藝術(shù)舞蹈教學(xué)的教案

Word-16-藝術(shù)舞蹈教學(xué)的教案藝術(shù)舞蹈教學(xué)教案七篇

藝術(shù)是人類審美活動(dòng)的大家族，它的成員有文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、電影、曲藝、雜技等。下面是為大家?guī)?lái)的藝術(shù)舞蹈教學(xué)教案七篇，盼望大家能夠喜愛(ài)！

藝術(shù)舞蹈教學(xué)教案精選篇1

舞蹈教案：三只小熊

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受音樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的愛(ài)好，培育幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

2.引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作，培育幼兒的節(jié)奏感。

3.進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示課件，引起幼兒愛(ài)好。

1.小伴侶們，今日小熊一家請(qǐng)我們到他們家做客，你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂(lè)，帶著小伴侶走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場(chǎng)。)

2.咦!小伴侶，你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么?噢!有房子，看樣貌這是誰(shuí)的家呀?你們猜一猜，我們一齊來(lái)看看這畢竟是誰(shuí)的家。(消失小熊的家字樣)噢!原先真是小熊的家，那你們?cè)俨乱徊?，小熊的家里?huì)有誰(shuí)呢?幼兒自由說(shuō)一下。

3.依次出示小熊圖片，讓幼兒熟悉小熊一家人，并用動(dòng)作仿照出來(lái)。

(1)邊看課件邊提問(wèn)這是誰(shuí)呀?熊爸爸是什么樣貌的呢?

(2)哪位小伴侶用動(dòng)作來(lái)做給我們大家看一看呢?

(3)師：這又是誰(shuí)呢?熊媽媽長(zhǎng)的什么樣貌啊?

(4)把熊媽媽的樣貌用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，誰(shuí)來(lái)?

(5)這最終一位是誰(shuí)?熊寶寶真可愛(ài)，誰(shuí)來(lái)做一做熊寶寶可愛(ài)的樣貌呢?

(6)真棒!我們一齊來(lái)仿照一下這些動(dòng)作好不好?

小結(jié)：小伴侶們編的動(dòng)作可真美麗!原先小熊的一家有三口人，小伴侶跟我一齊說(shuō)，有誰(shuí)呀?小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛(ài)。

二、幼兒觀賞音樂(lè)、理解音樂(lè)。

1.小熊的一家見(jiàn)到我們小伴侶，可興奮了，還給我們預(yù)備了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，你們想不想聽(tīng)?

(2)幼兒觀賞音樂(lè)

提問(wèn)：有沒(méi)有小伴侶聽(tīng)懂里面唱了什么呀?這是一首韓國(guó)歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛(ài)，一天一天在長(zhǎng)大。

噢!原先這么好聽(tīng)的音樂(lè)里，還有一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們小伴侶一邊講故事一邊再聽(tīng)一遍音樂(lè)好不好?

哎呀!這個(gè)音樂(lè)可真好聽(tīng)，小伴侶們聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你們想干什么呢?(跳舞)

(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨便舞蹈，師邊說(shuō)中文歌詞。

(4)師小結(jié)：小伴侶們剛才跳的真棒!老師啊聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)也想跳舞，你們想看我跳舞嗎?引出舞蹈《三只小熊》

三、幼兒觀賞并仿照舞蹈動(dòng)作。

(1)播放音樂(lè)，老師舞蹈，幼兒觀賞;提示幼兒要認(rèn)真看，看看你覺(jué)得老師的哪些動(dòng)作做得好的。

(2)幼兒觀賞后，老師提問(wèn)。

師：剛才老師跳的舞中你覺(jué)得哪些動(dòng)作做得好呀?展現(xiàn)給我們看一下。(請(qǐng)幾名幼兒仿照)

小結(jié)：剛才幾位小伴侶跳的感覺(jué)真好，那你們是不是都覺(jué)得老師跳的舞蹈不錯(cuò)呀?想不想學(xué)一學(xué)?

