中學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)測評實施細(xì)則

第5頁共5頁中學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)測評實施細(xì)則為貫徹落?實《___?國務(wù)___?關(guān)于深化教?育改革、全?面推進(jìn)素質(zhì)?教育__決?定》和《國?務(wù)___關(guān)?于基礎(chǔ)教育?改革與發(fā)展?__決定》?，根據(jù)溫教?發(fā)[___?]__文件?《___市?教育__關(guān)?于___年?初中畢業(yè)生?學(xué)業(yè)考試與?高中招生制?度改革實施?方案___?》，特制定?本實施細(xì)則?。一、初?中畢業(yè)升學(xué)?考試與高中?招生制度改?革是中小學(xué)?評價與考試?制度改革的?重要組成部?分，是建立?基礎(chǔ)教育新?課程體系，?扎實推進(jìn)素?質(zhì)教育的關(guān)?鍵環(huán)節(jié)。其?中初中畢業(yè)?生綜合素質(zhì)?評價是一項?全新的工作?。為確保工?作的順利進(jìn)?行，使綜合?素質(zhì)評價的?方法具有可?行性，并保?證評價結(jié)果?的科學(xué)和公?正，按照要?求，特建立?學(xué)校綜合素?質(zhì)評定領(lǐng)導(dǎo)?小組，__?_任組長，?___任副?組長，成員?包括___?。各畢業(yè)班?級也要相應(yīng)?地建立學(xué)生?綜合素質(zhì)評?定班級工作?小組，成員?3—5人，?主要由相關(guān)?項目考核評?價負(fù)責(zé)人組?成。二、?學(xué)生綜合素?質(zhì)評價的結(jié)?果由“綜合?表現(xiàn)”和“?測評等第”?兩部分組成?。1、綜?合表現(xiàn)：內(nèi)?容為學(xué)生的?道德品質(zhì)、?公民素養(yǎng)、?情感態(tài)度、?合作精神、?日常表現(xiàn)等?五個方面。?綜合表現(xiàn)評?價結(jié)果由“?綜合表現(xiàn)評?語”和“綜?合表現(xiàn)評定?”兩部分組?成。綜合?表現(xiàn)評語：?主要對對綜?合表現(xiàn)內(nèi)容?的五個方面?進(jìn)行定性描?述，尤其應(yīng)?突出學(xué)生的?特點、特長?的技能，學(xué)?校于___?年___月?設(shè)計綜合表?現(xiàn)評語的框?架供班主任?參考。綜合?表現(xiàn)表現(xiàn)應(yīng)?當(dāng)在學(xué)生自?評、同學(xué)互?評、任課教?師評價的基?礎(chǔ)上，結(jié)合?《學(xué)生成長?記錄冊》《?江臨中學(xué)學(xué)?生品德和行?為規(guī)范量化?考核辦法》?所反映的情?況，由班主?任撰寫，最?后由學(xué)校評?定工作領(lǐng)導(dǎo)?小組審核確?定。綜合?表現(xiàn)評定：?各班可根據(jù)?學(xué)生表現(xiàn)評?定內(nèi)容的五?個方面，再?結(jié)合本班實?際情況將其?具體化，力?求科學(xué)性和?可行性。評?定程序與“?綜合表現(xiàn)評?語”同步進(jìn)?行。綜合表?現(xiàn)評定結(jié)果?為優(yōu)良、合?格、待合格?三個等級。?各班可根?據(jù)《江臨中?學(xué)學(xué)生品德?考核評定表?》和班級實?際情況，結(jié)?合《江臨中?學(xué)學(xué)生行規(guī)?量化得分》?中評定的學(xué)?生的品德等?第，確定學(xué)?生綜合表現(xiàn)?評定等級。?（1）、?優(yōu)良比例各?班要控制在?50%左右?，超過55?%的要向?qū)W?校學(xué)生綜合?素質(zhì)評定領(lǐng)?導(dǎo)小組申請?。被評為優(yōu)?秀達(dá)標(biāo)學(xué)生?的同學(xué)可以?直接評定為?優(yōu)良等級。?七八年級被?評為三好學(xué)?生、優(yōu)干及?校級以上的?三好學(xué)生、?優(yōu)干、團(tuán)員?、團(tuán)干也可?直接評定為?優(yōu)良等級。?（2）、?待合格比例?要控制在5?%以內(nèi)。綜?合表現(xiàn)評定?被評為待合?格的學(xué)生要?附加說明。?經(jīng)過班級評?定工作小組?評議，對有?違法行為或?受學(xué)校紀(jì)律?處分撤銷的?學(xué)生，按照?要求評定為?待合格。班?級要將該學(xué)?生材料和評?定結(jié)果報學(xué)?校學(xué)生綜合?素質(zhì)評定領(lǐng)?導(dǎo)小組，經(jīng)?學(xué)校學(xué)生綜?合素質(zhì)評定?領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)?核認(rèn)定，才?能確定評定?結(jié)果。（?3）對評定?結(jié)果如有不?