、評價(jià)、反思及鼓開工作。除了每個(gè)月的月考，每周還進(jìn)展一次的測驗(yàn)，以此來檢查復(fù)習(xí)效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進(jìn)展適時(shí)的調(diào)整及改良，并及時(shí)找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)展談心，與他們理解復(fù)習(xí)過程中的感受，分析^p他們在學(xué)習(xí)中存在的問題，一起討論解決的方法。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有針對性，感受到老師對自己的關(guān)愛，以更足的信心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮，對中學(xué)英語教學(xué)有積極的指導(dǎo)意義。通過高三這一年地努力，自己的教學(xué)才能和自身的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升，獲得了顯著的教學(xué)成果。高三英語教學(xué)工作總結(jié)2進(jìn)入高三，學(xué)生的壓力增大，老師的擔(dān)子也更重。作為我省實(shí)行高中新課程后的高三，認(rèn)真研究課標(biāo)、高考，指導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)高考，是高三年級老師的主要任務(wù)。本學(xué)期來，本人認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo)，梳理知識構(gòu)造，有方案地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、掌握學(xué)生情況這學(xué)期我擔(dān)任的是高三一個(gè)文科班和一個(gè)理科班的英語教學(xué)工作。理科班的英語根底很差，為此，我主要是要求他們過關(guān)根本的詞匯，多讀課文中的實(shí)用句子，同時(shí)，堅(jiān)持進(jìn)展聽力;文科班學(xué)生根底層次不齊，但他們有學(xué)好英語的上進(jìn)心，我把握好他們的這一心理，抓好教學(xué)的根本環(huán)節(jié)，他們的成績略有進(jìn)步并逐步提升。二、研究課標(biāo)、高考，認(rèn)真制定教學(xué)方案1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)意見，課程標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)教學(xué)目的、培養(yǎng)學(xué)生才能及高考命卷的根據(jù)。2、認(rèn)真研究高考。高考命卷的原那么是“穩(wěn)中求新”，因此有必要認(rèn)真研究年的考綱和考試說明，理解年的高考要求。同時(shí)還認(rèn)真分析^p了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意搜集高考信息，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量防止“題海戰(zhàn)”。4、備課組認(rèn)真制定教學(xué)復(fù)習(xí)方案，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，資共享，實(shí)在進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。三、有的放矢開展復(fù)習(xí)工作根據(jù)學(xué)情，我們的學(xué)生迫切需要的是進(jìn)展根底知識的復(fù)習(xí)、穩(wěn)固和加深對根底知識的理解和掌握，提升期解決問題的才能,因此本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是“依綱靠本”，注重課本知識復(fù)習(xí)。認(rèn)真抓好如下工作：1、對語法進(jìn)展系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為學(xué)生分析^p句子打下根底。2023學(xué)年高三語文老師工作總結(jié)XX年，本人任教高二升入高三年級的兩個(gè)班的語文，兼任學(xué)校教研處主任，工作量1.6。全年兼本年級的語文學(xué)科備課組長，并擔(dān)任了年級特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導(dǎo)老師?；厥走@一年是我工作___年來尤其辛苦的一年，也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個(gè)人立業(yè)的角度而言，更是找到了跨越開展的方向和平臺。感謝各位同事支持我、幫助我，各級領(lǐng)導(dǎo)扶助我、指導(dǎo)我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺;也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動力。本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)那么，嚴(yán)于律己，光明磊落，溫良恭謹(jǐn)，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重?fù)?dān)，超工作量滿負(fù)荷運(yùn)行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學(xué)生，堅(jiān)持“德育為首，育人為本”的原那么，不僅在課堂上堅(jiān)持德育浸透，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡送，年終被評為“師德優(yōu)秀個(gè)人”、“先進(jìn)工作者”。信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準(zhǔn)那么，在勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功，在教學(xué)上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種，全年購置業(yè)務(wù)書籍40余冊，潛心研讀;精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向，在教學(xué)設(shè)計(jì)上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個(gè)性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學(xué)特色，所教語文課深受學(xué)生喜歡，學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)有可見、可感的良好開展，教學(xué)效果好。積極投身教研教改，屢次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評課，并在全市高三語文教學(xué)研討會上對公開課作點(diǎn)評。立足“大語文大閱讀”教學(xué)觀，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語文骨干老師，主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊)》。該書針對農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)根底、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn)，精心選文，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定，五位老師分別承當(dāng)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)和詳細(xì)篇目的賞讀分析^p，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂，終于在XX年底完成了這本涵蓋了十個(gè)專題章節(jié)、選文超過150篇、內(nèi)容總計(jì)28萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學(xué)中大受歡送，并得到縣、市語文屆知名同行、特級老師、專家的一致好評。榮任“核按鈕”和“熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)”兩種知名教輔品牌的語文編審，參與編寫兩本高三語文復(fù)慣用書《高考語文核按鈕?XX版》、《高考語文二輪復(fù)慣用書?熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專題透析》。論文《在課程資自主開發(fā)過程中踐行中學(xué)語文有效教學(xué)》獲長沙市市級骨干老師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎。課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項(xiàng)評比二等獎。11月，被推選赴清華大學(xué)參加“長沙市中學(xué)語文骨干老師高級研修班”首期培訓(xùn)，獲清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院結(jié)業(yè)證書。12月，“長沙市語文骨干老師高級研修?清華班”的優(yōu)秀代表，被推舉在“昆明市—長沙市教育交流合作研討會”上，在雅禮中學(xué)主會場多功能廳，面向兩市教育屆領(lǐng)導(dǎo)、專家及骨干老師，上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細(xì)讀》，教改理念鮮明，個(gè)性特色突出，得到好評。而本人也在同伴互助中開場了教學(xué)的整合反思，從教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化、教學(xué)用語的錘煉、課堂部分精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我打破。本人被長沙教育學(xué)院評為“長沙市骨干老師高級研修班優(yōu)秀學(xué)員”。在搞好自身教學(xué)的同時(shí)，積極承當(dāng)青年老師培養(yǎng)任務(wù)，對張曉玲、周輝等青年老師的教學(xué)經(jīng)常給予評點(diǎn)，幫助他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文老師(兩位分別已擔(dān)任備課組長、教研員，并有多項(xiàng)論文在省市縣各級發(fā)表或獲獎)。