部編六年級下冊語文第四單元(口語交際-習作-語文園地)課件

統(tǒng)編版部編六年級下冊語文第四單元單擊輸入您的封面副標題口語交際：即興發(fā)言習作：心愿語文園地統(tǒng)編版部編六年級下冊語文第四單元單擊輸入您的封面副標題口語交1口語交際：即興發(fā)言1課時統(tǒng)編版語文六年級（下）口語交際：即興發(fā)言1課時統(tǒng)編版語文六年級（下）21.認識“即興發(fā)言”口語交際的基本要求。2.掌握當眾即興發(fā)言的初步基本要求。（重點）3.培養(yǎng)學生勇于表達、專注傾聽、及時應對的口語交際能力。（重點）學習目標1.認識“即興發(fā)言”口語交際的基本要求。學習目標3生活中有些場合，需要我們作一些即興發(fā)言。例如生活中有些場合，需要我們作一些即興發(fā)言。例如4班里來了新同學，老師讓你代表全班同學表示歡迎。班里來了新同學，老師讓你代表全班同學表示歡迎。5作文比賽獲獎，發(fā)表獲獎感言。作文比賽獲獎，發(fā)表獲獎感言。6在爺爺?shù)膲垩缟希驙敔斦f祝福語。在爺爺?shù)膲垩缟希驙敔斦f祝福語。7在街頭，接受電視臺采訪。在街頭，接受電視臺采訪。8即興發(fā)言：即興發(fā)言是臨場有感而發(fā)的演講。是對眼前的景、事、物有所感觸，臨時發(fā)生興致而作的演講。即興發(fā)言：即興發(fā)言是臨場有感而發(fā)的演講。是對眼前的景、9口語交際即興發(fā)言要注意什么？1.明確說話的場合和對象。2.提前打腹稿，想清楚重點說什么，先說什么，后說什么?？谡Z交際即興發(fā)言要注意什么？10分組討論第一步，確定說話的場合和對象。第二步，心中打腹稿，條理清晰。第三步，小組練習，并互相評價。分組討論11確定說話的場合和對象以發(fā)表獲獎感言為例，進行練習討論。確定說話的場合和對象以發(fā)表獲獎感言為例，進行練習討論。12心中打腹稿，條理清晰①開場白:向大家問好，并簡短介紹自己。能夠參加這次作文比賽并獲得獎項，我感到非常榮幸和高興。心中打腹稿，條理清晰①開場白:向大家問好，并簡短介紹自己13心中打腹稿，條理清晰②可以說一說習作的經歷。并且要感謝自己的指導老師細心的教導，感謝父親母親生活上的關愛和幫助，等等。心中打腹稿，條理清晰②可以說一說習作的經歷。并且要感謝自14心中打腹稿，條理清晰③指出自己還有很多不足，還要向其他參賽同學學習，三人行必有我?guī)?，取長補短。以這次獲獎為契機，多多寫作，爭取在以后的比賽中取得更好的成績。心中打腹稿，條理清晰③指出自己還有很多不足，還要向其他參15小組練習，并互相評價各組同學組織討論，逐一練習，相互評價。小組練習，并互相評價各組同學組織討論，逐一練習，相互評價。16小試牛刀小組內輪流交流結果，并上臺表演。小試牛刀小組內輪流交流結果，并上臺表演。17當我得知我的作文獲獎時，感到特別開心，就像秋天農民收獲時的心情。我知道這份成就并不是只有我一個人來完成的，在這背后還有父母，老師的幫助與指導。老師不辭辛苦地指導我，父母也時常給予我鼓勵，有了他們的幫助，我的這篇作文才能更貼近現(xiàn)實，才能言之有物，才能獲獎。我要真心地謝謝他們。謝謝大家！范例當“我”在作文比賽中獲獎后：當我得知我的作文獲獎時，感到特別開心，就像秋天農民收獲時的心18方法指引交際指導1.大家討論時，要認真聆聽每個人發(fā)表意見。2.逐一練習，互相評價，共同進步。方法指引交際指導19板書設計口語交際即興發(fā)言注意要點明確場合和對象心中列好提綱語音清晰、簡潔板書設計口語交際即興發(fā)言注意要點明確場合和對象20習作統(tǒng)編版語文六年級（下）第1課時習作統(tǒng)編版語文六年級（下）第1課時211.學會抓住事情的具體內容，把情感真實地表現(xiàn)出來。2.會根據(jù)事情的發(fā)展順序把感情寫作出來。學習目標1.學會抓住事情的具體內容，把情感真實地表現(xiàn)出來。學習目標22心愿心愿23

