《幼兒園音樂活動(dòng)實(shí)踐及總結(jié)反思【2400字】》

幼兒園音樂活動(dòng)實(shí)踐及總結(jié)反思目錄TOC\o"1-2"\h\u5846幼兒園《雪絨花》音樂教學(xué)活動(dòng) 13709一、教育目標(biāo) 112558二、教材分析 115609三、教學(xué)準(zhǔn)備 119921四、教學(xué)過程 23888（一）游戲環(huán)節(jié)一 231311（二）游戲環(huán)節(jié)二 219049五、教育結(jié)果的預(yù)期分析 32091六、教育活動(dòng)總結(jié)及反思 323913（一）主題的選擇應(yīng)具備靈活與綜合性 310255（二）音樂的選擇需要符合幼兒生活 318217（三）豐富音樂教學(xué)活動(dòng)形式 3摘要：本文通過文獻(xiàn)研究、教學(xué)觀察和教學(xué)案例分析的研究方法，詳細(xì)分析了以幼兒園小班為教學(xué)對(duì)象的基礎(chǔ)，幼兒音樂活動(dòng)教學(xué)的組織與實(shí)施。我們要想去改進(jìn)幼兒音樂活動(dòng)教學(xué)的方式，提升幼兒音樂教學(xué)，前提必須需要從幼兒興趣和生活為出發(fā)，之后再進(jìn)一步針對(duì)性的對(duì)教學(xué)音樂與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，本文通過《雪絨花》這首音樂的教學(xué)為例，完成了一次音樂教學(xué)活動(dòng)。關(guān)鍵詞：《雪絨花》；音樂活動(dòng)；教學(xué)活動(dòng)一、教育目標(biāo)本次基于感受與欣賞目標(biāo)的音樂活動(dòng)教學(xué)的構(gòu)建，選擇了《雪絨花》作為主要的欣賞曲目。具體目標(biāo)如下：1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)音樂作品的藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)形式；2.通過音樂作品的形式豐富幼兒的審美體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣；3.通過音樂作品提升幼兒的創(chuàng)造力、想象力，以及在學(xué)習(xí)過程中的合作能力。二、教材分析《雪絨花》是美國電影和音樂劇《音樂之聲》的著名歌曲，一經(jīng)面世就受到了廣泛地傳唱。其以優(yōu)美的旋律塑造了雪絨花的音樂形象，又從雪絨花的塑造展現(xiàn)了作者對(duì)于故鄉(xiāng)的眷戀，不論是音樂表現(xiàn)還是思想內(nèi)涵都堪稱經(jīng)典，且朗朗上口、音樂形象豐富，適合幼兒產(chǎn)生豐富的想象并感受音樂之美。三、教學(xué)準(zhǔn)備《雪絨花》也以十分優(yōu)美的音樂旋律和表現(xiàn)方式，展現(xiàn)了冬日的悠長、欣喜與寧靜。在此基礎(chǔ)上，本次音樂活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要以幼兒與教師的共同參與為主。其中，主要的教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)為兩方面的內(nèi)容，一方面是根據(jù)幼兒對(duì)音樂作品的傾聽和自身想象，進(jìn)行場(chǎng)景下的想象；另一方面則是通過師生合作的方式，通過分析和猜測(cè)教師的動(dòng)作和表現(xiàn)，結(jié)合主題，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)方式的綜合應(yīng)用，發(fā)展幼兒潛力。四、教學(xué)過程引入環(huán)節(jié)：各位小朋友們，大家好！我們知道，冬天是一個(gè)優(yōu)美而寧靜的季節(jié)，有漫天的大雪、也有清澈的陽光，處處散發(fā)著美好的景象。夏今天老師就像帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)音樂世界中的冬天。那么在此之前，請(qǐng)小朋友們告訴老師，冬季里我們都能夠見到什么樣的景色和事物？意圖：通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒對(duì)冬日進(jìn)行想象，從而從幼兒的想象出發(fā)，再具體到音樂作品的表現(xiàn)當(dāng)中。提問：那么，小朋友，你們?cè)趯?duì)夏天的幻想和觀察中，能夠想到什么聲音呢？意圖：進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒在自身的想象的中，將冬天的聽覺形象具體起來。