讀書伴我成長課件

讀書伴我成長讀書伴我成長

喜歡這樣的自己，一紙筆墨，一闋飛花，左手記憶，右手年華，安然端坐于歲月的一隅，守一卷經(jīng)年之后的領(lǐng)悟，傾聽生命悠遠(yuǎn)的歌唱。淺淺的微笑，滿滿的恬靜。沉靜，聆聽陽光。喜歡這樣的自己，一紙筆墨，一闋飛花，左手記憶，右

我愛讀書！這要感謝父親對我的熏陶！

我的父親只是一名五十年代的初中生，當(dāng)時由于社會成分問題，不得不離開他所摯愛的校園。雖然學(xué)校的門可以關(guān)閉，但卻關(guān)閉不了父親求知的欲望，他一頭扎入書堆里，常常到了忘我的境界！這也是成就他后來從事文字工作的誘因！在我的童年記憶里，我家的床頭、桌凳、地上……隨處可見書刊、雜志，那時我就很好奇，真的有那么誘人嗎？我愛讀書！這要感謝父親對我的熏陶！我的父從那時起，我就與書結(jié)緣！讀書伴我成長課件那時候我剛上小學(xué)，認(rèn)識的字也少得可憐，但我常常會隨手拿起一本書，照著父親的樣子“裝模作樣”的讀起來，盡管自己也不知道讀的什么，但我卻認(rèn)為那很“有趣”，父親偶爾抬頭，會對我欣然一笑，雖然我不知道那笑中包含著什么，但能從一向嚴(yán)肅的父親臉上看到笑容，對那時的我仿佛就是一種無聲的鼓勵，也許那時讀書的初衷僅僅是博得嚴(yán)父的一種肯定吧！那時候我剛上小學(xué)，認(rèn)識的字也少得可憐，但我常常會隨手拿起一本后來，隨著年齡的增長，我已漸漸能體味到讀書的樂趣，從中我看到了狹小生活之外廣闊的天地！

后來，隨著年齡的增長，我已漸漸能體味到讀書的樂趣，從中我看到我原以為，世界就像我生活的村莊一樣，有一望無垠的田野、有靜靜流淌的河流、有很多和善的人們。讀書伴我成長課件原來，

《一千零一夜》里還有另一個跟我們完全不一樣的世界；《上下五千年》里有那么多的歷史！《鋼鐵是怎樣煉成的》書中主人翁保爾柯查金那高尚的品德，鋼鐵般的意志深深的感動了我

……原來，

《一千零一夜》里還有另一個跟我們完全不一樣的世界；原來，讀書能看到黑暗，并于黑暗里看見更大，沒有霧霾的藍(lán)天、白云、陽光。原來，讀書成了我生命中不可或缺的一部分！讀書成了我生命中不可或缺的一部分！我深深地認(rèn)識到

只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數(shù)的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。我深深地認(rèn)識到讀書，

早一天，就多一份人生的精彩！遲一天，就多一天平庸的困擾！讀書伴我成長課件我也逐漸掌握讀書的要義：讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底，與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十本書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只級泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)；多讀而不求甚解，譬如馳騁十里洋場，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸。我也逐漸掌握讀書的要義：讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得后來，我幸運地成為一名教師，但我深知自己天生愚鈍，我不想誤人子弟，留下遺憾，唯有不斷地學(xué)習(xí)，提升自己的理論水平和文化底蘊！我也學(xué)會了與書本對話。后來，我幸運地成為一名教師，但我深知自己天生愚鈍，我不想誤人《新課程理念與小學(xué)語文課堂教學(xué)實施》告訴我：

書中將新課程理念與教學(xué)策略，以鮮活而富有內(nèi)涵的課例展示，通俗易懂，深入淺出。它告訴我，新課程發(fā)展的核心理念：為了每一位學(xué)生的民展。它告訴我，發(fā)展的終極追求：走向全人教育。《新課程理念與小學(xué)語文課堂教學(xué)實施》告訴我：它告訴我要讓課程走向生活，課程要面向兒童的生活世界和社會實踐；教學(xué)活動必須尊重學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生參與教學(xué)，讓課堂充滿創(chuàng)新活力；要把教學(xué)過程作為師生交往、共同發(fā)展的互動過程，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)課程與教學(xué)的整合；要明確評價的本質(zhì)功能在于促進師生的發(fā)展，體現(xiàn)評價的人文關(guān)懷。它告訴我要讓課程走向生活，課程要面向兒童的生活世界和社會實踐《面向個體的教育》