心愿的就是心中的愿望。心愿是隱藏在心中深處的最理想的事情。一般都是很難實現(xiàn)的事情。心愿，心中擁有的美好愿望，渴望通過努力，在未來的某一天實現(xiàn)。心愿是對未來美好事物的期盼，是奮斗的原動力。有了心愿就有了動力。心愿的就是心中的愿望。心愿是隱藏在心中深處的最24我的心愿對自己努力學習，長大以后讓爸爸媽媽過上好生活……有機會去看看高山、草原、大海……我的心愿對自己努力學習，長大以后讓爸爸媽媽過上好生活……有機25部編六年級下冊語文第四單元(口語交際-習作-語文園地)課件26我的心愿對別人奶奶的病趕快好起來……爸爸能有更多的時間陪我……好朋友永不分離……我的心愿對別人奶奶的病趕快好起來……爸爸能有更多的時間陪我…27部編六年級下冊語文第四單元(口語交際-習作-語文園地)課件28我的心愿對社會科學家發(fā)明新藥，治愈癌癥……殘疾人能得到更多的關愛……人們之間充滿友愛……空氣和水不再被污染……我的心愿對社會科學家發(fā)明新藥，治愈癌癥……殘疾人能得到更多的29部編六年級下冊語文第四單元(口語交際-習作-語文園地)課件30一、緊扣話題寫之前想一想，選擇什么材料能夠更好地表達你的心愿。根據(jù)選擇的話題范圍，但文章內容要緊扣自己的心愿，千萬不可偏離話題。緊扣自己的心愿一、緊扣話題緊扣自己的心愿31二、“大題小作”“大題”是指范圍較寬泛，開放性較強。比如你的心愿可以很多：對自己、對他人、對社會。但“心愿”要寫具體的、真實性的情感，立意尋找一個較小的切入口，或者一個點，一個方面的內容來深入地表現(xiàn)主旨。較小的切入心愿二、“大題小作”較小的切入心愿32三、虛實轉化比如心愿是一個比較“虛”的話題，但是我們要將心愿落實到某個具體的人物、景物、事件的載體上。這樣內容才豐富和充實。心愿要具體三、虛實轉化心愿要具體33

如何圍繞“心愿”思考如何圍繞“心愿”思考34對自己的、對親人的、對朋友的、對社會的一、誰的心愿？對自己的、對親人的、對朋友的、對社會的一、誰的心愿？35二、心愿是什么？心愿就是自己的理想、自己的愿望。二、心愿是什么？心愿就是自己的理想、自己的愿望。36三、選用什么樣的表達方式？記敘故事、寫信或者寫日記。三、選用什么樣的表達方式？記敘故事、寫信或者寫日記。37寫完后，和同桌交流讀，互相說說哪些地方較好地表達了自己的心愿。寫完后，和同桌交流讀，互相說說哪些地方較好地表達了自己的心愿38習作統(tǒng)編版語文六年級（下）第2課時習作統(tǒng)編版語文六年級（下）第2課時391.學會表達心愿的方法。2.會根據(jù)心愿選擇合適的表達方式進行寫作。學習目標1.學會表達心愿的方法。學習目標40感受心愿感受心愿41心愿記得我在一本書上看過：只要你為實現(xiàn)一個愿望而努力，你就成功了一半。我是一個充滿幻想的小女孩，小腦袋里裝著許許多多的愿望。一會兒想當律師，一會兒又想當警察，最大的、最想實現(xiàn)的就是當一名教師，一名受學生歡迎的教師。我是一個有很多心愿的小女孩心愿記得我在一本書上看過：只要你為實現(xiàn)一個愿望而努力，你就成42為什么呢？因為我想為祖國培養(yǎng)人才：學習的時間耽誤了，可就再也補不回來了。再說，要想讓祖國能當上頭號強國，必須從教育開始。自己的心愿與祖國的強大結合一起。為什么呢？因為我想為祖國培養(yǎng)人才：學習的時間耽誤了，可就再也43想實現(xiàn)一個美好的心愿，說難也不難，說容易也不容易，那就看你怎么去完成、怎么去實現(xiàn)！我相信自己，能實現(xiàn)當教師這個愿望。也許我現(xiàn)在的努力還遠遠不夠，但決不放棄，因為失敗是成功之母，堅持就是勝利。我永遠堅信：總有一天會繩鋸木斷，水滴石穿。持之以恒、實現(xiàn)自己的心愿。想實現(xiàn)一個美好的心愿，說難也不難，說容易也不容易，那就看你怎44心愿對自己受學生歡迎的教師堅持就是勝利心愿對自己受學生歡迎的教師堅持就是勝利45部編六年級下冊語文第四單元(口語交際-習作-語文園地)課件46我的心愿有的人想當一名科學家，為人類造福；有的人想當一名醫(yī)生，幫助人們治好??；有的人想當一名環(huán)保工人，讓城市變得更加美麗；有的想當一名宇航員，去那神秘的太空探索，揭去它多年來神秘的面紗……我的心愿是想當一位平凡而又偉大的教師。上幼兒園時，那一位位天使般的老師，在我的心中留下了深刻的記憶。升到了小學，教師們對學生的諄諄教導使我很仰慕，于是，當老師的愿望便萌發(fā)了。

