新詩寫作嘗試精編版課件

新詩寫作嘗試新詩寫作嘗試運(yùn)用意象錘煉語言運(yùn)用意象一、意象一、意象當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來。

當(dāng)我的葡萄化為深秋的露水，當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷，我依然固執(zhí)地用凝露的枯藤，在凄涼的大地上寫下：相信未來。

我要用手指那涌向天邊的排浪，我要用手掌那托住太陽的大海，搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿，用孩子的筆體寫下：相信未來。

當(dāng)我的生活陷入貧困，我依然固執(zhí)地，相信未來。

當(dāng)我的理想幻滅，當(dāng)我的青春不再，我依然固執(zhí)地，相信未來。

我要用手指和手掌，搖曳著筆桿，寫下：相信未來。

當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺，當(dāng)我的生活陷入貧困，鄉(xiāng)愁余光中小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

我在這頭新娘在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>

我在外頭母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭大陸在那頭

鄉(xiāng)愁沒有想象就沒有意象，沒有意象就沒有詩歌。沒有想象就沒有意象，如何選用意象⑴意象的選擇要合乎人們的審美傳統(tǒng)和思維習(xí)慣

滿月下余光中滿地的月光無人清掃那就折一張闊些的荷葉包一片月光回去回去夾在唐詩里扁扁的像壓過的相思??月光都帶有荷葉的清香如何選用意象⑴意象的選擇要合乎人們的審美傳統(tǒng)和思維習(xí)慣滿月如何選用意象⑴意象的選擇要合乎人們的審美傳統(tǒng)和思維習(xí)慣

讓我們一起奔騰吧江河我和春天一起寫這首詩和你，和更多的人一同唱這支歌海洋與冰塊猛烈相撞，船沖向浪頭

我們這樣站著

溫柔地呼喚風(fēng)，像呼喚姑娘們

使大地上所有的小樹木都漲滿綠色的帆

如何選用意象⑴意象的選擇要合乎人們的審美傳統(tǒng)和思維習(xí)慣讓我如何選用意象⑵意象的選擇要做到情景交融就是那一只蟋蟀（流沙河）……想起月餅想起桂花想起滿腹珍珠的石榴果想起故園飛黃葉想起野塘剩殘荷想起雁南飛想起田間一堆堆的草垛想起媽媽喚我們回去加衣裳想起歲月偷偷流去許多許多故園鋪綠葉野塘滿碧荷

如何選用意象⑵意象的選擇要做到情景交融就是那一只蟋蟀（流沙河如何選用意象⑶意象的選擇要力求新穎愛情邏輯張梅愛情橡皮筋橡皮筋兩端戀人當(dāng)彼此越走越遠(yuǎn)橡皮筋越容易崩斷這時(shí)一個(gè)人放手痛是那緊抓不放的人如何選用意象⑶意象的選擇要力求新穎愛情邏輯橡皮筋二、語言超?；M合二、語言超?；M合以超常化的語言構(gòu)造來呈現(xiàn)意象

（一）動(dòng)詞運(yùn)用超?；珀惥慈莸摹墩苋伺c貓》：

雨鎖住了黃昏的窗，讓白日靜靜凋殘吧。藏克家的《難民》：

日頭墮到鳥巢里，黃昏還沒溶盡歸鴉的翅膀。以超常化的語言構(gòu)造來呈現(xiàn)意象（二）詞類活用“請停下來，停下你疲勞的奔波”

“我喝了一口街上的朦朧”

“但它的生命內(nèi)部/卻貯滿了這么多的芬芳”

（二）詞類活用學(xué)生習(xí)作給母親的歌倘若我是一個(gè)亭子，母親就是粗壯的柱子，時(shí)刻支撐著我。倘若我是一棵幼苗，母親就是肥沃的大地，時(shí)刻滋養(yǎng)著我。倘若我是一顆小星，母親就是無邊的天空。時(shí)刻呵護(hù)著我。我要為母親頌歌，我的歌飛吧，飛向母親的心里。學(xué)生習(xí)作給母親的歌倘若我是一顆小星，學(xué)生習(xí)作一粒種子我是一粒被人遺忘的種子我要盡情吸收土壤伯伯的營養(yǎng)大口吮吸春雨姐姐的甘露我厭倦了這個(gè)黑暗的地下煉獄我要跟外面的世界接觸看看那個(gè)充滿光明的天堂啊!我要生根，我要發(fā)芽我要以嫩綠的芽兒面對那生機(jī)勃勃的世界黑暗的煉獄，快放我出去學(xué)生習(xí)作一粒種子學(xué)生習(xí)作軍裝在1-2-1聲中有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)

