小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)二一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)

兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)（不進(jìn)位）的口算教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：?結(jié)合具體情境，理解和掌握一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，能正確地進(jìn)行口算。???結(jié)合具體情境，探究一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法，培養(yǎng)遷移能力。?在合作與交流的過程中，理解算理，體驗(yàn)計(jì)算方法多樣性，并優(yōu)化算法。?在合作與交流的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。?教學(xué)重點(diǎn)：?能正確地理解并掌握一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。?教學(xué)難點(diǎn)：?能正確地口算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)（不進(jìn)位），理解口算算理。?教學(xué)準(zhǔn)備：?教師準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀。?學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本、小棒。?教學(xué)過程：?創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)引入?口算。?課件出示青青大草原情境圖，喜羊羊開著快樂列車（輕音樂：火車開啦），列車上有許多算式：?5?×?9=?????8?×?7=??????6?×?5=????8?×?4=?????3?×?7=???9?×?6=????4?×?6=????2?×?8=?引入：今天喜羊羊開著快樂列車從青青大草原來了，他將與我們一道走入今天的數(shù)學(xué)課堂。在快樂列車上有算式，你們還會(huì)算嗎？?開火車口算，其他學(xué)生用手勢(shì)去判斷。?填空。?6個(gè)十是（??）???16個(gè)十是（??）???30個(gè)十是（??）???56個(gè)十是（??）?指名回答，全班判斷。?自主探索，構(gòu)建新知?揭示課題（教學(xué)單元主題圖）?出示單元主題圖。?????引入：我們乘著喜羊羊的快樂列車，與喜羊羊一起從青青大草原來到了美麗的大森林。提問：仔細(xì)觀察在美麗的大森林里，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？又有什么數(shù)學(xué)問題？?全班集體交流討論。?引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖，交流所獲得的數(shù)學(xué)信息。揭題：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)的口算。?板書：一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)的口算。?一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)（教學(xué)例1）?觀察情景，收集信息。?引入：大森林里的動(dòng)物可真熱情，這不，雞媽媽邀請(qǐng)我們到她們家去做客。?課件出示例1圖片。?提問：從這幅中，你獲得了哪些信息？能提出什么問題呢？?（信息：一共有3盒雞蛋，每盒20個(gè)；問題：一共有多少個(gè)雞蛋。）?引導(dǎo)思考，解決問題。?①學(xué)生獨(dú)立解決，再與同桌交流，教師巡視發(fā)現(xiàn)不同的解法。?②全班集體匯報(bào)、交流、說算理。?預(yù)設(shè)1：20+20+20=60（個(gè)）?預(yù)設(shè)2：20×3=60（個(gè)）??把20×3看作2個(gè)十乘3，2個(gè)十乘3得6個(gè)十，也就是60。?預(yù)設(shè)3：3×20=60（個(gè)）??先用3乘20中十位上的數(shù)2得6，再在積的末尾添上1個(gè)0，得60。?……?即時(shí)練習(xí)，鞏固提高。?①出示試一試中的題目：30×4????40×8????5×60?②獨(dú)立完成題目，同桌交流口算算理。?③全班集體交流。交流時(shí)，要求學(xué)生說出算理。?歸納整理，小結(jié)提升。?提問：計(jì)算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，我們應(yīng)該怎么算呢？怎么算比較快呢？?小結(jié)：在口算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)時(shí)，可以把整十?dāng)?shù)看作幾個(gè)十，再去乘一位數(shù)，積得多少個(gè)十，也就是幾十；還可以先用一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)，再在乘得的積的后面添一個(gè)0。?3.一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）（教學(xué)例2）?觀察情景，收集信息。課件出示例2情景圖。?引入：喜羊羊帶著我們繼續(xù)在美麗的大森林前行，他又會(huì)把我們帶到什么地方呢？?提問：請(qǐng)仔細(xì)觀察，你獲得了哪些信息？又能提出什么問題呢？?（信息：有兩堆小正方體，每堆有13個(gè)；問題：一共有多少個(gè)小正方體？）?引導(dǎo)思考，解決問題。?①獨(dú)立解決，再與同桌交流說理，教師巡視發(fā)現(xiàn)不同的解法。?②全班集體匯報(bào)、交流、說算理。??預(yù)設(shè)1：13+13=26（個(gè)）?預(yù)設(shè)2：13×2=26（個(gè)）???13=10+3，10×2=20，3×2=6，20+6=26。（引導(dǎo)學(xué)生借助情景理解算理）?預(yù)設(shè)3：13×2=26（個(gè)）???先用2乘個(gè)位上的3得6，表示6個(gè)一，寫在個(gè)位上；再用2乘十位上的1得2，表示2個(gè)十，寫在十位，結(jié)果就是26。（引導(dǎo)學(xué)生借助情景理解算理）……?即時(shí)練習(xí)，鞏固提高。?試一試：32×3???24×2????3×12?①學(xué)生獨(dú)立完成題目，同桌交流口算算理。?②全班集體交流，說出算理。?歸納整理，小結(jié)提升。?思考：計(jì)算一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位），我們應(yīng)該怎么算呢？?小結(jié)：在口算一位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)（不進(jìn)位），可以把兩位數(shù)拆分成一個(gè)整十和一個(gè)一位數(shù)，先用一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，再用一位數(shù)乘個(gè)位上的數(shù)，最后把兩次乘得的積加起來；也可以先用一位數(shù)乘兩位數(shù)中個(gè)位上的數(shù)，乘的積寫在個(gè)位上，再用一位數(shù)乘兩位數(shù)中十位上的數(shù)，乘的積寫在十位上。?練習(xí)應(yīng)用，鞏固內(nèi)化?完成教科書第10頁(yè)“課堂活動(dòng)”第1題。?完成教科書第11頁(yè)“課堂活動(dòng)”第2題。?完成教科書第12頁(yè)練習(xí)二第4題。???完成教科書第11頁(yè)“課堂活動(dòng)”第3題反思總結(jié)，內(nèi)化提升?通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？又有什么疑問？?板書設(shè)計(jì)：?一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)（不進(jìn)位）的口算?20×3=60（個(gè)）???