在《面向個體的教育》中，李希貴校長記錄了這場改革的心路歷程。在書中，我能感悟到改革的艱難，分享改革者的智慧和創(chuàng)意，體會到改革者的追求和魄力。它也傳遞給我很多教學(xué)思想?！睹嫦騻€體的教育》

在《面向個體的教育》中，李希貴校長記錄了它告訴我教育不是萬能的鑰匙，教育不能包治百病，教育需要學(xué)會等待。教育需要小火慢燉，成長必須慢慢拔節(jié)，只有把心態(tài)調(diào)整好，我們才能夠回歸到教育規(guī)律的康莊大道上，走得順暢自如。它告訴我教育不是萬能的鑰匙，教育不能包治百病，教育需要學(xué)會等它告訴我校園里教育機會隨處可見，而管理的韁繩一旦勒緊，教育便無從下手。如果我們天天盯著孩子，不讓他們發(fā)生問題，其實只是掩蓋了問題，讓孩子帶著這些看不見問題走上社會，把這些禍根留給了未來罷了。它告訴我校園里教育機會隨處可見，而管理的韁繩一旦勒緊，教育便它告訴我每一位知識工作者，都是一位管理者。如果沒有一個管理者的心態(tài)和胸懷，不去系統(tǒng)思考教學(xué)過程與學(xué)習(xí)過程，僅僅靠傳統(tǒng)的講臺和教鞭，教師已經(jīng)很難應(yīng)對今日孩子們多彩的世界。它告訴我每一位知識工作者，都是一位管理者。如果沒有一個管理者《做一個學(xué)生喜歡的老師》告訴我做“甘草”溫和、寬厚、包容。讓每個學(xué)生都感到我喜歡他是師非師，是課非課童心不泯行無言之教激勵把課上得有意思《做一個學(xué)生喜歡的老師》告訴我做“甘草”溫和、寬厚、包容。感謝有你！成長有你！感謝有你！成長有你！敬請指導(dǎo)！敬請指導(dǎo)！讀書伴我成長讀書伴我成長

喜歡這樣的自己，一紙筆墨，一闋飛花，左手記憶，右手年華，安然端坐于歲月的一隅，守一卷經(jīng)年之后的領(lǐng)悟，傾聽生命悠遠(yuǎn)的歌唱。淺淺的微笑，滿滿的恬靜。沉靜，聆聽陽光。喜歡這樣的自己，一紙筆墨，一闋飛花，左手記憶，右

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早一天，就多一份人生的精彩！遲一天，就多一天平庸的困擾！讀書伴我成長課件我也逐漸掌握讀書的要義：讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底，與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十本書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只級泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)；多讀而不求甚解，譬如馳騁十里洋場，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸。我也逐漸掌握讀書的要義：讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得后來，我幸運地成為一名教師，但我深知自己天生愚鈍，我不想誤人子弟，留下遺憾，唯有不斷地學(xué)習(xí)，提升自己的理論水平和文化底蘊！我也學(xué)會了與書本對話。后來，我幸運地成為一名教師，但我深知自己天生愚鈍，我不想誤人《新課程理念與小學(xué)語文課堂教學(xué)實施》告訴我：

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在《面向個體的教育》中，李希貴校長記錄了這場改革的心路歷程。在書中，我能感悟到改革的艱難，分享改革者的智慧和創(chuàng)意，體會到改革者的追求和魄力。它也傳遞給我很多教學(xué)思想?！睹嫦騻€體的教育》

在《面向個體的教育》中，李希貴校長記錄了它告訴我教育不是萬能的鑰匙，教育不能包治百病，教育需要學(xué)會等待。教育需要小火慢燉，成長必須慢慢拔節(jié)，只有把心態(tài)調(diào)整好，我們才能夠回歸到教育規(guī)律的康莊大道上，走得順暢自如。它告訴我教育不是萬能的鑰匙，教育不能包治百病，教育需要學(xué)會等它告訴我校園里教育機會隨處可見，而管理的韁繩一旦勒緊，教育便無從下手。如果我們天天盯著孩子，不讓他們發(fā)生問題，其實只是掩蓋了問題，讓孩子帶著這些看不見問題走上社會，把這些禍根留給了未來罷了。它告訴我校園里教育機會隨處可見，而管理的韁繩一旦勒緊，教育便它告訴我每一位知識工作者，都是一位管理者。如