幼兒園三生教育教案

幼兒園三生教育教案幼兒園三生教育教案PAGEPAGE1/121/12三生教育教案坡腳小學(xué)吳林歡設(shè)計(jì)思路：生命教育是學(xué)校教育不可忽視的一環(huán)，其目的在于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，尊重生命，熱愛(ài)生命的態(tài)度，增強(qiáng)生活的信心和社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立積極的生命觀，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。可以說(shuō)，生命教育既是人的全面發(fā)展的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要手段。從生存角度來(lái)看，小學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象已形成基本的認(rèn)識(shí)，對(duì)生命存在的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)更為深刻，而對(duì)于生命終結(jié)的死亡，則因缺乏了解而產(chǎn)生認(rèn)識(shí)偏差，有研究表明，近40%的小學(xué)生不能認(rèn)識(shí)到死亡的不可逆轉(zhuǎn)性，對(duì)死亡缺乏應(yīng)有的畏懼感，或表現(xiàn)得無(wú)動(dòng)于衷。同時(shí)，由于思維能力所限，他們不能分清現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界的界限，對(duì)“死后復(fù)生”或“幾條命”抱有幻想，有些孩子模仿影視劇和電腦游戲的某些場(chǎng)景，造成自己或他人傷亡事件時(shí)有發(fā)生；有些孩子稍不如意，就選擇以極端的方式拋棄生命，將殺人或自殺作為解決自身矛盾和困惑的唯一出路，而不能意識(shí)到后果的嚴(yán)重性。本課教材從孩子們玩電子游戲入手，討論：人死了是不是還能活過(guò)來(lái)？人會(huì)有幾條命嗎？等問(wèn)題，讓學(xué)生從他們的視角，他們的生活閱歷來(lái)談一談，用大量實(shí)例來(lái)說(shuō)明生命屬于我們只有一次。故事屋里的故事進(jìn)一步說(shuō)明生命不可以重來(lái)。并且要讓孩子懂得：生命不只屬于你自己，它是父母給予的，一旦失去，將不再重來(lái)。教學(xué)目標(biāo)：命，關(guān)愛(ài)別人的生命。知道生命只有一次，它是不可逆轉(zhuǎn)的，因此要珍惜生命。回報(bào)，懂得感恩。教學(xué)理念：生命只有一次，珍惜自己的生命，關(guān)愛(ài)別人的生命。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)、討論、交流、小組合作等學(xué)習(xí)方式來(lái)了解生命是有限的教學(xué)難點(diǎn)：生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：一．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話主題出示課本小孩玩游戲的圖片情景，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀、想一想現(xiàn)實(shí)中的人能象游戲中的人物一樣有很多條生命嗎？身邊的人死了還會(huì)活過(guò)來(lái)嗎？請(qǐng)同學(xué)們小組討論。小組匯報(bào)交流最后得出：人的生命只有一次,一旦失去不可復(fù)得,影視中的打不死,摔不死的鏡頭是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工,為達(dá)到影視效果而特設(shè)的而現(xiàn)實(shí)生活是不可能的,絕不可模仿他們,現(xiàn)實(shí)生活中死亡就是失去,失去最親密的朋友,失去你的父母,而且是永遠(yuǎn)的失去,再也不可能回來(lái).人的生命只有一次。板書(shū)課題：人的生命只有一次。幼兒園三生教育教案幼兒園三生教育教案PAGEPAGE2/122/12師：現(xiàn)在我們齊讀課題。二、生命的孕育師：想不想知道我們的生命是怎樣孕育而成的？生：想！師：好，咱們一起來(lái)看一看。（光盤演示，學(xué)生觀看胚胎發(fā)育過(guò)程，感受生命的神奇）師：神奇吧！生：是的??！師：我們?cè)趮寢尪亲永镆羰畟€(gè)月呢！一個(gè)多月的時(shí)候我們只有3～15mm！一起來(lái)比劃比劃。（光盤展示一個(gè)月左右的胚胎圖。）生：用手比劃，露出驚訝的神情。師：兩個(gè)多月的時(shí)候，開(kāi)始有了手和腳的雛形。