大班公開(kāi)課的教案

Word-10-大班公開(kāi)課的教案大班公開(kāi)課教案最新5篇

公開(kāi)課是有組織、有方案、有目的一種面對(duì)特定人群作正式的公開(kāi)的課程講授形式活動(dòng)。那么大班公開(kāi)課教案怎么寫呢？下面是給大家整理的大班公開(kāi)課教案最新，盼望大家喜愛(ài)！

大班公開(kāi)課教案最新【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒喜愛(ài)生活的美妙情感，體驗(yàn)自制玩具的樂(lè)趣。

2、知道塑料袋的基本特征及用途。

3、鼓舞幼兒依據(jù)塑料袋的形狀。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動(dòng)物的頭部特征。

4、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

5、培育幼兒英勇、活潑的共性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種外形的塑料袋、剪刀、即時(shí)貼、皺紋紙、雙面膠。

2、勘兒能比較精確?????地畫出常見(jiàn)動(dòng)物及人物的頭部特征，會(huì)嫻熟運(yùn)用剪刀。

3、活動(dòng)室四周張貼人物和常見(jiàn)動(dòng)物的圖片及裝飾過(guò)的塑料袋。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話活動(dòng)

（1）老師出示幼兒帶來(lái)的塑料袋，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：塑料袋從哪里來(lái)？你們用過(guò)的塑料袋是怎么處理的？

（2）引導(dǎo)幼兒熟悉各種各樣的塑料袋，說(shuō)出外形、顏色，并了解塑料袋的用途及特征。（較輕，不易腐蝕）

2、觀看錄像請(qǐng)幼兒觀看環(huán)境污染的錄像、并分組爭(zhēng)論：用過(guò)的塑料袋該如何處理？如何削減塑料袋對(duì)環(huán)境的污染？

3、制作活動(dòng)

（1）觀賞老師制作的塑料袋娃娃，說(shuō)一說(shuō)：娃娃是用什么做的？怎么做成的？引導(dǎo)幼兒觀看老師制作時(shí)充分考慮了袋子的大小、外形，以及提手的外形和位置等。

（2）幼兒自制塑料袋娃娃。老師鼓舞幼兒用即時(shí)貼、皺紋紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、發(fā)型等。

（3）溝通作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)制作的是什么，是怎么做成的。

4、戶外嬉戲老師引導(dǎo)幼兒將自制的娃娃用繩子系上，手拿繩子跑起來(lái)，借助風(fēng)讓娃娃飛起來(lái)。

大班公開(kāi)課教案最新【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1、關(guān)心幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)受，體會(huì)自己已經(jīng)長(zhǎng)大。

2、愿意表達(dá)自己對(duì)老師、幼兒園的一份情感，體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情。

3、通過(guò)老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

4、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)預(yù)備

小班時(shí)候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛(ài)的密碼卡片、幼兒的簽名本。

活動(dòng)過(guò)程

1、一起看照片，關(guān)心幼兒回憶自己初來(lái)幼兒園的情景。

2、說(shuō)說(shuō)我的前后表現(xiàn)？哪些地方我進(jìn)步了，長(zhǎng)大了？

3、對(duì)幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩(shī)歌關(guān)心幼兒進(jìn)行總結(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你最不舍得幼兒園的什么？

5、在次基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒試著想老師說(shuō)說(shuō)心里話。

6、老師也要送一件禮物給你們——愛(ài)的密碼

（1）制作一個(gè)大雞心呈現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫有我愛(ài)你，祝你進(jìn)步……等字樣）

（2）旁邊放有長(zhǎng)放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍(lán)的`小圓點(diǎn)，表示三個(gè)字、四個(gè)字等等含義

7、幼兒每人一本簽名本，邀請(qǐng)同伴，老師簽名。

大班公開(kāi)課教案最新【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒喜愛(ài)生活的美妙情感，體驗(yàn)自制玩具的樂(lè)趣。

2、知道塑料袋的基本特征及用途。

3、鼓舞幼兒依據(jù)塑料袋的形狀。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動(dòng)物的頭部特征。

4、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

5、培育幼兒英勇、活潑的共性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種外形的塑料袋、剪刀、即時(shí)貼、皺紋紙、雙面膠。

