廣東汕頭四月上旬中學心理學教師資格考試考試考試押題（附答案）

廣東汕頭四月上旬中學心理學教師資格考試考試考試押題（附答案）一、單項選擇題（301正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分）。1、布魯納認為學習是一個主動的過程，對學習的最好的激發(fā)就是A、獎賞BC【參考答案】：C素，諸如等級、獎賞、競爭等。2該學習理論觀點的提出者是（）A、巴甫洛夫B、桑代克C、布魯納D、加涅【參考答案】：B【解析】：桑代克提出學習的試誤說。3、以人的先天稟賦為基礎，通過師資訓練和自我提高而形成的身心特征與職業(yè)修養(yǎng)稱為教師的（）。A、教師素質(zhì)B、心理素質(zhì)C、教學能力D、教育機智【參考答案】：A【解析】：題干為教師素質(zhì)的定義。4、學習動機強弱的標志主要是活動水平和A、原發(fā)性BC【參考答案】：D5、自下而上的遷移被稱為（）A、正遷移BC、負遷移D、水平遷移【參考答案】：B6、成敗歸因理論的提出者是美國心理學家（）A、馬斯洛B、維納C、布魯納D、班杜拉【參考答案】：B【解析】：美國心理學家維納提出了成敗歸因理論。7、課程表的編制應盡可能將核心課程(語、數(shù)、英等)安排在（）A、上午第二、三節(jié)B、上午第四節(jié)C、下午第一節(jié)D、下午第三節(jié)【參考答案】：A8、以下思維活動中，心理學家吉爾福特最早關注的研究是A、求異思維BC【參考答案】：A9他屬于（）。ABC【參考答案】：A【解析】：蓋倫進一步確定氣質(zhì)類型，提出人的四種氣質(zhì)類型。心理學家把類似于燕青的氣質(zhì)叫多血質(zhì)。乖巧伶俐，惹人喜愛。情緒豐富且外露，喜怒哀樂形于色?；顫?、好動、樂觀、靈活是優(yōu)點。喜歡與人交往，自來熟，語言表達力強，富有感染力，適應力強，教育可塑性強。但缺乏耐心、毅力，穩(wěn)定性差，見異思遷。10、新課程倡導的研究性學習、合作學習、教學對話等教學方式，其主要理論依據(jù)是（）。A、建構(gòu)學習論B、結(jié)構(gòu)學習論C、認知學習論D、聯(lián)結(jié)學習論【參考答案】：A11、對心理發(fā)展變化的順序，下列敘述不正確的一項是（）。A、反映活動從混沌未分化向分化、專門化演變B、反映活動從不隨意性、被動性向隨意性、主動性演變CD、是對周圍事物的態(tài)度從不穩(wěn)定向穩(wěn)定演變【參考答案】：C【解析】：心理發(fā)展有一定方向和先后順序。在認識客體時，是從外部現(xiàn)象向內(nèi)部本質(zhì)演變，因此C項錯誤。12、競爭指個體或群體充分實現(xiàn)自身的潛能，力爭按優(yōu)勝標準使自己的成績超過對手的適度競爭不但不會影響學生間的人際關系，而且還會（）。AB、養(yǎng)成競爭意識CD、促進團結(jié)協(xié)作【參考答案】：A【解析】：競爭能提高學習和工作效率。13A、大腦CC【解析】：動作技能不同于畜語知識，它的保持高度依賴小腦的低級中樞。14、教育心理學研究表明，新的學習需要可以通過兩條途徑來形成。利用（）主要應考慮的就是如何使學生原有學習需要得到滿足。A、直接發(fā)生途徑BCA【解析】：可利用直接發(fā)生和間接轉(zhuǎn)化兩條途徑培養(yǎng)學習動機，其中考慮如何使學生原有學習需要得到滿足是利用直接發(fā)生途徑。15、社會自我基本成熟的時期在A、嬰兒期BC【參考答案】：D【解析】：社會自我基本成熟的時期在少年期。16、我國第一本《教育心理學》的編寫者是（）A、廖世承B、房東岳C、潘菽D、陸志偉【參考答案】：A17、認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為（）。A、與他人基本相同B、與大家保持一致C、被他人認可D、與他人相接近【參考答案】：D【解析】：根據(jù)認同的概念，選D。18、學習是動物和人類生活中普遍存在的現(xiàn)象。學習是（）獎懲的結(jié)果接受講述獲得事實材料有機體適應環(huán)境的必要條件【參考答案】：D【解析】：見“學習”定義。