擔(dān)任學(xué)校教研處主任，以師資隊(duì)伍建立為主線，以課堂教學(xué)為中心，全力推進(jìn)“科研興?！薄９ぷ髡J(rèn)真、務(wù)實(shí)，講求科學(xué)，積極創(chuàng)新，負(fù)責(zé)了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓(xùn)工作、電教管理、校本課程管理等各項(xiàng)工作。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、管理工作雙豐收。一年來，本人累計(jì)聽課77節(jié)，在聽評課過程中加強(qiáng)教研督導(dǎo)，與授課老師一起真誠討論課堂教學(xué)的改良策略，受到老師們的歡送。在教研管理思路上，由“統(tǒng)”到“分”，由“管”到“導(dǎo)”，注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作，分工明確，打破方向的指點(diǎn)到位，有利于各學(xué)科特色的自由釋放。地理教研組被評為長沙市先進(jìn)教研組。老師們你追我趕的教研氣氛更深沉了，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的老師達(dá)52人次。課題研究方面，本人現(xiàn)擔(dān)任《高中語文、化學(xué)學(xué)科信息化資庫建立與應(yīng)用》、《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教學(xué)雙向互動交流研究》、《中小學(xué)校園文化建立研究?中小學(xué)老師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項(xiàng)“十一?五”省級課題的課題組長。各課題有序開展，進(jìn)展了階段性督查，相關(guān)論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報(bào)告《〈中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育教學(xué)雙向互動交流的研究〉階段性工作總結(jié)報(bào)告》獲省級“十一?五”重點(diǎn)課題《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育理論與理論的研究》總課題組論文評優(yōu)一等獎。積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。一年來，本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學(xué)研究為主體內(nèi)容的博客文章102篇，因內(nèi)容的可讀性、思想的含金量得到您認(rèn)可，找到了假設(shè)干志同道合的同仁，受到同道您的追捧，全年網(wǎng)絡(luò)____超過8000人次。年底，醞釀成立“新自我新教育”教研博客圈。教然后知缺乏，我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺。教研管理方面，青年骨干老師和名師的的培養(yǎng)未見打破，在教研過程中如何給老師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐，仍是一大困惑。在語文教學(xué)中，常感課堂教學(xué)有好的設(shè)計(jì)與創(chuàng)意，但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時(shí)間和精力有限，細(xì)節(jié)上的精細(xì)化設(shè)計(jì)往往來不及展開，因此在課堂教學(xué)細(xì)節(jié)操作上很難令自己感到自我滿意。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，用日后從業(yè)的時(shí)間不斷去完善吧。高三英語老師工作總結(jié)篇一：高三英語老師工作總結(jié)隨著考試改革的開展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強(qiáng)化了對根底知識的考察，更突出和才能的運(yùn)用。為了進(jìn)步高三英語的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中我們本著培養(yǎng)主體意識，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練的原那么，積極做好學(xué)生的思想工作，進(jìn)步學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性;幫學(xué)生樹立信心。同時(shí)我認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱，按照突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際這一主旋律進(jìn)展教學(xué)和復(fù)習(xí)，進(jìn)步實(shí)戰(zhàn)才能。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)方案;合理處理教材、安排教學(xué)進(jìn)度;注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強(qiáng)限時(shí)閱讀的訓(xùn)練，幫助和催促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強(qiáng)聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學(xué)方案和一些詳細(xì)做法：一、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)方案要想搞好三年級英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案是不行的。在開學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案，并在教學(xué)的過程中不斷改良和完善方案。立足教材，夯實(shí)根底知識才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生效勞。二、語篇為根底，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量光靠第三冊教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補(bǔ)教材的缺乏。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原那么。選擇的精讀材料要可以在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和才能的形成。在教材的根底上，精選泛讀材料，以穩(wěn)固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀才能?？梢浴队⒄Z周報(bào)》為根底，用好《英語周報(bào)》，因?yàn)閳?bào)上的文章比擬新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過程中，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)展檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考獲得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能獲得好成績，一定要加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對于寫作，在寫作過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言構(gòu)造3)層次清楚，承上啟下4)細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)。5)書面干凈、整齊、標(biāo)準(zhǔn)。老師也要遵循粗批，快改，及時(shí)發(fā)的原那么。否那么，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，模擬，運(yùn)用，做好語言積累。進(jìn)步高考的書面表達(dá)成績。四、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身程度、甚至是超程度發(fā)揮的根底，是進(jìn)步學(xué)生應(yīng)變才能的必要條件。在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對話，不僅使學(xué)生的語言運(yùn)用才能在各自的角色扮演中都得到提升，而且學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強(qiáng)烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。五.加強(qiáng)考練結(jié)合，一周考練，一周講評?？偨Y(jié)得失，雖然我獲得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克制缺乏，以爭取更大的進(jìn)步。在09年高考中獲得更好的成績。篇二：高三英語老師工作總結(jié)這是高三的最后一學(xué)期了，時(shí)間短，任務(wù)重。這一學(xué)期來，本人更積極地去理解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)根底，以便以更好的因材施教。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下一、進(jìn)展了英語學(xué)情分析^p。這一學(xué)年教授兩個(gè)班為理科普通班的學(xué)生，英語根底不太理想，沒有一個(gè)學(xué)生能到達(dá)優(yōu)秀〔120分〕檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比擬頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)展了認(rèn)真分析^p。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。二、把教學(xué)方案落到實(shí)處。本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)展根底知識的復(fù)習(xí)上穩(wěn)固和加深對根底知識的理解和掌握，提升期解決問題的才能，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從202_年8月中旬到202_年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本22個(gè)單元，高二年級課本20個(gè)單元，高三年級課本16個(gè)單元。