2023小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃

2023小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃__?_小學(xué)校本?培訓(xùn)計(jì)劃范?文1建設(shè)一?支數(shù)量充足?、素質(zhì)較高?教師隊(duì)伍，?是扎實(shí)推進(jìn)?素質(zhì)教育、?全面提高教?育質(zhì)量的關(guān)?鍵。為此，?必須倡導(dǎo)教?師教育的新?理念，促進(jìn)?教師提高自?我反省思考?能力，努力?提高教師專?業(yè)發(fā)展水平?，建立一種?更為有效教?師培養(yǎng)與培?訓(xùn)體制，根?據(jù)我校教師?隊(duì)伍的實(shí)際?情況，現(xiàn)制?定如下校本?培訓(xùn)方案。?一、指導(dǎo)?思想認(rèn)真?貫徹落實(shí)全?國和基礎(chǔ)教?育工作會議?精神，繼續(xù)?貫徹實(shí)施教?育部《中小?學(xué)教師繼續(xù)?教育規(guī)定》?，認(rèn)真落實(shí)?省教育廳《?___做好?__五期間?我省中小學(xué)?教師繼續(xù)教?育的意見》?，緊緊圍繞?建設(shè)高素質(zhì)?教師隊(duì)伍，?從學(xué)校實(shí)際?出發(fā)，按照?立足崗位，?按需施訓(xùn)的?原則，遵循?教師成長的?規(guī)律和個性?發(fā)展特點(diǎn)，?自主確定培?訓(xùn)目標(biāo)，設(shè)?計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容?，___開?展形式多樣?、富有成效?的各項(xiàng)培訓(xùn)?。二、培?訓(xùn)對象本?校所有一線?教師。三?、培訓(xùn)目的?要求培訓(xùn)?以抓師德、?抓教改、抓?科研為主要?途徑，引導(dǎo)?青年教師脫?穎而出，促?進(jìn)青年教師?成名。同時?逐步構(gòu)建校?本培訓(xùn)模式?，形成校本?培訓(xùn)體系，?建立校本培?訓(xùn)機(jī)制，使?校本培訓(xùn)逐?步科學(xué)化、?規(guī)范化、系?列化。1?、面向全體?教師，以師?德為首，學(xué)?習(xí)《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范》。?2、學(xué)習(xí)?教學(xué)理論書?籍，拓寬教?師視野，提?高理論功底?和科研能力?，更新知識?結(jié)構(gòu)和能力?結(jié)構(gòu)。3?、進(jìn)一步發(fā)?展自己的個?性特長，使?之具有鮮明?的教育、教?學(xué)個性，并?創(chuàng)出自己的?教育、教學(xué)?風(fēng)格和特色?。4、進(jìn)?一步掌握現(xiàn)?代教育信息?技術(shù)，提高?課堂教學(xué)效?益。四、?培訓(xùn)內(nèi)容?（一）加強(qiáng)?專業(yè)理論學(xué)?習(xí)，提高教?師理論修養(yǎng)?。提高教?師的理論水?平，培養(yǎng)教?師的崇高師?德，使教師?敬業(yè)、勤業(yè)?、精業(yè)，從?而形成一支?踏實(shí)工作、?樂于奉獻(xiàn)教?師隊(duì)伍。精?選學(xué)習(xí)內(nèi)容?，理論學(xué)習(xí)?的內(nèi)容要貼?近學(xué)校教育?和教師教學(xué)?的實(shí)際?？?圍繞以下專?題開展學(xué)習(xí)?活動：1?、全國基礎(chǔ)?教育課程改?革綱要和基?礎(chǔ)教育階段?各學(xué)科課程?標(biāo)準(zhǔn)、新教?材，明確課?程改革的方?向;2、?有關(guān)有效課?堂教學(xué)策略?和課程改革?中教師觀念?的轉(zhuǎn)變的理?論和經(jīng)驗(yàn);?3、有關(guān)?校本課程的?具體實(shí)施和?推進(jìn)校本教?研的理論和?經(jīng)驗(yàn);4?、繼續(xù)學(xué)習(xí)?有關(guān)課程與?教學(xué)理論專?著;（圍繞?三大讀書活?