人教版三年級(jí)語文下冊(cè)第八單元課件

古詩兩首—嫦娥28助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)人教版三年級(jí)語文下冊(cè)第八單元教學(xué)課件全套精編版古詩兩首—嫦娥28助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)人認(rèn)識(shí)“屏、燭、曉、偷”4個(gè)生字。

流利、有情感地朗讀古詩、背誦古詩。（重點(diǎn)）

3.了解詩中蘊(yùn)含著的民間傳說，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國悠久歷史文化的熱愛。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“屏、燭、曉、偷”4個(gè)生字。

學(xué)習(xí)目李商隱:(約813～約858)：唐代詩人。字義山，號(hào)玉溪生，又號(hào)樊南生，懷州河內(nèi)(今河南沁陽)人。與杜牧齊名，稱“小李杜”。有《李義山詩集》。走近作者李商隱:(約813～約858)：唐代詩人。字義山，號(hào)玉溪生，

zhú燭曉xiǎo我會(huì)認(rèn)

zhú燭曉xiǎo我會(huì)認(rèn)bǐng（屏息）píng（屏風(fēng)）屏多音字bǐng（屏息）屏多音字屏píng書寫指導(dǎo)：“尸”撇要長；“并”兩橫上短下長，豎為垂露豎。部首：尸組詞：屏蔽屏風(fēng)造句：外婆家的屏風(fēng)很漂亮。音序：P結(jié)構(gòu):半包圍

我會(huì)寫屏píng書寫指導(dǎo)：“尸”撇要長；“并”兩橫上短下長，豎燭zhú書寫指導(dǎo)：“蟲”的倒數(shù)第二筆橫變提，斜度不宜大。部首：火組詞：花燭蠟燭造句：停電了，媽媽點(diǎn)上蠟燭，屋里立刻亮了許多。音序：Z結(jié)構(gòu):左右

燭zhú書寫指導(dǎo)：“蟲”的倒數(shù)第二筆橫變提，斜度不宜大。曉xiǎo書寫指導(dǎo)：右上部橫短稍斜，斜鉤出頭較多。部首：日組詞：破曉拂曉造句：拂曉時(shí)分，公雞就開始打鳴了。音序：X結(jié)構(gòu):左右

曉xiǎo書寫指導(dǎo)：右上部橫短稍斜，斜鉤出頭較多。部首：偷tōu書寫指導(dǎo)：左窄右寬。第三筆撇要縮，以讓左。部首：亻組詞：偷看偷偷造句：他偷偷地把書放進(jìn)我的書包里，然后悄悄地走了。音序：T結(jié)構(gòu):左右

偷tōu書寫指導(dǎo)：左窄右寬。第三筆撇要縮，以讓左。部首：核心問題：《嫦娥》一詩表達(dá)了作者怎樣的心境？串珠問題：1.《嫦娥》一詩的前兩句描繪了怎樣的情境？2.《嫦娥》一詩中詩人產(chǎn)生了什么想象？核心問題：《嫦娥》一詩表達(dá)了作者怎樣的心境？邊聽邊想聽錄音回顧課文《嫦娥》一詩表達(dá)了作者怎樣的心境？邊聽邊想聽錄音回顧課文嫦娥李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉?！驹颇钙溜L(fēng)：用云母做的屏風(fēng)?！吭颇钙溜L(fēng)染上了幽暗的燭影，銀河逐漸斜落，晨星也已下落?！緺T影深：燭影幽暗?！俊鹃L河：銀河，天河。】【曉星：晨星?！俊境粒郝??！渴崂砦囊怄隙稹驹颇钙溜L(fēng)：用云母做的屏風(fēng)?！吭颇钙溜L(fēng)染上了幽暗的燭影嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。嫦娥想必應(yīng)該后悔當(dāng)初偷吃不死藥，如今獨(dú)處碧海青天而夜夜心情孤寂?！疽挂剐模褐告隙鹈客矶紩?huì)感到心情孤寂?！俊颈毯Ｇ嗵欤罕躺暮?，深藍(lán)色的天?！俊緫?yīng)悔：應(yīng)該后悔。】嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。嫦娥想必應(yīng)該后悔當(dāng)初偷吃不死詩的前兩句：“漸”字暗示了時(shí)間的推移流逝；“沉”字逼真地描繪出晨星低垂、欲落未落的情態(tài)。詩的前兩句描寫了云母屏風(fēng)、燭影、長河、曉星。詩的后兩句引出凡人對(duì)仙人的感嘆：嫦娥應(yīng)該后悔偷吃了靈藥，眼望著碧海青天夜夜心情孤寂?！版隙饝?yīng)悔偷靈藥”是作者的猜測(cè)，表達(dá)了同病相憐的感情。整體感知詩的前兩句：“漸”字暗示了時(shí)間的推移流逝；“沉”字逼真地描繪《嫦娥》一詩表達(dá)了作者凄涼孤寂的心境?！舵隙稹芬辉姳磉_(dá)了作者怎樣的心境？核心問題：《嫦娥》一詩表達(dá)了作者凄涼孤寂的心境?！舵隙稹芬辉姳磉_(dá)了作者1.

《嫦娥》一詩的前兩句描繪了怎樣的情境？《嫦娥》一詩的前兩句描繪了詩人在孤獨(dú)的環(huán)境中一夜不寐的情境。詩人想象嫦娥長夜獨(dú)坐廣寒宮時(shí)凄涼孤寂的心情。串珠問題：1.《嫦娥》一詩的前兩句描繪了怎樣的情境？《嫦娥》一詩的前2.

《嫦娥》一詩中詩人產(chǎn)生了什么想象？詩人想象嫦娥長夜獨(dú)坐廣寒宮時(shí)凄涼孤寂的心情。2.《嫦娥》一詩中詩人產(chǎn)生了什么想象？詩人想象嫦娥長夜獨(dú)坐嫦娥景凄美（前兩句）——寂寞人孤寂（后兩句）——感嘆課文結(jié)構(gòu)嫦娥景凄美（前兩句）——寂寞人孤寂（后兩句）——感嘆課文結(jié)構(gòu)《嫦娥》通過描寫嫦娥孤寂的生活，表達(dá)了作者凄涼孤寂的心境。課文主旨《嫦娥》通過描寫嫦娥孤寂的生活，表達(dá)了作者凄涼孤寂的心境。課推薦閱讀嫦娥奔月遠(yuǎn)古的時(shí)候，天上有十個(gè)太陽，曬得大地冒煙，海水干枯，老百姓苦得活不下去。

有個(gè)叫羿的英雄力大無比，他用寶弓神箭，射下九個(gè)太陽。最后那個(gè)太陽一看大勢(shì)不妙，連忙認(rèn)罪求饒，后羿才息怒收弓，命令這個(gè)太陽今后按時(shí)起落，好好兒為老百姓造福。

后羿的妻子名叫嫦娥，美麗賢慧，心地善良，大家都非常喜歡她。一個(gè)老道人十分欽佩羿的神力和為人，贈(zèng)他一包長生不老藥，吃了可以升天，長生不老。羿舍不得心愛的妻子和鄉(xiāng)親，不愿自己一人升天，就把長生不老藥交給嫦娥收藏起來。推薦閱讀嫦娥奔月后羿有個(gè)徒弟叫蓬蒙，是個(gè)奸詐小人，一心想偷吃羿的長生不老藥，好自己升天成仙。

這一年的八月十五，羿帶著徒弟們出門打獵去了。天近傍晚，找借口未去打獵的蓬蒙闖進(jìn)嫦娥的住所，威逼嫦娥交出可以升天的長生不老藥。

嫦娥迫不得已，倉促間把藥全部吞下肚里。馬上，她便身輕如燕，飄出窗口，直上云霄。由于嫦娥深愛自己的丈夫，最后她就在離地球最近的月亮上停了下來。后羿有個(gè)徒弟叫蓬蒙，是個(gè)奸詐小人，一心想偷吃羿的長生不老藥，國學(xué)誦讀

但愿人長久，千里共嬋娟蘇軾《水調(diào)歌頭》國學(xué)誦讀

但愿人長久，千里共嬋娟走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【中國四大民間故事】《牛郎織女》《梁山伯與祝英臺(tái)》《孟姜女》《白蛇傳》走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【中國四大民間故事】

《嫦娥》一詩描繪的是嫦娥在廣寒宮里的凄涼生活。這是一首想象豐富、流傳很廣的古詩。內(nèi)涵豐富，蘊(yùn)含著民間傳說，有利于激發(fā)我們學(xué)習(xí)古詩與閱讀民間傳說和神話故事的興趣。課堂小結(jié)《嫦娥》一詩描繪的是嫦娥在廣寒宮里的凄涼生活。這是一首1.我能背誦這兩首古詩。2.讓我們講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。