（光盤展示兩個(gè)月左右的胚胎圖。）師：四個(gè)多月的時(shí)候，全身長(zhǎng)滿了胎毛。（課件展示四個(gè)月左右的胚胎圖。）師：到九個(gè)月的時(shí)候，我們已經(jīng)有30cm，2.5kg重了。我們?cè)俦葎澅葎潯＃ü獗P展示九個(gè)月左右的胚胎圖。）師：老師也曾經(jīng)十月懷胎，這個(gè)滋味可不好受哦！你們采訪過(guò)媽媽嗎？她懷你的時(shí)候有什么反應(yīng)和感受？家人又是怎樣做的？生：我聽(tīng)媽媽說(shuō)，她懷我的時(shí)候，什么東西都不想吃，即使吃了也馬上吐出來(lái)，非常難受，但是擔(dān)心我會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良，就硬逼著自己吃東西。爸爸承擔(dān)了所有的家務(wù)，讓媽媽休息好。到八個(gè)月的時(shí)候，媽媽的腳腫得很厲害，奶奶就天天陪著媽媽，怕她會(huì)有意外。生：……師：是的，我們還在媽媽肚子里，家人就傾注了這么多的心血和汗水。媽媽只是碰到這點(diǎn)困難嗎？我們一起來(lái)看一看這位準(zhǔn)媽媽。（觀看準(zhǔn)媽媽撿東西的錄像。）師：你看見(jiàn)了什么？生：這位媽媽撿東西很困難，為了不傷害到肚子里的寶寶，需要側(cè)著身子。師：請(qǐng)你想一想，媽媽懷你的時(shí)候還會(huì)有哪些不便？生：上樓梯、躺在床上翻身、穿鞋子等等。師：這些不便你們能感受到嗎？生：不能。師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)。孩子們，我們要感受媽媽懷我們時(shí)的不容易，所以要用心體會(huì)。請(qǐng)大家同老師一起反背書(shū)包，假設(shè)這是媽媽肚子里的寶寶?，F(xiàn)在“媽媽”要撿起掉在地上的東西，換上鞋子出門。你們注意要保護(hù)好自己肚子里的“寶寶”，千萬(wàn)不要讓他受到傷害。幼兒園三生教育教案幼兒園三生教育教案PAGEPAGE3/123/12（學(xué)生同老師一起活動(dòng)，模擬體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的不方便。）師：現(xiàn)在你有什么感受嗎？生：非常累，腰很酸。生：我們只是做了這么一點(diǎn)兒事就覺(jué)得很辛苦，我覺(jué)得媽媽太了不起了。師：我們體驗(yàn)了，也采訪了，媽媽懷我們的時(shí)候真的很不容易，當(dāng)然還有家人的辛苦。三、生命的降臨師：那么他們又是怎樣把我們帶到世上呢？我們一起來(lái)看一看。（觀看生孩子的場(chǎng)景片段錄像，有幾位孩子哭了。）師：你看到了什么？有什么感受嗎？生：媽媽生孩子的時(shí)候很痛，她全身都濕透了；奶奶很著急，還在祈禱；爸爸很擔(dān)心。師：對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，你們也采訪過(guò)家人了吧！來(lái)，說(shuō)一說(shuō)。生：我聽(tīng)爸爸說(shuō)，當(dāng)時(shí)我媽媽難產(chǎn)，有生命危險(xiǎn)，護(hù)士小姐請(qǐng)爸爸簽字的時(shí)候，他嚇得臉色發(fā)白，手不停地抖，外婆在產(chǎn)房外急得哭了。等到我生下來(lái)后他們才松了一口氣。生：……師：此時(shí)此刻，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？生：（含著淚水）媽媽，您太偉大了，我愛(ài)您！生：媽媽，我今后一定會(huì)聽(tīng)您的話！生：……生命的人更偉大，我們確實(shí)應(yīng)該感謝他們千辛萬(wàn)苦地把我們帶到這個(gè)世界上，所以我們要珍愛(ài)自己的生命。四、成長(zhǎng)的過(guò)程師：知道嗎，父母把你們帶到世上后還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有完成任務(wù)呢！剛出生時(shí)你的身高和體重是多少？現(xiàn)在呢？請(qǐng)你算一算，現(xiàn)在的身高和體重是剛出生時(shí)的幾倍？生：身高是剛出生時(shí)的三倍左右，體重是剛出生時(shí)的十倍左右。師：你看，我們已經(jīng)從咿呀學(xué)語(yǔ)的小寶寶長(zhǎng)成現(xiàn)在這么大的孩子了。剛才老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)帶來(lái)了照片、小衣服、小帽子、玩具等，誰(shuí)愿意同大家一起分享成長(zhǎng)的快樂(lè)？（先請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)展示，接著同桌互相尋找成長(zhǎng)的足跡。）師：在交流中，你感受到了什么？