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

(1)師邊說(shuō)歌詞邊分解動(dòng)作，幼兒齊練動(dòng)作。

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作。

(3)全體幼兒隨音樂(lè)，完整地表演舞蹈。

(4)預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五、幼兒隨音樂(lè)出教室。

剛才小熊一家觀賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰慧的好孩子，我們小伴侶快樂(lè)嗎?(快樂(lè))那我們跟小熊再見(jiàn)我們回家嘍!小熊再見(jiàn)!(隨《郊游》音樂(lè)出教室)

藝術(shù)舞蹈教學(xué)教案精選篇2

課題：基本功訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)：從整體上訓(xùn)練同學(xué)，克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，進(jìn)展舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性、節(jié)奏感，訓(xùn)練同學(xué)動(dòng)作時(shí)所需的軟度、力度、開(kāi)度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：要留意教學(xué)方法，避開(kāi)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中拉傷韌帶，還要教會(huì)同學(xué)用正確的方法練習(xí)，錯(cuò)誤的方法會(huì)讓訓(xùn)練適得其反。

教具預(yù)備：錄音機(jī)

教學(xué)資料：

一、介紹舞蹈基本功的作用：

1、經(jīng)過(guò)練習(xí)可到達(dá)身體的直立感和穩(wěn)定性，以及較精確?????地移動(dòng)重心的能

2、開(kāi)發(fā)智力，表現(xiàn)美。同學(xué)把握把上、把下各種舞蹈動(dòng)作技巧，這是必要的，但不是唯一的。她們把握的不應(yīng)是僵死的形體動(dòng)作，而應(yīng)當(dāng)是滲透布滿了情感和想象的舞蹈藝術(shù)語(yǔ)匯，也就是不能死學(xué)，學(xué)死。在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，要進(jìn)展形象思維，自由地、制造性地組合表演動(dòng)作，直至能較勝利地創(chuàng)編舞蹈、舞蹈律動(dòng)和嬉戲作品。

二、教同學(xué)練習(xí)一些舞蹈基本功的訓(xùn)練方法：

1、素養(yǎng)訓(xùn)練：素養(yǎng)訓(xùn)練是對(duì)初學(xué)舞蹈的同學(xué)身體各部位的作用。剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)舞蹈的同學(xué)，對(duì)舞蹈的接觸不一樣，在理解與理解本領(lǐng)方面也不一樣，身體自然條件有很大的差異。素養(yǎng)訓(xùn)練就是為了解決同學(xué)身體自然條件的差異，縮短同學(xué)身體素養(yǎng)和專業(yè)需要的距離。

2、形體訓(xùn)練：形體練習(xí)即塑造身體的體態(tài)姿態(tài)，使身體各部位到達(dá)柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和敏捷性，使整個(gè)動(dòng)作更具美感。形體練習(xí)是構(gòu)成舞蹈語(yǔ)匯的基本條件，是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路。

3、技巧訓(xùn)練：同學(xué)在有必需的身體素養(yǎng)本領(lǐng)基礎(chǔ)上，進(jìn)行技巧訓(xùn)練。技巧有必需的難度，是技巧性很強(qiáng)且富有表現(xiàn)力的舞蹈動(dòng)作，教學(xué)中，要依據(jù)同學(xué)的自身的本領(lǐng)、條件、特長(zhǎng)來(lái)“因材施教”。訓(xùn)練中，以單一項(xiàng)目反復(fù)練習(xí)為主，力求到達(dá)穩(wěn)、準(zhǔn)、動(dòng)作流暢的標(biāo)準(zhǔn)。

4、舞姿訓(xùn)練：舞姿即身體的基本姿態(tài)形態(tài)。舞姿講究“手、眼、身、法”，是協(xié)作身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協(xié)調(diào)性而完成。

三、把一套完整的訓(xùn)練方法教給同學(xué)。

教學(xué)方法：示范法，敘述法和手把手的教育法來(lái)完成教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程：

1，向同學(xué)介紹舞蹈基本功的重要性，它是學(xué)好舞蹈的基石。2，向同學(xué)介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用。

