《地球和地球儀》第2課時公示課教學(xué)設(shè)計(jì)【人教地理七年級上冊】

9/9《地球和地球儀》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析作為初中地理的第一章第一節(jié)，容易使學(xué)生對地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，以致放棄對整個地理科目的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。因此，本節(jié)課程設(shè)計(jì)應(yīng)特別注意學(xué)生主動參與、積極思考，抓住學(xué)生對地球和地球儀的好奇心理，讓其在自覺的“動手”和“動口”過程中掌握知識要點(diǎn)，在“發(fā)現(xiàn)”中獲得地理興趣從而不斷地主動學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1．了解人類認(rèn)識地球形狀的過程，會用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大??；2．運(yùn)用地球儀，說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分；3．掌握運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某點(diǎn)位置的方法?！具^程與方法目標(biāo)】1．通過圖文資料了解人類認(rèn)識地球形狀的過程，會用數(shù)據(jù)描述地球的大??；2．通過觀察地球儀，說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分。并會在地球儀上確定某地點(diǎn)的經(jīng)緯度?！厩楦袘B(tài)度與價值觀目標(biāo)】1．了解人類對地球形狀與大小的認(rèn)識過程，知道人類對客觀事物的認(rèn)識是無窮盡的，以及科技的發(fā)展對人類生產(chǎn)生活的重要性，培養(yǎng)對真理勇于探索、執(zhí)著追求的精神；2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、空間思維能力，為培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1．緯線和經(jīng)線特點(diǎn)、緯度和經(jīng)度劃分、南北半球和東西半球的劃分；2．會利用經(jīng)緯網(wǎng)定位?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1．東西半球劃分；2．經(jīng)緯網(wǎng)定位；課前準(zhǔn)備1.教學(xué)地球儀；2.細(xì)繩；3.教學(xué)課件。教學(xué)過程第2課時【課程引入】通過地球儀我們可以了解地球的全貌，研究地球表面地理事物的位置及分布狀況。上節(jié)課請大家回家制作一個簡易的地球儀，請大家拿出來，并在小組中交流展示。生：在小組中展示自制的地球儀。師：選出兩到三個制作較好的地球儀并向全班展示，隨后進(jìn)行鼓勵性評價，并拿出教具──地球儀。師：大家看看你們做的地球儀與老師的地球儀除了大小外還有什么相同和不同呢？相同之處：地軸、南極、北極。不同之處：大家有沒有發(fā)現(xiàn)老師的地球儀上面有很多線和度數(shù)？這些就是緯線和緯度，今天，我們一起學(xué)習(xí)地球儀上的一個重要的圖示──緯線和緯度。板書：一、緯線和緯度【講授新課】師：（展示經(jīng)緯儀）在經(jīng)緯儀上指示緯線但不說出定義，請同學(xué)們概括什么是緯線。生：概括。師：在地球表面，到南、北極距離相等的地方所畫的圓圈叫赤道。在地球儀上沿著東西方向環(huán)繞地球儀一周的圓圈叫做緯線。實(shí)驗(yàn)探究，觀察發(fā)現(xiàn)（活動1）師：1．分別請幾位同學(xué)上臺用準(zhǔn)備好的細(xì)繩在地球儀上標(biāo)示出幾條緯線；2．請同學(xué)們在自己制作的小地球儀上，用彩色水筆畫出兩到三條緯線。教師到各小組巡視，輔導(dǎo)同學(xué)。（評價活動結(jié)果）師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些緯線有什么特點(diǎn)？（展示經(jīng)緯儀并提示：緯線的形狀、長度的變化規(guī)律、指示方向等）生：思考并回答。板書：1．緯線（1）定義：與地軸垂直，并環(huán)繞地球一周的圓圈。（2）特點(diǎn)：形狀：緯線是一個圓，赤道是最大的緯線圈。長度：緯線圈的大小從赤道向兩極遞減，至南北極點(diǎn)縮小為點(diǎn)。方向：緯線指示東西方向。關(guān)系：緯線相互平行。師：請同學(xué)們畫出最大的緯線──赤道，并觀察所畫的緯線是否符合以上特點(diǎn)。師：接下來我們來了解緯度。