生：我覺(jué)得很快樂(lè)，很幸福。師：從談話中，老師感受到了你們的成長(zhǎng)是快樂(lè)的，幸福的！想過(guò)沒(méi)有，這些又是誰(shuí)給予的呢？生：爸爸、媽媽。生：爺爺、奶奶。幼兒園三生教育教案幼兒園三生教育教案PAGEPAGE4/124/12生：身邊所有關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我們的人。師：是的，是身邊所有人的愛(ài)，讓我們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。那么，在你的記憶中印象最深的成長(zhǎng)故事是什么？訪問(wèn)中，令你最感動(dòng)的事情又是什么呢？請(qǐng)講給你身邊的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。（四人小組交流。）師：剛才，老師認(rèn)真傾聽(tīng)了幾位同學(xué)的故事，真的很感人。誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？生：上個(gè)學(xué)期的一天，放學(xué)后，朱春約我一起玩彈珠，我想時(shí)間還早，就同他一奶說(shuō)我已經(jīng)走了，又打電話給外婆，外婆說(shuō)我沒(méi)有去過(guò)，找不著我，大家都非常著急，等我回家時(shí)，他們已經(jīng)找遍了半個(gè)金華。我覺(jué)得自己真不應(yīng)該。師：是的，這么一件小小的事情，家人就這么擔(dān)心、焦急，所以我們一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。其他同學(xué)有這方面的體會(huì)嗎？生：有。（略）師：孩子們，你們都讀懂了父母的心，感受到家人撫育我們成長(zhǎng)是很不容易的，體會(huì)到父母和家人對(duì)我們的牽掛和愛(ài)是無(wú)盡的。老師也是一位母親，我也想同你們談?wù)勎业母惺?。前段時(shí)間，我的寶寶生病，需要輸液，由于他人小，脈不容易找，要掛在頭上，扎了五針才扎進(jìn)去，扎好后，我已經(jīng)是淚流滿面了。當(dāng)時(shí)我多么想代替孩子去承擔(dān)這份痛苦。其實(shí)每一位父母、每一位親人都是這樣珍愛(ài)著我們的。孩子們，讓我們一起再來(lái)體會(huì)家人為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受其中那份濃濃的愛(ài)?。úシ鸥枨?，展現(xiàn)孩子同家人一起充滿幸福的照片。）五、生命屬于誰(shuí)生：（深情地說(shuō)）不是！師：還屬于誰(shuí)？為什么？生：還屬于爸爸、媽媽。因?yàn)樵谖业某砷L(zhǎng)過(guò)程中，他們付出了很多。沒(méi)有他們，就沒(méi)有我。生：還屬于爺爺、奶奶。他們一直很關(guān)心我。生：……師：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的生命呢？生：我要珍惜自己的生命。生：我要保護(hù)好自己。生：我要和爸爸媽媽快樂(lè)地生活。生：……師：孩子們，人的生命只有一次,一旦失去,不可復(fù)得.在我們的身邊,車禍,煤氣,洪水,地震……正無(wú)情地奪去一個(gè)又一個(gè)的生命.四川5?12汶川大地震奪去了一個(gè)又一個(gè)無(wú)辜的生命。在每一個(gè)生命失去的那一刻,你才會(huì)體會(huì)到生命的重要。海涅曾經(jīng)說(shuō)過(guò):生命幼兒園三生教育教案幼兒園三生教育教案PAGEPAGE5/125/12是珍貴之物,死是最大的罪惡，同時(shí)我們的生命凝結(jié)著許多人的心血和汗水，承載著很多人的愛(ài)和期望，所以我們要珍惜生命，善待生命。六、我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣珍愛(ài)自己的生命師：生命對(duì)于我們只有一次,，我們要珍愛(ài)自己的生命，對(duì)于我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣珍愛(ài)自己的生命呢？小組討論得出：要遵守校紀(jì)校規(guī),遵守交通規(guī)則……..愛(ài)心列車活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心情感。教育理念：幼兒在接受別人愛(ài)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)愛(ài)別人，培養(yǎng)幼兒的小愛(ài)心。教學(xué)目標(biāo)：1、幼兒能感受到當(dāng)自己遇到困難時(shí)，別人給予的幫助。