3，示范練習(xí)基本功的方法。

4，讓同學(xué)仿照，我在同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中加以教導(dǎo)和訂正。

5，讓同學(xué)相互幫忙來(lái)完成軟開(kāi)拉伸動(dòng)作，同時(shí)配上抒情的音樂(lè)讓

同學(xué)放松緊急的身體。

6，由我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)做一些放松運(yùn)動(dòng)。

藝術(shù)舞蹈教學(xué)教案精選篇3

《歡樂(lè)的腳步》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在嬉戲中復(fù)習(xí)跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編具有肯定意義的短小歡樂(lè)的舞蹈。

3、激發(fā)幼兒樂(lè)觀參加舞蹈活動(dòng)的愿望，體驗(yàn)舞蹈活動(dòng)的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

2、學(xué)習(xí)各種舞步。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、幼兒隨老師鼓點(diǎn)的變化而做動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感。

師：“小伴侶，跟我一起敲敲鼓好嗎?”(幼兒走入活動(dòng)室自由找空位站好，老師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調(diào)整自己腳步的速度進(jìn)行表演)

二、嬉戲“歡樂(lè)的腳步”。

師：“小伴侶表演得真好，你們的腳步真歡樂(lè)，下面我們一起來(lái)做個(gè)歡樂(lè)的腳步的嬉戲，好嗎?”

師：“老師的兩根鼓棒表示小伴侶的兩只小腳，老師的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳。”(老師變換鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進(jìn)行動(dòng)作。)

過(guò)渡：小伴侶累了吧!讓我們坐下休息一會(huì)兒!歡樂(lè)的腳步花樣真多，我們可以用各種各樣歡樂(lè)的腳步，加上手和身體的動(dòng)作，編出美麗的舞蹈來(lái)。今日，老師就用歡樂(lè)的腳步，加上手和身體的動(dòng)作，編出了一則特別好看的舞蹈，下面請(qǐng)小伴侶觀賞。

三、老師示范舞蹈，幼兒仿照動(dòng)作。

1、老師聽(tīng)音樂(lè)舞蹈，幼兒觀賞舞蹈。提問(wèn)：

①你剛才看到老師跳了些什么?

②老師是用歡樂(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出了表現(xiàn)歡樂(lè)小動(dòng)物的舞蹈，那舞蹈用了哪些歡樂(lè)的腳步呢?(幼兒說(shuō)出一種動(dòng)作后，老師針對(duì)較難的動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)。)

2、幼兒隨老師學(xué)舞蹈。

①師：我知道你們也想跟隨我們一起跳舞了，對(duì)不對(duì)?讓我們一起來(lái)吧!(老師將口令與語(yǔ)言提示相結(jié)合帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈。)

②讓我們?cè)賮?lái)一次。(師生再次舞蹈一遍，老師對(duì)有困難的幼兒變鏡面示范為同方向示范。)

小結(jié)：剛才我們一起學(xué)習(xí)了一則表現(xiàn)歡樂(lè)動(dòng)物的舞蹈，這個(gè)舞蹈是用歡樂(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出來(lái)的，下面老師還想跳一段舞，也是用歡樂(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了出來(lái)的，這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢?請(qǐng)你們看。

四、老師變換舞步舞蹈，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編。

1、老師變換舞步舞蹈。提問(wèn)：

①剛才老師用歡樂(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了一個(gè)什么樣的舞蹈?

②老師用歡樂(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作，編了一個(gè)表現(xiàn)身體熬煉的舞蹈，老師用了哪些歡樂(lè)的腳步呢?

③你們能不能開(kāi)動(dòng)腦筋變化一下歡樂(lè)的腳步呢?行不行?讓我們聽(tīng)音樂(lè)想一想。

2、幼兒創(chuàng)編腳步動(dòng)作。

提問(wèn)：“想出來(lái)了嗎?讓我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)試試看?！?兩遍)

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒將創(chuàng)編的腳步表演給大家，并集體學(xué)一學(xué)。

小結(jié)：你們想的真棒，老師有個(gè)建議，你們可以把剛才編的歡樂(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作編成一個(gè)歡樂(lè)的舞蹈，假如你想出來(lái)的方法一個(gè)人不夠表現(xiàn)的話，可以請(qǐng)你的好伴侶幫忙，幾個(gè)好伴侶編一個(gè)歡樂(lè)的舞蹈，好不好?下面我們?nèi)ド套h?商議?吧!

