廣東省創(chuàng)新杯說課大賽學(xué)前教育類一等獎作品：《主要的心理學(xué)研究方法》教學(xué)設(shè)計

《幼兒心理學(xué)》 主要的心理學(xué)研克方出教學(xué)設(shè)計學(xué)執(zhí)校教關(guān)艷麗肇慶市四會中等專業(yè)學(xué)校授課班級134班授課類型新授課授課時間90分鐘一、教材分析：1、使用教材：高等教育出版社，史獻平主編的《幼兒心理學(xué)》2、所屬章節(jié)：第一章《緒論》中第三節(jié)《主耍的心理學(xué)研究方法》3、教學(xué)內(nèi)容：了解和研究兒童心理學(xué)常用的集屮方法：觀察法、測驗法、產(chǎn)品分析法、個案法、實驗法4、教材分析：第一章《緒論》是整本書的基礎(chǔ)性內(nèi)容，主耍涉及幼兒心理學(xué)的研究對彖、心理現(xiàn)彖的本質(zhì)和主耍的心理學(xué)研究方法。由于學(xué)生沒有《普通心理學(xué)》的基礎(chǔ)，所以非常有必要學(xué)習(xí)這些知識。另外，研究兒童心理的方法實際上也是了解兒童心理的方法，這是作為幼兒園老師必備的技能，所以需要學(xué)生掌握。從難度上看，兒童心理的研究方法比較抽象和理論化，而教材的內(nèi)容系統(tǒng)性強，案例較少，所以學(xué)生理解起來難度較高，需耍老師理論聯(lián)系實際，化解難點。二、學(xué)情分析：對于心理學(xué)，學(xué)生有著“天然”的興趣，認(rèn)為心理學(xué)就是“看穿別人心理的學(xué)問”，學(xué)心理的人都能知道別人在想什么。通過前兩節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的這種“誤解”有所糾止，但學(xué)生乂會產(chǎn)生心的疑問：心理學(xué)到底是如何研究的？心理學(xué)家通過什么途徑了解人的心理呢？所以，學(xué)生対這一部分的知識有興趣?，F(xiàn)在通訊發(fā)達，學(xué)生經(jīng)常在網(wǎng)上看到各種趣味測試，對此表現(xiàn)出濃厚的興趣。經(jīng)常自己測試以了解自己和他人。但這些測試畢競是趣味性的，測驗的信度和效果都沒有經(jīng)過科學(xué)驗證。所以有必耍讓學(xué)生認(rèn)識到這一點。幼師班的學(xué)生不喜歡理論學(xué)習(xí)，但對于需要自己參與、動手操作的部分有著極大的熱情。所以，在授課時，需要把復(fù)雜、枯燥的理論知識簡化、趣味化、操作化。讓學(xué)生能真正參與到課堂，成為真正的學(xué)習(xí)主體。三、教學(xué)目標(biāo)Q道各種方法在幼兒園教育中的應(yīng)用Q道各種方法在幼兒園教育中的應(yīng)用會使用觀察法、產(chǎn)品分析法技能〈繞口令體驗各種測驗f1根據(jù)研究目的選擇研竺程樹立科學(xué)的觀念>認(rèn)識到心理學(xué)的科學(xué)性不盲目相信趣味測試情感態(tài)度價值觀有學(xué)以致用的意識，能結(jié)合幼兒園實際進行學(xué)習(xí)s

知道心理學(xué)的主要研究方法知識（學(xué)握觀察法二產(chǎn)品苕羽遊重點 觀察法、產(chǎn)品分析法的應(yīng)用難點 根據(jù)研究目的選擇合適的研究方五、教法與學(xué)法主要教法：講授法、任務(wù)驅(qū)動法、活動法、案例分析法主要學(xué)法：活動法、體驗法、案例學(xué)習(xí)法、操作練習(xí)法、實踐活動法六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件復(fù)印學(xué)習(xí)資料，包括觀察實錄、各類測驗等。七、教學(xué)程序組織教學(xué)（3分鐘師生問好點名，并做好記錄復(fù)習(xí)舊課（10分鐘）復(fù)習(xí)謎語——螃蟹和對應(yīng)的手影O復(fù)習(xí)腦的結(jié)構(gòu)和對應(yīng)的機能復(fù)習(xí)如何區(qū)分條件反射、非條件反射；具體信號和抽象信號導(dǎo)入新課（2分鐘）