2、激發(fā)幼兒的同情心和小愛(ài)心，初步萌發(fā)主動(dòng)幫助別人的情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，感染幼兒萌發(fā)小愛(ài)心。教學(xué)難點(diǎn)：做個(gè)有愛(ài)心的好孩子，時(shí)時(shí)能夠主動(dòng)幫助別人。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒“幫助別人”的圖片、幼兒準(zhǔn)備愛(ài)心小故事教學(xué)過(guò)程：1、教師出示“幼兒遇到困難”的圖片（圖一），幼兒觀察：“圖片上的小朋友此時(shí)會(huì)有怎樣一種心情？”。2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，如果我們看到這些情景，我們內(nèi)心會(huì)是怎樣的？（激發(fā)幼兒的同情心和小愛(ài)心）并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己會(huì)怎么做？（出示圖二）3、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：“當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該主動(dòng)的伸出援助之手?！?。4、幼兒交流討論：一、當(dāng)自己遇到困難時(shí)，別人幫助自己的事例？二、別人遇到困難時(shí)，自己幫助別人的事例？5、鼓勵(lì)幼兒時(shí)時(shí)主動(dòng)幫助別人，做個(gè)有愛(ài)心的好孩子。（出示圖三）活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒在學(xué)習(xí)生活中每做一件好事就制作一個(gè)小愛(ài)心，寫上自己的名字，粘貼在教室的“愛(ài)心專欄”，形成愛(ài)心列車。幼兒園三生教育教案幼兒園三生教育教案PAGEPAGE6/126/12我周圍的小動(dòng)物 小貓接觸，然而小朋友對(duì)小貓的認(rèn)識(shí)只停留在初淺的表面，我以小貓為主線來(lái)擴(kuò)展更大的教育空間。如加深對(duì)小貓外形特征和生活習(xí)性的了解，另外小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建情感因素的，通過(guò)認(rèn)識(shí)小貓外貌特征、小聲和小貓說(shuō)話、給小貓喂食等環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，感染孩子，不需要刻意的提到該如何保護(hù)它，尊重、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感油然而生。教育理念：感受小動(dòng)物生命的存在并喜歡小動(dòng)物活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒(幼兒食品)觀察了解小貓的外形特征和生活習(xí)性。2、萌發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì)。3、通過(guò)為小貓喂食進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛(ài)情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種小動(dòng)物卡片若干、實(shí)物小貓一只，小貓食物（小干魚(yú)、牛肉片等）小貓頭飾若干活動(dòng)過(guò)程：一、引出課題：1、教師：今天老師給小朋友玩?zhèn)€游戲：請(qǐng)小朋友抽一張老師手中的小卡片，然后告訴老師你抽到的是一張什么小動(dòng)物卡片。2、幼兒與教師互動(dòng)游戲。3、當(dāng)小朋友摸到小貓卡片時(shí)，自然引出主題。4、教師：今天，老師帶了位小客人，你們想知道是誰(shuí)嗎？5、教師出示實(shí)物小貓。二、認(rèn)識(shí)小貓：幼兒園三生教育教案幼兒園三生教育教案PAGEPAGE7/127/121、引導(dǎo)幼兒觀察小貓的外形特征。（毛色、眼睛、耳朵、腳、尾巴）2、幼兒自由發(fā)言。3、教師小結(jié)：不同的小貓它身上的毛色是不一樣的，有白色、黃色、黑色、豹紋等，小貓的眼睛晚上象小玻璃球圓圓亮亮的，白天它的眼睛就象一條線，小貓的臉上長(zhǎng)者胡須，胡須是用來(lái)測(cè)量老鼠洞的大小的，小貓有四條腿，走起路來(lái)輕輕地。（請(qǐng)小朋友學(xué)小貓走路、模仿小貓的叫聲）4、啟發(fā)幼兒利用生活經(jīng)驗(yàn)講述小貓的生活習(xí)性。（喜歡吃什么、白天喜歡什么、晚上呢等）5、幼兒自由發(fā)言。