五、幼兒創(chuàng)編舞蹈。

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)全體編舞。(兩遍)

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

3、集體表演

六、結(jié)束。

師：小伴侶真了不起，用歡樂(lè)的腳步編出了這么多歡樂(lè)的舞蹈，讓我們一起去表演給其他的小伴侶看吧!

藝術(shù)舞蹈教學(xué)教案精選篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.能合著歌詞的內(nèi)容，交換與伴侶跳舞的動(dòng)作和方位，進(jìn)展合拍動(dòng)作與敏捷的反應(yīng)力量。

2.能看懂圖示，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時(shí)針和逆時(shí)針?lè)较蜃摺?/p>

3.通過(guò)道具手腕花學(xué)習(xí)并把握舞蹈中的方位變化。

4.體驗(yàn)不斷變換新舞伴帶來(lái)的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1.會(huì)唱歌曲《伴侶舞》，理解歌詞內(nèi)容。

2.依據(jù)歌詞內(nèi)容的四張隊(duì)列圖示。

3.貼花人手一個(gè)(蘋(píng)果、五角星貼花均為幼兒人數(shù)的一半)。

4.錄音機(jī)、歌曲磁帶。

5.場(chǎng)地布置：事先畫(huà)好內(nèi)外兩個(gè)圓圈(一個(gè)上貼蘋(píng)果標(biāo)記，一個(gè)上貼五角星標(biāo)記)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)歌曲《伴侶舞》，引導(dǎo)幼兒介紹自己的好伴侶，并大膽用動(dòng)作來(lái)表示對(duì)伴侶的寵愛(ài)。

2.逐一出示隊(duì)列圖，觀看理解隊(duì)列圖所表達(dá)的意思。

(1)(出示隊(duì)列圖1)，依據(jù)圖示，理解“手拉著手兒向前走”的動(dòng)作要求。

(2)(出示隊(duì)列圖2)，能看懂圖示，理解箭頭所表示的意思，明白“臉對(duì)著臉兒退著走”的動(dòng)作要點(diǎn)。

(3)(出示隊(duì)列圖3)，依據(jù)圖示，重點(diǎn)指導(dǎo)斜著找伴侶的方法，并在幼兒理解的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幾位幼兒進(jìn)行示范。