對這58個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級第6單元〔202_年1月底〕。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)慣用時(shí)1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語周報(bào)1課時(shí)，單元根底知識總結(jié)和反應(yīng)1課時(shí)。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法工程中的13個(gè)專題適當(dāng)交融進(jìn)去。通過練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)穩(wěn)固。三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對根底知識的穩(wěn)固和才能的進(jìn)步。課本復(fù)習(xí)是學(xué)生才能進(jìn)步的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)展學(xué)習(xí)反應(yīng)。主要是各地市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。四、聽力訓(xùn)練作好進(jìn)步成績保障。征訂了兩套聽力風(fēng)暴，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)展聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。五、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語才能。課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個(gè)一個(gè)是21世紀(jì)報(bào)，一個(gè)是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。六、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語作文進(jìn)展屢次單獨(dú)批閱，主要是進(jìn)步他們的書面表達(dá)才能，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。又送走了一屆學(xué)生，不管成績好壞，作為一個(gè)新老師，在工作中存在著諸多的缺乏。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。篇三：高三英語老師工作總結(jié)任教以來，我一貫堅(jiān)持黨的四項(xiàng)根本原那么，堅(jiān)持改革開放，熱愛黨的教育事業(yè)，積極投身于教改，始終保持兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的工作作風(fēng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取欲望，不斷汲取現(xiàn)代教育理論的精華，無私奉獻(xiàn)，師德高尚。一學(xué)期終于完畢了。下面簡單地回憶一下開學(xué)以來所做的一些英語教學(xué)工作。一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面開展和終身開展奠定根底。1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的時(shí)機(jī)，以及充分表現(xiàn)和自我開展的一個(gè)空間。3、鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、理論、合作、探究等方式，開展聽、說、讀、寫的綜合才能。4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生可以探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并獲得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它開展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，開展合作精神。3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的時(shí)機(jī)。4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目的，以及實(shí)現(xiàn)目的的方法。即讓學(xué)生體會到成功學(xué)習(xí)的快感。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)展學(xué)習(xí)。即充分利用好詞典。3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)展自我評價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)策略。即學(xué)生發(fā)現(xiàn)合適自己的學(xué)習(xí)方法。新課程改革不是紙上談兵，后必需要與理論相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷理論，不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來。在以后的教學(xué)中我將會更加注重總結(jié)和積累，獲得更有效的、更合適學(xué)生開展的教學(xué)方法。篇四：高三英語老師工作總結(jié)帶完一屆的高三畢業(yè)班，獲得了可喜的成績?；厥捉衲甑慕虒W(xué)工作，真是時(shí)間短，壓力大，任務(wù)重。為了做好新一輪的教學(xué)工作，我對一年的高三英語教學(xué)工作進(jìn)展反思和總結(jié)。我今年擔(dān)任高三年兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，深感任重道遠(yuǎn)，在深化分析^p任課班學(xué)生的現(xiàn)狀之后，我扎扎實(shí)實(shí)地做了一系列詳細(xì)細(xì)致的工作，也獲得了較好的成效。一、合理制定復(fù)習(xí)方案并注重方案的落實(shí)與完善要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案是不行的。我對《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》及歷年的高考試題認(rèn)真研究，深化領(lǐng)會其中的精神，把握測試要求，分析^p好高考知識點(diǎn)的考察內(nèi)容和測試角度，明確高考開展的變化趨向，制訂實(shí)在有效的復(fù)習(xí)方案，并在教學(xué)的過程中不斷改良和完善。我從以下兩個(gè)方面入手幫學(xué)生備考?！惨弧沉⒆阏n本，精選練習(xí)，穩(wěn)固強(qiáng)化根底知識。復(fù)習(xí)伊始，全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語言點(diǎn)，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累。利用早讀時(shí)間小測抽查，重點(diǎn)對語法知識進(jìn)展系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料，及時(shí)講評；同時(shí)學(xué)生利用語境做好情景交際題；并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯題集，減少錯題再錯機(jī)率，做到真正掌握所學(xué)知識，靈敏解題，以不變應(yīng)萬變?！捕臣訌?qiáng)高考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生應(yīng)試才能。聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)的限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。單項(xiàng)填空的特點(diǎn)是：內(nèi)容覆蓋面廣，考察范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱所有的語法及詞匯知識：重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)動詞用法的考察；突出語境的作用，利用語境間接考察語言知識的運(yùn)用，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析^p詳細(xì)的語言情景，運(yùn)用所學(xué)的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時(shí)的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練非常必要，且應(yīng)注意及時(shí)講評，進(jìn)展歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)討論，設(shè)立錯題集。尤其對解題方法進(jìn)展重點(diǎn)講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生熟悉并掌握高考主要考察的重要句型。聽力：除了每周二下午班會課時(shí)間20分鐘聽力泛聽，每周六早讀精聽以外，周二課堂穿插精聽。不斷加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和聽力方法的指導(dǎo)，熟悉聽力主要考察的題型，并通過對聽力材料的分析^p，學(xué)會預(yù)測聽力內(nèi)容，初步選出部分答案和排除干擾項(xiàng)。完形填空：側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。因?yàn)橥晷翁羁罩饕菧y試學(xué)生綜合運(yùn)用語言的才能，所以我從以下幾個(gè)角度來引導(dǎo)學(xué)生：從慣用法和固定搭配的角度來分析^p；從上下文的角度來分析^p；從文章的中心句、關(guān)鍵句、【關(guān)鍵詞】：^p來分析^p作者的觀點(diǎn)和態(tài)度；從詞匯的意義和用法的角度來分析^p；從邏輯推理、常識等角度來分析^p。書面表達(dá)：讓學(xué)生明確高考書面表達(dá)的五檔評分標(biāo)準(zhǔn)。