6、教師小結(jié)：小貓喜歡吃魚(yú)、肉干巴，小貓喜歡白天睡覺(jué)、晚上抓老鼠，老鼠專門偷吃東西，還會(huì)傳染疾病，所以老貓是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儾灰獋λ?，還要學(xué)會(huì)和我們?nèi)祟愑幸娴男?dòng)物做朋友。7、給小貓喂食（幼兒喂食，教師在一旁指導(dǎo)）。讓幼兒體驗(yàn)人與動(dòng)物的親密相處，告訴幼兒喂食時(shí)手不要放到小動(dòng)物的嘴里，不要把食物亂扔，喂食要適量。三、結(jié)束活動(dòng)：1、音樂(lè)活動(dòng)：律動(dòng)表演《小貓》2、結(jié)束活動(dòng)延伸：1、 泥工活動(dòng)〈可愛(ài)的小貓〉幼兒園三生教育教案幼兒園三生教育教案PAGEPAGE8/128/12我每天需要的營(yíng)養(yǎng)活動(dòng)目標(biāo)：1、知道不同的食物中含有人體所需的不同的營(yíng)養(yǎng)成分。2、讓幼兒養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“人體所需營(yíng)養(yǎng)圖”、實(shí)物：水果、蔬菜（蘿卜、黃瓜、西紅柿等）?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示水果、蔬菜的彩色圖片，吸引幼兒注意。①你們認(rèn)識(shí)這些蔬菜、水果嗎？②這些蔬菜、水果你都吃過(guò)嗎？你喜歡吃哪些蔬菜、水果。③你知道為什么要經(jīng)常吃不同種類的蔬菜、水果嗎？2、出示實(shí)物蔬菜、水果，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱，再說(shuō)說(shuō)它們具有的營(yíng)養(yǎng)成分，請(qǐng)幼兒品嘗，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己品嘗的是什么水果或蔬菜？它是什么味道？3、結(jié)合“人體所需營(yíng)養(yǎng)圖”給幼兒介紹不同食物的營(yíng)養(yǎng)。4、教師小結(jié)：蔬菜和水果中含有豐富的維生素和其他營(yíng)養(yǎng)素對(duì)小朋友的健康成長(zhǎng)有很重要的作用，小朋友要學(xué)會(huì)不挑食、不偏食，應(yīng)養(yǎng)成天天吃蔬菜、水果、喜歡吃各種各樣的蔬菜和水果的飲食好習(xí)慣。只有這樣，才能使自己健康成長(zhǎng)。5、最后，根據(jù)此主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)墻飾。利用五角星貼圖若干備用。此后，幼兒每天進(jìn)餐不倒飯、不挑食，就在自己的照片上貼一個(gè)五角星，計(jì)算照片上的五角星數(shù)，就是幼兒在園一日的進(jìn)食量。一周為一次，周末離園前摘下，數(shù)數(shù)有幾顆五角星（吹塑紙剪出的五角星沾上水即可貼在瓷磚墻上，便于離園前摘下），與此同時(shí)，在家園聯(lián)系欄上貼出家園合作要求，內(nèi)容如下：家長(zhǎng)和老師都是幼兒的啟蒙者，我們希望您能參與到教育孩子的活動(dòng)中，每日離園前關(guān)注孩子照片上的五角星，與您的孩子共同數(shù)數(shù)五角星數(shù)，對(duì)于孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步幼兒園三生教育教案幼兒園三生教育教案PAGEPAGE12/1210/12都給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)?；丶液?，也請(qǐng)您盡量鼓勵(lì)孩子在進(jìn)餐中養(yǎng)成不挑食、不偏食的習(xí)慣。防震減災(zāi)后及時(shí)在幼兒中開(kāi)展防震知識(shí)普及和防震演練，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。在四川汶川地震之后幼兒通過(guò)看電視、聽(tīng)大人的講述對(duì)地震有一定的了解，但因幼兒年齡小遇到危險(xiǎn)不知道怎么辦，大多會(huì)哭。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)特組織此活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒防震減災(zāi)的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)演習(xí)，訓(xùn)練教師和幼兒在地震的狀況下根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過(guò)安全疏散通道。2、教育幼兒遇到地震時(shí)能聽(tīng)從老師的指揮，做出基本的自救行為。