幼兒園組織與管理

名詞解釋在教育行政中以幼兒教育領(lǐng)域行政管理為基本內(nèi)容的,被稱作幼教行政教行政理規(guī)則。育行政機(jī)關(guān)為該系統(tǒng)的組織運(yùn)作需要而制定的各項(xiàng)規(guī)定。幼兒園組織機(jī)構(gòu)：是為達(dá)到一定的育人目標(biāo)而共同活動(dòng)的人群集合體。則和工作規(guī)程。所采用的各種手段、措施和途徑等的總和。么樣子，反映的是人才培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格要求。目標(biāo)管理：以目標(biāo)為中心進(jìn)行管理活動(dòng)的一種現(xiàn)代管理方法。管理過程：管理實(shí)行的活動(dòng)程序、步驟及方法。計(jì)劃、實(shí)行、檢查、總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的，是整體、連續(xù)循環(huán)的過程。特征是園所領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力高度集中，突出領(lǐng)導(dǎo)者的中心地位。領(lǐng)導(dǎo)能力：領(lǐng)導(dǎo)能力指影響管理效率的特性，是領(lǐng)導(dǎo)者在解決實(shí)際問題的鍛煉中得到發(fā)展，所以能力是先天和后天條件結(jié)合的產(chǎn)物。作的總稱。規(guī)章制度：規(guī)章制度通常是指一定社會(huì)組織以條文的形式確定下來的，現(xiàn)組織目標(biāo)的活動(dòng)。簡(jiǎn)答題教育行政有哪些功能？（１）計(jì)劃功能。（２）立法功能。（３）組織功能。（４）監(jiān)督功能。（５）指導(dǎo)功能。（６）簡(jiǎn)述設(shè)置幼兒園組織機(jī)構(gòu)的意義。良好的組織系統(tǒng)能為每個(gè)工作成員在職業(yè)上的成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)提供簡(jiǎn)述幼兒園規(guī)章制度的的意義。規(guī)章制度的建立，有利于保證正常教養(yǎng)工作秩序成效如何做好幼兒的健康管理？（１）疾病預(yù)防。（２）身體鍛煉。（３）心理健康。（４）健康檢查和評(píng)估。談?wù)勀繕?biāo)的激勵(lì)作用對(duì)于管理者的啟示。目標(biāo)積極進(jìn)取，同時(shí)在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中使自我價(jià)值不斷得到實(shí)現(xiàn)，這就促使他們尋求心的更好的起點(diǎn)，激勵(lì)教職工朝著確定的目標(biāo)更加積極努力地工作。簡(jiǎn)述幼兒園的教育目標(biāo)與管理目標(biāo)的關(guān)系。教育目標(biāo)是制定管理目標(biāo)的一個(gè)主要依據(jù)。管理目標(biāo)是教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的前提和保證。如何理解班級(jí)是實(shí)施保教任務(wù)的基本單位？班級(jí)是最具體的生活環(huán)境，對(duì)幼兒的發(fā)展具有最直接的影響。為保證目標(biāo)的順利實(shí)施，園長(zhǎng)應(yīng)注意著重抓好什么方面的工作？以的動(dòng)態(tài)控制，進(jìn)行必需的調(diào)整，以保障目標(biāo)的切實(shí)實(shí)現(xiàn)。為什么幼兒園總務(wù)管理要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)？總務(wù)工作最大的特點(diǎn)就是有極強(qiáng)的服務(wù)性。作為總務(wù)人員必須牢固樹立服務(wù)意識(shí)，管理意味著服務(wù)，總務(wù)人員要有甘當(dāng)配角的服務(wù)精神，將保教工作的需要和幼兒的需要及其身體健康于總務(wù)工作中頭等重要的位置，不斷改善幼兒的生活條件，對(duì)教職工的后顧之憂予以關(guān)心，創(chuàng)造條件幫助解決。在幼兒園的管理過程中，應(yīng)如何認(rèn)識(shí)檢查的作用？（１）檢查是管理過程中必不可少的中介環(huán)節(jié)，它是實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的保證，是總結(jié)的前提。