（教師引導(dǎo)）首先我們要找到一條0°緯線，所謂“萬丈高樓平地起”，那么0°緯線在哪里，它經(jīng)常被人們叫做什么名字？生：學(xué)生觀察地球儀并回答。師生共同歸納：0°緯線就是我們早已認(rèn)識的赤道。師：同學(xué)們閱讀課本的閱讀材料，在地球儀上查找厄瓜多爾首都基多市，并在自制地球儀上標(biāo)示出基多市。師：緯度是從0°緯線開始的，其度數(shù)變化有什么規(guī)律？最大的緯度是多少度？它在什么地方？生：學(xué)生觀察地球儀回答。師：緯度是由赤道向南北兩極遞增的。最大的緯度是90°，它們在北極和南極。（承轉(zhuǎn)）細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)緯度沿赤道呈兩邊對稱，那么怎樣區(qū)分兩條度數(shù)相同的緯線呢？生：學(xué)生思考并回答。師：我們把赤道以北的緯度叫北緯，用字母“N”表示，也就是英文北方“North”的開頭字母；赤道以南的緯度叫做南緯，用字母“S”表示，也就是英文南方“South”的開頭字母。（活動4）師：我們來看一下幾條重要的緯線。（展示課件）同學(xué)們在地球儀上找出這幾條緯線，同桌之間一方任意指示一條緯線，請另一方讀出或?qū)懗鲈摼暰€的緯度（強(qiáng)調(diào)緯度的正確寫法）。（教師引導(dǎo)提問）如果我們要選擇一條緯線把地球平均分為兩個半球，選擇哪條緯線作為南北半球的分界線最為合適？為什么？生：學(xué)生思考并回答。師：同學(xué)們真聰明。我們以赤道為界，把地球平均分為南北兩個半球。赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。（展示課件）（活動5）師：教師手拿若干標(biāo)有緯度的卡片，每組兩位同學(xué)任意抽取一張。同學(xué)們根據(jù)卡片上注明的緯度，按規(guī)律站成一排（教師可自標(biāo)明赤道的那張卡片，協(xié)助同學(xué)一起完成這個活動），站好后，每位排隊(duì)的同學(xué)說出自己所在的半球名稱。板書：2．緯度（l）0°緯線──赤道；（2）緯度的變化規(guī)律；范圍：0°～90°；（3）南北半球的劃分。師：（過渡）大家按照剛才的方法看看什么是經(jīng)線，經(jīng)線有什么特點(diǎn)，經(jīng)線和緯線有什么不同？板書：二、經(jīng)線和經(jīng)度1．經(jīng)線（活動2）師：1．分別請同學(xué)上來用細(xì)繩標(biāo)示出兩條經(jīng)線；2．在自制的模型上畫出兩條經(jīng)線。學(xué)生與教師共同歸納：連接南北兩極并與緯線垂直相交的半圓叫做經(jīng)線。師：與緯線相比，經(jīng)線的特點(diǎn)是什么？生：思考回答。板書：2．經(jīng)線（1）定義：連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓。（2）特點(diǎn)：形狀：都是半圓，兩條正對的經(jīng)線形成一個經(jīng)線圈。長度：所有的經(jīng)線長度都相等（約等于2萬千米）。方向：指示南北方向。相互關(guān)系：所有經(jīng)線相交于南北極點(diǎn)。師：經(jīng)線有一條非常重要的線是本初子午線，本初子午線的經(jīng)度為0°，向東、向西各分180°，稱為東經(jīng)和西經(jīng)用E和W表示。師：知道了緯線、經(jīng)線的定義及他們的特點(diǎn)后，請問同學(xué)們：在你們自制的地球儀上可以畫出多少條經(jīng)緯線（無數(shù)條），為了區(qū)別這些經(jīng)緯線，我們給他們確定了不同的度數(shù)，也就是我們常說的緯度和經(jīng)度。板書：2．經(jīng)度（教師引導(dǎo)）按照我們學(xué)習(xí)緯度的方法，首先我們找到0°經(jīng)線，同學(xué)們找找看0°經(jīng)線在哪里？師：國際上規(guī)定：通過英國倫敦格林尼治天文臺舊址的那條經(jīng)線為0°經(jīng)線，又叫做本初子午線。（展示有關(guān)格林尼治天文臺的圖片或影像）（活動6）師：在自制地球儀上標(biāo)出格林尼治天文臺的大概位置（注意緯度就可以了），然后通過這個地方畫出0°經(jīng)線（本初子午線）。師：0°經(jīng)線確定了，那么，按規(guī)定0°經(jīng)線以東稱為東經(jīng)，用字母“E”來表示，是英文東方“East”的開頭字母；0°經(jīng)線以西稱為西經(jīng)，用字母“W”來表示，是英文西方“West”的開頭字母。我們看看它的范圍是多少呢？如果先不考慮東西經(jīng)同學(xué)們請看（展示經(jīng)緯儀并演示），我可以沿地軸繞一圈，也就是說范圍是0°～360°，但是由于我們分了東西經(jīng)，所以經(jīng)度的范圍應(yīng)該是0°～180°，經(jīng)度的變化規(guī)律就是從0°經(jīng)線向西和向東到180°經(jīng)線經(jīng)度逐漸增大。（活動7）師：l．