盡可能對學(xué)生的書面表達(dá)詳批詳改，整理歸納，針對不同的學(xué)生給予合理的指導(dǎo)，對全體學(xué)生有明確的要求：1)句型繁簡適度2〕有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言構(gòu)造3〕開門見山，層次清楚，承上啟下4〕細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)5〕書面干凈、整齊、標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，做好語言積累。閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限定時(shí)間。根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對照題干，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求學(xué)生在每天限時(shí)做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，并及時(shí)評講，學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸進(jìn)步，令我欣慰。三、適時(shí)模擬，查漏補(bǔ)缺我認(rèn)真分析^p歷年來的高考試卷，在此根底上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進(jìn)展模擬測試，并在每次模擬考試后進(jìn)展認(rèn)真講評，并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進(jìn)展分析^p歸類，重新編制成試題，讓學(xué)生再練，我不厭其煩地為學(xué)生分析^p指導(dǎo)錯誤根，進(jìn)步學(xué)生識別錯誤的才能和語言領(lǐng)悟才能。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集，減少錯誤再現(xiàn)率。四、心理疏導(dǎo)，樹立自信英語教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資網(wǎng)斐斐,課件園能否獲得打破，最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學(xué)生來講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路明晰，在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定，沉著應(yīng)對各種題目，最終獲得優(yōu)異成績，享受成功的喜悅。因此，從一進(jìn)入高三復(fù)習(xí)就應(yīng)注意學(xué)生心里安康方面的教育，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生聊天、交流，教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)放松的方法，指導(dǎo)家長幫考生營造一個(gè)輕松的家庭環(huán)境，盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，樹立起學(xué)好英語的必勝信心。五、施行分層次教學(xué)，注重輔差導(dǎo)優(yōu)，效果良好針對學(xué)生的現(xiàn)狀，施行分層次教學(xué)，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上。高考成績證明，這個(gè)措施是有力的，對高考總分起很大的奉獻(xiàn)，學(xué)生根本上都把真把事發(fā)揮出來。本人任教的班級英語平均分將近110分，全班只有三個(gè)90分以下，其中陳雅彬140分，是集美區(qū)理科英語第一名。這成績跟其他兄弟學(xué)校比起來可能遜色點(diǎn)，但對我們的這種生，我覺得已經(jīng)不錯了。仔細(xì)回想，今天的成功是與我們在工作中能結(jié)合我校教學(xué)實(shí)情，實(shí)在搞好集體備課，群策群力，拼搏巧干，科學(xué)輔導(dǎo)分不開的，我希望這次的反思，能為今后成功開展工作提供借鑒，力爭使我校的英語教學(xué)質(zhì)量在下一屆的高考中再創(chuàng)輝煌。篇五：高三英語老師工作總結(jié)這一學(xué)期，我擔(dān)任高三年級一個(gè)文科班〔5〕班的英語教學(xué)。還那一句話，雖然學(xué)校只安排了我一個(gè)班的教學(xué)，經(jīng)濟(jì)收入上不是很令人樂觀，但本人還是堅(jiān)持自己的教育教學(xué)理驗(yàn)，對每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，本著自己的一份良心教好每個(gè)學(xué)生。記得剛開場分班的時(shí)候，好的學(xué)生到所謂的重點(diǎn)班了，差的轉(zhuǎn)進(jìn)來了，想想給自己的教學(xué)又增加了困難，也許這又給自己一次更大的挑戰(zhàn)時(shí)機(jī)吧，無所畏懼。于是乎，下定決心改變教學(xué)策略和方法，通過一次次的考試看到他們一次次的進(jìn)步，特別的幾個(gè)上課態(tài)度很認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)步很快，例如，雷楊、黃英、盧慧林等，他們的起始成績都是五十或六非常，雷分班的時(shí)候四十幾分，這次高考能拿到100分，真的很令人欣慰。下面就是我本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)和一點(diǎn)個(gè)人的體會：平時(shí)積極參加全校教職工大會和學(xué)校各項(xiàng)活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，配合組里搞好教研活動。按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排。向黨組織靠攏，從嚴(yán)要求自己。在教學(xué)工作中，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，汲取他們先進(jìn)的教學(xué)手段，博采眾長，進(jìn)步自己的英語教學(xué)程度。及時(shí)修改和講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重和熱愛學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)和管理的民主。我們進(jìn)入了第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，著重扎實(shí)根底知識。不僅是對課文、詞匯、語法的簡單復(fù)現(xiàn)，還要表達(dá)精講，巧練，新方法。我從以下幾點(diǎn)努力實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面開展〔為總分做奉獻(xiàn)〕奠定根底。1、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的時(shí)機(jī)，以及充分表現(xiàn)和自我開展的一個(gè)空間。2、鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、理論、合作、探究等方式，開展聽、說、讀、寫的綜合才能。二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，開展合作精神。3、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目的，以及實(shí)現(xiàn)目的的方法。即讓學(xué)生體會到成功學(xué)習(xí)的快感。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)展學(xué)習(xí)。即充分利用好詞典。3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)展自我評價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)策略。即學(xué)生發(fā)現(xiàn)合適自己的學(xué)習(xí)方法。四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)以促進(jìn)備考。1、深化細(xì)致地備好每一節(jié)課在備課過程中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。并注重參閱相關(guān)輔助資料，根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真編寫教案。我們做老師的不僅要備透教材，更應(yīng)備到我們自己學(xué)生的詳細(xì)特點(diǎn)和實(shí)際情況。這個(gè)學(xué)期，為了進(jìn)步課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量。根本上每節(jié)新課我都利用了多媒體輔助教學(xué)。盡管大大的擴(kuò)大了我的工作量，但是進(jìn)步了課堂教學(xué)質(zhì)量，心里是很快樂的。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課在充分備課的根底上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對學(xué)生，盡可能地保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步課堂40分鐘的效率。做一個(gè)老師最主要的職責(zé)就是要把課上好。一個(gè)老師假如連課都上不好的話，就無法得到學(xué)生的喜歡和尊敬，也就無法在學(xué)生當(dāng)中樹立威信，所以課堂教學(xué)質(zhì)量也就無法進(jìn)步。所以一個(gè)老師不僅要有人格魅力，也要有課堂魅力。3、認(rèn)真及時(shí)修改作業(yè)及周練試卷，并及時(shí)進(jìn)展反應(yīng)，有針對性地進(jìn)展講解。盡量給學(xué)生面改的時(shí)機(jī)。同時(shí)，我們在午休或其他空閑時(shí)間給一些英語拐腳的同學(xué)進(jìn)展補(bǔ)習(xí)，同時(shí)，進(jìn)展每周一次的培優(yōu)補(bǔ)差活動。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷理論，不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來。在以后的教學(xué)中我將會更加注重總結(jié)和積累，獲得更有效、更合適學(xué)生開展的教學(xué)方法。2023年高三英語教學(xué)總結(jié)及反思高三這一年，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪，雖然辛苦，但收獲頗豐。