19、個人面對某種問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生不同數(shù)量的觀念，表示的是創(chuàng)造性的什么特征?（）A、獨創(chuàng)性B、變通性C、流暢性D、新穎性【參考答案】：C20、強調(diào)在學習活動中，采取各種外部手段如獎賞、贊揚、評分、等級、競賽等激發(fā)學生的學習動機，這是動機的（）A、強化理論B、需要層次論C、成就動機理論D、歸因理論【參考答案】：A獲得優(yōu)秀成績、取消討厭的頻繁的考試等都是強化的手段。強化有正強化和負強化之分。在學習中如能合理地運用強化，減少懲罰，將有助于提高學生的學習動機水平，改善他們的學習行為及其結(jié)果。21、描述性研究方法不包括（）BC、個案法【參考答案】：B22、寬大的前額是學生聰明的標志，這是一種（）A、成見效應CD、定型效應【參考答案】：D【解析】：定型效應是指在人們頭腦中存在的、關于某一類人的固定形象。因此，認為寬大的前額是聰明的標志是一種定型效應。23、下面所列舉的遷移種類領域中，錯誤的是（）。A、態(tài)度學習遷移CD、氣質(zhì)遷移【參考答案】：D【解析】：兩任務的共同成分可以是學習材料、環(huán)境線索、學習結(jié)果、學習過程、學習目標等方面的，也可以是態(tài)度、情感方面的。24、在心理學中，最早明確強調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學習過程的心理學流派是（）A、行為主義B、精神分析C、格式塔學派D、認知心理學【參考答案】：C【解析】：在心理學中，最早明確強調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學習過程的心理學流派是格式塔學派。25、對事實類信息，如詞匯、定義、人名、時間、事件、概念和觀念的記憶是（）。ABC、長時記憶【參考答案】：B【解析】：程序性記憶又稱技能記憶，記憶程序性知識，如怎樣做事情或如何掌握技能。長時記憶指信息經(jīng)過充分的加工以后，在頭腦中保持很長時間的記憶。26、有目的地嚴格控制或創(chuàng)設一定條件，人為地引起或改變某種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理學研究方法，叫做（）A、調(diào)查法B、觀察法C、實驗法D、教育經(jīng)驗總結(jié)法【參考答案】：C【解析】：見“實驗法”定義。27、問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的A、刺激情境BC【參考答案】：A【解析】：盡管對問題表述不盡相同，我們一般將問題定義為給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。28、按照維果斯基的文化歷史發(fā)展理論，不屬于人的高級心理機能的能力是（）。A、記憶能力B、語言能力C、思維能力D、行走能力【參考答案】：D【解析】：人的高級心理機能的能力包括記憶能力、語言能力、思維能力。29、在（）里，人的意識最清晰，最能集中注意，能夠有意識地去完成一件事情。A、可控制的意識狀態(tài)B、白日夢狀態(tài)C、自動化的意識狀態(tài)D、睡眠狀態(tài)【參考答案】：A【解析】：在正常條件下，意識具有四種不同的狀態(tài)：可控制的意識狀態(tài)、自動化的意識狀態(tài)、白日夢狀態(tài)、睡眠狀態(tài)。在可控制的意識狀態(tài)，人的意識最清晰，最能集中注意，能夠有意識地去做成一件事情，是意識的第一狀態(tài)。30、上位學習又稱（）A、類屬學習CD、命題學習【參考答案】：B【解析】：上位學習又稱總括學習。31、提出“智商”概念的是（）A、高爾頓B、推孟C、比奈D、韋克斯【參考答案】：B32、心理學成為一門獨立的學科是以德國學者馮特（）年在萊比錫大學建立了世界上第一個心理實驗室為標志的。A、1879B、1897C、1789D、1798【參考答案】：A【解析】：187