我的心愿47如果我做了老師，絕不會批評任何學生而是耐心地教育他、指導他，讓他受到更好的教育。如果哪個學生生病了，我會扶著他到醫(yī)務室看病，再送他回家，讓他感到母愛般的關懷……如果我做了老師，一定不給學生布置一大堆的作業(yè)，讓他們叫苦連天。我一定要讓同學們學讀一些課外書，豐富他們的知識，還讓他們到生活中多多實踐……

如果我做了老師，一定不會拖堂。我的課一定會講得生動，讓學生們都愛聽，聽不膩……如果我真當上了老師，一定會把一點一滴的知識都傳授給他們。如果我做了老師，絕不會批評任何學生而是耐心地教育他、指導他，48我的心愿對自己做一個平凡而偉大的老師知識都傳授給同學們我的心愿對自己做一個平凡而偉大的老師知識都傳授給同學們49部編六年級下冊語文第四單元(口語交際-習作-語文園地)課件50我的心愿

每周星期六的四點左右奶奶都會大叫幾聲：快來包餃子呦！記得上個星期還是我跟奶奶包的可是今天到了元旦也是星期六奶奶卻和媽媽在中醫(yī)院里我的心愿51

沒錯奶奶病了昨天放學回家沒發(fā)現(xiàn)奶奶的身影便問爺爺：奶奶呢？爺爺說：奶奶住院了我沒有再問下去而是轉身去拭干眼淚沒錯奶奶病了52

我感冒了才沒有被發(fā)現(xiàn)今天去看奶奶的了看到奶奶躺在病床上打著點滴好心疼現(xiàn)在我不奢求去吃一頓白菜餃子而是希望奶奶早點好起來老天拜托了！保佑……我感冒了才沒有被發(fā)現(xiàn)53我的心愿對奶奶希望奶奶早點好起來我的心愿對奶奶希望奶奶早點好起來54部編六年級下冊語文第四單元(口語交際-習作-語文園地)課件55對自己的、對奶奶的心愿一、對誰的心愿？對自己的、對奶奶的心愿一、對誰的心愿？56二、心愿是什么？希望自己成為一名老師希望奶奶身體早日康復二、心愿是什么？希望自己成為一名老師57三、選用什么樣的表達方式？記敘故事和寫日記。三、選用什么樣的表達方式？記敘故事和寫日記。58寫好以后認真讀一讀，用修改符號修改不滿意的地方，使語言更加通暢、流暢，意思更加清楚、明白。寫好以后認真讀一讀，用修改符號修改不滿意的地方，使語言更加通59學習目標-新課導入-語文園地-拓展延伸語文園地四第1課時統(tǒng)編版語文六年級（下）學習目標-新課導入-語文園地-拓展延伸語文園地四第1課時統(tǒng)編60學習目標1.了解開頭和結尾對文章的作用。（重點）2.積累借物喻人的古詩。（難點）學習目標學習目標1.了解開頭和結尾對文章的作用。（重點）學習目標61語文園地交流平臺一個好的開頭，可以激發(fā)讀者閱讀的興趣；一個好的結尾，可以增強文章的感染力，令人回味無窮。大家想一想，以下的這些開頭和結尾對文章有什么好處呢？語文園地交流平臺一個好的開頭，可以激發(fā)讀者閱讀的興趣；一個好62語文園地1927年的4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經十六年了。

——《十六年前的回憶》交流平臺語文園地1927年的4月28日，我永遠忘不了那一天。那63語文園地

文章開門見山，直引主題，直接表達1927年4月28日是難忘的一天，這樣的開頭能夠更好地吸引讀者的眼球，讓觀眾清晰地看到你所要表達的內容。交流平臺語文園地交流平臺64語文園地世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢？世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結束的呢？——《藏戲》交流平臺語文園地世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？交流平臺65語文園地

文章用三個反問的句式開頭，答案就在問題中，并且答案是肯定的、唯一的。這樣的作用是加強語氣，把本來已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明。強烈反問句式不但比一般陳述句語氣更為有力，而且感情色彩更為鮮明。交流平臺語文園地交流平臺66語文園地這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。——《草原》交流平臺語文園地這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，67語文園地