(4)(出示隊(duì)列圖4)，關(guān)心幼兒理解“臂挽著臂兒繞圈走”的方法，并請(qǐng)幾位幼兒進(jìn)行示范。

3.學(xué)跳舞蹈。

(1)幼兒自由選擇蘋(píng)果或者五角星貼于右手，并依據(jù)自己佩戴的貼花外形站到相應(yīng)的圓圈上。

(2)老師提示幼兒站在圓圈上不擠在一起，要與左右的同伴保持肯定的距離。并引導(dǎo)幼兒內(nèi)外圈的伴侶要一一對(duì)應(yīng)地站好。

(3)在雙圈隊(duì)形中，依據(jù)隊(duì)列圖，邊唱歌，邊練習(xí)向前走，退著走，斜著走及繞圈走，熟識(shí)方位變化。

A、重點(diǎn)練習(xí)斜著找伴侶，將貼花的手先指向自己對(duì)面的伴侶，接著把手移向旁邊的伴侶，同時(shí)把身體轉(zhuǎn)向斜方向。

B、重點(diǎn)練習(xí)手挽手，將有貼花的手挽在一起，轉(zhuǎn)圈后回到圓上。

(4)聽(tīng)著音樂(lè)跳舞，每次舞蹈中，老師留意檢查方位的正確交換狀況，了解幼兒在活動(dòng)中的把握程度。

4.有重點(diǎn)地練習(xí)。

5.聽(tīng)音樂(lè)，完整舞蹈。

6.延長(zhǎng)活動(dòng)：嘗試變換內(nèi)外圈的位置進(jìn)行舞蹈。

藝術(shù)舞蹈教學(xué)教案精選篇5

教學(xué)提示：

幼兒很簡(jiǎn)單對(duì)舞蹈活動(dòng)表現(xiàn)出熱忱和愛(ài)好;但是這種表現(xiàn)是淺層的，比較被動(dòng)。激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的愛(ài)好，就是要將這種淺層的表現(xiàn)加深，使之更為樂(lè)觀主動(dòng)。

請(qǐng)你和我跳個(gè)舞

歌詞

請(qǐng)你和我跳個(gè)舞

請(qǐng)把小手拉著我

伸左腳，伸右腳

轉(zhuǎn)個(gè)圈圈站站好

我們的小手拍拍拍

我們的小腳踏踏踏

伸左腳，伸右腳

轉(zhuǎn)個(gè)圈圈站站好

舞蹈動(dòng)作：

1.身體向右側(cè)，左腿向右伸。

2.雙手叉腰，左腳腳跟著地。

3.身體向右傾，拍手。

4.雙手叉腰。

5.單腳直立，雙手伸向頭頂拍手。

(4.請(qǐng)你和我跳個(gè)舞)曲譜、歌詞、舞蹈動(dòng)作以及動(dòng)作分解圖。

藝術(shù)舞蹈教學(xué)教案精選篇6

洋娃娃和小熊跳舞

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受舞蹈歡快的心情，體驗(yàn)跳雙人集體舞的歡樂(lè)。

2、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)協(xié)作做動(dòng)作，并正確變換位置，動(dòng)作協(xié)調(diào)

性及協(xié)作力量。得到進(jìn)展。

3、初步學(xué)會(huì)舞蹈并完整表演。

活動(dòng)預(yù)備課件;洋娃娃和小熊跳舞兒歌MP3下載

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.播放音樂(lè)

老師：今日天氣真好，我們來(lái)呼吸一下新奇空氣吧，點(diǎn)點(diǎn)頭，興奮的轉(zhuǎn)個(gè)圈。

2.老師：我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè)，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂(lè)，

你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎?

二、綻開(kāi)

1.觀賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)

引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊熟識(shí)歌詞。

2.按樂(lè)句學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

(1)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，老師關(guān)心幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。

-咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的?

(兩個(gè)人面對(duì)面站好。)

-這么好的天氣，洋娃娃和小熊見(jiàn)面后興奮的拍起手來(lái)，兩個(gè)人對(duì)著“拍拍手”。

-他們?cè)谔鴪A圈舞呀”圓圈舞怎么跳?

兩個(gè)小伴侶拉起手來(lái)，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。

-小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來(lái)。

“小洋娃娃笑起來(lái)呀”誰(shuí)學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得，誰(shuí)能做一個(gè)更美麗的動(dòng)作?

-咱們跟她一起學(xué)一學(xué)，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。

-小熊呢，微笑的看著你對(duì)面的洋娃娃，“拍拍手”。

(2)觀賞老師跳一遍。

小伴侶都有自己的舞伴，老師也邀請(qǐng)了一個(gè)舞伴，大家用熱鬧的掌聲把我的舞伴請(qǐng)出來(lái)。

交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請(qǐng)觀賞。

(3)老師哼唱幼兒完整跳一遍。

老師信任小伴侶肯定會(huì)跳的特別好的，咱們一起來(lái)試一試。

(4)聽(tīng)音樂(lè)完整表演。

提示：前奏時(shí)，按節(jié)奏左右點(diǎn)頭。

3.學(xué)跳雙圈舞。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一個(gè)雙圈舞蹈，假如站在圓圈上表演，會(huì)更有意思。

(1)幼兒站好雙圈。

現(xiàn)在，就請(qǐng)小伴侶站好