作為一名高三的英語老師，隨著今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感，但同時(shí)這也是一件好事，促使我們用的時(shí)間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考，以便可以更好地教授學(xué)生?；厥赘呷@一年來的教學(xué)工作，應(yīng)該還是比擬成功的。對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對性強(qiáng)的。這主要得益于我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的備課組，在此我談?wù)剬?fù)習(xí)備考的一些想法和做法。一、群策群力，集中智慧。持之以恒地開展好集體備課活動。我們充分利用辦公地點(diǎn)的便利條件。老師提早鉆研教材，吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能提出重點(diǎn)、難點(diǎn)打破方法，各位老師積極補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。通過集體備課，老師明確近期和遠(yuǎn)期目的，目的詳細(xì)到人，詳細(xì)到專項(xiàng)檢測、月考試卷、模擬試卷等，保證了高三英語教學(xué)的有序進(jìn)展。二、老師培優(yōu)講奉獻(xiàn)，學(xué)生補(bǔ)差不畏難。由于各方面的原因，偏科的學(xué)生也還是不少。為了補(bǔ)短提優(yōu)，幾乎每個(gè)英語老師都能利用課后時(shí)間和學(xué)生談心，激發(fā)他們學(xué)英語的積極性和自信心，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)法，解答疑難；為學(xué)生面批試卷，把補(bǔ)偏落到實(shí)處，盡可能地防止學(xué)生因英語學(xué)科偏科而落榜。偏科學(xué)生能克制重重困難，堅(jiān)持不懈，超越自我，英語成績有長足的進(jìn)步。三、借他山之石，攻我校之玉。我們深知英語教學(xué)尤其是高三英語教學(xué)決不能閉門造車，因此我們積極與兄弟學(xué)校溝通信息。這些活動營造了很好的學(xué)習(xí)氣氛，極大地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情，從而有助于教學(xué)成績的進(jìn)步。四、緊扣一個(gè)中心，做好三個(gè)打破。一個(gè)中心就是最大限度進(jìn)步學(xué)生的英語成績。三個(gè)打破就是打破完形填空，打破閱讀理解，打破書面表達(dá)。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大，也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此，我們把它們列為高三教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。㈠、注重技巧，打破完形填空。針對完形填空題的特點(diǎn)，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧1．快讀全文，整體理解全文大意。在不看選項(xiàng)的情況下，快速閱讀整篇文章，理解全文大意?？忌J(rèn)真、重點(diǎn)理解句子意思，理解文章背景，理清文章內(nèi)容的線索。在快速閱讀過程中，不要急于動筆選擇答案，要一口氣讀到底，遇到不懂的地方先跳過去，繼續(xù)往下讀，以求縱觀上下文，獲得對文章內(nèi)容的整體理解，從而確定判斷選擇的根本思路，切忌看一句選一題。2．細(xì)讀短文，選擇答案，上下文聯(lián)絡(luò)，通篇考慮。3．在做題時(shí)，如遇到一題確實(shí)答不出，可先跳過去往下做，很可能下文中就有了上題的暗示或者信息。4、對于有些題，不要去鉆牛角尖，用常規(guī)思維去考慮，不要把問題想得太復(fù)雜。㈡、大量閱讀，打破閱讀理解。大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是進(jìn)步閱讀才能的前提和根底，是保證閱讀才能向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒有足夠的閱讀量，就無法掌握閱讀技巧，進(jìn)步閱讀程度。首先，在閱讀時(shí)要首先注意內(nèi)容的廣泛性。其次，在閱讀中，要慎重選材。選材合適學(xué)生程度，能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。有些老師只考慮到擴(kuò)大詞匯量和迅速進(jìn)步解題才能，一味側(cè)重選生詞多的文章和出難題，其結(jié)果往往挫傷了學(xué)生的積極性，這對進(jìn)步才能極其不利。另外，在大量閱讀的根底上不斷地總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，逐步地使同學(xué)們養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。2023年高三英語教學(xué)工作總結(jié)高三英語教學(xué)工作總結(jié)高三這一年，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，認(rèn)真踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時(shí)間用來學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考。如今把所做的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)研究，進(jìn)步復(fù)習(xí)備考工作的針對性認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析^p了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律尋找打破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性，開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維才能。二、制定方案，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)情況，制定出實(shí)在可行的復(fù)習(xí)方案，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。1、夯實(shí)根底，開展才能。近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言才能的考察，對語言知識的直接考察相對地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生穩(wěn)固各項(xiàng)根底知識，同時(shí)通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此根底上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，開展才能，收到了事半功倍的效果。要求學(xué)生在上個(gè)學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的根底之上，進(jìn)一步熟悉穩(wěn)固所學(xué)過的詞組、句型和短語，為書面表達(dá)和閱讀理解打下良好的根底。2、強(qiáng)化專題訓(xùn)練，回歸根底。前半個(gè)學(xué)期，主要進(jìn)展專題訓(xùn)練。針對高考的主要題型分別進(jìn)展解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期那么主要進(jìn)展模擬套題的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考臨近，我根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生獲得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目一看就會，一做就錯。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對根底知識的掌握不結(jié)實(shí)。因此，我讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補(bǔ)知識破綻，進(jìn)展強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。3、整理根底知識，適當(dāng)做一些高考題。要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運(yùn)用才能感覺就必須回歸根底，整理穩(wěn)固根底知識，用最充實(shí)、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。注意復(fù)習(xí)課的針對性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原那么。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋考慮問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。(1)堅(jiān)持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平時(shí)的教學(xué)活動當(dāng)中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，進(jìn)步閱讀理解才能。(2)抓好書面表達(dá)。平時(shí)針對近年高考常見的書面表達(dá)題型進(jìn)展訓(xùn)練，并讓學(xué)生利用早晚讀節(jié)時(shí)間背誦范文，熟悉常見的表達(dá)方式。(3)聽力常抓不懈。三、四、五這幾個(gè)月份，讓學(xué)生利用每天七點(diǎn)半的時(shí)間播放英語聽力材料。進(jìn)入六月份后，那么按照高考要求改在下午三點(diǎn)進(jìn)展播放，讓學(xué)生適應(yīng)高考的要求和氣氛。(4)抓好測試、評價(jià)、反思及鼓開工作。除了每個(gè)月的月考，每周還進(jìn)展一次的測驗(yàn)，以此來檢查復(fù)習(xí)效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進(jìn)展適時(shí)的調(diào)整及改良，并及時(shí)找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)展談心，與他們理解復(fù)習(xí)過程中的感受，分析^p他們在學(xué)習(xí)中存在的問題，一起討論解決的方法。