文章開門見山，直引主題，直接說明“我”看到的草原，這樣的開頭能夠更好地吸引讀者的眼球，讓觀眾清晰地看到你所要表達的內容。交流平臺語文園地交流平臺68語文園地

我又哭了，從地上撿起那張報紙，咬緊牙，又勉強看了一遍。我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日?！蹦赣H微微點了一下頭。

——《十六前的回憶》交流平臺語文園地我又哭了，從地上撿起那張報紙，咬緊牙，又勉強69語文園地

文章結尾又提到4月28日這一天，與文章開頭呼應。首尾呼應的作用：前有伏筆，后有照應，可以使內容更為完整，結構更為緊密，引起共鳴。交流平臺語文園地交流平臺70語文園地男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。

——《那個星期天》交流平臺語文園地男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親71語文園地晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著八兒，肚子已成了一面小鼓了。在他身邊桌上那兩支筷子，很浪漫地擺成一個十字。桌上那大青花碗中的半碗陳醋臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來了?！杜D八粥》交流平臺語文園地晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著八兒，肚子已成了一面小72語文園地

文章結尾八兒喝粥已經喝得撐腸拄腹，桌上的碗筷擺放凌亂，還有剩下的臘肉。這形成一片溫馨的畫面。側面說明了傳統(tǒng)節(jié)日臘八節(jié)吃臘八粥的習俗。交流平臺語文園地交流平臺73語文園地詞句段運用讀下面的句子，說說有哪些事物在古詩中被賦予人的品格和志向？語文園地詞句段運用讀下面的句子，說說有哪些事物在古詩中被賦予74語文園地詞句段運用千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。這兩句描寫石竹，經歷無數(shù)磨難和打擊身骨仍堅韌，表面寫竹，實則寫人。詩中的石竹象征詩人面對種種艱難困苦，寧折不彎，決不向任何惡勢力屈服的品格。語文園地詞句段運用千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。這兩句描寫75語文園地詞句段運用不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實際上借梅自喻，表達自己對人生的態(tài)度以及不向世俗諂媚的高尚情操。語文園地詞句段運用不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。詩人贊美墨76語文園地詞句段運用荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。荷花凋謝了，只有那開敗了菊花的花枝還驕寒斗霜。作者用菊花的殘敗體現(xiàn)它獨標傲世的品格。語文園地詞句段運用荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。荷花凋謝了77學習目標-新課導入-語文園地-拓展延伸語文園地四第2課時統(tǒng)編版語文六年級（下）學習目標-新課導入-語文園地-拓展延伸語文園地四第2課時統(tǒng)編78學習目標1.學習運用學過的表達方式來表達思想感情。（重點）2.理解并背誦日積月累。（難點）學習目標學習目標1.學習運用學過的表達方式來表達思想感情。（重點）學79新課導入詞語段運用下面的外貌描寫對刻畫人物有什么作用？如果刪去這些內容，是否會影響文章的表達效果？新課導入詞語段運用下面的外貌描寫對刻畫人物有什么作用？如果刪80語文園地蓬

父親仍舊穿著他那件灰舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。詞語段運用語文園地蓬父親仍舊穿著他那件灰舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看81語文園地蓬

扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。??！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。詞語段運用語文園地蓬扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著82語文園地蓬

他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。詞語段運用語文園地蓬他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很83語文園地詞語段運用

外貌描寫它重在表現(xiàn)人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不僅在勾畫出這個人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神”，即通過人物的某些外部特征來揭示這個人物的性格。語文園地詞語段運用外貌描寫它重在表現(xiàn)人物的性格，突出文章的84語文園地用心的栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花卻總是不開；而隨意折下來的一枝柳條隨意插在地里，從來沒有照料它，幾年過去，卻成了郁郁蔥蔥的柳樹。比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是結果并沒能如愿；而不經意的事情，反而很順利地得到好結果。用道家的話說就是指順其自然，凡事不可強求。