2、勘兒能比較精確?????地畫出常見(jiàn)動(dòng)物及人物的頭部特征，會(huì)嫻熟運(yùn)用剪刀。

3、活動(dòng)室四周張貼人物和常見(jiàn)動(dòng)物的圖片及裝飾過(guò)的塑料袋。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話活動(dòng)

（1）老師出示幼兒帶來(lái)的塑料袋，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：塑料袋從哪里來(lái)？你們用過(guò)的塑料袋是怎么處理的？

（2）引導(dǎo)幼兒熟悉各種各樣的塑料袋，說(shuō)出外形、顏色，并了解塑料袋的用途及特征。（較輕，不易腐蝕）

2、觀看錄像請(qǐng)幼兒觀看環(huán)境污染的錄像、并分組爭(zhēng)論：用過(guò)的塑料袋該如何處理？如何削減塑料袋對(duì)環(huán)境的污染？

3、制作活動(dòng)

（1）觀賞老師制作的塑料袋娃娃，說(shuō)一說(shuō)：娃娃是用什么做的？怎么做成的？引導(dǎo)幼兒觀看老師制作時(shí)充分考慮了袋子的大小、外形，以及提手的外形和位置等。

（2）幼兒自制塑料袋娃娃。老師鼓舞幼兒用即時(shí)貼、皺紋紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、發(fā)型等。

（3）溝通作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)制作的是什么，是怎么做成的。

4、戶外嬉戲老師引導(dǎo)幼兒將自制的娃娃用繩子系上，手拿繩子跑起來(lái)，借助風(fēng)讓娃娃飛起來(lái)。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

大班公開(kāi)課教案最新【篇4】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)木有防止泥土流失的功用，知道亂砍亂伐樹(shù)木給人類帶來(lái)的危害，激發(fā)幼兒愛(ài)惜樹(shù)木的情感。

2、培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

【活動(dòng)預(yù)備】

錄像、玻璃缸、花盆、水、泥土、杯子、毛巾。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）看錄像，感知洪水的危害。

1、看錄像，了解發(fā)生了什么事。

小伴侶，我們一起來(lái)看錄像好嗎？看看錄像里講了一件什么事？（幼兒看錄像）

提問(wèn)：錄像里發(fā)生了什么事？

2、再看錄像，洪水給人類帶來(lái)的災(zāi)難。

提問(wèn)：

（1）洪水使人、房子都怎么啦？

（2）你們看了錄像，心里怎么樣？

（二）體驗(yàn)理解樹(shù)根的作用：

1、爭(zhēng)論：發(fā)洪水的緣由：

（1）是呀，莊老師和你們一樣，看了這個(gè)錄像心里真不興奮，我也很難過(guò)，洪水毀壞了我們的家，讓我們無(wú)家可歸。可莊老師就是搞不明白，今年怎么會(huì)發(fā)這么大的洪水呢？究竟是什么緣由呢？

（2）幼兒敘述。

（3）是呀，莊老師也從報(bào)紙上看到，亂砍亂伐樹(shù)木是發(fā)洪水很重要的一個(gè)緣由。那為什么亂砍亂伐樹(shù)木會(huì)造成洪水呢？

（4）幼兒敘述。

（5）你們想知道嗎？我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)。

2、試驗(yàn)（一）：

（1）你們來(lái)看莊老師預(yù)備了什么？對(duì)！你們看這一半的泥土種了樹(shù)，那另一半的泥土沒(méi)有種樹(shù)。莊老師還預(yù)備了什么？（水），這水就代表雨水，等會(huì)兒我們用水沖沖看，看看下雨以后兩邊的泥土有什么不一樣。沖的時(shí)候，莊老師有一個(gè)要求：你自己沖的時(shí)候要看清晰兩邊的泥土有什么不同，別的小伴侶沖的時(shí)候，你也要看認(rèn)真，等會(huì)兒把你發(fā)覺(jué)的告知大家好嗎？好，我們一起沖，先把袖子卷起來(lái)。下大雨啦！（幼兒沖水）