（２）對(duì)下級(jí)具有督促考核的作用。（３）檢查在一定程度上還可起到檢驗(yàn)管理者自身管理水平的作用。幼兒園管理具備哪兩大任務(wù)？實(shí)現(xiàn)幼兒園工作目標(biāo)，即實(shí)現(xiàn)教育目的，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向作用，有利于保證教育日標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。1.評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向作用，有利于保證教育日標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。評(píng)價(jià)具有激勵(lì)作用，有利于調(diào)動(dòng)全園教職工的工作積極性。2.評(píng)價(jià)具有激勵(lì)作用，有利于調(diào)動(dòng)全園教職工的工作積極性。3.高高評(píng)價(jià)具有改革作用，有利于推動(dòng)幼教改革不斷深入。4.評(píng)價(jià)具有改革作用，有利于推動(dòng)幼教改革不斷深入。試闡述對(duì)教職工隊(duì)伍進(jìn)行科學(xué)的管理的必要性。簡(jiǎn)述科學(xué)管理教職工隊(duì)伍的意義?？茖W(xué)管理教職工是提高職工的素質(zhì)，深化幼兒教育改革的需要。人價(jià)值自我實(shí)現(xiàn)的需要?？茖W(xué)管理教職工是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的需要。簡(jiǎn)述雙因素論對(duì)管理的啟示。的工作熱情，創(chuàng)造性的開展工作。論述題對(duì)怎樣貫徹執(zhí)行園所規(guī)章制度談?wù)勀愕囊娊狻９芾碚?、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)注意做好以下幾方面工作：注重宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)者率先垂范嚴(yán)格檢查督促幼兒教育的根本功能。幼兒教育的根本功能體現(xiàn)在于：也為廣大的幼兒家長(zhǎng)服務(wù)，幫助他們保育、教育幼小的子女，便于家長(zhǎng)安心于自己的工作，國(guó)家通過利用現(xiàn)實(shí)的人才（家長(zhǎng)，培養(yǎng)未（幼兒教育并重，促進(jìn)幼兒身心的全面和諧發(fā)展。怎樣貫徹目標(biāo)明確，辦園方向性原則？貫徹目標(biāo)明確，辦園方向性原則應(yīng)注意以下問題：（１）關(guān)于方向性的選擇應(yīng)注意：宗旨和方向。第二，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是四項(xiàng)基本原則的要求，是我落實(shí)。群策群力，制定出相適宜的中期和近期的工作目標(biāo)，并進(jìn)一步將實(shí)施目標(biāo)的設(shè)想化為可行的計(jì)劃，通過各方人員的分工和合作，緊緊圍繞著工作目標(biāo)和相配套的計(jì)劃，開展管理活動(dòng)。談?wù)勀銓?duì)幼兒園中目標(biāo)管理的一般步驟、方法的看法。目標(biāo)管理通常由制定目標(biāo)、實(shí)施目標(biāo)和評(píng)價(jià)目標(biāo)成果三大步驟而貫通。實(shí)施目標(biāo)評(píng)價(jià)目標(biāo)成果件下幼兒園管理的現(xiàn)實(shí)要求？園長(zhǎng)應(yīng)德才兼?zhèn)?，才能較好地發(fā)揮其核心影響作用，履行其肩負(fù)的使命。園長(zhǎng)應(yīng)具備的條件包括：（一）政治思想和品德條件。