有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。語文園地用心的栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花卻總是不開；85語文園地見《孔子家語》。這句是說良藥多數(shù)是帶苦味的，但有利于治??；而教人從善的語言多數(shù)是不動聽的，但有利于人們改正缺點。旨在教育人們要勇于接受批評，現(xiàn)在常用來說明應該正確對待別人的意見和批評。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。語文園地見《孔子家語》。這句是說良藥多數(shù)是帶苦味的，但有利于86語文園地意為樹想要靜止，風卻不停地刮動它的枝葉。比喻時間的流逝是不隨個人意愿而停止的。多用于感嘆人子希望敬孝雙親時，父母卻已經亡故。樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。語文園地意為樹想要靜止，風卻不停地刮動它的枝葉。比喻時間的流87語文園地意思是在過富有的生活的時候想到以后可能會過貧困的日子，不要到了一無所有的時候再來想以前的美好生活。在物資豐富時要考慮缺乏的日子，不要到了缺乏時才后悔。常將有日思無日，莫把無時當有時。語文園地意思是在過富有的生活的時候想到以后可能會過貧困的日子88語文園地這是陸游寫的一副勸勉聯(lián)，收錄在《警世賢文》中。對聯(lián)淺顯易懂，蘊含深刻的哲理。上聯(lián)勸勉人民要“貴學”，下聯(lián)“事非經過不知難”，強調“行”的重要性。書到用時方恨少，事非經過不知難。語文園地這是陸游寫的一副勸勉聯(lián)，收錄在《警世賢文》中。對聯(lián)淺89拓展延伸詠梅花的詩句卜算子·詠梅毛澤東風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。拓展延伸詠梅花的詩句卜算子·詠梅90拓展延伸寫荷花的詩句如夢令·常記溪亭日暮李清照常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。拓展延伸寫荷花的詩句如夢令·常記溪亭日暮91拓展延伸寫菊花的詩句過故人莊孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。拓展延伸寫菊花的詩句過故人莊92拓展延伸寫竹的詩句竹石?

鄭燮?咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

拓展延伸寫竹的詩句竹石?93拓展延伸寫蘭花的詩句蘭?

鄭燮?此是幽貞一種花，不求聞達只煙霞。采樵或恐通來徑，更寫高山一片遮。拓展延伸寫蘭花的詩句蘭?94統(tǒng)編版部編六年級下冊語文第四單元單擊輸入您的封面副標題口語交際：即興發(fā)言習作：心愿語文園地統(tǒng)編版部編六年級下冊語文第四單元單擊輸入您的封面副標題口語交95口語交際：即興發(fā)言1課時統(tǒng)編版語文六年級（下）口語交際：即興發(fā)言1課時統(tǒng)編版語文六年級（下）961.認識“即興發(fā)言”口語交際的基本要求。2.掌握當眾即興發(fā)言的初步基本要求。（重點）3.培養(yǎng)學生勇于表達、專注傾聽、及時應對的口語交際能力。（重點）學習目標1.認識“即興發(fā)言”口語交際的基本要求。學習目標97生活中有些場合，需要我們作一些即興發(fā)言。例如生活中有些場合，需要我們作一些即興發(fā)言。例如98班里來了新同學，老師讓你代表全班同學表示歡迎。班里來了新同學，老師讓你代表全班同學表示歡迎。99作文比賽獲獎，發(fā)表獲獎感言。作文比賽獲獎，發(fā)表獲獎感言。100在爺爺?shù)膲垩缟?，向爺爺說祝福語。在爺爺?shù)膲垩缟?，向爺爺說祝福語。101在街頭，接受電視臺采訪。在街頭，接受電視臺采訪。102即興發(fā)言：即興發(fā)言是臨場有感而發(fā)的演講。是對眼前的景、事、物有所感觸，臨時發(fā)生興致而作的演講。即興發(fā)言：即興發(fā)言是臨場有感而發(fā)的演講。是對眼前的景、103口語交際即興發(fā)言要注意什么？1.明確說話的場合和對象。2.提前打腹稿，想清楚重點說什么，先說什么，后說什么?？谡Z交際即興發(fā)言要注意什么？104分組討論第一步，確定說話的場合和對象。第二步，心中打腹稿，條理清晰。第三步，小組練習，并互相評價。分組討論105確定說話的場合和對象以發(fā)表獲獎感言為例，進行練習討論。確定說話的場合和對象以發(fā)表獲獎感言為例，進行練習討論。106心中打腹稿，條理清晰①開場白:向大家問好，并簡短介紹自己。能夠參加這次作文比賽并獲得獎項，我感到非常榮幸和高興。心中打腹稿，條理清晰①開場白:向大家問好，并簡短介紹自己107心中打腹稿，條理清晰②可以說一說習作的經歷。并且要感謝自己的指導老師細心的教導，感謝父親母親生活上的關愛和幫助，等等。心中打腹稿，條理清晰②可以說一說習作的經歷。并且要感謝自108心中打腹稿，條理清晰③指出自己還有很多不足，還要向其他參賽同學學習，三人行必有我?guī)?，取長補短。以這次獲獎為契機，多多寫作，爭取在以后的比賽中取得更好的成績。心中打腹稿，條理清晰③指出自己還有很多不足，還要向其他參109小組練習，并互相評價各組同學組織討論，逐一練習，相互評價。小組練習，并互相評價各組同學組織討論，逐一練習，相互評價。110小試牛刀小組內輪流交流結果，并上臺表演。小試牛刀小組內輪流交流結果，并上臺表演。111當我得知我的作文獲獎時，感到特別開心，就像秋天農民收獲時的心情。我知道這份成就并不是只有我一個人來完成的，在這背后還有父母，老師的幫助與指導。老師不辭辛苦地指導我，父母也時常給予我鼓勵，有了他們的幫助，我的這篇作文才能更貼近現(xiàn)實，才能言之有物，才能獲獎。我要真心地謝謝他們。謝謝大家！范例當“我”在作文比賽中獲獎后：當我得知我的作文獲獎時，感到特別開心，就像秋天農民收獲時的心112方法指引交際指導1.大家討論時，要認真聆聽每個人發(fā)表意見。2.逐一練習，互相評價，共同進步。方法指引交際指導113板書設計口語交際即興發(fā)言注意要點明確場合和對象心中列好提綱語音清晰、簡潔板書設計口語交際即興發(fā)言注意要點明確場合和對象114習作統(tǒng)編版語文六年級（下）第1課時習作統(tǒng)編版語文六年級（下）第1課時1151.學會抓住事情的具體內容，把情感真實地表現(xiàn)出來。2.會根據(jù)事情的發(fā)展順序把感情寫作出來。學習目標1.學會抓住事情的具體內容，把情感真實地表現(xiàn)出來。學習目標116心愿心愿117