（2）幼兒、老師試驗(yàn)。

（3）提問(wèn)：你們發(fā)覺(jué)兩邊的泥土有什么不同？（沒(méi)有種樹(shù)的地方泥土沖掉得多，種樹(shù)的地方泥土沖掉的少）我們?cè)僭囋嚳?，下大雨時(shí)，兩邊的泥土是不是一樣？

（4）你們本事真大，發(fā)覺(jué)了種樹(shù)的泥土流失的少，沒(méi)有種樹(shù)的泥土沖掉的多。莊老師也想試試看，是不是這樣？

（5）老師沖：“下雨了，下大雨了”“哎呀，真的，沒(méi)有種樹(shù)的泥土流失得多，種樹(shù)的泥土流失得少。那為什么種樹(shù)的泥土沖不走呢？有什么道理嗎？”

（6）幼兒爭(zhēng)論。

（7）老師祟一棵樹(shù)的樹(shù)根，“是呀，大樹(shù)的樹(shù)根就像一只大手一樣，把泥土都緊緊地抓住了。所以，大雨來(lái)的時(shí)候，種樹(shù)的泥土就沖不走了，而沒(méi)有種樹(shù)的泥土由于沒(méi)有大手抓住泥土，所以雨水一沖，泥土都沖走了。”

試驗(yàn)（二）

（1）那么，這么多泥土沖走了，有什么不好呢？我們?cè)僮鲆粋€(gè)試驗(yàn)。

（2）出示兩個(gè)玻璃缸，（一只有許多泥土，一只只有一點(diǎn)泥土）“這兩個(gè)玻璃缸代表兩條小河，一條“河”兩條的泥土上沒(méi)有種樹(shù)，所以泥土沖掉得多，都沉到這條河的河底。而另一條河兩邊種了許多樹(shù)，所以下大雨時(shí)，泥土沖掉得少。”

（3）出示兩桶水，你們看，莊老師還預(yù)備了兩桶一樣多的水。這水代表什么（對(duì)了，是雨水）。我們來(lái)看看下大雨后，這兩條灑會(huì)有什么不同？

（4）下大雨了（把水倒進(jìn)泥土少的缸里）哎呀，雨水滿出來(lái)了。發(fā)生了什么事？洪水就爆發(fā)了。

（5）為什么下雨下得一樣多，一條河的河水滿出來(lái)了，造成水災(zāi)。而另一條河卻沒(méi)有發(fā)生洪水泛濫呢？這些泥土又是從哪里來(lái)的呢？（幼兒爭(zhēng)論）

（6）今日，我們做了兩個(gè)試驗(yàn)，你們知道了什么道理？我們今日又知道了大樹(shù)的另一個(gè)本事：樹(shù)根有抓住泥土、防止泥土流失的本事。

（三）內(nèi)化遷移，愛(ài)惜樹(shù)木：

（1）大樹(shù)的本事真大，我們要怎么愛(ài)惜它？我們還要多種樹(shù)，不把樹(shù)亂砍掉。這樣就不會(huì)發(fā)生洪水，我們就能很好的生活了。

（2）可是，現(xiàn)在還有很多人不知道大樹(shù)的本事，我們?cè)撛趺崔k？

（3）幼兒爭(zhēng)論。

（4）好，我們一起去宣揚(yáng)樹(shù)木的好處，讓更多的人知道大樹(shù)是我們的好伴侶，我們要愛(ài)護(hù)它。讓我們先去告知中班、小班的弟弟妹妹，讓他們也一起來(lái)愛(ài)惜樹(shù)木。

大班公開(kāi)課教案最新【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1、聯(lián)系生活閱歷，了解印章在我們生活中的功用。

2、愛(ài)聽(tīng)詼諧故事，體會(huì)皆大高興的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

師生共同搜集的各種印章（姓名、單位印章和玩具印章）、鉛畫紙、放大的圖畫書(shū)《愛(ài)蓋章的國(guó)王》

活動(dòng)過(guò)程

1、重現(xiàn)閱歷

（1）敲印各自帶來(lái)的印章。

（2）識(shí)別印章用什么做的，上面寫著什么，談?wù)撌裁磿r(shí)候人們會(huì)用到它。

（3）了解印章是我們中國(guó)特有的簽名