師生問好班干部報告出勤情況回憶、操作結(jié)合自己的腦部進行復(fù)習(xí)思考并冋答問題

調(diào)控課堂氣氛了解出勤，做好安全工作復(fù)習(xí)技能復(fù)習(xí)知識復(fù)習(xí)知識，應(yīng)用知識任務(wù)驅(qū)動法：課詢先找一個學(xué)生，告知觀察課堂玩手機現(xiàn)象的秘密任務(wù)。講授新課（50分鐘）一、觀察法講解觀察法要點：自然條件、系統(tǒng)、計劃揭秘課前觀察員的神秘任務(wù)

觀察員做好準(zhǔn)備。 引起其他學(xué)生的好奇心。學(xué)習(xí)理論知識 學(xué)習(xí)理論知識，形成初步卬象體驗觀察法的耍點 體會觀察法的應(yīng)用，加深印象觀察法在幼兒園中的應(yīng)用:《鼓勵按時閱讀、思考入園》觀察實錄板書第二節(jié)主要的心理學(xué)研究方法一、觀察法在自然條件下、有系統(tǒng)、有計劃的觀察可錄像、錄音二、測驗法

體會觀察法的重要性和實施方法。培養(yǎng)細(xì)心觀察的意識。趣味測驗：你什么時候會害羞？測驗法講解信度、效度■結(jié)合趣味測驗

H我測驗學(xué)習(xí)理論知識

用學(xué)牛感興趣的測驗引入對測驗法的學(xué)習(xí)了解測驗法體驗測驗法：瑞文推理（部分）韋氏蚩表（部分）ScI-90（部分）板書二、測驗法

進行測驗 讓學(xué)牛休驗測驗法的使用測驗法是指用一套預(yù)先經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化的問題（量表）來測量某種心理品質(zhì)的方法。按內(nèi)容分：按形式分；按測試人數(shù)分信度、效度三、產(chǎn)品分析法講授產(chǎn)品分析法定義分析繪畫作品《我的假期》在幼兒園的應(yīng)用（書）板書三、產(chǎn)品分析法

理論學(xué)習(xí)觀察、分析、推理

了解產(chǎn)品分析法休驗產(chǎn)品分析法深入了解產(chǎn)品分析法的應(yīng)用分析一個人的活動產(chǎn)品，如日記、作文、廿信、自傳、繪畫、工藝作品、幼兒玩具、游戲等。四、個案法講解個案法《徐薇不打人了》板書四、個案法對某個人進行深入而詳盡的觀察與研究

理論學(xué)習(xí)閱讀、體會、理解、思考

了解個案法體會觀察實錄在幼兒園的應(yīng)用常常與觀察法、測驗法、產(chǎn)品分析法綜合使用五、實驗法講解實驗法實驗法案例：感覺剝奪、延遲滿足（書）多媒體的使用與否會不會影響幼兒的學(xué)習(xí)興趣

理論學(xué)習(xí)深入了解實驗法

了解實驗法深入學(xué)習(xí)板書五、實驗法在控制某些條件的情況下對心理現(xiàn)彖進行觀察的方法實驗室實驗、口然實驗小結(jié)鞏固（10分鐘）復(fù)習(xí)五種方法五種方法練習(xí)拓展活動（5分鐘）繞口令布置作業(yè)（10分鐘時間利用觀察卡八、教學(xué)反思