(1)牛郎織女：織女與眾姐妹下凡游玩，織女與牛郎相識(shí)相愛并結(jié)為夫妻，生下一兒一女，因觸犯天條，被王母娘娘抓回天庭。牛郎在老牛的幫助下，挑著兩個(gè)孩子去追，王母娘娘用發(fā)簪劃下天河，牛郎織女被隔在兩岸。他們忠貞不渝的愛情感動(dòng)了喜鵲，因此，喜鵲們每年七月初七都會(huì)為牛郎織女搭一座鵲橋讓他們相會(huì)。(2)嫦娥奔月：相傳嫦娥貌美如花，是后羿的妻子。后羿因射日有功，西王母賜他不死之藥，嫦娥偷食靈藥后，飄飄然飛往凄涼的月宮，在那里度過漫長的孤寂歲月。1.我能背誦這兩首古詩。2.讓我們講講牛郎織女和嫦娥奔月的故一、給加點(diǎn)字用“√”選擇正確的讀音。1．家家乞(qí

qǐ)巧望秋月2．穿盡(jìn

jǐn)紅絲幾萬條3．云母屏(bǐng

píng)風(fēng)燭影深4．嫦娥應(yīng)(yīngyìng)悔偷靈藥﹒√√√√﹒﹒﹒一、給加點(diǎn)字用“√”選擇正確的讀音。﹒√√√√﹒﹒﹒二、讀句子，看拼音寫字詞。1．美麗的pínɡfēnɡ(

)立在房間里。2．他打碎了爸爸的花瓶，正在qǐqiú(

)爸爸的寬恕。3．“神舟”十號(hào)飛船直沖yúnxiāo(

)。4．我tōutōu(

)點(diǎn)燃蠟zhú(

)，不qiǎo(

)被媽媽發(fā)現(xiàn)了。屏風(fēng)乞求云霄偷偷燭巧二、讀句子，看拼音寫字詞。屏風(fēng)乞求云霄偷偷燭巧三、比一比，再組詞。曉（）霄（）澆（）宵（）度（）濁（）

渡（）燭（）乞（）愉（）氣（）偷（）破曉澆水九霄云外元宵節(jié)制度渡口渾濁燭光乞求氣溫愉快小偷三、比一比，再組詞。破曉澆水九霄云外元宵節(jié)制度渡口渾濁燭光四、給詩句中加點(diǎn)的詞選擇正確的解釋。1．穿盡紅絲幾萬條(

)A．盡頭B．完C．全部2．七夕今宵看碧霄(

)A．碧玉B．碧葉C．青色3．長河漸落曉星沉(

)A．銀河B．長江C．黃河BA.C...四、給詩句中加點(diǎn)的詞選擇正確的解釋。BA.C...五、根據(jù)意思寫詩句。1．每家的女孩子都仰望天空，對(duì)著月亮，祈求得巧；女孩子們個(gè)個(gè)將紅絲從針孔穿過，有幾萬條之多。___________________________________________2．室內(nèi)，用云母做的屏風(fēng)上映著幽暗的燭影；室外，銀河漸漸斜落，晨星就要消失了。__________________________________________云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。五、根據(jù)意思寫詩句。云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。家家乞巧人教版三年級(jí)語文下冊(cè)第八單元課件古詩兩首—乞巧28助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)古詩兩首—乞巧28助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)認(rèn)識(shí)“乞、霄”2個(gè)生字。正確、流利、有情感地朗讀古詩，背誦古詩。（重點(diǎn)）了解詩中蘊(yùn)含著的民間傳說，并愿意講給別人聽。

（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“乞、霄”2個(gè)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)林杰:(831～847)：字智周，福建人，唐代詩人。小時(shí)候非常聰明，六歲就能賦詩，下筆即成章。又精書法棋藝。卒，年僅十六。《全唐詩》存其詩兩首。走近作者林杰:(831～847)：字智周，福建人，唐代詩人。小時(shí)候非

qǐ乞宵xiāo我會(huì)認(rèn)

qǐ乞宵xiāo我會(huì)認(rèn)jìn（盡力）jǐn（盡管）盡多音字jìn（盡力）盡多音字乞qǐ書寫指導(dǎo)：橫折彎鉤起筆偏左，彎處圓轉(zhuǎn)。部首：丿組詞：乞求乞討造句：乞巧是我國古代民間的傳統(tǒng)習(xí)俗。音序：Q結(jié)構(gòu):上下

我會(huì)寫乞qǐ書寫指導(dǎo)：橫折彎鉤起筆偏左，彎處圓轉(zhuǎn)。部首：丿組巧qiǎo書寫指導(dǎo)：“工”位置偏上，下橫變提；右部折筆自然。部首：工組詞：能工巧匠恰巧造句：每年的七月初七，村里的姑娘們都要在院子里向織女乞巧。音序：Q結(jié)構(gòu):左右

巧qiǎo書寫指導(dǎo)：“工”位置偏上，下橫變提；右部折筆自霄xiāo書寫指導(dǎo)：上部第一筆不宜長；“肖”的兩橫稍短。部首：雨組詞：云霄九霄造句：雄鷹振翅而飛，直沖云霄。音序：X結(jié)構(gòu):上下

霄xiāo書寫指導(dǎo)：上部第一筆不宜長；“肖”的兩橫稍短。渡dù書寫指導(dǎo)：三點(diǎn)水偏左，重心放在“度”上。部首：氵組詞：橫渡渡船造句：我們得先乘渡船過河，才能到縣城。音序：D結(jié)構(gòu):左右

渡dù書寫指導(dǎo)：三點(diǎn)水偏左，重心放在“度”上。部首：氵組核心問題：《乞巧》一詩表達(dá)了人們?cè)鯓拥男脑?？串珠問題：1.七夕節(jié)人們會(huì)想到什么故事？人們?cè)趺磿?huì)想到這個(gè)故事呢？2.詩人是怎樣描寫人們過七夕節(jié)的？有什么作用?核心問題：《乞巧》一詩表達(dá)了人們?cè)鯓拥男脑?？邊聽邊想聽錄音回顧課文《乞巧》一詩表達(dá)了人們?cè)鯓拥男脑?？邊聽邊想聽錄音回顧課文乞巧林杰七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉＝裉焓寝r(nóng)歷七月初七，人們都抬頭望著浩瀚無際的青天，仿佛看到牽牛與織女在鵲橋上相會(huì)?！窘裣航裉焱砩??！俊颈滔觯汉棋珶o際的青天?！渴崂砦囊馄蚯山裉焓寝r(nóng)歷七月初七，人們都抬頭望著浩瀚無際的青天，仿佛看家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。家家戶戶的女子們都望著秋天的月亮乞取智巧，用五彩的絲線穿針，穿完了數(shù)不清的絲線。【幾萬條：并不是真的穿了幾萬條，這里是指絲線多?！俊颈M：完?！俊炯t絲：五彩的絲線。】家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。家家戶戶的女子們都望著秋天的詩的前兩句牛郎織女的故事喚起了人們美好的愿望和豐富的想象。詩的后兩句將乞巧的事交代得一清二楚，形象生動(dòng)?！凹壹移蚯伞焙汀按┍M紅絲”表達(dá)了人們乞取智巧、追求幸福的美好心愿。整體感知詩的前兩句牛郎織女的故事喚起了人們美好的愿望和豐富的想象。整想象：

想象一下古人乞巧時(shí)的情景。________________________________________________________________________________________________

女子們都拿著五彩絲線望著月亮穿針，她們?cè)谙蚩椗蛉≈乔伞Ｏ胂螅号觽兌寄弥宀式z線望著月亮穿針，她們?cè)谙蚩椗颉镀蚯伞芬辉姳磉_(dá)了人們乞取智巧、追求幸福的美好心愿?！镀蚯伞芬辉姳磉_(dá)了人們?cè)鯓拥男脑?？核心問題：《乞巧》一詩表達(dá)了人們乞取智巧、追求幸福的美好心愿?！镀蚯伞?.七夕節(jié)人們會(huì)想到什么故事？人們?cè)趺磿?huì)想到這個(gè)故事呢？七夕節(jié)人們想到了牛郎織女的故事。因?yàn)榕＠煽椗拿利悅髡f能喚起人們美好的愿望和豐富的想象。串珠問題：1.七夕節(jié)人們會(huì)想到什么故事？人們?cè)趺磿?huì)想到這個(gè)故事呢？七夕2.詩人是怎樣描寫人們過七夕節(jié)的？有什么作用?“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條”這兩句詩將乞巧的事交代得一清二楚，生動(dòng)形象，使人感受到人們過節(jié)時(shí)的喜悅心情。詩中并沒有具體寫出人們各種不同的心愿，給人留下想象的空間，進(jìn)一步表達(dá)了人們乞取智巧、追求幸福的心愿。2.詩人是怎樣描寫人們過七夕節(jié)的？有什么作用?“家家乞巧望天上傳說人間企盼看碧霄渡河橋望秋月穿紅絲乞取智巧追求幸福乞巧課文結(jié)構(gòu)天上傳說人間企盼看碧霄望秋月乞取智巧乞巧課文結(jié)構(gòu)《乞巧》通過描寫人們歡度七夕節(jié)和充滿美麗幻想的情節(jié)，表達(dá)了人們乞取智巧、追求幸福的美好心愿。課文主旨《乞巧》通過描寫人們歡度七夕節(jié)和充滿美麗幻想的情節(jié)，表達(dá)了人推薦閱讀七夕【唐】杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水，臥看牽?？椗?。推薦閱讀七夕九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇?/p>

