幼兒園講述活動的設(shè)計與組織教學要點_第1頁
幼兒園講述活動的設(shè)計與組織教學要點_第2頁
幼兒園講述活動的設(shè)計與組織教學要點_第3頁
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幼兒園講述活動的設(shè)計與組織講述活動設(shè)計和組織的基本結(jié)構(gòu)由四個步驟構(gòu)成。一、感知理解講述對象而在設(shè)計組織講述活動時，首先要幫助幼兒感知理解講述對象。大部分是通過視覺汲取信息，但也不排斥從其他感覺通道去獲得認識。教師怎樣指導幼兒感知理解講述對象呢？可把握三點：依據(jù)講述類型的特點感知、理解講述對象。依據(jù)憑借物的特點感知、理解講述對象二、運用已有經(jīng)驗講述用已有經(jīng)驗講述的方式很多，基本上可以歸納為以下三種：位幼兒圍繞感知對象以充分自由發(fā)表個人見解的機會。幼兒個別交流講述。三、引進新的講述經(jīng)驗程序，為幼兒引進新的講述經(jīng)驗。引進新的講述經(jīng)驗的方式是多種多樣的，歸納起來有以下幾種：第一，教師示范新的講述經(jīng)驗。教師在幼兒自己講的基礎(chǔ)上，提出一種新的講述思路，就同一講述對象發(fā)表個人見解。驗。幼兒的講述內(nèi)容入手，與幼兒一起歸納新的講述思路。四、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗講述活動中，僅僅引進新的講述經(jīng)驗是不夠的，還需要提供幼兒述活動的最后一個步驟是鞏固遷移新的講述經(jīng)驗。

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