匯成了一片動(dòng)感的草原

軍旗在寒風(fēng)中起舞

恰似婀娜多姿的紅衣少女

我們的心也在軍訓(xùn)中舞動(dòng)著

詮釋青春的激情

軍訓(xùn)是座山

懦夫只會(huì)說我爬不過去

然后繞道遠(yuǎn)行

強(qiáng)者只會(huì)對它微微一笑

堅(jiān)定地爬了過去

最后，強(qiáng)者站在山頂上迎著朝陽微笑

而懦夫繼續(xù)在滿布荊棘的山路中穿行軍訓(xùn)有感學(xué)生習(xí)作軍裝在1-2-1聲中有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)

匯成了一片動(dòng)感學(xué)生習(xí)作筆說我款款地依戀著你因?yàn)槲业木适悄隳樕祥L長的皺紋紙說我等待了一生的潔白只是為了你最深情的傾訴以“紙”和“筆”喻父親和母親，寫一首詩。字說我是你們的兒子紙是背景，是母親筆是骨骼，是父親別看父愛嚴(yán)厲那漆黑的墨汁是我生命中的黃金學(xué)生習(xí)作筆說以“紙”和“筆”喻父親和母親，寫一首詩。字說作業(yè)：1、為父愛或母愛寫一首詩2、為自己的某種感受（苦惱、喜悅）寫一首詩3、為自己某一時(shí)期的生活（如初三、中考、軍訓(xùn)）寫一首詩作業(yè)：1、為父愛或母愛寫一首詩第一次習(xí)作講評第一次習(xí)作講評

詩歌的寫作既忌有意無象，也忌有象無意。

有意無象如某刊物發(fā)表的一首詩《勤奮》：“天才與勤奮作伴／成功與刻苦相連／不要期待幸運(yùn)／也不要坐等明天／聽天由命，是懶惰者的信條／把握人生，是勤奮者的箴言?！?/p>

這樣的詩，只是一般哲理的直白，缺乏比喻象征，忽視形象，不講意象，因而就像“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步”一類的小格言一樣，作為格言尚可，作為詩實(shí)在不行。高爾基說得好：“真正的詩，即使略帶哲學(xué)性，總是以專講道理的東西為羞恥?！?/p>

詩歌的寫作既忌有意無象，也忌有象無意。

有象無意

“平滑的鏡面／反射著物體的圖象／映出了少女的笑臉／照出了老人的目光?！?/p>

（只知狀物，不知寄托寓意，缺乏詩情畫意，味同嚼蠟，實(shí)為無深刻意蘊(yùn)的膚淺之作。）

比較：

《鏡子》：“歷史的鏡子最公平／如果你害怕它／將它一摔，碎了——／它也將變成千萬雙眼睛……。”

《傘》：“當(dāng)你向別人／敞開心扉的時(shí)候／別人卻在想／如何握住你的把柄”

《足球》：“本以為自己十分圓滑／不想被他人踢得傷痕累累。”

有象無意我愛你愛著你

就象老鼠愛大米

不管有多少風(fēng)雨我都會(huì)依然陪著你

我想你想著你

不管有多么的苦

只要能讓你開心我什么都愿意“意”與“象”的結(jié)合要恰當(dāng)我愛你愛著你

就象老鼠愛大米

不管有多少風(fēng)雨我都會(huì)依然陪著你

致橡樹舒婷我如果愛你——

絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果愛你——絕不學(xué)癡情的鳥兒，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；也不止像泉源，常年送來清涼的慰籍；也不止像險(xiǎn)峰，增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光。甚至春雨。不，這些都還不夠！我必須是你近旁的一株木棉，做為樹的形象和你站在一起。根，緊握在地下，葉，相觸在云里。每一陣風(fēng)過，我們都互相致意，但沒有人聽懂我們的言語?！孪饦涫骀蒙踔寥展狻?/p>

新詩語言的節(jié)奏和旋律

1、“格律體”如聞一多的《死水》：這是一溝絕望的死水，清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪。不如多扔些破銅爛鐵，爽性潑你的剩菜殘羹。

也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上銹出幾瓣桃花；再讓油膩織一層羅綺，霉菌給他蒸出些云霞。

新詩語言的節(jié)奏和旋律1、“格律體”

新詩語言的節(jié)奏和旋律

2、“參差體”如艾青的《大堰河，我的保姆》：……大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你?！?/p>

新詩語言的節(jié)奏和旋律2、“參差體”

新詩語言的節(jié)奏和旋律

教我如何不想她劉半農(nóng)