(劉禹錫)國學(xué)誦讀bǒ九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。國學(xué)誦讀bǒ走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【中國傳統(tǒng)節(jié)日】春節(jié)——農(nóng)歷正月初一端午節(jié)——農(nóng)歷五月初五七夕——農(nóng)歷七月初七中秋節(jié)——農(nóng)歷八月十五重陽節(jié)——農(nóng)歷九月初九走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【中國傳統(tǒng)節(jié)日】

《乞巧》是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的古詩，也是一首想象豐富，流傳很廣的古詩。詩句淺顯易懂，并涉及到家喻戶曉的神話傳說故事，表達(dá)了少女們乞取智巧、追求幸福的美好心愿。課堂小結(jié)《乞巧》是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的古詩，也人教版三年級(jí)語文下冊(cè)第八單元課件29西門豹第一課時(shí)助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)29西門豹第一課時(shí)助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“管理、田地、人煙稀少”等詞語。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“管理、田地、人自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。讀一讀

qǔbīhànchóu

娶媳婦逼著旱災(zāi)綢褂

diàoguìtǎng

提心吊膽跪下淌血讀一讀qǔbīqǔ

bī娶逼旱diàotǎngguì吊跪綢淌hànchóu我會(huì)認(rèn)qǔ

bī娶逼旱diàotǎngguì吊跪綢淌hàndī（提防）tí（提心吊膽）提多音字dī（提防）提多音字檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是講的是魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹巧施妙計(jì)，和群眾一起破除迷信，興修水利，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史故事。說一說課文主要寫了什么？講的是魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹巧施妙計(jì)，和淹yān書寫指導(dǎo)：左窄右寬。右部的“大”要寫得扁一些。部首：氵組詞：淹死水淹造句：這場(chǎng)洪水淹死了很多人。音序：Y結(jié)構(gòu):左右

我會(huì)寫淹yān書寫指導(dǎo)：左窄右寬。右部的“大”要寫得扁一些。部官guān書寫指導(dǎo)：“宀”略寬，罩住下部。部首：宀組詞：官吏官員造句：古時(shí)的官紳大部分都欺壓老百姓。音序：G結(jié)構(gòu):上下

官guān書寫指導(dǎo)：“宀”略寬，罩住下部。部首：宀組詞：逼bī書寫指導(dǎo)：“辶”的平捺宜伸展。部首：辶組詞：威逼逼近造句：楊白勞是被地主黃世仁逼債逼死的。音序：B結(jié)構(gòu):半包圍

逼bī書寫指導(dǎo)：“辶”的平捺宜伸展。姓xìng書寫指導(dǎo)：左窄右寬。第一筆是撇點(diǎn)，撇長點(diǎn)短。部首：女組詞：姓名貴姓造句：中國共產(chǎn)黨是為老百姓服務(wù)的。音序：X結(jié)構(gòu):左右

姓xìng書寫指導(dǎo)：左窄右寬。第一筆是撇點(diǎn)，撇長點(diǎn)短。部睜zhēng書寫指導(dǎo)：最后一筆先略向右彎，再向左提筆出鉤。部首：目組詞：睜開睜眼造句：窮苦老百姓眼睜睜地看著自家的女兒被官紳拉走。音序：Z結(jié)構(gòu):左右

睜zhēng書寫指導(dǎo)：最后一筆先略向右彎，再向左提筆出鉤。旱hàn書寫指導(dǎo)：“干”上橫短下橫長，懸針豎居中。部首：日組詞：旱季干旱造句：今年的旱災(zāi)真嚴(yán)重。音序：H結(jié)構(gòu):上下

旱hàn書寫指導(dǎo)：“干”上橫短下橫長，懸針豎居中。部首：徒tú書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！白摺钡霓嘁嬲埂２渴祝横芙M詞：門徒學(xué)徒造句：這個(gè)小哥哥是我爸爸的徒弟。音序：T結(jié)構(gòu):左右

徒tú書寫指導(dǎo)：左窄右寬。“走”的捺要舒展。部首：彳組詞騰téng書寫指導(dǎo)：右部要緊湊，撇。捺舒展。部首：月組詞：折騰鬧騰造句：他在水里撲騰了一個(gè)星期就學(xué)會(huì)了游泳。音序：T結(jié)構(gòu):左右

騰téng書寫指導(dǎo)：右部要緊湊，撇。捺舒展。部首：月組詞催cuī書寫指導(dǎo)：右下部“亻”的豎與左邊平行，橫畫均勻。部首：亻組詞：催促催討造句：我不停地催促媽媽快點(diǎn)去超市。音序：C結(jié)構(gòu):左右

催cuī書寫指導(dǎo)：右下部“亻”的豎與左邊平行，橫畫均勻。吊diào書寫指導(dǎo)：上邊“口”略扁，下邊“巾”比“口”略寬。部首：口組詞：吊燈吊鋪造句：這家商店因?yàn)槌鍪奂倜皞瘟赢a(chǎn)品而被工商局吊銷了營業(yè)執(zhí)照。音序：D結(jié)構(gòu):上下

吊diào書寫指導(dǎo)：上邊“口”略扁，下邊“巾”比“口”略跪guì書寫指導(dǎo)：左部稍小，“?！钡拈L撇要讓過“足”的提。部首：足組詞：下跪跪拜造句：古時(shí)候，大臣們上朝時(shí)要給皇帝下跪。音序：G結(jié)構(gòu):左右

跪guì書寫指導(dǎo)：左部稍小，“?！钡拈L撇要讓過“足”的提渠qú書寫指導(dǎo)：“木”橫長，豎為垂露豎。部首：氵組詞：水渠溝渠造句：水渠里注滿了水。音序：Q結(jié)構(gòu):上下

渠qú書寫指導(dǎo)：“木”橫長，豎為垂露豎。部首：氵組詞：水灌guàn書寫指導(dǎo)：右部筆畫多，要合理安排各筆畫所占空間。部首：氵組詞：灌溉澆灌造句：農(nóng)民在澆灌農(nóng)田。音序：G結(jié)構(gòu):左右

灌guàn書寫指導(dǎo)：右部筆畫多，要合理安排各筆畫所占空間溉gài書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！皵鄙鲜障率嬲?、撇長伸。部首：氵組詞：灌溉造句：莊稼在農(nóng)民的灌溉下，長勢(shì)喜人。音序：G結(jié)構(gòu):左右

溉gài書寫指導(dǎo)：左窄右寬。“旡”上收下舒展、撇長伸。部首管理：荒蕪：迎接：徒弟：求饒：負(fù)責(zé)某項(xiàng)工作使順利進(jìn)行。造句：班長幫助老師管理好了班上的工作。(田地)因無人管理而長滿野草。造句：田地荒蕪很久了，都沒有人來耕種。到某個(gè)地點(diǎn)去陪同客人等一起來。造句：為了迎接新的挑戰(zhàn)，我們一直在努力。跟從師傅學(xué)習(xí)的人。造句：工人師傅手把手的交徒弟學(xué)習(xí)各項(xiàng)技術(shù)。請(qǐng)求饒恕。造句：西門豹把豪紳們嚇得跪地求饒，拯救了老百姓。理解詞語管理：負(fù)責(zé)某項(xiàng)工作使順利進(jìn)行。理解詞語灌溉：人煙稀少：提心吊膽：把水輸送到田地里。造句：農(nóng)民用水澆灌著土地。人家、住戶很少。造句：他住在人煙稀少的小島上，也不覺得寂寞。形容十分擔(dān)心或害怕。造句：手里拿著成績單，我提心吊膽地走在回家的路上。理解詞語灌溉：把水輸送到田地里。理解詞語明白清楚都有“明確、清晰，使人易于了解”的意思?！懊靼住眰?cè)重于表示明確、容易懂得，常用于較抽象的事物；“清楚”側(cè)重于表示不模糊、易辨認(rèn)，了解透徹，可用于抽象的事物或具體的事物。1.媽媽經(jīng)常和她交流，讓她明白了許多做人的道理。2.他很清楚這次沒考好的原因。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：明白清楚都有“明確、清晰，使人易于了解”的意思。辨析詞語相再讀課文：邊讀邊想，課文可以分成幾段？邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分(第1－9自然段)寫西門豹到鄴這個(gè)地方，通過調(diào)查研究，弄清了這里貧窮的真正原因。第二部分(第10－15自然段)寫西門豹懲治了巫婆和官紳，巧妙地破除了迷信。巫婆和官紳很怕西門豹，他們做賊心虛。第三部分(第16自然段)寫西門豹發(fā)動(dòng)老百姓興修水利，莊稼年年都得到了好收成。陰謀，在事實(shí)面前老百姓醒悟了，不再迷信了，西門豹的目的達(dá)到了。第一部分(第1－9自然段)寫西門豹到鄴這個(gè)地方，通過調(diào)查研究課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了西門豹是一個(gè)為老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了西門豹1．根據(jù)拼音寫詞語。yānmòguānshēntúdì()()()cuīcùzhēngyǎnbǎixìng()()()shuǐqúguàngài()()百姓淹沒睜眼灌溉徒弟官紳催促水渠1．根據(jù)拼音寫詞語。百姓淹沒睜眼灌溉徒弟官紳催促水渠2．寫出與加點(diǎn)詞語的意思相近的詞。(1)西門豹命人趕快把巫婆扔下去。(