心愿的就是心中的愿望。心愿是隱藏在心中深處的最理想的事情。一般都是很難實現(xiàn)的事情。心愿，心中擁有的美好愿望，渴望通過努力，在未來的某一天實現(xiàn)。心愿是對未來美好事物的期盼，是奮斗的原動力。有了心愿就有了動力。心愿的就是心中的愿望。心愿是隱藏在心中深處的最118我的心愿對自己努力學習，長大以后讓爸爸媽媽過上好生活……有機會去看看高山、草原、大海……我的心愿對自己努力學習，長大以后讓爸爸媽媽過上好生活……有機119部編六年級下冊語文第四單元(口語交際-習作-語文園地)課件120我的心愿對別人奶奶的病趕快好起來……爸爸能有更多的時間陪我……好朋友永不分離……我的心愿對別人奶奶的病趕快好起來……爸爸能有更多的時間陪我…121部編六年級下冊語文第四單元(口語交際-習作-語文園地)課件122我的心愿對社會科學家發(fā)明新藥，治愈癌癥……殘疾人能得到更多的關愛……人們之間充滿友愛……空氣和水不再被污染……我的心愿對社會科學家發(fā)明新藥，治愈癌癥……殘疾人能得到更多的123部編六年級下冊語文第四單元(口語交際-習作-語文園地)課件124一、緊扣話題寫之前想一想，選擇什么材料能夠更好地表達你的心愿。根據(jù)選擇的話題范圍，但文章內容要緊扣自己的心愿，千萬不可偏離話題。緊扣自己的心愿一、緊扣話題緊扣自己的心愿125二、“大題小作”“大題”是指范圍較寬泛，開放性較強。比如你的心愿可以很多：對自己、對他人、對社會。但“心愿”要寫具體的、真實性的情感，立意尋找一個較小的切入口，或者一個點，一個方面的內容來深入地表現(xiàn)主旨。較小的切入心愿二、“大題小作”較小的切入心愿126三、虛實轉化比如心愿是一個比較“虛”的話題，但是我們要將心愿落實到某個具體的人物、景物、事件的載體上。這樣內容才豐富和充實。心愿要具體三、虛實轉化心愿要具體127