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有針對性，感受到老師對自己的關(guān)愛，以更足的信心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮，對中學(xué)英語教學(xué)有積極的指導(dǎo)意義。通過高三這一年地努力，自己的教學(xué)才能和自身的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升，獲得了顯著的教學(xué)成果。高三英語教學(xué)工作總結(jié)進(jìn)入高三，學(xué)生的壓力增大，老師的擔(dān)子也更重。作為我省實(shí)行高中新課程后的高三，認(rèn)真研究課標(biāo)、高考，指導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)高考，是高三年級老師的主要任務(wù)。本學(xué)期來，本人認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo)，梳理知識構(gòu)造，有方案地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、掌握學(xué)生情況這學(xué)期我擔(dān)任的是高三一個(gè)文科班和一個(gè)理科班的英語教學(xué)工作。理科班的英語根底很差，為此，我主要是要求他們過關(guān)根本的詞匯，多讀課文中的實(shí)用句子，同時(shí)，堅(jiān)持進(jìn)展聽力;文科班學(xué)生根底層次不齊，但他們有學(xué)好英語的上進(jìn)心，我把握好他們的這一心理，抓好教學(xué)的根本環(huán)節(jié)，他們的成績略有進(jìn)步并逐步提升。二、研究課標(biāo)、高考，認(rèn)真制定教學(xué)方案1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)意見，課程標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)教學(xué)目的、培養(yǎng)學(xué)生才能及高考命卷的根據(jù)。2、認(rèn)真研究高考。高考命卷的原那么是穩(wěn)中求新，因此有必要認(rèn)真研究年的考綱和考試說明，理解年的高考要求。同時(shí)還認(rèn)真分析^p了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意搜集高考信息，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量防止題海戰(zhàn)。4、備課組認(rèn)真制定教學(xué)復(fù)習(xí)方案，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，資共享，實(shí)在進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。三、有的放矢開展復(fù)習(xí)工作根據(jù)學(xué)情，我們的學(xué)生迫切需要的是進(jìn)展根底知識的復(fù)習(xí)、穩(wěn)固和加深對根底知識的理解和掌握，提升期解決問題的才能,因此本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是依綱靠本，注重課本知識復(fù)習(xí)。認(rèn)真抓好如下工作：1、對語法進(jìn)展系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為學(xué)生分析^p句子打下根底。語法知識也是做好各類高考題型的根底，我們在會考復(fù)習(xí)開場就對各個(gè)語法點(diǎn)進(jìn)展系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞，代詞，時(shí)態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，再配以專項(xiàng)練習(xí)，到達(dá)扎實(shí)語法功底的目的，為第二輪的強(qiáng)化才能的訓(xùn)練做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進(jìn)展考察，在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納，分析^p了各類單項(xiàng)選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法，從而進(jìn)步學(xué)生靈敏運(yùn)用語言的才能。復(fù)習(xí)中，我制作了相應(yīng)課件，精選了練習(xí)，為學(xué)生在閱讀中分析^p句子構(gòu)造、寫作中寫正確句子打下根底。2、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對根底知識的穩(wěn)固和才能的進(jìn)步。課本復(fù)習(xí)是學(xué)生才能進(jìn)步的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)完語法知識后即對課本知識點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)展學(xué)習(xí)反應(yīng)。主要是以《三維設(shè)計(jì)》為主，在對詞匯和句型進(jìn)展復(fù)習(xí)后，再培訓(xùn)學(xué)生的閱讀才能。4、強(qiáng)化詞匯記憶和運(yùn)用。每天為學(xué)生準(zhǔn)備單詞訓(xùn)練，每兩天對所復(fù)習(xí)的單元進(jìn)展單詞聽寫，抓好詞匯的穩(wěn)固和記憶，加強(qiáng)根本詞匯練習(xí)。5、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。本學(xué)期對學(xué)生的英語作文盡量進(jìn)展面批，每次周考后，不但給出參考范文，同時(shí)也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文，進(jìn)展賞識和評點(diǎn)，這種作法在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在考試中不寫作文的現(xiàn)象減少了。四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)積極聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí);與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度。閱讀相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液。在今后工作中，我會更加努力地完善自我的教學(xué)工作，不斷進(jìn)步與成長。三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對根底知識的穩(wěn)固和才能的進(jìn)步。課本復(fù)習(xí)是學(xué)生才能進(jìn)步的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)展學(xué)習(xí)反潰主要是各省市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。1.詞塊和詞匯詞塊這兩個(gè)字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞，意味著高考命題的趨勢。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石。在復(fù)習(xí)過程中，對每單元的重要詞匯、短語進(jìn)展總結(jié)，以講義的形式發(fā)給學(xué)生，要求記憶和默寫;并指導(dǎo)學(xué)生按照字母順序背高考詞匯表中的單詞，要求學(xué)生掌握這些單詞的用法，老師每天對其進(jìn)展測試，檢測他們對這些詞匯的掌握程度并催促他們認(rèn)真去背.還要注意常見詞的一詞多義等進(jìn)展辨析，并掌握常見的構(gòu)詞法，這樣就可有效地?cái)U(kuò)大詞匯量，為對付高考中的各種題型打下了很好的根底.2.語法語法知識也是做好各類高考題型的根底，我們在會考復(fù)習(xí)開場就對各個(gè)語法點(diǎn)進(jìn)展系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞，代詞，時(shí)態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，再配以專項(xiàng)練習(xí)，到達(dá)扎實(shí)語法功底的目的，為第二輪的強(qiáng)化才能的訓(xùn)練做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進(jìn)展考察，在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納，分析^p了各類單項(xiàng)選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法，從而進(jìn)步學(xué)生靈敏運(yùn)用語言的才能。3.語篇完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占了80分之多，所以語篇才能的培養(yǎng)和進(jìn)步是高考復(fù)習(xí)中非常關(guān)鍵的一部分.我們非常重視語篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓(xùn)練與培養(yǎng).在高三的第二學(xué)期，我們隔天讓學(xué)生做XX年全國各地的高考完形和閱讀。并有選擇地進(jìn)展錯題分析^p.在閱讀方面，我們在第二學(xué)期加強(qiáng)了限時(shí)閱讀，在限時(shí)閱讀后，老師及時(shí)講評，幫助學(xué)生分析^p長句、難句，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)展判斷、推理、歸納、分析^p，從而選出最正確答案。四、聽力訓(xùn)練作好進(jìn)步成績保障。選用了兩套聽力訓(xùn)練，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)展聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。利用每天晚自習(xí)前的二非常鐘，堅(jiān)持聽力訓(xùn)練，使得學(xué)生們的聽力不斷進(jìn)步，保持在一個(gè)較高的水準(zhǔn)。五、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語才能。課外閱讀必不可少。如站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。六、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，分階段分體裁強(qiáng)化訓(xùn)練。