)(2)這里田地荒蕪，人煙稀少。(

)

3．選詞填空。破除迷信巧施妙計(jì)興修水利深入調(diào)查魏王派西門豹管理鄴，西門豹(

)，了解了鄴貧窮的原因；他又(

)，(

)；最后他還發(fā)動(dòng)百姓(

)，發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)。趕緊荒涼深入調(diào)查興修水利破除迷信巧施妙計(jì)....2．寫出與加點(diǎn)詞語的意思相近的詞。趕緊荒涼深入調(diào)查興修水4．把下面的句子改成“被”字句。(1)衛(wèi)士把巫婆投進(jìn)了漳河。___________________________________________(2)老百姓把漳河的水引到田里。___________________________________________漳河的水被老百姓引到田里。巫婆被衛(wèi)士投進(jìn)了漳河。4．把下面的句子改成“被”字句。漳河的水被老百姓引到田里。巫5.根據(jù)課文內(nèi)容把下列句子重新排序。(

)西門豹破除了河伯娶媳婦這個(gè)迷信。(

)西門豹看到鄴這個(gè)地方田地荒蕪、人煙稀少。(

)西門豹發(fā)動(dòng)百姓興修水利，發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)。(

)西門豹調(diào)查造成鄴這個(gè)地方田地荒蕪、人煙稀少的原因。(

)西門豹將計(jì)就計(jì)制訂了懲處巫婆和官紳的計(jì)劃。341525.根據(jù)課文內(nèi)容把下列句子重新排序。34152人教版三年級(jí)語文下冊(cè)第八單元課件品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)29西門豹第二課時(shí)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)29西門豹第二課時(shí)1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.朗讀課文，分角色表演這個(gè)故事。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，懂得破除迷信的道理。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：西門豹用什么辦法懲治了老頭子？他的辦法妙在哪里？串珠問題：1.課文是按怎樣的順序來寫的？2.為什么西門豹不直接把巫婆和官紳抓起來殺掉，而是去參加河伯的婚禮呢？3.西門豹懲治巫婆和官紳頭子的做法達(dá)到了怎么樣的目的？4.你認(rèn)為西門豹是個(gè)怎樣的人？你是從什么地方看出來的？核心問題：西門豹用什么辦法懲治了老頭子？他的辦法妙在哪里?邊聽邊想聽錄音回顧課文西門豹用什么辦法懲治了老頭子？他的辦法妙在哪里?邊聽邊想聽錄西門豹到了那個(gè)地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，就找了位老大爺來，問他是怎么回事。從“田地荒蕪”“人煙稀少”可以看出這個(gè)地方很窮，為下文西門豹調(diào)查貧窮的原因作鋪墊。從這句中你體會(huì)出了什么？西門豹到了那個(gè)地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，就找了位老大爺來老大爺說：“巫婆說的。地方上的官紳每年出面給河伯辦喜事，硬逼著老百姓出錢。每鬧一次，他們要收幾百萬錢；辦喜事只花二三十萬，多下來的就跟巫婆分了。”

“硬逼”寫出了地方上的官紳和巫婆巧取豪奪、欺壓百姓的行為，可見老百姓敢怒不敢言。同時(shí)寫出了官紳和巫婆辦喜事并不是為了給河伯娶媳婦，而是為了斂財(cái)。從“硬逼”這一詞你感受到了什么？老大爺說：“巫婆說的。地方上的官紳每年出面給河伯辦喜事，硬逼西門豹說：“這樣說來，河伯還真靈啊。這句話是反語。實(shí)際上是說河伯不靈。表面上假裝相信、賞識(shí)，實(shí)際上西門豹已經(jīng)識(shí)破了巫婆和官紳愚弄百姓、騙取錢財(cái)?shù)陌褢?。這里用了什么修辭手法？你從中體會(huì)到了什么？西門豹說：“這樣說來，河伯還真靈啊。這句話是反語。實(shí)際上是說什么是反語？反語又稱“倒反”“反說”“反辭”等，即通常所說的“說反話”。反語含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶有強(qiáng)烈感情色彩的修辭方法。有什么作用？運(yùn)用反語能更好地反映深刻的思想和激昂的感情。運(yùn)用：見《點(diǎn)撥》“課后練習(xí)單”第二、3題。認(rèn)識(shí)反語什么是反語？認(rèn)識(shí)反語下一回他娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘。”