動進(jìn)行）?（二）以學(xué)?校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?為陣地，開?展專業(yè)技能?大比武。?每周一下午?間周___?一次集中業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，_?__開展研?讀一篇教材?、評論一個?案例、擬訂?一份試卷、?撰寫一篇論?文的四個一?活動，促使?教師練就過?硬的教育教?學(xué)基本功。?同時為了提?高教師積極?性，增強(qiáng)競?爭意識，營?造良好的學(xué)?習(xí)氛圍。?（三）進(jìn)一?步加強(qiáng)教師?現(xiàn)代教育信?息技術(shù)培訓(xùn)??，F(xiàn)代社?會的發(fā)展是?信息更新的?發(fā)展，教育?的發(fā)展也需?要我們教師?更新教育觀?念，并能把?現(xiàn)代教育技?術(shù)應(yīng)用到課?堂教學(xué)中，?豐富課堂教?學(xué)手段，拓?寬學(xué)生的知?識視野，以?提高課堂教?學(xué)效益。學(xué)?校將以學(xué)科?建設(shè)信息化?、教師自主?學(xué)習(xí)信息化?、教育管理?信息化為目?標(biāo)，推進(jìn)信?息技術(shù)與教?育教學(xué)的整?合，建設(shè)絡(luò)?教學(xué)的模式?，進(jìn)一步提?高教師信息?技術(shù)素養(yǎng)，?推動網(wǎng)絡(luò)教?育教學(xué)研究?，使全體教?師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)?和多媒體技?術(shù)的水平再?上一個新臺?階。（四?）提高_(dá)_?_性反思與?自我發(fā)展的?能力。引?導(dǎo)教師從經(jīng)?驗(yàn)中學(xué)習(xí)，?在反思中成?長。經(jīng)驗(yàn)加?反思是教師?專業(yè)成長的?最有效途徑?，教師培訓(xùn)?是教師在已?有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)?上的主動建?構(gòu)。反思是?教師自身的?教育教學(xué)活?動為思考對?象，對自己?的決策、行?為以及由此?所產(chǎn)生的結(jié)?果進(jìn)行審視?和分析的過?程，而較快?地成長為富?有創(chuàng)新精神?和創(chuàng)造能力?的反思型教?師。（五?）著力科研?內(nèi)涵的發(fā)展?，以研育人?。課題研?究向深層次?推進(jìn)，著力?科研內(nèi)涵的?發(fā)展，給以?研育人提供?良好的契機(jī)?。進(jìn)一步抓?實(shí)研究的進(jìn)?程，加強(qiáng)課?題研究的可?操作性指導(dǎo)?。在活動中?促進(jìn)教師業(yè)?務(wù)水平和業(yè)?務(wù)技能的提?高，使課題?研究規(guī)范化?、系統(tǒng)化。?做到每學(xué)期?有研究計(jì)劃?、有經(jīng)驗(yàn)總?結(jié);每次活?動有重點(diǎn)、?有布置、有?準(zhǔn)備、有反?饋、有理論?學(xué)習(xí)和探討?、有教學(xué)實(shí)?踐和總結(jié)、?有評價反思?和資料積累?。（六）?學(xué)習(xí)各學(xué)科?的新課程標(biāo)?準(zhǔn)。由各?教研組自定?時間，自定?計(jì)劃，共同?學(xué)習(xí)新課程?理念，探討?新的教學(xué)模?式。五、?培訓(xùn)形式?1、理論學(xué)?習(xí)，交流研?討。教研?組利用學(xué)科?教研活動，?進(jìn)一步活化?學(xué)習(xí)形式，?精心挑選與?學(xué)科相關(guān)的?理論文章或?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、?案例，__?_教師在學(xué)?科組內(nèi)交流?、分析、討?論現(xiàn)代教育?理論和我校?課堂教學(xué)的?相關(guān)點(diǎn)和生?長點(diǎn)，從而?探索和尋找?兩者的最優(yōu)?結(jié)合點(diǎn)，使?