最新人教版數(shù)學(xué)四年級下冊第二課時-乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系教學(xué)課件_第1頁
最新人教版數(shù)學(xué)四年級下冊第二課時-乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系教學(xué)課件_第2頁
最新人教版數(shù)學(xué)四年級下冊第二課時-乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系教學(xué)課件_第3頁
最新人教版數(shù)學(xué)四年級下冊第二課時-乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系教學(xué)課件_第4頁
最新人教版數(shù)學(xué)四年級下冊第二課時-乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系教學(xué)課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩33頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1

四則運算第2課時乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系1四則運算1課時目標(biāo)1.在已學(xué)的乘、除法知識的基礎(chǔ)上分別概括出乘、除法的意義。2.在交流總結(jié)的基礎(chǔ)上,掌握乘、除法之間的關(guān)系以及乘、除法各部分間的關(guān)系。3.掌握0在四則運算中的特性,明確0為什么不能作除數(shù)及其中的道理。課時目標(biāo)1.在已學(xué)的乘、除法知識的基礎(chǔ)上分別概括出乘、除法的情景導(dǎo)入每個花瓶里插3枝花,4個花瓶一共插了多少枝花?情景導(dǎo)入每個花瓶里插3枝花,4個花瓶一共插了多少枝花?探究新知用加法算:3+3+3+3=12用乘法算:3×4=12(1)每個花瓶里插3枝花,4個花瓶一共插了多少枝花?探究新知用加法算:3+3+3+3=12用乘法算:3×4=12探究新知求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算,叫做乘法。3×4=12因數(shù)×因數(shù)=積相乘的兩個數(shù)叫做因數(shù)。乘得的數(shù)叫做積。探究新知求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算,叫做乘法。3×4探究新知(2)有12枝花,每3枝插一瓶,可以插幾瓶?12÷3=4(3)有12枝花,平均插到4個花瓶里,每個花瓶插幾枝?12÷4=3探究新知(2)有12枝花,每3枝插一瓶,可以插幾瓶?12÷探究新知與第(1)題相比,第(2)、(3)題分別是已知什么?求什么?怎樣算?(1)3×4=12(2)12÷3=4(3)12÷4=3探究新知與第(1)題相比,第(2)、(3)題分別是已知什么?探究新知已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù),求另一個因數(shù)的運算,叫做除法。12÷4=3被除數(shù)除數(shù)商在除法中,已知的積叫做被除數(shù)。除法是乘法的逆運算。探究新知已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù),求另一個因數(shù)的運算,探究新知一起總結(jié)一下乘、除法各部分的關(guān)系。乘法各部分間的關(guān)系:積=因數(shù)×因數(shù)除法各部分間的關(guān)系:因數(shù)=積÷另一個因數(shù)商=被除數(shù)÷除數(shù)除數(shù)=被除數(shù)÷商被除數(shù)=商×除數(shù)探究新知一起總結(jié)一下乘、除法各部分的關(guān)系。乘法各部分間的關(guān)系探究新知想一想:在有余數(shù)的除法里,被除數(shù)與商、除數(shù)和余數(shù)之間有什么關(guān)系?19÷6=3……1被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)探究新知想一想:19÷6=3……1被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)請你認(rèn)真思考942÷()=78……6中的括號內(nèi)填幾?探究新知12我是這樣想的:942-6=936936÷78=12所以括號內(nèi)填12。我是這樣想的:942÷78=12……6,所以括號內(nèi)填12。請你認(rèn)真思考942÷()=78……6中的括號內(nèi)填幾?探探究新知3614根據(jù)36×14=504,直接寫出下面兩道題的得數(shù)。504÷14=504÷36=探究新知3614根據(jù)36×14=504,直接寫出下面兩道題的探究新知一個數(shù)加上0或減去0,還得原數(shù)。被減數(shù)等于減數(shù),差是0。一個數(shù)和0相乘,仍得0。0除以任何非0的數(shù)都得0。7+0=7,7-0=77-7=00×7=00÷7=0探究新知一個數(shù)加上0或減去0,還得原數(shù)。7+0=7,7-0=探究新知注意:★0不能作除數(shù)。例如5÷0不可能得到商,因為找不到一個數(shù)同0相乘得到5?!?÷0不可得到一個確定的商,因為任何相同的數(shù)同0相乘都得0。探究新知注意:探究新知如果用0作除數(shù),結(jié)果會怎樣?0為什么不能作除數(shù)?7÷0=被除數(shù),除數(shù),商三者之間有怎樣的關(guān)系?被除數(shù)=除數(shù)×商什么數(shù)同0相乘等于7?沒有小結(jié):沒有一個數(shù)同0相乘會等于7,因此0是不能作除數(shù)的。探究新知如果用0作除數(shù),結(jié)果會怎樣?0為什么不能作除數(shù)?7鞏固練習(xí)1.水果店運來20筐蘋果,共500千克。平均每筐蘋果有多少千克?

500÷20=252.光明小學(xué)有2400本圖書。圖書的本數(shù)正好是學(xué)生人數(shù)的4倍。光明小學(xué)有多少名學(xué)生?