寫作對學(xué)生的語言組織才能和創(chuàng)造才能提出了更高的要求，對學(xué)生的綜合才能的考察更全面.在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中，我們讓學(xué)生練了高考書面表達(dá)中的各種體裁和題材，如書信、通知、日記、發(fā)言搞等，至少每周寫一篇，然后進(jìn)展認(rèn)真修改講評，有幾次甚至大部分同學(xué)都面批。并且指導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)積累，歸納運(yùn)用并背誦一些書面表達(dá)常用連接詞、句型、寫作模板等，還背誦一些優(yōu)秀范文，進(jìn)展模擬寫作。本學(xué)期為高復(fù)文班的學(xué)生的英語作文進(jìn)展屢次單獨(dú)批閱，主要是進(jìn)步他們的書面表達(dá)才能，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。通過訓(xùn)練，學(xué)生們感到不怕寫作文，有的學(xué)生興趣很高，每次作文都認(rèn)真琢磨，想要拿更好的成績。高三英語工作總結(jié)在既有會考又有高考的這一年高三英語教學(xué)工作中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求，不斷地探究教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，按照英語教研組的方案扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)展工作，在教學(xué)過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原那么，積極做好學(xué)生的思想工作，進(jìn)步學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性;幫學(xué)生樹立信心。同時(shí)我認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱，按照“突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一主旋律進(jìn)展教學(xué)和復(fù)習(xí)，進(jìn)步實(shí)戰(zhàn)才能，力求做到高效地進(jìn)展復(fù)習(xí)，為高考打下扎實(shí)的基矗詳細(xì)做法如下：(一)、積極地去理解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)根底，以便以更好的“因材施教”。(二)、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)方案。(三)、在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。(四)、精研高考試題，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構(gòu)造。對全國今年各省份的英語試題做了深化細(xì)致的研究，將高考對詞匯、短語和語法的考點(diǎn)做了詳盡的分析^p歸納，對完型、閱讀和寫作也做了深化的研究，目的想真正實(shí)現(xiàn)“考什么教什么”。(五)、嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一、進(jìn)展了英語學(xué)情分析^p。這一學(xué)年教授兩個(gè)班為應(yīng)屆文理科的學(xué)生，英語根底不太理想，沒有一個(gè)學(xué)生能到達(dá)優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比擬頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)展了認(rèn)真分析^p。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。高復(fù)文班的學(xué)生屬于良莠不齊，有個(gè)別學(xué)生根底較好，但也有相當(dāng)大的尾巴，及格很困難。二、把教學(xué)方案落到實(shí)處。本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)展根底知識的復(fù)習(xí)上穩(wěn)固和加深對根底知識的理解和掌握，提升其解決問題的才能，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從XX年8月到XX年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本20個(gè)單元，高二年級課本20個(gè)單元。對這40個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)慣用時(shí)2節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語周報(bào)2課時(shí)，單元根底知識總結(jié)和反應(yīng)2課時(shí)。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法工程中的13個(gè)專題適當(dāng)交融進(jìn)去。通過練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)穩(wěn)固。三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對根底知識的穩(wěn)固和才能的進(jìn)步。課本復(fù)習(xí)是學(xué)生才能進(jìn)步的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)展學(xué)習(xí)反潰主要是各省市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。1.詞塊和詞匯“詞塊”這兩個(gè)字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞，意味著高考命題的趨勢。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石。在復(fù)習(xí)過程中，對每單元的重要詞匯、短語進(jìn)展總結(jié)，以講義的形式發(fā)給學(xué)生，要求記憶和默寫;并指導(dǎo)學(xué)生按照字母順序背高考詞匯表>>中的單詞，要求學(xué)生掌握這些單詞的用法，老師每天對其進(jìn)展測試，檢測他們對這些詞匯的掌握程度并催促他們認(rèn)真去背.還要注意常見詞的一詞多義等進(jìn)展辨析，并掌握常見的構(gòu)詞法，這樣就可有效地?cái)U(kuò)大詞匯量，為對付高考中的各種題型打下了很好的根底.2.語法語法知識也是做好各類高考題型的根底，我們在會考復(fù)習(xí)開場就對各個(gè)語法點(diǎn)進(jìn)展系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞，代詞，時(shí)態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，再配以專項(xiàng)練習(xí)，到達(dá)扎實(shí)語法功底的目的，為第二輪的“強(qiáng)化才能”的訓(xùn)練做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進(jìn)展考察，在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納，分析^p了各類單項(xiàng)選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法，從而進(jìn)步學(xué)生靈敏運(yùn)用語言的才能。3.語篇完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占了80分之多，所以語篇才能的培養(yǎng)和進(jìn)步是高考復(fù)習(xí)中非常關(guān)鍵的一部分.我們非常重視語篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓(xùn)練與培養(yǎng).在高三的第二學(xué)期，我們隔天讓學(xué)生做XX年全國各地的高考完形和閱讀。并有選擇地進(jìn)展錯題分析^p.在閱讀方面，我們在第二學(xué)期加強(qiáng)了限時(shí)閱讀，在限時(shí)閱讀后，老師及時(shí)講評，幫助學(xué)生分析^p長句、難句，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)展判斷、推理、歸納、分析^p，從而選出最正確答案。四、聽力訓(xùn)練作好進(jìn)步成績保障。選用了兩套聽力訓(xùn)練，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)展聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。利用每天晚自習(xí)前的二非常鐘，堅(jiān)持聽力訓(xùn)練，使得學(xué)生們的聽力不斷進(jìn)步，保持在一個(gè)較高的水準(zhǔn)。五、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語才能。課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個(gè)一個(gè)是21世紀(jì)報(bào)，一個(gè)是chinadaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。六、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，分階段分體裁強(qiáng)化訓(xùn)練。寫作對學(xué)生的語言組織才能和創(chuàng)造才能提出了更高的要求，對學(xué)生的綜合才能的考察更全面.在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中，我們讓學(xué)生練了高考書面表達(dá)中的各種體裁和題材，如書信、通知、日記、發(fā)言搞等，至少每周寫一篇，然后進(jìn)展認(rèn)真修改講評，有幾次甚至大部分同學(xué)都面批。并且指導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)積累，歸納運(yùn)用并背誦一些書面表達(dá)常用連接詞、句型、寫作模板等，還背誦一些優(yōu)秀范文，進(jìn)展模擬寫作。本學(xué)期為高復(fù)文班的學(xué)生的英語作文進(jìn)展屢次單獨(dú)批閱，主要是進(jìn)步他們的書面表達(dá)才能，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。