教師能將所?學(xué)的教學(xué)理?論知識及時?用于自己的?教學(xué)實(shí)踐，?反過來再進(jìn)?一步反省自?己的教學(xué)行?為，使教學(xué)?實(shí)踐經(jīng)歷實(shí)?踐→探索→?完善→實(shí)踐?→成功之路?，同時又用?更新的教育?觀念去推廣?、發(fā)展自己?的成功的教?學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?，起到學(xué)科?教學(xué)示范作?用。同時，?要求每位教?師結(jié)合自身?教學(xué)實(shí)踐總?結(jié)、反思，?至少寫一篇?教學(xué)反思文?章。2、?教學(xué)調(diào)研，?互幫互助。?開展師徒?結(jié)對活動，?將優(yōu)秀教師?與青年教師?、新教師結(jié)?成師徒對子?，加快我校?青年教師的?成長，為學(xué)?校培養(yǎng)一支?年富力強(qiáng)教?師生力軍，?使教師隊(duì)伍?和我校的發(fā)?展同步前進(jìn)?。學(xué)校行政?每周隨堂聽?課對全校教?師的課堂教?學(xué)進(jìn)行調(diào)研?，然后與教?師進(jìn)行研討?，指出不足?，提出建議?，從整體上?進(jìn)行提高。?3、專家?講座，對外?交流。開?展校際交流?活動是校本?培訓(xùn)的重要?途徑之一。?定期請市、?區(qū)教研室和?教科所專家?來校進(jìn)行課?題實(shí)施專題?講座，做學(xué)?術(shù)報(bào)告，并?觀看專題錄?像，推動學(xué)?校的教育科?研工作。適?當(dāng)?shù)臅r間將?___部分?教師到周邊?兄弟學(xué)校學(xué)?習(xí)、取經(jīng)。?總之，在?培訓(xùn)形式上?努力做到不?斷創(chuàng)新，重?視培訓(xùn)的針?對性與實(shí)效?性。六、?___管理?措施1、?加強(qiáng)校本培?訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，?成立以校長?為第一責(zé)任?人的校本培?訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)?小組。2?、召開參訓(xùn)?教師動員會?，使教師明?確校本培訓(xùn)?的含義及重?要意義，提?高思想認(rèn)識?，增強(qiáng)培訓(xùn)?的自覺性。?3、各教?研組每學(xué)期?擬訂教研活?動計(jì)劃，每?次要有記錄?、有總結(jié)。?4、采用?___學(xué)習(xí)?、分散自學(xué)?的方式，每?學(xué)期交一篇?教學(xué)反思，?教學(xué)案例，?每人獨(dú)立制?作一個課件?。___?小學(xué)校本培?訓(xùn)計(jì)劃范文?2新學(xué)年，?我教師培訓(xùn)?工作將借教?學(xué)質(zhì)量年，?課堂效益年?的契機(jī)，更?新教師的教?育觀念、提?高教學(xué)水平?、增強(qiáng)教育?科研能力，?打造一支可?持續(xù)發(fā)展具?有高尚師德?教師隊(duì)伍，?結(jié)合縣教師?培訓(xùn)方案，?特制訂我鎮(zhèn)?的校本培訓(xùn)?方案：一?、教師培訓(xùn)?總體思路。?有目的培訓(xùn)?，樸實(shí)而有?效?，F(xiàn)狀?分析：面?上：課堂效?率低，點(diǎn)上?：部分教師?多年的低效?教法已形成?，難于改變?，英語師資?相對薄弱。?解決辦法?：1、有?針對性培訓(xùn)?，不盲目。?2、資源?利用效益最?大化。二?、指導(dǎo)思想?：以連云?港市課堂教?學(xué)效益年活?動契機(jī)，提?高教師整體?素質(zhì)，建設(shè)?一支業(yè)務(wù)精?良、教學(xué)技?能全面、教?學(xué)基本功過?硬、具有一?定教科研能?力、適應(yīng)百?祿鎮(zhèn)小學(xué)快?速、高質(zhì)量?發(fā)展要求教?師隊(duì)伍，加?大教師繼續(xù)?教育和校本?培訓(xùn)的力度?，開拓創(chuàng)新?，與時俱進(jìn)?，努力開創(chuàng)?教師培訓(xùn)工?