如何圍繞“心愿”思考如何圍繞“心愿”思考128對自己的、對親人的、對朋友的、對社會的一、誰的心愿？對自己的、對親人的、對朋友的、對社會的一、誰的心愿？129二、心愿是什么？心愿就是自己的理想、自己的愿望。二、心愿是什么？心愿就是自己的理想、自己的愿望。130三、選用什么樣的表達方式？記敘故事、寫信或者寫日記。三、選用什么樣的表達方式？記敘故事、寫信或者寫日記。131寫完后，和同桌交流讀，互相說說哪些地方較好地表達了自己的心愿。寫完后，和同桌交流讀，互相說說哪些地方較好地表達了自己的心愿132習作統(tǒng)編版語文六年級（下）第2課時習作統(tǒng)編版語文六年級（下）第2課時1331.學會表達心愿的方法。2.會根據(jù)心愿選擇合適的表達方式進行寫作。學習目標1.學會表達心愿的方法。學習目標134感受心愿感受心愿135心愿記得我在一本書上看過：只要你為實現(xiàn)一個愿望而努力，你就成功了一半。我是一個充滿幻想的小女孩，小腦袋里裝著許許多多的愿望。一會兒想當律師，一會兒又想當警察，最大的、最想實現(xiàn)的就是當一名教師，一名受學生歡迎的教師。我是一個有很多心愿的小女孩心愿記得我在一本書上看過：只要你為實現(xiàn)一個愿望而努力，你就成136為什么呢？因為我想為祖國培養(yǎng)人才：學習的時間耽誤了，可就再也補不回來了。再說，要想讓祖國能當上頭號強國，必須從教育開始。自己的心愿與祖國的強大結合一起。為什么呢？因為我想為祖國培養(yǎng)人才：學習的時間耽誤了，可就再也137想實現(xiàn)一個美好的心愿，說難也不難，說容易也不容易，那就看你怎么去完成、怎么去實現(xiàn)！我相信自己，能實現(xiàn)當教師這個愿望。也許我現(xiàn)在的努力還遠遠不夠，但決不放棄，因為失敗是成功之母，堅持就是勝利。我永遠堅信：總有一天會繩鋸木斷，水滴石穿。持之以恒、實現(xiàn)自己的心愿。想實現(xiàn)一個美好的心愿，說難也不難，說容易也不容易，那就看你怎138心愿對自己受學生歡迎的教師堅持就是勝利心愿對自己受學生歡迎的教師堅持就是勝利139部編六年級下冊語文第四單元(口語交際-習作-語文園地)課件140我的心愿有的人想當一名科學家，為人類造福；有的人想當一名醫(yī)生，幫助人們治好??；有的人想當一名環(huán)保工人，讓城市變得更加美麗；有的想當一名宇航員，去那神秘的太空探索，揭去它多年來神秘的面紗……我的心愿是想當一位平凡而又偉大的教師。上幼兒園時，那一位位天使般的老師，在我的心中留下了深刻的記憶。升到了小學，教師們對學生的諄諄教導使我很仰慕，于是，當老師的愿望便萌發(fā)了。

我的心愿141如果我做了老師，絕不會批評任何學生而是耐心地教育他、指導他，讓他受到更好的教育。如果哪個學生生病了，我會扶著他到醫(yī)務室看病，再送他回家，讓他感到母愛般的關懷……如果我做了老師，一定不給學生布置一大堆的作業(yè)，讓他們叫苦連天。我一定要讓同學們學讀一些課外書，豐富他們的知識，還讓他們到生活中多多實踐……

如果我做了老師，一定不會拖堂。我的課一定會講得生動，讓學生們都愛聽，聽不膩……如果我真當上了老師，一定會把一點一滴的知識都傳授給他們。如果我做了老師，絕不會批評任何學生而是耐心地教育他、指導他，142我的心愿對自己做一個平凡而偉大的老師知識都傳授給同學們我的心愿對自己做一個平凡而偉大的老師知識都傳授給同學們143部編六年級下冊語文第四單元(口語交際-習作-語文園地)課件144我的心愿

