幼兒園小班音樂活動(dòng)教案《貓捉老鼠幾點(diǎn)了》含反思

幼兒園小班音樂活動(dòng)教案《貓捉老鼠幾點(diǎn)了》含反思

小班音樂:貓捉老鼠幾點(diǎn)了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對民間童謠有愛好，喜愛用童謠做嬉戲。

2、傾聽指令，并依據(jù)指令作出反應(yīng)，提高思維的規(guī)律性和靈敏性。

3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環(huán)、頒獎(jiǎng)音樂、老貓頭飾、圖片3張。

活動(dòng)過程：

一、學(xué)習(xí)童謠老師可通過出示圖片，引出兒歌。

二、嬉戲一"貓捉老鼠幾點(diǎn)了'

玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最終老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。老師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。

規(guī)章：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸，要被老貓抓走。

三、嬉戲二"依據(jù)老師供應(yīng)的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的老鼠'

玩法：幼兒依據(jù)自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，并記住自己的號碼，能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。嬉戲不斷進(jìn)行，老師提出的條件不斷變化，并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包規(guī)章：裝扮完請兩位好伴侶關(guān)心檢查自己的裝扮是否與圖片吻合；聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸。

四、嬉戲三"依據(jù)老鼠號碼進(jìn)行嬉戲'

玩法：幼兒知道自己圖片上的號碼，老師要不斷變化要求，并增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號碼比8小規(guī)章：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，快速做出反應(yīng)，否則也算嬉戲失敗，接受暫停一次嬉戲的懲處。

嬉戲結(jié)束老師可依據(jù)幼兒的嬉戲狀況為成功者頒獎(jiǎng)，評比本次嬉戲中的"機(jī)智鼠'。

兒歌:貓捉老鼠幾點(diǎn)了?

貓捉老鼠幾點(diǎn)了?

雨下了嗎?

它長什么樣子呀?

兩點(diǎn)了。貓捉老鼠幾點(diǎn)了?四點(diǎn)了。

六點(diǎn)了。天亮了嗎?亮了。

下了。我的花花洋傘呢?被只老鼠偷走了。它是只'

活動(dòng)反思：

第一、創(chuàng)設(shè)情境。活動(dòng)中老師用自制的立體、顏色艷麗的樹木、花叢等道具布置森林的場景，分散在場地四周，形象而生動(dòng)，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動(dòng)參加、融入嬉戲，而且能夠關(guān)心幼兒逐步制定和完善嬉戲規(guī)章。

其次、變化玩法。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，在鞏固歌詞、熟識(shí)歌曲最終一個(gè)音為抓、逃信號的規(guī)章后，老師通過變化玩法來調(diào)控嬉戲的節(jié)律。首先，是師幼共同嬉戲，由老師扮演"大貓'，幼兒扮演"老鼠'；接著，由一位幼兒扮演"大貓'，其余幼兒扮演"老鼠'；最終，引導(dǎo)幼兒依據(jù)場地特點(diǎn)任意隱藏在自己覺得隱藏的地方，增加嬉戲難度。老師通過變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn)，使幼兒在嬉戲中始終保持樂觀的心情。

第三、適時(shí)退出。在幼兒熟識(shí)嬉戲規(guī)章后，老師賜予幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與機(jī)會(huì)，漸漸削減語言提示，引