作新格局。?三、培訓(xùn)?目標(biāo)：1?、構(gòu)建有效?課堂。提高?課堂教學(xué)效?率。2、?通過校本培?訓(xùn)，使不同?層次的老師?在原有的基?礎(chǔ)上都得到?較大的提高?，轉(zhuǎn)變教育?觀念，適應(yīng)?本鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)?展的需要。?2、剛畢?業(yè)的新教師?盡快入門，?高起點(diǎn)、高?目標(biāo)，盡快?成長為成熟?教師，青年?教師不斷努?力，不斷學(xué)?習(xí)，努力提?高，成長為?校內(nèi)縣內(nèi)骨?干教師。老?年教師努力?成為專家型?教師，或努?力學(xué)習(xí)新教?法，更新舊?觀念，跟上?新要求。?3、讓教師?會自學(xué)，提?高教師的教?育創(chuàng)新能力?。提高教師?教育教學(xué)科?研意識和能?力。四、?具體措施。?（一）、?學(xué)習(xí)理論，?轉(zhuǎn)變教育觀?念。以縣?推行的讀書?活動為鍥機(jī)?，開展閱讀?教育書籍活?動，積淀文?化素養(yǎng)。_?__每月一?次的讀書研?討。師生共?讀，共寫隨?筆，要求每?位教師都有?自己的博客?，資源共享?，共同學(xué)_?__同進(jìn)步?。（二）?著力課堂，?構(gòu)建有效課?堂教學(xué)。?1、內(nèi)部挖?潛，校本培?訓(xùn)。努力?培育本鎮(zhèn)名?師，以他們?來帶動一批?校本培訓(xùn)的?師資力量。?今年在本校?教師極度緊?張的情況下?，仍派出一?位骨干教師?參加為期半?年的縣師資?培訓(xùn)班。今?后將以點(diǎn)帶?面，帶動一?批教師成長?。2、走?出去，更新?觀念。學(xué)?校選派骨干?教師外出學(xué)?習(xí)，如到海?門育才小學(xué)?和東洲小學(xué)?進(jìn)行學(xué)習(xí)，?（將分批派?出學(xué)習(xí)，每?月一批，每?批一周坐定?學(xué)習(xí)，力爭?三年內(nèi)全部?到名校學(xué)習(xí)?一次）回校?歸來要求他?們寫學(xué)習(xí)匯?報(bào)材料，并?利用校本培?訓(xùn)時間對教?師進(jìn)行二次?培訓(xùn)。培訓(xùn)?采用作專題?講座，經(jīng)驗(yàn)?交流，上匯?報(bào)課，匯總?材料等多種?形式，產(chǎn)生?一人學(xué)習(xí)，?多人受益的?效應(yīng)。3?、請進(jìn)來，?享受外來優(yōu)?質(zhì)源本學(xué)?年，我校將?進(jìn)一步加強(qiáng)?與海門市名?校的手牽手?活動，充分?利用他們的?人才資源，?抓住海門市?兩位名師來?我鎮(zhèn)指導(dǎo)工?作的機(jī)會，?加大研討力?度，切實(shí)改?變課堂教學(xué)?模式，全面?提高教師的?業(yè)務(wù)素質(zhì)，?通過海門名?師聯(lián)系海門?名校（東洲?及育才），?充分利用名?師名校的優(yōu)?質(zhì)資源，為?本鎮(zhèn)教師培?訓(xùn)服務(wù)。（?已定好計(jì)劃?，每月這兩?校都來送教?一次，每次?都根據(jù)我們?的需求而定?培訓(xùn)內(nèi)容，?同時帶來先?進(jìn)的管理方?法）對此，?準(zhǔn)備從以_?__面著力?：第一階?段。深入調(diào)?研，找出差?距，制定方?案。開學(xué)?半個月，將?配合海門市?的名師，對?我鎮(zhèn)教師基?本水平、課?堂教學(xué)的傳?統(tǒng)模式、備?課、上課的?基本思路、?學(xué)生的基本?情況以及平?時的練習(xí)設(shè)?計(jì)作全面的?了解，并加?以研討，制?定后期的培?訓(xùn)計(jì)劃。?（到現(xiàn)在，?海門名師已?聽課達(dá)十余?節(jié)，了解了?我鎮(zhèn)老師的?課堂教學(xué)基?本情況，并?上了兩節(jié)示?范課，共同?研討數(shù)次。?）第二階?段：全面推?進(jìn)、大力實(shí)?施、共同提?高新理念?、新教材、?新教法的培?訓(xùn)將作為我?鎮(zhèn)本年度的?培訓(xùn)工作重?點(diǎn)，圍繞這?個重點(diǎn)，主?