在地球儀上找出東經(jīng)30°、西經(jīng)30°、西經(jīng)150°、東經(jīng)150°這幾條經(jīng)線；2．在自制地球儀上畫出東經(jīng)90°、西經(jīng)90°和180°這幾條經(jīng)線。（教師引導(dǎo)）看看在你們找出的東經(jīng)30°和西經(jīng)150°、西經(jīng)30°和東經(jīng)150°這兩組經(jīng)線都有什么特點(diǎn)？它們是不是分別構(gòu)成了經(jīng)線圈？任何一條經(jīng)線都可以找出與之相對應(yīng)的一條經(jīng)線和其構(gòu)成一個經(jīng)線圈。每個經(jīng)線圈都可以把地球分為兩個均等的半球，同學(xué)們想想看哪條經(jīng)線圈最適合作為劃分東西半球的分界線？生：學(xué)生討論并回答。師：以西經(jīng)20°和東經(jīng)160°這兩條經(jīng)線所組成的經(jīng)線圈，作為劃分東西半球的界線。因?yàn)檫@個經(jīng)線圈大部分通過的是海洋，這樣就避免了把非洲、歐洲等一些國家分在不同的半球上帶來的不便。課件展示從側(cè)面和從極地上空看東西半球劃分情況。（教師提問）1．北緯一定在北半球，南緯一定在南半球，是否正確？2．東經(jīng)一定在東半球，西經(jīng)一定在西半球，是否正確？生：討論回答。板書：2．經(jīng)度（1）0°經(jīng)線──本初子午線；（2）經(jīng)線的范圍（0°到180°），經(jīng)度的變化規(guī)律；（3）東西半球的劃分：西經(jīng)20°、東經(jīng)160°所構(gòu)成的經(jīng)線圈。板書：三、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位師：（引入）在日常的生活中，我們怎樣確定地球表面任何一點(diǎn)的確切地理位置？（展示課件）教材提供的地圖“經(jīng)緯網(wǎng)”，在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點(diǎn)A、B、C點(diǎn)。讓學(xué)生讀出A、B、C點(diǎn)的經(jīng)緯度。教師及時糾正、輔導(dǎo)。師：通過上面的練習(xí)，你認(rèn)為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置，有什么規(guī)律？生：思考回答。師：啟發(fā)學(xué)生與生活實(shí)際聯(lián)系一下，不難發(fā)現(xiàn)就像在影院里找座位一樣。師：（引入）如果有一航行的輪船在茫茫的大海中遇難，你怎樣能準(zhǔn)確的報出遇難輪船的位置，獲得及時的救援？生：學(xué)生運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)知識回答。師：展示地球儀，讓學(xué)生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù)。生：回答。師：總結(jié)學(xué)生的回答。在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出下列事件的發(fā)生地。俄羅斯“和平號”空間站第一批碎片墜落在44°S、150°W；臺風(fēng)“桑美”的中心位置已經(jīng)移至28°N、125°E。生：小組討論回答。師：評價學(xué)生回答并總結(jié)。（強(qiáng)化訓(xùn)練）（展示課件）1.2012年6月7日至14日，我國與俄羅斯等5國舉行“和平使命2012”聯(lián)合反恐軍事演習(xí)，演習(xí)將在塔吉克斯坦共和國進(jìn)行，演習(xí)以恐怖主義引發(fā)的地區(qū)危機(jī)為背景，演練軍事反恐作戰(zhàn)的指揮、協(xié)同、保障和行動方法。你能在地圖上說出軍演地點(diǎn)的經(jīng)緯度嗎？2.小亮隨父母去原始森林探險，突遇大霧，不慎將隨身攜帶的指南針遺失而迷路。機(jī)靈的小亮用手機(jī)撥通了求助電話，求助站通過全球定位系統(tǒng)（GPS），在地圖上找到了小亮的準(zhǔn)確地點(diǎn)，使小亮一家順利的走出叢林，轉(zhuǎn)危為安。GPS上哪一組經(jīng)緯度，正確記錄了小亮一家在迷路時的準(zhǔn)確位置？A.（125°E，40°N）B.（125°W，40°N）C.（125°E，40°S）D.（125°W，40°S）生：搶答。師：及時表揚(yáng)、鼓勵，調(diào)動學(xué)生的積極性。【課堂小結(jié)】這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了緯線和經(jīng)線，緯度和經(jīng)度，經(jīng)緯網(wǎng)，其中緯線、經(jīng)線、緯度、經(jīng)度是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，同學(xué)們一