園長(zhǎng)應(yīng)有較高的方針政策水平園長(zhǎng)應(yīng)具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感園長(zhǎng)應(yīng)具有高尚的道德修養(yǎng)園長(zhǎng)應(yīng)具有優(yōu)良的工作作風(fēng)，追求真理，實(shí)事求是，樹立正氣（二）文化和專業(yè)素養(yǎng)園長(zhǎng)應(yīng)具有較好的文化科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，并保持較強(qiáng)的求知欲園長(zhǎng)應(yīng)具有系統(tǒng)的幼兒教育專業(yè)知識(shí)園長(zhǎng)應(yīng)知曉一定的管理科學(xué)知識(shí)（三）領(lǐng)導(dǎo)能力和管理才能決策組織能力預(yù)測(cè)應(yīng)變能力進(jìn)取創(chuàng)新能力意志力（四⑴因事用人的原則⑵知人善任的原則⑶優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，結(jié)構(gòu)合理的原則⑷勞逸均衡的原則⑸建立健全的用人機(jī)制。二、滿足教職工的正當(dāng)需要。滿足教職工物質(zhì)生活的需要。職工學(xué)習(xí)進(jìn)修的需要。第四，滿足教職工文化休閑娛樂的需要。三、采用多種激勵(lì)的方式，調(diào)動(dòng)教職工的積極性。激勵(lì)的方式主要有（1）獎(jiǎng)勵(lì)。參與激勵(lì)。目標(biāo)激勵(lì)。關(guān)懷支持激勵(lì)。自我激勵(lì)。題：（1）幼兒園中的各崗位工作人員都是培訓(xùn)的對(duì)象(2)下。（3）案例分析題某日下午，某幼兒園園長(zhǎng)到?。?）班聽課——認(rèn)識(shí)“青蛙”。因?yàn)閳@長(zhǎng)事務(wù)太忙，這是她本學(xué)期第二次下班后聽課。當(dāng)她來到小（1）經(jīng)開始了2分鐘，剛坐下不到3分鐘，外邊有人喊她接電話。當(dāng)她回來時(shí)，該班老師正在畫青蛙。由于沒有綠筆，老師把青蛙畫成了白色。這時(shí)，該園長(zhǎng)大聲提醒：“用綠筆”，可因?yàn)闆]有綠筆，園長(zhǎng)的提示無濟(jì)于事。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析該幼兒園園長(zhǎng)的行為。答案：園教育工作，樹立以保教為中心的觀點(diǎn)。而她一學(xué)期深入班級(jí)聽課太少，以保教為中心無法體現(xiàn)。的園長(zhǎng)因事務(wù)忙而很少聽課，缺乏合理運(yùn)籌時(shí)間的藝術(shù)。課后在適宜的場(chǎng)合交流，而不是在課堂上提示。幼兒園作為社會(huì)的一個(gè)組成部分，身處于社會(huì)大系統(tǒng)之中，因此，和諧校園不但表現(xiàn)為幼兒園內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)及各要素之間的和諧，也要充分體現(xiàn)幼兒園與社區(qū)、家教隊(duì)，老年人安全護(hù)衛(wèi)隊(duì)等)為幼兒園提供支持。答：一、發(fā)掘社區(qū)資源，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社區(qū)各方面力量的支持用社區(qū)教育資源，為幼兒園發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件，并爭(zhēng)取多方面力量的支持。1幫助，努力辦好幼兒園，提高教育質(zhì)量，為家長(zhǎng)和社會(huì)提供更好的服務(wù)。2、幼兒園可以組織利用社區(qū)人力及智力資源。3、幼兒園可以發(fā)揮社區(qū)物力資源，創(chuàng)造有利于教育的條件。4、幼兒園正常運(yùn)轉(zhuǎn)的經(jīng)費(fèi)主要是來自于社區(qū)內(nèi)的團(tuán)體與個(gè)人。5二、積極探索幼兒園為社區(qū)眼務(wù)的措施途徑幼兒園作為社會(huì)整體系統(tǒng)的一部分，既依賴于社會(huì)、社區(qū)的支持而得到發(fā)展．同1、努力完成好幼兒園的雙重任務(wù)。2、實(shí)現(xiàn)幼兒園教育資源的社區(qū)共享。3、履行幼教機(jī)構(gòu)的社會(huì)宣傳職責(zé)。4、發(fā)揮社區(qū)精神文明陣地的輻射作用。三、主動(dòng)搞好社會(huì)協(xié)調(diào)，發(fā)揮綜合整體效益幼兒園要特別注重搞好對(duì)外協(xié)調(diào)，處理好幼教機(jī)構(gòu)與其他社會(huì)機(jī)構(gòu)、本組織與其他社會(huì)組織和各方面的關(guān)系，主動(dòng)適應(yīng)并改變外部環(huán)