要做好以下?幾方面培訓(xùn)?工作：第?一、針對教?師在教育教?學(xué)中普遍出?現(xiàn)的疑難和?困惑，定期?開講座，請?名師，請專?家，找出問?題及原因，?制訂對策措?施，幫助教?師解答疑難?，更新教師?的教學(xué)理念?。第二、?由于我鎮(zhèn)教?師的年齡結(jié)?構(gòu)以及自身?業(yè)務(wù)能力等?因素，對新?教材的理解?不夠，對整?個的編排體?系了解不到?位，對此，?本年度準(zhǔn)備?分學(xué)段對教?師進(jìn)行的教?材編排體系?的培訓(xùn)，_?__青年教?師的說課競?賽，請海門?名師進(jìn)行現(xiàn)?場點(diǎn)評，至?少讓每位老?師對自己本?學(xué)段的教材?有比較詳細(xì)?的了解。以?便能讓老師?更好的教，?學(xué)生能更好?的學(xué)。第?三、要有高?效的課堂教?學(xué)，必須有?全新的教法?、全新的設(shè)?計(jì)理念。本?年度，我鎮(zhèn)?準(zhǔn)備與海門?市育才小學(xué)?和東洲小學(xué)?的教學(xué)設(shè)計(jì)?以及課堂教?學(xué)理念相接?軌，準(zhǔn)備每?周三下午_?__全鎮(zhèn)的?年青數(shù)學(xué)老?師與海門名?師進(jìn)行同備?一節(jié)課的活?動，每周四?下午全鎮(zhèn)的?英語老師與?海門名師同?備一節(jié)課。?活動中，現(xiàn)?場備課，并?及時互動，?交流設(shè)計(jì)理?念，研討課?堂教學(xué)模式?。爭取一個?階段的培訓(xùn)?，根本改變?我鎮(zhèn)老師傳?統(tǒng)的教學(xué)設(shè)?計(jì)和課堂教?學(xué)模式。?第三階段。?檔案建立、?總結(jié)匯報(bào)、?找出得失。?在本學(xué)年?將建立老師?成長檔案，?記錄每位老?師學(xué)習(xí)過程?及取得成就?，讓教師們?進(jìn)行一學(xué)年?的總結(jié)匯報(bào)?，找出自己?一學(xué)年來還?存在哪些不?足的地方，?以便以后更?好的學(xué)習(xí)。?計(jì)劃在期末?進(jìn)行公開評?估，獎先罰?后。（三?）扎實(shí)開展?各種活動。?主要包括備?課、公開教?學(xué)、評課、?講座，學(xué)習(xí)?體會交流，?評優(yōu)引領(lǐng)等?。我鎮(zhèn)師?資多年沒有?較大流動，?多年沒有優(yōu)?秀教師調(diào)進(jìn)?，大部分教?師理念較落?后的現(xiàn)狀，?新學(xué)年，我?鎮(zhèn)將抓住千?校萬師支教?機(jī)遇，充分?利用外援力?量，整合優(yōu)?質(zhì)資源，采?取多種方法?，努力使全?鎮(zhèn)教師素質(zhì)?、能力、水?平都得到提?高與增強(qiáng)，?以實(shí)現(xiàn)高定?位的學(xué)校發(fā)?展目標(biāo)。?___小學(xué)?校本培訓(xùn)計(jì)?劃范文3為?一步進(jìn)提高?我校教師的?業(yè)務(wù)素質(zhì)和?教育創(chuàng)新能?力，提升教?育理念、教?育能力、科?研意識和科?研水平，促?進(jìn)教師專業(yè)?化發(fā)展。特?制定我校校?本培訓(xùn)實(shí)施?方案。一?、指導(dǎo)思想?校本培訓(xùn)?工作以鄧_?__和__?_重要思想?為指導(dǎo)，以?更新教育觀?念為先導(dǎo)，?以解決學(xué)校?教育教學(xué)中?存在的突出?問題為突破?口，以學(xué)習(xí)?、研究新課?程教材為重?點(diǎn)，以提高?創(chuàng)新意識和?創(chuàng)新能力為?主線，以教?師參與研究?培訓(xùn)為主要?形式，以培?養(yǎng)教師可持?續(xù)發(fā)展能力?為根本方向?，以提高廣?大教師實(shí)施?新課程能力?和教育創(chuàng)新?能力，培養(yǎng)?一批專業(yè)型?、創(chuàng)新型教?師為目的，?全面提高我?校教師隊(duì)伍?的綜合素質(zhì)?。二、培?訓(xùn)目標(biāo)與培?訓(xùn)原則1?、培訓(xùn)目標(biāo)?通過開展?校本培訓(xùn)，?