天上飄著些微云，地上吹著些微風(fēng)。??！微風(fēng)吹動(dòng)了我頭發(fā)，教我如何不想她？月光戀愛著海洋，海洋戀愛著月光。?。∵@般蜜也似的銀夜，教我如何不想她？水面落花慢慢流，水底魚兒慢慢游。?。⊙嘧幽阏f些什么話？教我如何不想她？枯樹在冷風(fēng)里搖，野火在暮色中燒。?。∥魈爝€有些殘霞，教我如何不想她？新詩語言的節(jié)奏和旋律教我如何不想她劉半農(nóng)水面作業(yè)：1、為身邊的某種日常用品寫一首詩。2、寫一首獻(xiàn)給某某的詩3、為自己近期某種強(qiáng)烈感受寫一首詩作業(yè)：1、為身邊的某種日常用品寫一首詩。新詩寫作嘗試精編版課件新詩寫作嘗試新詩寫作嘗試運(yùn)用意象錘煉語言運(yùn)用意象一、意象一、意象當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來。

當(dāng)我的葡萄化為深秋的露水，當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷，我依然固執(zhí)地用凝露的枯藤，在凄涼的大地上寫下：相信未來。

我要用手指那涌向天邊的排浪，我要用手掌那托住太陽的大海，搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿，用孩子的筆體寫下：相信未來。

當(dāng)我的生活陷入貧困，我依然固執(zhí)地，相信未來。

當(dāng)我的理想幻滅，當(dāng)我的青春不再，我依然固執(zhí)地，相信未來。

我要用手指和手掌，搖曳著筆桿，寫下：相信未來。

當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺，當(dāng)我的生活陷入貧困，鄉(xiāng)愁余光中小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

我在這頭新娘在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>

我在外頭母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭大陸在那頭

鄉(xiāng)愁沒有想象就沒有意象，沒有意象就沒有詩歌。沒有想象就沒有意象，如何選用意象⑴意象的選擇要合乎人們的審美傳統(tǒng)和思維習(xí)慣

滿月下余光中滿地的月光無人清掃那就折一張闊些的荷葉包一片月光回去回去夾在唐詩里扁扁的像壓過的相思??月光都帶有荷葉的清香如何選用意象⑴意象的選擇要合乎人們的審美傳統(tǒng)和思維習(xí)慣滿月如何選用意象⑴意象的選擇要合乎人們的審美傳統(tǒng)和思維習(xí)慣

讓我們一起奔騰吧江河我和春天一起寫這首詩和你，和更多的人一同唱這支歌海洋與冰塊猛烈相撞，船沖向浪頭

我們這樣站著

溫柔地呼喚風(fēng)，像呼喚姑娘們

使大地上所有的小樹木都漲滿綠色的帆

如何選用意象⑴意象的選擇要合乎人們的審美傳統(tǒng)和思維習(xí)慣讓我如何選用意象⑵意象的選擇要做到情景交融就是那一只蟋蟀（流沙河）……想起月餅想起桂花想起滿腹珍珠的石榴果想起故園飛黃葉想起野塘剩殘荷想起雁南飛想起田間一堆堆的草垛想起媽媽喚我們回去加衣裳想起歲月偷偷流去許多許多故園鋪綠葉野塘滿碧荷

如何選用意象⑵意象的選擇要做到情景交融就是那一只蟋蟀（流沙河如何選用意象⑶意象的選擇要力求新穎愛情邏輯張梅愛情橡皮筋橡皮筋兩端戀人當(dāng)彼此越走越遠(yuǎn)橡皮筋越容易崩斷這時(shí)一個(gè)人放手痛是那緊抓不放的人如何選用意象⑶意象的選擇要力求新穎愛情邏輯橡皮筋二、語言超常化組合二、語言超常化組合以超?；恼Z言構(gòu)造來呈現(xiàn)意象

（一）動(dòng)詞運(yùn)用超常化如陳敬容的《哲人與貓》：

雨鎖住了黃昏的窗，讓白日靜靜凋殘吧。藏克家的《難民》：

日頭墮到鳥巢里，黃昏還沒溶盡歸鴉的翅膀。以超?；恼Z言構(gòu)造來呈現(xiàn)意象（二）詞類活用“請停下來，停下你疲勞的奔波”

“我喝了一口街上的朦朧”

“但它的生命內(nèi)部/卻貯滿了這么多的芬芳”