每周星期六的四點左右奶奶都會大叫幾聲：快來包餃子呦！記得上個星期還是我跟奶奶包的可是今天到了元旦也是星期六奶奶卻和媽媽在中醫(yī)院里我的心愿145

沒錯奶奶病了昨天放學回家沒發(fā)現(xiàn)奶奶的身影便問爺爺：奶奶呢？爺爺說：奶奶住院了我沒有再問下去而是轉身去拭干眼淚沒錯奶奶病了146

我感冒了才沒有被發(fā)現(xiàn)今天去看奶奶的了看到奶奶躺在病床上打著點滴好心疼現(xiàn)在我不奢求去吃一頓白菜餃子而是希望奶奶早點好起來老天拜托了！保佑……我感冒了才沒有被發(fā)現(xiàn)147我的心愿對奶奶希望奶奶早點好起來我的心愿對奶奶希望奶奶早點好起來148部編六年級下冊語文第四單元(口語交際-習作-語文園地)課件149對自己的、對奶奶的心愿一、對誰的心愿？對自己的、對奶奶的心愿一、對誰的心愿？150二、心愿是什么？希望自己成為一名老師希望奶奶身體早日康復二、心愿是什么？希望自己成為一名老師151三、選用什么樣的表達方式？記敘故事和寫日記。三、選用什么樣的表達方式？記敘故事和寫日記。152寫好以后認真讀一讀，用修改符號修改不滿意的地方，使語言更加通暢、流暢，意思更加清楚、明白。寫好以后認真讀一讀，用修改符號修改不滿意的地方，使語言更加通153學習目標-新課導入-語文園地-拓展延伸語文園地四第1課時統(tǒng)編版語文六年級（下）學習目標-新課導入-語文園地-拓展延伸語文園地四第1課時統(tǒng)編154學習目標1.了解開頭和結尾對文章的作用。（重點）2.積累借物喻人的古詩。（難點）學習目標學習目標1.了解開頭和結尾對文章的作用。（重點）學習目標155語文園地交流平臺一個好的開頭，可以激發(fā)讀者閱讀的興趣；一個好的結尾，可以增強文章的感染力，令人回味無窮。大家想一想，以下的這些開頭和結尾對文章有什么好處呢？語文園地交流平臺一個好的開頭，可以激發(fā)讀者閱讀的興趣；一個好156語文園地1927年的4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經十六年了。

——《十六年前的回憶》交流平臺語文園地1927年的4月28日，我永遠忘不了那一天。那157語文園地

文章開門見山，直引主題，直接表達1927年4月28日是難忘的一天，這樣的開頭能夠更好地吸引讀者的眼球，讓觀眾清晰地看到你所要表達的內容。交流平臺語文園地交流平臺158語文園地世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢？世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結束的呢？——《藏戲》交流平臺語文園地世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？交流平臺159語文園地

文章用三個反問的句式開頭，答案就在問題中，并且答案是肯定的、唯一的。這樣的作用是加強語氣，把本來已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明。強烈反問句式不但比一般陳述句語氣更為有力，而且感情色彩更為鮮明。交流平臺語文園地交流平臺160語文園地這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。——《草原》交流平臺語文園地這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，161語文園地

文章開門見山，直引主題，直接說明“我”看到的草原，這樣的開頭能夠更好地吸引讀者的眼球，讓觀眾清晰地看到你所要表達的內容。交流平臺語文園地交流平臺162語文園地

我又哭了，從地上撿起那張報紙，咬緊牙，又勉強看了一遍。我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日?！蹦赣H微微點了一下頭。

——《十六前的回憶》交流平臺語文園地我又哭了，從地上撿起那張報紙，咬緊牙，又勉強163語文園地

文章結尾又提到4月28日這一天，與文章開頭呼應。首尾呼應的作用：前有伏筆，后有照應，可以使內容更為完整，結構更為緊密，引起共鳴。交流平臺語文園地交流平臺164語文園地男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。

——《那個星期天》交流平臺語文園地男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親165語文園地晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著八兒，肚子已成了一面小鼓了。在他身邊桌上那兩支筷子，很浪漫地擺成一個十字。桌上那大青花碗中的半碗陳醋臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來了?！杜D八粥》交流平臺語文園地晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著八兒，肚子已成了一面小166語文園地

文章結尾八兒喝粥已經喝得撐腸拄腹，桌上的碗筷擺放凌亂，還有剩下的臘肉。這形成一片溫馨的畫面。側面說明了傳統(tǒng)節(jié)日臘八節(jié)吃臘八粥的習俗。交流平臺語文園地交流平臺167語文園地詞句段運用讀下面的句子，說說有哪些事物在古詩中被賦予人的品格和志向？語文園地詞句段運用讀下面的句子，說說有哪些事物在古詩中被賦予168語文園地詞句段運用千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。這兩句描寫石竹，經歷無數(shù)磨難和打擊身骨仍堅韌，表面寫竹，實則寫人。詩中的石竹象征詩人面對種種艱難困苦，寧折不彎，決不向任何惡勢力屈服的品格。語文園地詞句段運用千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。這兩句描寫169語文園地詞句段運用不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實際上借梅自喻，表達自己對人生的態(tài)度以及不向世俗諂媚的高尚情操。語文園地詞句段運用不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。詩人贊美墨170語文園地詞句段運用荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。荷花凋謝了，只有那開敗了菊花的花枝還驕寒斗霜。作者用菊花的殘敗體現(xiàn)它獨標傲世的品格。語文園地詞句段運用荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。荷花凋謝了171學習目標-新課導入-語文園地-拓展延伸語文園地四第2課時統(tǒng)編版語文六年級（下）學習目標-新課導入-語文園地-拓展延伸語文園地四第2課時統(tǒng)編172學習目標1.學習運用學過的表達方式來表達思想感情。（重點）2.理解并背誦日積月累。（難點）學習目標學習目標1.學習運用學過的表達方式來表達思想感情。（重點）學173新課導入詞語段運用下面的外貌描寫對刻畫人