促使廣大教?師轉(zhuǎn)變教育?觀念，提高?教育教學(xué)能?力、教育創(chuàng)?新能力和教?育科研能力?，全面提升?我校教師隊(duì)?伍的整體素?質(zhì)，促進(jìn)教?師專業(yè)化發(fā)?展，適應(yīng)教?育改革與發(fā)?展的需要，?努力造就一?支師德高尚?、結(jié)構(gòu)合理?、業(yè)務(wù)精良?、勝任新課?程教學(xué)，適?應(yīng)素質(zhì)教育?要求的充滿?生機(jī)活力教?師隊(duì)伍。為?全面提高我?校的教育教?學(xué)質(zhì)量奠定?基礎(chǔ)。2?、培訓(xùn)原則?校本培訓(xùn)?的指導(dǎo)原則?是：（1?）針對性原?則：以學(xué)校?和教師的實(shí)?際需求與發(fā)?展為出發(fā)點(diǎn)?，多種途徑?、多種形式?、多種模式?開展培訓(xùn)，?有針對性地?解決教師教?學(xué)中現(xiàn)實(shí)的?和未來的問?題。（2?）實(shí)效性原?則：避免_?__與空洞?說教，緊密?結(jié)合教師的?教育教學(xué)實(shí)?際，以問題?為中心，著?眼于教材、?教法、學(xué)法?和教學(xué)管理?。（3）?系統(tǒng)性原則?：以學(xué)校整?體發(fā)展為本?，注重培訓(xùn)?的系統(tǒng)性，?以達(dá)到提高?教師隊(duì)伍的?整體水平。?（4）自?主性原則：?學(xué)校自主培?訓(xùn)、自主管?理，教師自?主學(xué)習(xí)、自?主發(fā)展。?（5）開放?性原則：注?重校際間的?合作與交流?，校外與培?訓(xùn)機(jī)構(gòu)有機(jī)?協(xié)同與結(jié)合?，在校內(nèi)實(shí)?行教學(xué)、教?研、培訓(xùn)的?有機(jī)協(xié)同與?組合，教師?之間互幫互?助，尋求培?訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)?務(wù)指導(dǎo)，依?托現(xiàn)代信息?技術(shù)，實(shí)行?開放的校本?培訓(xùn)方式。?三、培訓(xùn)?內(nèi)容圍繞?轉(zhuǎn)變教師教?育觀念、提?高業(yè)務(wù)素質(zhì)?和實(shí)施新教?材能力這一?目標(biāo)，把師?德教育放在?首位，提高?教師教育創(chuàng)?新能力，全?面提高教師?隊(duì)伍的整體?素質(zhì)。1?、師德培訓(xùn)?以活動為?載體，對教?師進(jìn)行政治?思想教育、?心理健康教?育和職業(yè)道?德教育，使?教師樹立正?確的世界觀?、人生觀、?價值觀和教?師職業(yè)觀，?建立新型的?師生關(guān)系，?強(qiáng)化教師自?身修養(yǎng)，塑?造良好教師?形象。2?、教育教學(xué)?能力培訓(xùn)?以教研組為?單位，不斷?探索研訓(xùn)一?體化，開展?教學(xué)研究活?動，不斷提?高教師的教?育教學(xué)能力?。3、信?息技術(shù)培訓(xùn)?通過自學(xué)?與集中培訓(xùn)?相結(jié)合，提?高教師熟練?操作多媒體?及制作多媒?體課件的能?力;提高教?師借助電腦?獲取信息、?利用信息的?能力。4?、教育科研?能力培訓(xùn)?教育科研能?力是校本培?訓(xùn)的一個重?要內(nèi)容，學(xué)?校要樹立教?研科研意識?，把培訓(xùn)和?教育科研緊?密結(jié)合，圍?繞新課程的?實(shí)施，結(jié)合?課堂教學(xué)，?進(jìn)行教學(xué)方?法和教育科?研基本方法?的培訓(xùn)。要?注重教師教?學(xué)科研意識?和能力的培?養(yǎng)。引導(dǎo)教?師從教學(xué)實(shí)?踐中不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教?訓(xùn)，不斷提?高教學(xué)能力?，提高教育?科研的專業(yè)?技能水平。?四、培訓(xùn)?形式1、?自主學(xué)習(xí)。?教師自學(xué)，?學(xué)校每學(xué)期?推薦書目以?及教育教學(xué)?有關(guān)雜志，?___教