這句話是一語雙關(guān)，表面看仿佛是西門豹對(duì)巫婆、官紳給河伯娶媳婦一事表示贊同，而實(shí)際上西門豹此時(shí)早已識(shí)破了巫婆、官紳愚弄百姓、騙取錢財(cái)?shù)哪且惶装褢?，他?duì)借送新娘懲辦惡首的計(jì)劃胸有成竹，這樣說是怕打草驚蛇，表現(xiàn)了西門豹的智慧。西門豹是真的要去送新娘嗎？下一回他娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘。”這句話是一語西門豹帶著衛(wèi)士，真的來了，巫婆和官紳急忙迎接。“真的來了”說明西門豹并非說說而已，可見他已經(jīng)想好了對(duì)策，也說明了他信守承諾、心系百姓?！凹泵τ印闭f明巫婆官紳很怕西門豹。你從這句話中體會(huì)到了什么？西門豹帶著衛(wèi)士，真的來了，巫婆和官紳急忙迎接?！罢娴膩砹恕闭f他回過頭來對(duì)巫婆說：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個(gè)漂亮的，過幾天就送去?！?。西門豹假裝客氣，以“麻煩”巫婆向河伯通報(bào)情況為借口，將巫婆投進(jìn)了漳河。他將計(jì)就計(jì)，以其人之道，還治其人之身，讓老百姓從中受到教育，從迷信中醒悟。體現(xiàn)了西門豹辦事的機(jī)智與巧妙。西門豹為什么這樣說？他回過頭來對(duì)巫婆說：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。西門豹面對(duì)著漳河站了很久。一是為了嚇唬其他官紳；二是給老百姓思考的時(shí)間，讓他們明白巫婆和官紳是在騙人。西門豹為什么要站那么久？西門豹面對(duì)著漳河站了很久。一是為了嚇唬其他官紳；二是給老百姓那些官紳都提心吊膽，連氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：“怎么還不回來，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?！”說著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤?。西門豹這么做是為了懲戒其他官紳，把巫婆和官紳頭子投進(jìn)河里也是給其他官紳看的，目的是要嚇嚇?biāo)麄儯嫠麄儾辉S再為非作歹。西門豹為什么要這么做？那些官紳都提心吊膽，連氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血?！懊嫒缤辽薄邦^都磕破了”是對(duì)官紳們的神態(tài)、動(dòng)作的細(xì)致描寫，表現(xiàn)了官紳們?cè)谡嫦啾唤掖┖髽O度恐慌的丑態(tài)。表明西門豹徹底制服了這些官紳。你從這句中體會(huì)到了什么？官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了西門豹是一個(gè)為老百姓做好事的好官，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了西門豹是一個(gè)為老百姓西門豹用“以其人之道，還治其人之身”的辦法懲治了巫婆和官紳頭子，也使其他官紳受到了相應(yīng)的懲戒。他的辦法妙在：一、安排周密。二、不動(dòng)聲色。三、假戲真做。四、講究策略，區(qū)別對(duì)待，既懲治了惡人，又教育了百姓。西門豹用什么辦法懲治了老頭子？他的辦法妙在哪里?核心問題：西門豹用“以其人之道，還治其人之身”的辦法懲治了巫婆和官紳頭1.課文是按怎樣的順序來寫的？課文按照事情發(fā)展的順序，先寫了西門豹到鄴這個(gè)地方后，通過調(diào)查研究，弄清了這里貧窮的原因；隨后重點(diǎn)寫了西門豹是怎樣巧妙地破除迷信的；最后寫西門豹發(fā)動(dòng)老百姓興修水利，使莊稼年年得到好收成。串珠問題：1.課文是按怎樣的順序來寫的？課文按照事情發(fā)展的順序，先寫了2.為什么西門豹不直接把巫婆和官紳抓起來殺掉，而是去參加河伯的婚禮呢？因?yàn)楫?dāng)時(shí)老百姓還沒有真正認(rèn)識(shí)到巫婆、官紳的真面目，西門豹這樣做是為了利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場(chǎng)讓百姓們受到教育，從迷信中醒悟過來，為以后興修水利打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.為什么西門豹不直接把巫婆和官紳抓起來殺掉，而是去參加河伯3.西門豹懲治巫婆和官紳頭子的做法達(dá)到了怎么樣的目的？西門豹懲治巫婆和官紳頭子的做法達(dá)到了懲治惡人、教育百姓、破除迷信的目的。3.西門豹懲治巫婆和官紳頭子的做法達(dá)到了怎么樣的目的？西門4.你認(rèn)為西門豹是個(gè)怎樣的人？你是從什么地方看出來的？從課文的第一部分可以看出西門豹是一個(gè)善于調(diào)查研究的人，他精心選擇調(diào)查對(duì)象，問的問題也很巧妙。從課文的主體部分可以看出西門豹是一個(gè)有智慧、講策略的人。4.你認(rèn)為西門豹是個(gè)怎樣的人？你是從什么地方看出來的？從課文西門豹發(fā)生——鄴田地荒蕪、人煙荒蕪發(fā)展高潮結(jié)局——調(diào)查原因、掌握證據(jù)——嚴(yán)辦首犯、為民除害——興修水利、改變面貌破除迷信為民造福課文結(jié)構(gòu)西門豹發(fā)生——鄴田地荒蕪、人煙荒蕪發(fā)展高潮結(jié)局——調(diào)查本文講的是西門豹在鄴巧施妙計(jì)，破除迷信，興修水利，推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史故事，刻畫了一個(gè)為老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官的形象。課文主旨本文講的是西門豹在鄴巧施妙計(jì)，破除迷信，興修水利，推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)少年為相甘羅是戰(zhàn)國時(shí)期楚國下蔡（今安徽鳳臺(tái)）人，從小聰明過人，是著名的少年政治家。他祖父甘茂，是秦國一位著名的人物，曾擔(dān)任秦國的左丞相?！跋嚅T出才子”，甘茂受到別人的排擠，被迫逃離秦國，不久就死于魏國。甘羅小小年紀(jì)，就投奔到秦國丞相呂不韋（wéi）的門下，做他的門客。推薦閱讀少年為相推薦閱讀當(dāng)時(shí)秦國企圖聯(lián)燕攻趙，打算派大臣張?zhí)瞥鍪寡鄧瑥執(zhí)茀s借故推辭。呂不韋無計(jì)可施，甘羅自告奮勇，愿去勸說張?zhí)聘叭?。呂不韋開始不大相信他，甘羅理直氣壯地說：“從前項(xiàng)橐（tuò）7歲就做了孔子的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)12歲了，你就不能讓我試一試嗎？”呂不韋只好答應(yīng)了他的要求。甘羅驅(qū)車去見張?zhí)?，說：“當(dāng)年武安君白起就因?yàn)椴环膽?yīng)侯范雎（jū）的命令去攻打趙國，被應(yīng)侯攆出咸陽，死在杜郵?，F(xiàn)在文信侯的權(quán)力比應(yīng)侯大得多，你違抗他的命令，看來你的死期不遠(yuǎn)了！”一席話嚇得張?zhí)乒怨源饝?yīng)出使燕國。當(dāng)時(shí)秦國企圖聯(lián)燕攻趙，打算派大臣張?zhí)瞥鍪寡鄧瑥執(zhí)茀s借故推辭甘羅又征得呂不韋的同意，按照秦國擴(kuò)大河間郡的意圖到趙國去進(jìn)行游說，他針對(duì)趙王擔(dān)心秦燕聯(lián)盟對(duì)趙國不利的心理狀態(tài)，大加攻心，說：“秦燕聯(lián)盟，無非是想占趙國的河間之地，您如果把河間5城割讓給秦國，我可以回去勸秦王取消張?zhí)频氖姑?，斷絕和燕國的聯(lián)盟。到那時(shí)你們攻打燕國，秦國決不干涉，趙國所得又豈止5城！”趙王大喜，忙把河間5城的地圖、戶籍交給甘羅。甘羅滿載而歸，秦國不費(fèi)一兵一卒而得河間之地，秦王就封12歲的甘羅為上卿（相當(dāng)于宰相），并把當(dāng)年封給甘茂的土地賞給他，民間因此流傳出甘羅12歲為丞相的說法。甘羅又征得呂不韋的同意，按照秦國擴(kuò)大河間郡的意圖到趙國去進(jìn)行衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。

[鄭燮(xiè)]

國學(xué)誦讀zhāiyá衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。國學(xué)誦讀zhāiyá走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【對(duì)聯(lián)】妖道惡僧三令牌擊退風(fēng)云雷雨，貪官污吏九叩首拜出日月星辰?！举濏炃辶某烧Z】一清二白、兩袖清風(fēng)、廉潔奉公等?！逗硬D》又名《西門豹》，是京劇傳統(tǒng)劇目。是一個(gè)幾乎家喻戶曉的漢族民間傳說故事，進(jìn)述周朝西門豹治鄴的事。kòu走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【對(duì)聯(lián)】kòu本課最大的特點(diǎn)是對(duì)話，它通過對(duì)人物語言的生動(dòng)描寫，來體現(xiàn)人物的品質(zhì)，刻畫出一個(gè)為百姓做好事，辦實(shí)事的地方官形象，贊揚(yáng)他反對(duì)迷信、崇尚科學(xué)的品質(zhì)。課堂小結(jié)本課最大的特點(diǎn)是對(duì)話，它通過對(duì)人物語言的生動(dòng)描寫，來1.讓我們分角色朗讀課文。2.我們來討論討論：西門豹用了什么方法懲治巫婆和官紳？他的辦法妙在哪里？參考答案：西門豹先從老大爺那里摸清了河伯娶媳婦的底細(xì)，再利用給河伯娶媳婦的機(jī)會(huì)把巫婆、官紳頭子扔下河去。西門豹使用“以其人之道，還治其人之身”的方法，懲治了巫婆和官紳頭子，也使其他官紳受到了相應(yīng)的懲戒。他的辦法妙在：安排周密，不動(dòng)聲色，講究策略，區(qū)別對(duì)待。3.我想和同學(xué)一起演演這個(gè)故事。1.讓我們分角色朗讀課文。2.我們來討論討論：西門豹用了什么一、我是寫字小能手。ɡuànɡàiqúdàobēnténg

hànzāibǎixìnɡzhēnɡyǎn渠道奔騰百姓旱災(zāi)灌溉睜眼一、我是寫字小能手。渠道奔騰百姓旱災(zāi)灌溉睜眼二、照樣子，換偏旁變新字再組詞。（例）糧－(米)＋(女)＝娘(姑娘)俺－(

)＋(

)＝______(

)催－(

)＋(

)＝______(

)陡－(

)＋(

)＝______(

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)＋(

)＝______(

)

亻氵淹淹沒亻扌摧摧殘阝徒彳礻辶逼逼迫徒弟二、照樣子，換偏旁變新字再組詞。三、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。鬧：①害(病)，發(fā)生②喧嘩，不安靜③發(fā)泄(感情)④開玩笑，逗⑤干，弄，搞1．都是河伯娶媳婦給鬧的。(

)2．操場(chǎng)上真熱鬧呀！(

)3．請(qǐng)你不要在走廊上打鬧。(

)4．弟弟鬧肚子了。(

)5．姐姐正在為媽媽批評(píng)了她鬧脾氣。(

)⑤

②④①③.....三、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。⑤②④①③.....四、照樣子補(bǔ)充句子。(例)官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒。1．老百姓高興得_________________________________2．妹妹摔倒了，哭得_____________________________3．我急得_______________________________________手舞足蹈，個(gè)個(gè)拍手稱快。像熱鍋上的螞蟻直打轉(zhuǎn)。上氣不接下氣。四、照樣子補(bǔ)充句子。手舞足蹈，個(gè)個(gè)拍手稱快。像熱鍋上的螞蟻直人教版三年級(jí)語文下冊(cè)第八單元課件30女媧補(bǔ)天助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)30女媧補(bǔ)天助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)第一1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)女媧：中國上古神話中的創(chuàng)世女神，女媧又稱媧皇、女陰娘娘，是華夏民族人文先始，福佑社稷之正神。相傳女媧造人，以黃泥仿照自己摶土造人，創(chuàng)造人類社會(huì)并建立婚姻制度；后因世間天塌地裂，于是煉彩石以補(bǔ)蒼天，留下了女媧補(bǔ)天的神話傳說。相關(guān)資料女媧：中國上古神話中的創(chuàng)世女神，女媧又稱媧皇、女陰娘娘，是華自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。讀一讀tāzhēng塌下掙扎

xīyěliàn熄滅冶煉讀一讀tāzhēng煉zhēngyěxī掙熄塌冶liàntā我會(huì)認(rèn)煉zhēngyěxī掙熄塌冶liàntā我會(huì)認(rèn)pēn（噴泉）pèn（噴香）噴zhá（掙扎）zhā（扎手）z?。ㄔ荆﹍ù（揭露）lòu（露底）露扎多音字pēn（噴泉）噴zhá（掙扎）zh?。ㄔ郑﹍ù（揭露）露扎檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是主要寫了古時(shí)候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。說一說課文主要寫了什么？主要寫了古時(shí)候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著隆lóng書寫指導(dǎo)：“攵”橫撇到位，捺畫有力，下部橫畫間距均勻。部首：阝組詞：轟隆隆造句：天空傳來轟隆隆的響聲，原來是打雷了。音序：L結(jié)構(gòu):左右