（二）詞類活用學(xué)生習(xí)作給母親的歌倘若我是一個(gè)亭子，母親就是粗壯的柱子，時(shí)刻支撐著我。倘若我是一棵幼苗，母親就是肥沃的大地，時(shí)刻滋養(yǎng)著我。倘若我是一顆小星，母親就是無邊的天空。時(shí)刻呵護(hù)著我。我要為母親頌歌，我的歌飛吧，飛向母親的心里。學(xué)生習(xí)作給母親的歌倘若我是一顆小星，學(xué)生習(xí)作一粒種子我是一粒被人遺忘的種子我要盡情吸收土壤伯伯的營養(yǎng)大口吮吸春雨姐姐的甘露我厭倦了這個(gè)黑暗的地下煉獄我要跟外面的世界接觸看看那個(gè)充滿光明的天堂啊!我要生根，我要發(fā)芽我要以嫩綠的芽兒面對那生機(jī)勃勃的世界黑暗的煉獄，快放我出去學(xué)生習(xí)作一粒種子學(xué)生習(xí)作軍裝在1-2-1聲中有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)

匯成了一片動(dòng)感的草原

軍旗在寒風(fēng)中起舞

恰似婀娜多姿的紅衣少女

我們的心也在軍訓(xùn)中舞動(dòng)著

詮釋青春的激情

軍訓(xùn)是座山

懦夫只會(huì)說我爬不過去

然后繞道遠(yuǎn)行

強(qiáng)者只會(huì)對它微微一笑

堅(jiān)定地爬了過去

最后，強(qiáng)者站在山頂上迎著朝陽微笑

而懦夫繼續(xù)在滿布荊棘的山路中穿行軍訓(xùn)有感學(xué)生習(xí)作軍裝在1-2-1聲中有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)

匯成了一片動(dòng)感學(xué)生習(xí)作筆說我款款地依戀著你因?yàn)槲业木适悄隳樕祥L長的皺紋紙說我等待了一生的潔白只是為了你最深情的傾訴以“紙”和“筆”喻父親和母親，寫一首詩。字說我是你們的兒子紙是背景，是母親筆是骨骼，是父親別看父愛嚴(yán)厲那漆黑的墨汁是我生命中的黃金學(xué)生習(xí)作筆說以“紙”和“筆”喻父親和母親，寫一首詩。字說作業(yè)：1、為父愛或母愛寫一首詩2、為自己的某種感受（苦惱、喜悅）寫一首詩3、為自己某一時(shí)期的生活（如初三、中考、軍訓(xùn)）寫一首詩作業(yè)：1、為父愛或母愛寫一首詩第一次習(xí)作講評第一次習(xí)作講評

詩歌的寫作既忌有意無象，也忌有象無意。

有意無象如某刊物發(fā)表的一首詩《勤奮》：“天才與勤奮作伴／成功與刻苦相連／不要期待幸運(yùn)／也不要坐等明天／聽天由命，是懶惰者的信條／把握人生，是勤奮者的箴言。”

這樣的詩，只是一般哲理的直白，缺乏比喻象征，忽視形象，不講意象，因而就像“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步”一類的小格言一樣，作為格言尚可，作為詩實(shí)在不行。高爾基說得好：“真正的詩，即使略帶哲學(xué)性，總是以專講道理的東西為羞恥。”

詩歌的寫作既忌有意無象，也忌有象無意。

有象無意

“平滑的鏡面／反射著物體的圖象／映出了少女的笑臉／照出了老人的目光。”

（只知狀物，不知寄托寓意，缺乏詩情畫意，味同嚼蠟，實(shí)為無深刻意蘊(yùn)的膚淺之作。）

比較：

《鏡子》：“歷史的鏡子最公平／如果你害怕它／將它一摔，碎了——／它也將變成千萬雙眼睛……。”

《傘》：“當(dāng)你向別人／敞開心扉的時(shí)候／別人卻在想／如何握住你的把柄”

《足球》：“本以為自己十分圓滑／不想被他人踢得傷痕累累?！?/p>

有象無意我愛你愛著你

就象老鼠愛大米

不管有多少風(fēng)雨我都會(huì)依然陪著你

我想你想著你

不管有多么的苦

只要能讓你開心我什么都愿意“意”與“象”的結(jié)合要恰當(dāng)我愛你愛著你

就象老鼠愛大米

不管有多少風(fēng)雨我都會(huì)依然陪著你

致橡樹舒婷我如果愛你——

絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果愛你——絕不學(xué)癡情的鳥兒，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；也不止像泉源，常年送來清涼的慰籍；也不止像險(xiǎn)峰，增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光。甚至春雨。不，這些都還不夠！我必須是你近旁的一株木棉，做為樹的形象和你站在一起。根，緊握在地