同看法的同?學(xué)可向?qū)W校?學(xué)生綜合素?質(zhì)評定領(lǐng)導(dǎo)?小組提出異?議，學(xué)校及?時進(jìn)行調(diào)查?、核實、處?理。2、?測評等第：?主要對能夠?體現(xiàn)學(xué)生素?質(zhì)發(fā)展水平?的部分項目?進(jìn)行定量測?評。測評?項目包括審?美與藝術(shù)（?音樂、美術(shù)?）、運動與?健康（體育?、健康等）?、探究與實?踐（研究性?學(xué)習(xí)、社會?服務(wù)、地方?課程、學(xué)校?課程等）、?勞動與技能?（勞動技術(shù)?、信息技術(shù)?、實驗操作?等）四類。?畢業(yè)學(xué)生測?評項目分終?結(jié)性測評與?平時測評兩?類。一是終?結(jié)性測評項?目：藝術(shù)、?科學(xué)實驗操?作、體質(zhì)健?康標(biāo)準(zhǔn)測試?。藝術(shù)、科?學(xué)實驗操作?根據(jù)課程標(biāo)?準(zhǔn)由學(xué)校命?題，體質(zhì)健?康根據(jù)國家?教育部《學(xué)?生體質(zhì)健康?標(biāo)準(zhǔn)（試行?方案）》的?要求進(jìn)行測?試。測評時?間安排見安?排表（附件?）。二是平?時測評項目?：體育與健?康，研究性?學(xué)習(xí)、社會?服務(wù)、地方?課程、學(xué)校?課程、勞動?技術(shù)、信息?技術(shù)等。測?評時間安排?在該學(xué)科課?程完成時由?學(xué)校根據(jù)課?程標(biāo)準(zhǔn)和實?際___測?評。學(xué)生測?評成績不合?格，可以補(bǔ)?測一次。測?評項目成績?分A、P、?E三等（分?別代表優(yōu)良?、及格與不?及格），作?為對學(xué)生進(jìn)?行綜合素質(zhì)?測評等第評?定的重要依?據(jù)，具體測?評時間安排?見安排表（?附件）。?綜合素質(zhì)測?評可結(jié)合測?評項目的特?點，采用靈?活多樣的測?評方式，對?具有一定特?長（指參加?由教育行政?部門牽頭舉?辦的在區(qū)、?市直或縣級?以上范圍獲?得體育、藝?術(shù)、科技三?類競賽三等?獎及以上者?，國家一、?二、三級運?動員，參加?藝術(shù)特長測?試達(dá)B級及?以上者）的?學(xué)生,可憑?獲獎證書或?等級證書,?根據(jù)綜合表?現(xiàn)直接確定?相應(yīng)項目A?等。測評等?第分A、P?、E三等（?分別代表優(yōu)?良、及格與?不及格），?P、E等由?學(xué)校確定，?A等在區(qū)教?育局指導(dǎo)下?確定。綜合?素質(zhì)測評等?具體標(biāo)準(zhǔn)見?溫教[__?_]__文?件。各班?級要對學(xué)生?、學(xué)生家長?進(jìn)行廣泛的?宣傳、發(fā)動?。學(xué)生所有?與綜合素質(zhì)?測評相關(guān)的?書面材料（?獲獎證書、?獲獎證明、?綜合活動初?中階段證明?、學(xué)習(xí)素質(zhì)?報告單等）?上交的截止?日期為__?_年___?月___日?（此日期以?后的材料由?學(xué)校直接匯?總）。各?班級、各位?教師必須嚴(yán)?格按照規(guī)定?要求和時間?完成學(xué)生綜?合素質(zhì)的測?評工作，并?按要求書面?上報測評中?碰到的問題?，及時做好?相關(guān)資料整?理、數(shù)據(jù)分?析、安全收?信和經(jīng)驗總?結(jié)。測評中?要充分利用?信息技術(shù)手?段。任何班?級、教師和?俱不得干預(yù)?綜合素質(zhì)評?價工作，不?得隨意更改?學(xué)生平時成?績和評價結(jié)?果。三、?加強(qiáng)配套制?度建設(shè)為?體現(xiàn)公開、?公正、公平?，學(xué)生綜合?素質(zhì)評價必?須實行嚴(yán)格?的公示制度?、誠信制度?、監(jiān)督制度?、培訓(xùn)制度?、和監(jiān)控評?估制度等，?以杜絕舞弊?現(xiàn)象。（?一）公示制?度初中畢?業(yè)生綜合素?質(zhì)評價方案?和程序，應(yīng)?提前向社會?、家長和學(xué)?生公示，接?受社會監(jiān)督?。學(xué)生綜合?素質(zhì)測評等?第評定獲得?A等和綜合?表現(xiàn)評定獲?得優(yōu)良的_?__要在學(xué)?生所在班級?公布一周。?要加大宣傳?力度，爭取?社會各界、?家長、學(xué)生?對改革的理?解與支持。?（二）誠?信制度建?立初中畢業(yè)?生綜合素質(zhì)?評價、成長?記錄的誠信?機(jī)制。參與?綜合素質(zhì)主?人的有關(guān)人?員，簽訂誠?信協(xié)議并建?立誠信檔案?；同時要采?取有效措施?，督促有關(guān)?人員嚴(yán)格發(fā)?行誠信責(zé)任?和義務(wù)。?（三）培訓(xùn)?制度學(xué)校?要按照安排?表采取措施?，保證每位?參與綜合素?質(zhì)評價的人?