我會(huì)寫隆lóng書寫指導(dǎo)：“攵”橫撇到位，捺畫有力，下部橫畫間塌tā書寫指導(dǎo)：左部“土”偏上，右下部“羽”較寬。部首：土組詞：倒塌塌方造句：地震使許多房屋倒塌了。音序：T結(jié)構(gòu):左右

塌tā書寫指導(dǎo)：左部“土”偏上，右下部“羽”較寬。部首：露lù書寫指導(dǎo)：“雨”的四點(diǎn)均勻，橫鉤較長；“路”捺舒展。部首：雨組詞：暴露吐露造句：狐貍終于露出了它的尾巴。音序：L結(jié)構(gòu):上下

露lù書寫指導(dǎo)：“雨”的四點(diǎn)均勻，橫鉤較長；“路”捺舒展燃rán書寫指導(dǎo)：左窄右寬。右部緊湊，四點(diǎn)協(xié)調(diào)。部首：火組詞：燃燒燃料造句：森林里燃燒起熊熊大火。音序：R結(jié)構(gòu):左右

燃rán書寫指導(dǎo)：左窄右寬。右部緊湊，四點(diǎn)協(xié)調(diào)。部首：火熊xióng書寫指導(dǎo)：四點(diǎn)底宜寬。部首：灬組詞：熊包棕熊造句：看著山林里的熊熊大火，消防員立即投入到撲火的戰(zhàn)斗中。音序：X結(jié)構(gòu):上下

熊xióng書寫指導(dǎo)：四點(diǎn)底宜寬。部首：灬組詞：熊包掙zhèng書寫指導(dǎo)：左窄右寬。右部末筆宜稍彎曲。部首：扌組詞：掙扎造句：種了箭的老虎在不停地掙扎。音序：Z結(jié)構(gòu):左右

掙zhèng書寫指導(dǎo)：左窄右寬。右部末筆宜稍彎曲。部首：熄xī書寫指導(dǎo)：“火”最后一筆變?yōu)辄c(diǎn)；“心”三點(diǎn)均勻。部首：火組詞：熄滅熄火造句：路程走了不到一半，汽車突然熄火了。音序：X結(jié)構(gòu):左右

熄xī書寫指導(dǎo)：“火”最后一筆變?yōu)辄c(diǎn)；“心”三點(diǎn)均勻。部噴pēn書寫指導(dǎo)：“口”略小；“貝”較寬，點(diǎn)穩(wěn)住重心。部首：口組詞：噴發(fā)噴火造句：廣場(chǎng)的噴水池噴出各種各樣的水花。音序：P結(jié)構(gòu):左右

噴pēn書寫指導(dǎo)：“口”略??；“貝”較寬，點(diǎn)穩(wěn)住重心。部缺quē書寫指導(dǎo)：左部寫緊湊；右部撇、捺宜舒展。部首：缶組詞：缺少缺乏造句：我的房間里缺少一張書桌。音序：Q結(jié)構(gòu):左右

缺quē書寫指導(dǎo)：左部寫緊湊；右部撇、捺宜舒展。部首：缶純chún書寫指導(dǎo)：左部偏窄，提要向上挑。部首：纟組詞：純金純潔造句：媽媽買了一條純金項(xiàng)鏈。音序：C結(jié)構(gòu):左右

純chún書寫指導(dǎo)：左部偏窄，提要向上挑。部首：纟組詞：冶yě書寫指導(dǎo)：左窄右寬。右上部點(diǎn)要先輕后重。部首：冫組詞：冶煉冶金造句：鐵礦石經(jīng)過冶煉才能成為鋼。音序：Y結(jié)構(gòu):左右

冶yě書寫指導(dǎo)：左窄右寬。右上部點(diǎn)要先輕后重。部首：冫組煉liàn書寫指導(dǎo)：左窄右寬。右部寫得宜有力。部首：火組詞：冶煉煉鋼造句：女媧用神火冶煉五彩石。音序：L結(jié)構(gòu):左右

煉liàn書寫指導(dǎo)：左窄右寬。右部寫得宜有力。部首：火組盆pén書寫指導(dǎo)：“分”捺舒展；“皿”宜扁，底橫稍長。部首：皿組詞：花盆臉盆造句：我買了一個(gè)花盆，種上了我喜歡的花。音序：P結(jié)構(gòu):左右

盆pén書寫指導(dǎo)：“分”捺舒展；“皿”宜扁，底橫稍長。部圍困：掙扎：熄滅：冶煉：團(tuán)團(tuán)圍住，使處于困境。本課指人們被火圍在山頂，處于困境。造句：地震發(fā)生后，許多人被圍困在坍塌的房屋下。用力支撐。本課指人們?cè)谒衅疵?。造句：螞蟻在水里拼命地掙扎。停止燃燒。本課指女媧請(qǐng)雨神把天火澆滅了。造句：革命的火種永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅！用焙燒、熔煉、電解、化學(xué)等方法從礦石或其他原材料中取得所需要的金屬。本課指女媧用神火煉五彩石。造句：我們市里有個(gè)冶煉廠。理解詞語圍困：團(tuán)團(tuán)圍住，使處于困境。本課指人們被火圍在山頂，處于困境轟隆?。何宀适号畫z補(bǔ)天：形容雷聲、爆炸聲、機(jī)器聲等。本課指巨大的響聲。造句：轟隆隆的雷聲把玻璃都震得顫動(dòng)了。傳說中女媧用來補(bǔ)天的紅、黃、藍(lán)、白、青五種顏色的石頭。造句：女媧用神火冶煉五彩石。

神話故事，伏羲的妹妹女媧煉五彩石補(bǔ)天。造句：“女媧補(bǔ)天”是從遠(yuǎn)古時(shí)代流傳下來的神話。理解詞語轟隆?。盒稳堇茁暋⒈?、機(jī)器聲等。本課指巨大的響聲。理解詞難過難受都有“心里不愉快、身體不舒服”的意思?！半y過”多形容心里痛苦，側(cè)重于人的情態(tài)，含有哀傷的意味。也形容不容易過活?！半y受”多形容人的心里不愉快，側(cè)重于人的感覺。1.奶奶去世了，我很難過。2.他知道事情做錯(cuò)了，心里很難受。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：難過難受都有“心里不愉快、身體不舒服”的意思。辨析詞語相同再讀課文：邊讀邊想，課文可以分成幾段？邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分(第1自然段)寫女媧發(fā)現(xiàn)天空塌下一大塊，人類處于水深火熱的境地。第二部分(第2－4自然段)寫女媧補(bǔ)天的經(jīng)過。第三部分(第5自然段)相傳天邊五彩的云霞就是女媧補(bǔ)天的地方。第一部分(第1自然段)寫女媧發(fā)現(xiàn)天空塌下一大塊，人類處于水深課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了女媧勇敢、善良的品質(zhì)以及不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了女媧勇1．根據(jù)拼音寫詞語。

lùsùdǎotāránshāozhēngzháxī mièpēnhuǒquēdiǎnyě liàn倒塌露宿燃燒掙扎熄滅噴火缺點(diǎn)冶煉1．根據(jù)拼音寫詞語。lùsùdǎotārán2．辨字組詞。冶（）練（）治（）煉（）然（）睜（）

燃（）

掙（）掙扎冶煉治理練習(xí)然后

睜眼鍛煉燃燒2．辨字組詞。掙扎冶煉治理練習(xí)然后睜眼鍛煉燃燒3．想一想，寫一寫。課文中寫火很大的詞語是“_______”，課文中火字旁的生字有______、______、______、它們可以分別組成詞語：______、_______、________。熊熊燃熄煉燃燒熄滅冶煉3．想一想，寫一寫。熊熊燃熄煉燃燒熄滅冶煉4．根據(jù)意思寫詞語。(1)形容火勢(shì)旺盛。(