冋憶練習(xí)了解作業(yè)要求

運用知識學(xué)以致用研究方法，從練習(xí)來看，他們對知識點掌握得不錯。C要繼續(xù)努力的地方。附：學(xué)習(xí)資料觀察實錄《鼓勵按時入園》觀察目的：觀察幼兒早上入園的情緒，適吋調(diào)整策略，鼓勵幼兒按時入園。觀察實錄：洛瑩和洛儀是一對雙胞胎，是剛從別的園轉(zhuǎn)過來的，算是一對新入園的孩子。早上來時，爸爸抱一個，媽媽抱一個，一個比一個哭得丿萬害，后面還跟一個奶奶拿包，唉，場面既感人乂可笑。我主動問早，親切地一個一個抱子乂跟在后面跑，我追上后把她們一起抱進教室，趕緊把門關(guān)上，一邊接待別的孩了，一邊哄她倆。老大還比較信哄，老二閉著眼光哭，而且還躺在地上，我只好一只手抱一個朋在那里，不停地哄。觀察分析：從洛瑩和洛儀的一天表現(xiàn)來看，只是在早上時反應(yīng)特別厲害，其余時間都很好，而且她倆的上課常規(guī)很好，這說明她倆是“老幼兒園”了。但是而對著新的老師新的小朋友新的環(huán)境，她倆在情感上沒有了依靠，唯一依賴的爸爸媽媽又“扔下不管”，因此她倆在情緒上波動很大，在早上入園時鬧騰得很厲害，以引起老師們的注意。措施：1、每天利用接送孩子時間主動和其父母溝通，增進我們彼此的了解，增強其對我們的依賴感。在每天上午我班里逗留，盡量放下孩子趕快走，避免孩子哭鬧。2、作為老師我們主動親近孩子，幫助她們，消除她倆的思想顧慮，一天中不吋地抱抱她倆親親她倆，讓她倆隨時感受到老師對她們的愛。3、我們主動給她倆找小伙伴，每天早上有兩個小伙伴拉著她倆的手一起玩，讓她倆感受到在幼兒園的快樂。同時，我們教育小朋友多關(guān)心多照顧這對雙胞胎小姐妹，孩子們都非常喜歡這對小姐妹。4、我們充分照顧好小姐妹的牛活，訃她倆吃飽吃好，多帶這對小姐妹八外活動，讓她們充滿感受到幼兒園的快樂。效果：在不斷的鼓勵和照顧下，孩子們在第三天就不哭鬧了，而門述能口己吃飯，不用老師喂了，在課上主動冋答問題，而且還交上了好朋友。在一周示，她倆就已經(jīng)能非常高興地入園了，父母高興，我們更為其自豪！測驗法森林探險過程中，走到一個神秘的原始部落地帶，這個部落的圖騰被鐫刻在一個大石頭上，它會是：A怪獸類圖案BC星云圖案D骷髏圖案韋氏量表知識類：埃及在哪一洲？井水為什么冬天暖和夏天涼？圖形填充類：12[D12[D2)4BED?A2A2A7A12.丄.丄_3SETS3 D6SETS667匾85E)6 7812345級評定，①全無；②較輕;③中等程度；④偏重；⑤嚴(yán)重。姓名性別出生口期職業(yè)文化程度1.頭痛神經(jīng)過敏，心中不踏實。頭腦中有不必要的想法或字句盤旋。4、頭暈或昏倒5、對異性的興趣減退6、對旁人責(zé)備求全7、感到別人能控制你的思想8、責(zé)怪別人制造麻煩9、忘記性大10、擔(dān)心自己的衣飾整齊及儀態(tài)的端莊

沒有 很輕 中等 偏重 嚴(yán)重個案一《徐薇不打人了》（個案觀察實錄）觀察背景：徐薇是外地來的孩子，是個大眼睛的可愛的小女孩。自從入園后，中午就在幼兒園就餐。她年齡較小，口理能力也不是很好。更不會會和其他的小朋友交往特別活動的時候，經(jīng)常和小朋友發(fā)生沖突。觀察實錄一：出了手，我一看，在書澤的手面上有一圈清楚的齒印，是徐薇咬的。我問：“徐薇，你怎么咬書澤?。俊毙燹闭f：“他搶我積木?！蔽艺f：“積木是小朋友一起玩，不能爭不能搶。你咬人是不對的，以后不要這樣了?！毙燹秉c點頭。觀察實錄二：今丄午活動結(jié)束后，和往常一樣，孩子們排隊輪流去測所，我跟在旁邊看著。徐薇沖到前面去，一把把敘媛拉到一邊去，自己先去了。等她上完廁所，我把她叫到i邊說：“徐薇，不能拉或者推別的小朋友，以后上測所要排隊?！毙燹庇贮c點頭。觀察實錄三：小朋友們都在給水果涂顏色，靜蔥人聲的哭起來?？∪阏f：“老師，你快來啊，徐薇咬著靜慧的胳膊了?！蔽壹泵^去，靜慧捂著胳膊在哭。我拉過靜慧的胳膊，果然，靜慧的胳膊上一塊青紫色，皮都沒有了。我侑點生氣了，問“徐薇，你跑到靜慧這來了？為什實施措施及效果：針對徐薇的一些情況，我首先找她的媽媽了解了情況。她媽媽說徐薇從小跟爸爸媽媽出來打工，也管不上她。她爸爸脾氣暴躁，她不聽話就打她。她受爸爸的影響，遇到事情不會處理，就和小朋友發(fā)牛沖突。我通過觀察發(fā)現(xiàn)，雖然徐薇不太會和小朋友相處，可是她性格活潑，喜歡交朋友。H己的行為會對孩子的影響這么人，表示以后不再打孩子了。我接著讓幾個比較懂事的孩了主動和徐薇交朋友她很開心。我就告訴徐薇：“和小朋友一起玩的時候，不能爭搶玩具，要人家一起玩。不能推拉小朋友，更不能咬朋友。咬人、打人不是好孩子。小朋友們不喜歡和打人咬人的孩子做朋友。漸漸地，來給徐薇告狀的小朋友越來越少了，同時她也有了更多的