2400÷4=600鞏固練習(xí)1.水果店運來20筐蘋果,共500千克。平均每筐蘋鞏固練習(xí)為了慶?!傲弧眱和?jié),小紅做了24朵紙花,小麗做的紙花比小紅的2倍多6朵,小麗做了多少朵紙花?列式正確的是()。24÷2+6B.24×2+6

C.24×2-6D.(24-6)÷2B鞏固練習(xí)為了慶?!傲弧眱和?jié),小紅做了24朵紙花,小麗做的鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)有關(guān)0的運算用字母可以表示為:a+0=aa-0=aa-a=00×a=00÷a=0(a≠0)課堂小結(jié)有關(guān)0的運算用字母可以表示為:a+0=aa-01

四則運算第2課時乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系1四則運算20課時目標(biāo)1.在已學(xué)的乘、除法知識的基礎(chǔ)上分別概括出乘、除法的意義。2.在交流總結(jié)的基礎(chǔ)上,掌握乘、除法之間的關(guān)系以及乘、除法各部分間的關(guān)系。3.掌握0在四則運算中的特性,明確0為什么不能作除數(shù)及其中的道理。課時目標(biāo)1.在已學(xué)的乘、除法知識的基礎(chǔ)上分別概括出乘、除法的情景導(dǎo)入每個花瓶里插3枝花,4個花瓶一共插了多少枝花?情景導(dǎo)入每個花瓶里插3枝花,4個花瓶一共插了多少枝花?探究新知用加法算:3+3+3+3=12用乘法算:3×4=12(1)每個花瓶里插3枝花,4個花瓶一共插了多少枝花?探究新知用加法算:3+3+3+3=12用乘法算:3×4=12探究新知求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算,叫做乘法。3×4=12因數(shù)×因數(shù)=積相乘的兩個數(shù)叫做因數(shù)。乘得的數(shù)叫做積。探究新知求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算,叫做乘法。3×4探究新知(2)有12枝花,每3枝插一瓶,可以插幾瓶?12÷3=4(3)有12枝花,平均插到4個花瓶里,每個花瓶插幾枝?12÷4=3探究新知(2)有12枝花,每3枝插一瓶,可以插幾瓶?12÷探究新知與第(1)題相比,第(2)、(3)題分別是已知什么?求什么?怎樣算?(1)3×4=12(2)12÷3=4(3)12÷4=3探究新知與第(1)題相比,第(2)、(3)題分別是已知什么?探究新知已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù),求另一個因數(shù)的運算,叫做除法。12÷4=3被除數(shù)除數(shù)商在除法中,已知的積叫做被除數(shù)。除法是乘法的逆運算。探究新知已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù),求另一個因數(shù)的運算,探究新知一起總結(jié)一下乘、除法各部分的關(guān)系。乘法各部分間的關(guān)系:積=因數(shù)×因數(shù)除法各部分間的關(guān)系:因數(shù)=積÷另一個因數(shù)商=被除數(shù)÷除數(shù)除數(shù)=被除數(shù)÷商被除數(shù)=商×除數(shù)探究新知一起總結(jié)一下乘、除法各部分的關(guān)系。乘法各部分間的關(guān)系探究新知想一想:在有余數(shù)的除法里,被除數(shù)與商、除數(shù)和余數(shù)之間有什么關(guān)系?19÷6=3……1被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)探究新知想一想:19÷6=3……1被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)請你認(rèn)真思考942÷()=78……6中的括號內(nèi)填幾?探究新知12我是這樣想的:942-6=936936÷78=12所以括號內(nèi)填12。我是這樣想的:942÷78=12……6,所以括號內(nèi)填12。請你認(rèn)真思考942÷()=78……6中的括號內(nèi)填幾?探探究新知3614根據(jù)36×14=504,直接寫出下面兩道題的得數(shù)。504÷14=504÷36=探究新知3614根據(jù)36×14=504,直接寫出下面兩道題的探究新知一個數(shù)加上0或減去0,還得原數(shù)。被減數(shù)等于減數(shù),差是0。一個數(shù)和0相乘,仍得0。0除以任何非0的數(shù)都得0。7+0=7,7-0=77-7=00×7=00÷7=0探究新知一個數(shù)加上0或減去0,還得原數(shù)。7+0=7,7-0=探究新知注意:★0不能作除數(shù)。例如5÷0不可能得到商,因為找不到一個數(shù)同0相乘得到5?!?÷0不可得到一個確定的商,因為任何相同的數(shù)同0相乘都得0。探究新知注意:探究新知如果用0作除數(shù),結(jié)果會怎樣?0為什么不能作除數(shù)?7÷0=被除數(shù),除數(shù),商三者之間有怎樣的關(guān)系?被除數(shù)=除數(shù)×商什么數(shù)同0相乘等于7?沒有小結(jié):沒有一個數(shù)同0相乘會等于7,因此0是不能作除數(shù)的。探究新知如果用0作除數(shù),結(jié)果會怎樣?0為什么不能作除數(shù)?7鞏固練習(xí)1.水果店運來20筐蘋果,共500千克。平均每筐蘋果有多少千克?

500÷20=252.光明小學(xué)有2400本圖書。圖書的本數(shù)正好是學(xué)生人數(shù)的4倍。光明小學(xué)有多少名學(xué)生?

2400÷4=600鞏固練習(xí)1.水果店運來20筐蘋果,共500千克。平均每筐蘋鞏固練習(xí)為了慶祝“六一”兒童節(jié),小紅做了24朵紙花,小麗做的紙花比小紅的2倍多6

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論