)(2)擬聲詞，形容雷聲、爆炸聲、機(jī)器聲等。本課指巨大的響聲。(

)(3)零碎的、少量的。(

)熊熊轟隆隆零零星星4．根據(jù)意思寫詞語。熊熊轟隆隆零零星星5．按要求寫句子。（1）天上的大窟窿被女媧補(bǔ)好了。(改為“把”字句)_________________________________________（2）看到處在水深火熱中的人們，女媧怎能不難過呢？(改為陳述句)__________________________________________（3）山上全是碎石塊。(把句子寫具體)___________________________________________（4）大地上到處是歡歌笑語。(用帶點(diǎn)的詞造句)___________________________________________女媧把天上的大窟窿補(bǔ)好了?？吹教幵谒罨馃嶂械娜藗?，女媧很難過。山上全是五顏六色的碎石塊。春天到了，原野上到處開滿了野花。..5．按要求寫句子。女媧把天上的大窟窿補(bǔ)好了?？吹教幵谒罨馃崛私贪嫒昙?jí)語文下冊(cè)第八單元課件品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)30女媧補(bǔ)天第二課時(shí)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)30女媧補(bǔ)天第二課時(shí)1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.復(fù)述故事，并積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)女媧為拯救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：《女媧補(bǔ)天》的故事表現(xiàn)了女媧怎樣的精神品質(zhì)？串珠問題：1.女媧為什么要補(bǔ)天？2.女媧是怎樣補(bǔ)天的？3.女媧補(bǔ)天的結(jié)果怎樣？4.女媧補(bǔ)天的神奇表現(xiàn)在那些方面？核心問題：《女媧補(bǔ)天》的故事表現(xiàn)了女媧怎樣的精神品質(zhì)？邊聽邊想聽錄音回顧課文《女媧補(bǔ)天》的故事表現(xiàn)了女媧怎樣的精神品質(zhì)？邊聽邊想聽錄音回遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎?！昂诤诘摹薄耙坏赖馈薄靶苄艽蠡稹钡券B詞的運(yùn)用生動(dòng)形象地描繪出天塌地裂、洪水肆虐、民不聊生的悲慘畫面?？梢娙藗兗毙栌腥顺鍪窒嗑?，暗示了女媧救人是十分迫切的?！昂诤诘摹薄耙坏赖馈薄靶苄艽蠡稹钡券B詞的運(yùn)用有什么作用？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。從“幾天幾夜”“找啊找啊”“終于”這幾個(gè)詞中，我們可以體會(huì)到女媧尋找五彩石花費(fèi)的時(shí)間特別長，雖然遇到了很大的困難，但是她堅(jiān)持不懈、克服了一切困難，不由得使人更加欽佩她不畏艱難險(xiǎn)阻拯救人類的精神。你從“幾天幾夜”“找啊找啊”“終于”這幾個(gè)詞中體會(huì)到了什么？她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一女媧把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。一連串的動(dòng)作描寫體現(xiàn)了女媧的勇敢和為了拯救人類不怕犧牲的精神?？此戚p松的幾個(gè)動(dòng)作，凸顯了女媧的神力，“金光四射”寫出了色彩的變化，也讓我們體會(huì)到補(bǔ)天的神奇，為故事增添了神奇色彩?！把b”“端”“潑”這一連串的動(dòng)作描寫讓你感受到了什么？女媧把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了女媧勇敢、善良的品質(zhì)，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了女媧勇敢、善良的品質(zhì)《女媧補(bǔ)天》的故事表現(xiàn)了女媧勇敢、善良、甘于奉獻(xiàn)的品質(zhì)，也贊揚(yáng)了女媧冒著生命危險(xiǎn)拯救人類，舍己為人、不怕犧牲的精神。《女媧補(bǔ)天》的故事表現(xiàn)了女媧怎樣的精神品質(zhì)？核心問題：《女媧補(bǔ)天》的故事表現(xiàn)了女媧勇敢、善良、甘于奉獻(xiàn)的品質(zhì)，也贊1.女媧為什么要補(bǔ)天？因?yàn)樘炜账乱淮髩K，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。她想拯救處于水深火熱中的人們。串珠問題：1.女媧為什么要補(bǔ)天？因?yàn)樘炜账乱淮髩K，露出一個(gè)黑黑的大窟2.女媧是怎樣補(bǔ)天的？女媧忙了幾天幾夜找齊了五彩石，她用神火冶煉了五彩石五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把液體裝在大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大窟窿一潑，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。2.女媧是怎樣補(bǔ)天的？女媧忙了幾天幾夜找齊了五彩石，她用神火3.女媧補(bǔ)天的結(jié)果怎樣？女媧克服重重困難找齊了五彩石，并用神火冶煉五彩石，最后補(bǔ)好了天。3.女媧補(bǔ)天的結(jié)果怎樣？女媧克服重重困難找齊了五彩石，并用4.女媧補(bǔ)天的神奇表現(xiàn)在那些方面？“她忙了幾天幾夜”“煉了五天五夜”從時(shí)間角度突出了女媧的神力；女媧補(bǔ)天時(shí)端著一個(gè)裝滿液體的大盆，對(duì)準(zhǔn)大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了，從這一系列的描寫中，也凸顯了女媧的神力，使故事具有神奇色彩。4.女媧補(bǔ)天的神奇表現(xiàn)在那些方面？“她忙了幾天幾夜”“煉了五起因不怕艱辛不怕困難甘于奉獻(xiàn)天塌地裂起火、發(fā)洪水求雨神滅火造船救人尋找五彩石煉石補(bǔ)天女媧補(bǔ)天經(jīng)過結(jié)果——天補(bǔ)好了課文結(jié)構(gòu)起因不怕艱辛天塌地裂求雨神滅火造船救人尋找五彩石煉石補(bǔ)天本文講述了女媧為了拯救處于水深火熱中的人類，冒著生命危險(xiǎn)，歷盡千辛萬苦，終于把天上的窟窿補(bǔ)好的故事，贊揚(yáng)了女媧勇敢、善良的品質(zhì)以及不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。課文主旨本文講述了女媧為了拯救處于水深火熱中的人類，冒著生命危險(xiǎn)，歷精衛(wèi)填海太陽神炎帝有一個(gè)女兒，名字叫女娃。女娃聰明伶俐，性格開朗活潑，炎帝十分喜歡。有一天，女娃駕著一條小船到東海去游玩。忽然刮起了大風(fēng)，浪花像小山一樣向女娃的小船撲過來，小船立刻被打翻了。可憐的女娃掉進(jìn)大海，被海水淹死了。太陽神炎帝非常傷心，但他又不能用他的光和熱使女娃復(fù)活，只好獨(dú)自悲傷。女娃非常痛恨東海吞推薦閱讀精衛(wèi)填海推薦閱讀了她的生命，同時(shí)，她又怕別人和她一樣被大海吞沒，于是她的魂（hún）靈就變成了一只小鳥，化名叫精衛(wèi)，精衛(wèi)發(fā)誓（shì）：一定要填平東海。于是精衛(wèi)鳥每天飛到西山去銜（xián）一根小樹枝或一顆小石子投到東海里面。從此以后，精衛(wèi)鳥無論是寒冬還是酷署，她都要飛到西山，銜來石子和樹枝投進(jìn)東海，一年又一年，從不休息，一直到今天，她還在做著這種工作。了她的生命，同時(shí)，她又怕別人和她一樣被大海吞沒，于是她的魂（國學(xué)誦讀鞠躬盡瘁，死而后已。（諸葛亮）

jūcuì國學(xué)誦讀鞠躬盡瘁，死而后已。（諸葛亮）jūcuì走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【出自神話故事的詞語】八仙過海、后羿(yì)射日、嫦娥奔月、哪吒鬧海、開天辟地等。