3、培養(yǎng)幼兒防震減災(zāi)的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒、家長(zhǎng)和教師共同收集報(bào)刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片。2活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)1、請(qǐng)幼兒閉著眼睛聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒感受地震時(shí)天崩地裂的感覺(jué)。教師觀察幼兒的表情。聽(tīng)完音樂(lè)提問(wèn)：音樂(lè)表現(xiàn)的是什么事情？（地震時(shí)的聲音）小朋友聽(tīng)了音樂(lè)以后有什么感覺(jué)？（害怕、擔(dān)心）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)識(shí)和感受。知道遇到地震時(shí)不要慌，要聽(tīng)從老師的指揮，有序地撤離可以避免危害的發(fā)生。那地震來(lái)了我們要怎么辦？（幼兒討論）二、幼兒自主進(jìn)行撤離演練幼兒根據(jù)討論的結(jié)果按自己的方法進(jìn)行演練，教師對(duì)幼兒的演練做觀察記錄。三、幼兒評(píng)價(jià)自己的撤離演練四、教師對(duì)幼兒的撤離演練發(fā)表自己的看法，講述觀察記錄，總結(jié)幼兒的演練效果（教師從幼兒的撤離路線，撤離時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)）五、教幼兒安全有效的撤離1、學(xué)習(xí)正確的撤離動(dòng)作.提問(wèn):我們撤離的時(shí)候如何在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中保護(hù)自己?幼兒討論尋找最有效的保護(hù)方法。（雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離）2、出示班級(jí)撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走，到達(dá)安全地帶最快？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序，不擁擠；聽(tīng)老師的指揮等。(幼兒下樓梯的路線是男生靠樓梯扶手,女生靠墻同時(shí)下樓.因?yàn)槟信姆从?、運(yùn)動(dòng)能力相比較男生要強(qiáng)，分開(kāi)可以提高逃離的速度，也可以給女生更多的行動(dòng)空間)4、組織幼兒“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過(guò)長(zhǎng)等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。六、讓幼兒了解防震減災(zāi)的一些基本常識(shí)。堅(jiān)實(shí)的家具如床、桌旁邊（注意不是下面）、或躲在跨度小、剛度強(qiáng)的小房間暫避，如廚房、衛(wèi)生間等處。主震后應(yīng)迅速撤離到戶外，撤離時(shí)要注意保護(hù)頭部，可用枕頭等軟物將頭部護(hù)住。要注意關(guān)閉煤氣，切斷電源。住在高層建筑里的人不能使用電梯，也不要跑到陽(yáng)臺(tái)上，尤其是不能跳樓。正在上課的學(xué)生和幼兒園的小朋友應(yīng)躲在課桌和小床旁邊（注意不是下面）要聽(tīng)從老師的安排，不要亂跑。在影劇院或其它公共娛樂(lè)場(chǎng)所的人們應(yīng)因地制宜躲避到舞臺(tái)下、樂(lè)池、桌子、柜臺(tái)兩側(cè)，保護(hù)好頭部，切不可一齊擁向出口。車上的乘客要抓住座椅或車上的牢固部件，不要急于下車。正在運(yùn)行的車輛應(yīng)減速停車，設(shè)法停在開(kāi)闊處。如果正在過(guò)橋，則要緊緊抓住橋欄桿，主震后立即向靠近的岸邊轉(zhuǎn)移。高大建筑物附近。人還應(yīng)該遠(yuǎn)離石化、化學(xué)、煤氣等易燃有毒的工廠或設(shè)施，如遇到引起火災(zāi)或有毒氣污染時(shí)，應(yīng)迅速向上風(fēng)方向撤離。反思：通過(guò)觀看本次汶川大地震災(zāi)后的圖片，孩子們對(duì)地震造成的嚴(yán)重后果都有清醒的認(rèn)識(shí)，因此在活動(dòng)的過(guò)程中孩子們都很積極的參與討論，傾聽(tīng)防震減災(zāi)的常識(shí)，并認(rèn)真的參與室內(nèi)避震和緊急撤離的演習(xí)。在演習(xí)中能夠根據(jù)老師的指揮，有序的撤離，活動(dòng)的效果好。手足口病預(yù)防一、教學(xué)目