通過訓(xùn)練，學(xué)生們感到不怕寫作文，有的學(xué)生興趣很高，每次作文都認(rèn)真琢磨，想要拿更好的成績。2023——2023學(xué)年高三班級工作總結(jié)班級工作總結(jié)高三〔30〕班陳亮過去的一學(xué)期，是不平凡的一學(xué)期，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、特別是教誨處王冠主任的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下；在全體任課老師的大力支持和配合下；在家長的關(guān)心、關(guān)注下；在全班同學(xué)的共同努力下，各項(xiàng)工作順利開展，獲得了可喜成績。如今總結(jié)如下：一、民主集中相結(jié)合,點(diǎn)面互動謀開展我先任命部分班干部,在工作過程中發(fā)現(xiàn)缺乏和問題,幫助他們進(jìn)步才能.對于不能勝任的干部堅(jiān)決調(diào)換,通過無記名投票的方式從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織才能、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任新的班干部。平時(shí)我留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子，以點(diǎn)帶面.并讓他們積極參與班干部競選，使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新，保持活力；使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的時(shí)機(jī)，得到鍛煉。這樣做，一方面使班集體愈加穩(wěn)固，另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會組織和管理的本領(lǐng)，為將來社會培養(yǎng)更多的有組織才能和管理才能的人才。二、適時(shí)更新目的，鼓舞學(xué)生前進(jìn)新學(xué)期開場，為了配合學(xué)校抓好清潔衛(wèi)生，我在班里進(jìn)展了《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動，組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《感動中國人的演講》一文，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)校是我家，保護(hù)靠大家?guī)椭鷮W(xué)生樹立主人翁意識，把保護(hù)校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動。為了迎接元旦匯演，我請班級里每個(gè)同學(xué)搜集資料獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，然后在班利用班會時(shí)間交流，評出做得最好的同學(xué)給予鼓勵。高三學(xué)生要進(jìn)展全市第二次統(tǒng)測，學(xué)習(xí)任務(wù)非常堅(jiān)艱巨，為了防止部分同學(xué)因思想松懈而放松對自己的要求，我及時(shí)給他們講了第二次市統(tǒng)測的意義及其重要性，讓他們集中精力迎接統(tǒng)測，爭取每個(gè)同學(xué)能考出好成績。適時(shí)提出了考好統(tǒng)測，過個(gè)好年的奮斗目的。班集體就在一個(gè)接一個(gè)的目的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和開展了。共同的奮斗目的激發(fā)起學(xué)生的共同感情，，鼓勵和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目的，學(xué)生對自己的開展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地發(fā)奮上進(jìn)。三．言論引導(dǎo)，培養(yǎng)正氣集體言論以議論、褒貶等形式肯定或否認(rèn)集體的動向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學(xué)生，尤其是對個(gè)別學(xué)生的影響，往往比班主任個(gè)人的力量要有效得多。正確的集體言論的形成優(yōu)良班風(fēng)的建立是一個(gè)長期的過程，它是通過班主任的艱辛勞動和細(xì)致工作，在集體活動中逐步形成的。我詳細(xì)采用了以下一些措施:1．在班上宣傳學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的新理念、政策、方略，為學(xué)生洗腦，確保能遵循學(xué)校各處室的工作安排開展各項(xiàng)工作。２．有意識、有方案地通過對學(xué)生守那么、道德問題的談話：____書籍、報(bào)刊、論文的閱讀指導(dǎo)；對電影、電視的評論;對頒獎典禮的觀看等來形成學(xué)生的是非觀。３．對典型事例，進(jìn)展表揚(yáng)和批評。４．運(yùn)用墻報(bào)、專欄等言論工具，宣傳正確的言論，批駁錯誤的言論。５．組織好班會。班會是對學(xué)生進(jìn)展教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。我們班的班會我很少參加,放手讓班長去組織開展.針對班級出現(xiàn)的典型問題發(fā)動全班展開討論,分析^p原因,尋找解決途徑.針對復(fù)讀生的特殊情況我們開展了一系列的班會,來引導(dǎo)他們.開學(xué)初為他們明確目的開了《我的大學(xué)》,針對很多同學(xué)的急躁心理開了《以感恩為主題的班會》,《路還很長》提醒每一位同學(xué),路漫漫其修遠(yuǎn),要繼續(xù)苦求索.總之，一學(xué)期以來，盡管本班還存在這樣那樣的問題，但通過以上幾個(gè)方面的努力，確實(shí)有一些學(xué)生在轉(zhuǎn)變、一些同學(xué)成績在進(jìn)步，我班的班級工作較以前有了較大好轉(zhuǎn)，隨著學(xué)生年齡的不斷增長、心理品質(zhì)的逐漸成熟、整體素質(zhì)的漫漫進(jìn)步，以及高考的日____近，學(xué)生必將更加配合班主任開展各項(xiàng)工作、必將更加刻苦努力地學(xué)習(xí)，我也會虛心向大家學(xué)習(xí)，認(rèn)真討論解決學(xué)生中出現(xiàn)的新情況、新問題，不斷努力、不斷進(jìn)步，及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，使學(xué)生走好這中學(xué)階段里最艱辛、人生歷程中最值得紀(jì)念的一步，我相信高三〔30〕的班級工作會進(jìn)一步走向輝煌。2023年1月15日2023年高三語文老師工作總結(jié)范文本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高三年1班和2班的語文教授教化工作，該兩班是高三理科根本教授教化班。學(xué)生根本脆弱，學(xué)習(xí)語文興趣偏低，信心缺乏。在教授教化歷程中，我本著教有耐心，教有定法的原那么，從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興欲望著手，死守傳統(tǒng)語文教授教化理念和方法方法，想方設(shè)法開展各類語文教授教化運(yùn)動，保持每課能得、每課必得的目的，注重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)越的道德品質(zhì)，成長學(xué)生審慎、深化考慮問題的潛力，授課中摒棄隨意性和遍地開花的教授教化場面，抓住教書育人的重點(diǎn)，困難推行啟發(fā)點(diǎn)撥和自覺自主式教法、學(xué)法。教授教化理論中，我以教材和高三復(fù)習(xí)用書為主要學(xué)習(xí)資料，用心培養(yǎng)、成長學(xué)生知識與技能、歷程與方法、情感與態(tài)度三位一體的潛力;借助《傳統(tǒng)文化和語文教授教化》的主要宣傳期刊《新讀寫》，引導(dǎo)學(xué)生用心安康地閱讀，認(rèn)真超多地寫作，將語文融入廣闊博精的讀寫交換之中。保持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩一美文的課前運(yùn)動，注重挖掘、施展中華傳統(tǒng)文化里能對學(xué)消費(fèi)生正面、用心作用的精華知識，引導(dǎo)學(xué)生能正確認(rèn)識、考慮社會、生活中的各類現(xiàn)象，協(xié)助學(xué)生樹立、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內(nèi)涵的正確有價(jià)值的人生不雅價(jià)值不雅。本學(xué)期我完成了高中第五、六冊和第一輪總復(fù)習(xí)用書的教授教化工作，還引導(dǎo)學(xué)生完成了6本《新讀寫》、3本〈〈中學(xué)語文〉〉和部分〈〈孟子〉〉、〈〈莊子〉〉的閱讀任務(wù)，率領(lǐng)學(xué)生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課;指導(dǎo)林永昌同學(xué)撰寫了一篇《存善修身正本清――探究中學(xué)生透過閱讀《孟子》對確立正確道德價(jià)值不雅的影響》綜合性學(xué)習(xí)論文。認(rèn)真落實(shí)了八篇作文全寫全批的教授教化任務(wù)。指導(dǎo)全體學(xué)生參加《名著之旅――校第6屆科身手術(shù)節(jié)子運(yùn)動之一》，部分學(xué)生效果優(yōu)越。遵循終身學(xué)習(xí)，賡續(xù)自修，努力提升自我的思想，為了賡續(xù)的進(jìn)步正直教書育人的潛力和品行，我用心參加各級各類教誨行政主管部分組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和交換運(yùn)動，先后到泉州五中、晉江養(yǎng)正、季延、南僑等中學(xué)聽課，普遍學(xué)習(xí)更先進(jìn)實(shí)用的教授教化方法;懷著求真假設(shè)渴的愿望，我認(rèn)真研讀《傳統(tǒng)文化與語文教授教化課題培訓(xùn)教材》(1234期)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和德律風(fēng)與同課題的同仁交換商討，撰寫了一篇經(jīng)典文化讀本案例《論語導(dǎo)讀》，一篇論文《到底該怎樣讀論語》及多篇教授教化反思、心得。兼為組長，我能深化教室，指導(dǎo)青年老師，擔(dān)當(dāng)課題教研接洽工作，協(xié)助他們進(jìn)步教誨教授教化程度;組織率領(lǐng)年夜家一齊著手編寫課題研究《校本教材》。指導(dǎo)何旋珠、張婷婷等先生撰寫案例、論文。一學(xué)期來，所任教班級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)潛力和道德品行有所進(jìn)步。在往后的教授教化中，我將連續(xù)努力進(jìn)步，總結(jié)經(jīng)歷，