【女媧】古神女而帝者，人面蛇身，一日中七十變。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【出自神話故事的詞語】本課最大的特點(diǎn)是對(duì)話，它通過對(duì)人物語言的生動(dòng)描寫，來體現(xiàn)人物的品質(zhì)，刻畫出一個(gè)為百姓做好事，辦實(shí)事的地方官形象，贊揚(yáng)他反對(duì)迷信、崇尚科學(xué)的品質(zhì)。課堂小結(jié)本課最大的特點(diǎn)是對(duì)話，它通過對(duì)人物語言的生動(dòng)描寫，來1.這個(gè)故事真神奇，我要多讀幾遍。點(diǎn)撥：中國古代的神話故事多數(shù)語言簡練、優(yōu)美，讀起來朗朗上口。故事想象豐富，情節(jié)非常神奇，特別吸引人。本文就具有這些特點(diǎn)。反復(fù)朗讀可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，感受神話故事的神奇之處。讀的時(shí)候要有感情，如讀出天塌之后的可怕，女媧補(bǔ)天的焦急等。1.這個(gè)故事真神奇，我要多讀幾遍。點(diǎn)撥：中國古代的神話故事多2.我來講講這個(gè)故事。參考答案：女媧創(chuàng)造了人類后，人們一直過著幸福的生活。然而，一場(chǎng)突如其來的災(zāi)難降臨了。天塌了一個(gè)大窟窿，人間有的地方燃起了熊熊大火，有的地方洪水泛濫，人類在水火中苦苦掙扎。女媧難過極了，她求雨神澆滅天火，又造船救出了洪水中的人們?？商焐系拇罂吡€在噴火，女媧決定冶煉五彩石補(bǔ)天，她歷盡艱辛尋來紅、黃、藍(lán)、白、青五種顏色的石頭，冶煉了五天五夜，終于將石頭化成很稠的液體，她把這種液體裝在一個(gè)大盆里，端到天邊補(bǔ)好了大窟窿。如今，看到天邊燦爛的五彩云霞，人們就想起了女媧補(bǔ)天的故事。2.我來講講這個(gè)故事。參考答案：女媧創(chuàng)造了人類后，人們一直過3.課文有一些生動(dòng)的語句，我要抄下來。點(diǎn)撥：這個(gè)神話故事完整、生動(dòng)。如通過一連串疊詞的運(yùn)用(轟隆隆、黑黑的、一道道)逼真地寫出了天塌的情景；又如課文結(jié)尾段：“現(xiàn)在，人們常常看見天邊五彩的云霞，傳說那就是女媧補(bǔ)天的地方。”看似寫得隨意，實(shí)則抒發(fā)了很深的感情，值得好好朗讀和積累。3.課文有一些生動(dòng)的語句，我要抄下來。點(diǎn)撥：這個(gè)神話故事完整一、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫上“——”。冶煉(zhì

yě) 山岡(ɡānɡ

ɡǎnɡ)女媧(wō

wā) 碎塊(suì

cuì)﹒﹒﹒﹒一、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫上“——”。﹒﹒﹒﹒二、小小書法家。(看拼音，寫詞語)zhēnɡzháchúnjiéquēshǎotāxiàpēn fā純潔掙扎缺少塌下噴發(fā)ránshāo燃燒二、小小書法家。(看拼音，寫詞語)zhēnɡzháchú三、在括號(hào)里填上合適的詞語。巨大的(

)

(

)的窟窿熊熊的(

)(

)的云霞零星的(

)(

)的生活清清的(

)(

)的小姑娘善良響聲黑黑大火五彩碎石幸福泉水三、在括號(hào)里填上合適的詞語。善良響聲黑黑大火五彩四、冤家對(duì)頭。(在括號(hào)中填上加點(diǎn)詞的反義詞，使句子完整)1．女媧請(qǐng)來雨神把燃燒的烈火(

)了。2．天露出一個(gè)大窟窿，使原來(

)的人們一下子沉浸在痛苦中。3．山上都是殘缺的石塊，沒有一塊是(

)的。熄滅幸福完整......四、冤家對(duì)頭。(在括號(hào)中填上加點(diǎn)詞的反義詞，使句子完整)熄滅五、在括號(hào)里選擇合適的詞語。

創(chuàng)造創(chuàng)意創(chuàng)辦1．他的這尊雕塑很有(

)。2．傳說女媧(

)了人類。3．許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)都(

)了農(nóng)機(jī)修造廠。創(chuàng)意創(chuàng)造創(chuàng)辦五、在括號(hào)里選擇合適的詞語。創(chuàng)意創(chuàng)造創(chuàng)辦六、按要求擴(kuò)寫句子。孩子趕到廣場(chǎng)上看煙花。突出趕來的人多：________________________________(2)突出從各地趕來：________________________________(3)突出煙花的美：__________________________________孩子趕到廣場(chǎng)上看五彩繽紛的煙花。數(shù)不清的孩子趕到廣場(chǎng)上看煙花。孩子從四面八方趕到廣場(chǎng)上看煙花六、按要求擴(kuò)寫句子。孩子趕到廣場(chǎng)上看五彩繽紛的煙花。數(shù)不清的人教版三年級(jí)語文下冊(cè)第八單元課件31助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)夸父追日第一課時(shí)31助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)夸父追日第一1.有感情地朗讀課文。2.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)夸父的故事：據(jù)說“夸父”本是一個(gè)巨人族的名稱，從世系上看，夸父族人原本是大神后土的子孫，住在北方一座名叫“成都載天”的大山上。他們個(gè)個(gè)都是身材高大、力大無比的巨人，耳朵上掛著兩條黃蛇，手中握著兩條黃蛇，看樣子很可怕，其實(shí)他們性情溫順善良，都在為創(chuàng)造美好的生活而勤奮努力。相關(guān)資料夸父的故事：相關(guān)資料北方天氣寒冷，冬季漫長，夏季雖暖但卻很短，每天太陽從東方升起，山頭的積雪還沒有融化，又匆匆從西邊落下去了。夸父族的人想，要是能把太陽追回來，讓它永遠(yuǎn)高懸在成都載天的上空，不斷地給大地光和熱，那該多好??！于是他們從本族中推選出一名英雄，去追趕太陽，他的名字就叫“夸父”。北方天氣寒冷，冬季漫長，夏季雖暖但卻很短，每天太陽從東方升起自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。lèi（勞累）lěi（積累）léi（碩果累累）累多音字lèi（勞累）累多音字檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是課文講的是巨人夸父立志追趕太陽，最后口渴而死，他的手杖化為桃林的故事。說一說課文主要寫了什么？課文講的是巨人夸父立志追趕太陽，最后口渴而死，他的手巨人：漫長：固定：①身材高大異于常人的人。本課指夸父。②指有巨大影響和貢獻(xiàn)的人物。造句：在螞蟻的眼中，我成為了巨人。長得看不見盡頭的(時(shí)間、道路等)。本課指黑夜的時(shí)間很長。造句：漫長的假期什么時(shí)候才能結(jié)束啊，我想念我的老師和同學(xué).①不變動(dòng)或不移動(dòng)的(跟“流動(dòng)”相對(duì))。本課指讓太陽掛在天上，不移動(dòng)。②使固定。造句：那面鏡子被固定在墻上了。理解詞語巨人：①身材高大異于常人的人。本課指夸父。②指有巨大影響和貢頹然：長眠：

普照：

形容敗興的樣子。造句：噩耗傳來，他強(qiáng)撐已久的身體頹然倒下。婉辭，指死亡。本課指夸父死了。造句：許多烈士長眠在這片黑色的土地上。普遍地照耀。本課指太陽光照耀著大地。造句：陽光普照著大地，小鳥在樹上歡快地唱歌。理解詞語頹然：形容敗興的樣子。理解詞語追尋：

一眨眼：夸父追日：跟蹤尋找。本課指尋找光明。造句：他在追尋走散的同伴。形容時(shí)間極短；瞬間。造句：他風(fēng)一般速度，我一眨眼，他已沒了蹤影。比喻決心大或不自量力。造句：傳說夸父追日，臨死前將手杖拋出化成了一片桃林。理解詞語追尋：跟蹤尋找。本課指尋找光明。理解詞語茂密茂盛這兩個(gè)詞都是形容詞，都有“繁茂”的意思?！懊堋眰?cè)重于“密”，指植物長得繁密，特指草木，一般不形容花朵；“茂盛”側(cè)重于“盛”，指植物長得多而茁壯。1.雜草在肥沃的土地上長得很茂密。2.莊稼長得很茂盛。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：茂密茂盛這兩個(gè)詞都是形容詞，都有“繁茂”的意思。辨析詞語相固定穩(wěn)定都有“使結(jié)實(shí)、牢固、不動(dòng)搖”的意思?！肮潭ā焙粍?dòng)意味，多用于人或具體事物的位置、范圍、時(shí)間等?！胺€(wěn)定”含主動(dòng)意味，常用于抽象事物，如局勢(shì)、情況等。1.爸爸拿來錘子和釘子把那個(gè)相框固定在了墻上。2.現(xiàn)在把病情穩(wěn)定住是最重要的。相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：固定穩(wěn)定都有“使結(jié)實(shí)、牢固、不動(dòng)搖”的意思。相同點(diǎn)：不同點(diǎn)再讀課文：邊讀邊想，課文可以分成幾段？邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分(第1自然段)寫夸父追趕太陽的原因。第二部分(第2－4自然段)寫夸父追趕太陽的壯舉和最后在虞淵長眠的結(jié)局。第三部分(第5自然段)寫倒下的夸父變成了大山，手杖變成了桃林。第一部分(第1自然段)寫夸父追趕太陽的原因。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了夸父胸懷大志、自強(qiáng)不息的英雄氣概。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了夸父胸1．給帶點(diǎn)的字用“√”畫出正確的讀音。虞淵(yú

xū) 瀚海(hān

hàn)

頹然(tuí

tū) 霎時(shí)間(qiè

shà)鮮果累累(lèi

léi) 遺憾(hàn

gǎn)﹒﹒﹒﹒﹒﹒√√√√√√1．給帶點(diǎn)的字用“√”畫出正確的讀音。﹒﹒﹒﹒﹒﹒√√√√√2．將合適的