部編版松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁部編版松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)部編版松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得松鼠是一種很討人喜歡的小動(dòng)物。

2、模仿本文的說明順序，學(xué)會(huì)寫簡單的介紹事物的說明文。

教材分析：

《松鼠》是一篇有代表性的說明文范文。初一學(xué)過的幾篇課文側(cè)重于說明的目的、特點(diǎn)，而本冊說明文教學(xué)重點(diǎn)側(cè)重說明的順序。這樣兩者結(jié)合便從內(nèi)容到形式兩方面突出說明文的特色，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞和寫作說明文的能力。

教學(xué)過程：

1、同學(xué)們，你了解松鼠嗎？請把你知道的給大家說說。

今天我們學(xué)習(xí)法國著名的博物學(xué)家布豐所寫的《松鼠》，讓我們看看他又給我們介紹了松鼠的哪些方面內(nèi)容。

2、自學(xué)課文：說說這篇文章讓你了解了松鼠的哪些方面內(nèi)容？（聯(lián)系課文交流自學(xué)結(jié)果，練習(xí)概括文章的內(nèi)容。）

3、假設(shè)你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己的三個(gè)特點(diǎn)呢？

先介紹自己的“漂亮”面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、坐姿、吃相。

再說說“我”的`“馴良”：

活動(dòng)范圍：樹林；活動(dòng)時(shí)間：晚上；常吃食物：杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗等。

最后說說我的“乖巧”：

從動(dòng)作、行為上：過水方法、警覺性強(qiáng)、跑跳敏捷、叫聲特點(diǎn)；從搭窩特點(diǎn)上：選擇窩址、搭窩過程、窩口設(shè)計(jì)

4、那能否顛倒介紹的順序呢？（注意理解文章第一段的作用。）

5、思維拓展除了文章中介紹的松鼠特點(diǎn)外，你認(rèn)為松鼠還具有哪些特點(diǎn)？請說出來。

6、比較閱讀，感知說明文語文。

投影一段平實(shí)說明的材料：進(jìn)一步體會(huì)本文生動(dòng)說明的妙處

《辭?！罚核墒笠喾Q“灰鼠”，哺乳綱，松鼠科。體長20—28厘米。尾蓬松，長16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇，林棲；用樹葉，草苔筑窩，或利用鴉、雀的廢巢。嗜食松子、胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲和鳥卵……年產(chǎn)1—4窩，每產(chǎn)5—10仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。

比較文章和投影各自的特點(diǎn)。

7、課堂訓(xùn)練

學(xué)習(xí)了本文后，寫一個(gè)說明文片斷，完成習(xí)作《介紹一個(gè)動(dòng)物》，抓住它的一兩個(gè)特點(diǎn)，寫出自己的思想感情。這實(shí)際是課堂教學(xué)的內(nèi)容的輻射和延伸，目的是引導(dǎo)學(xué)生會(huì)模仿、觸類旁通培養(yǎng)和強(qiáng)化說明文的寫作能力，完成知識遷移能力的整體設(shè)計(jì)和實(shí)施。部編版松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的

一、掌握根據(jù)事物特點(diǎn)組織材料的方法；

二、體會(huì)用準(zhǔn)確生動(dòng)形象的語言說明事物；

三、提高語言表達(dá)能力；

教學(xué)設(shè)想

一、這是一篇科學(xué)小品，它既有一般說明文的平實(shí)準(zhǔn)確的特點(diǎn)，又有生動(dòng)活潑描繪，所以，怎樣讓學(xué)生在閱讀中感受文章說明語言的準(zhǔn)確和生動(dòng)，是本文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；

二、本文的構(gòu)造比較簡單，只要求學(xué)生掌握整體的思路，對課文不作瑣細(xì)的分析；

三、運(yùn)用多媒體作為直觀教具；

四、教學(xué)方法：學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，注重學(xué)生能力的訓(xùn)練；

五、課時(shí)安排：一教時(shí)

教學(xué)過程：

一、簡介作者，導(dǎo)入新課

布豐（1707~1788）法國博物學(xué)家，作家，進(jìn)化思想的先軀者。從小受教會(huì)教育，愛好自然科學(xué)。他用40年時(shí)間寫成了36卷《自然史》。這是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人類史》《鳥類史》《爬蟲類史》《自然的分期》等部分，對自然界作了唯物主義的解釋。

二、朗讀課文，整體感知

1、讀準(zhǔn)以下生字詞

馴（xùn）良矯（jiǎo）健蟄（zhé）伏苔蘚（táixiǎn）

2、思考問題：

（1）你認(rèn)為本文的構(gòu)造層次是怎樣劃分的？

（2）作者為什么說松鼠是討人喜歡的一種小動(dòng)物？

明確：

（1）總括特點(diǎn)、具體介紹、補(bǔ)充說明

第1段

第2~5段

第6段

構(gòu)造：由總到分

（3）松鼠的特征：

漂亮（第2段）

馴良（第3段）討人喜歡

乖巧（第4~5段）

三、合作學(xué)習(xí)，理解課文

提問：假設(shè)你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己的三個(gè)特點(diǎn)？

（提示：結(jié)合課文內(nèi)容，確定自己的思路）

明確：

先介紹自己的“漂亮”，

面容：清秀

眼睛：閃閃有光

身體：矯健

四肢：輕快

尾巴：美麗

坐姿和吃相、坐著、用前爪送吃

接著介紹自己的“馴良”

活動(dòng)范圍、樹上（不侵犯人類）

活動(dòng)的時(shí)間、夜晚（不騷擾人類）

主要的食物、杏仁、榛子等（不傷害人畜）

最后介紹自己的“乖巧”

過水方法、尾巴當(dāng)帆舵

警覺性強(qiáng)、跑、躲、逃

跑跳敏捷、善于爬樹

選址：干凈暖和

建造：寬廣堅(jiān)實(shí)

居?。菏孢m安全

蓋子：充滿靈性

四、探究學(xué)習(xí)、拓展思維

欣賞《松鼠》電影片段，思考問題：“除了文章中介紹的松鼠特點(diǎn)外，你認(rèn)為松鼠還具有哪些特點(diǎn)？

五、揣摩運(yùn)用，體味語言

說明文的語言要求是準(zhǔn)確，本文除了符合這一基本要求外，它的語言還非常生動(dòng)，能否從文章中找出相應(yīng)的例句來分別說明。

語言準(zhǔn)確：

例：它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。

用“只要……就……“這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作，“觸動(dòng)”這個(gè)動(dòng)詞前又加了一個(gè)“稍微”，以表示這種“觸動(dòng)”程度之輕，在“觸動(dòng)”后又用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