欣賞環(huán)節(jié)：既然同學(xué)們都能夠說出冬天的景象，那么在音樂作品中，冬天都有哪些展現(xiàn)呢？請(qǐng)小朋友觀察以下的音樂作品：教師：請(qǐng)小朋友們觀察，這兩幅音樂作品有什么特點(diǎn)？意圖：通過課堂提問和師生互動(dòng)的方式，引導(dǎo)幼兒逐漸認(rèn)識(shí)音樂作品的藝術(shù)特色和表現(xiàn)特點(diǎn)。（一）游戲環(huán)節(jié)一教師根據(jù)所提供的音樂作品，要求幼兒舉手回答音樂中出現(xiàn)的音樂形象—雪絨花，并要求學(xué)生闡述自己對(duì)雪絨花的印象。在回答的過程中，設(shè)置課堂獎(jiǎng)勵(lì)，回答最快、最豐富的幼兒將會(huì)獲得教師的獎(jiǎng)勵(lì)。通過競(jìng)賽式的師生互動(dòng)游戲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察音樂的表現(xiàn)元素，分析音樂的藝術(shù)特色，同時(shí)增加課堂的氛圍。幼兒具有一定從眾心理，當(dāng)小部分幼兒能夠積極參與到課堂活動(dòng)當(dāng)中，逐漸地，所有的幼兒也都會(huì)參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，從而實(shí)現(xiàn)良好的良好的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。（二）游戲環(huán)節(jié)二教師：大家在欣賞《雪絨花》的過程中，聯(lián)想到什么樣的畫面呢？請(qǐng)大家用紙筆將自己在聽賞《雪絨花》時(shí)腦海中的畫面畫下來。意圖：幼兒音樂活動(dòng)的開展并不要求幼兒掌握科學(xué)的音樂知識(shí)，或者掌握音樂的相關(guān)技能，而是以音樂的方式促進(jìn)學(xué)生的潛力發(fā)展。繪畫的形式能夠幫助幼兒在音樂聽賞的過程中實(shí)現(xiàn)潛力的全面發(fā)展，同時(shí)能夠通過另外一種藝術(shù)手段，直觀展現(xiàn)幼兒的想象。五、教育結(jié)果的預(yù)期分析上述音樂活動(dòng)教學(xué)在開展的過程中，主要采用了兩種游戲形式。一種是針對(duì)幼兒競(jìng)賽心理所開展的互動(dòng)式游戲。這種游戲當(dāng)中，幼兒出于個(gè)人表現(xiàn)和求勝心的要求，會(huì)積極參與并回答個(gè)人視角下通過《雪絨花》欣賞所形成的直觀感受，而在這種參與的過程中，他們也能夠獲取其他幼兒的想象，實(shí)現(xiàn)思維和想象力的發(fā)展。第二項(xiàng)音樂教學(xué)游戲活動(dòng)的開展，則是以幼兒的想象力為基點(diǎn)進(jìn)行的。幼兒在《雪絨花》作品中所獲得的音樂想象，實(shí)際上是他們想象表達(dá)的一種模式，同時(shí)還可以通過其他模式表現(xiàn)。所以在第二項(xiàng)游戲中，教師通過引導(dǎo)學(xué)生繪畫自己的音樂想象，不僅能夠直觀了解學(xué)生在此次音樂感受與欣賞過程中獲得的發(fā)展?fàn)顩r，同時(shí)還能夠基于這種了解，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)的修訂預(yù)與發(fā)展。六、教育活動(dòng)總結(jié)及反思（一）主題的選擇應(yīng)具備靈活與綜合性幼兒小班學(xué)生已經(jīng)具備了基本的邏輯思維能力，在聽到教師的活動(dòng)主題之后，能夠產(chǎn)生自然的聯(lián)想與猜測(cè)，并由活動(dòng)主題開始進(jìn)行活動(dòng)的參與和學(xué)習(xí)。因此，教師在小班音樂活動(dòng)的主題選擇中，應(yīng)該保證主題的靈活性與綜合性。幼兒的音樂活動(dòng)并不是單一教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施，其主要目標(biāo)在于促進(jìn)幼兒潛力的發(fā)展。因此在教學(xué)中，既包含了音樂的理解與鑒賞，也包含了身體律動(dòng)的表演與創(chuàng)造，甚至可以包含美術(shù)、手工制造等內(nèi)容。于是，活動(dòng)的主題就必須具備綜合性的特點(diǎn)，以便教師在教學(xué)的過程中融入豐富的教學(xué)內(nèi)容來促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和潛力發(fā)展。（二）音樂的選擇需要符合幼兒生活在幼兒園音樂活動(dòng)的主選音樂選擇方面，就是通常存在的誤區(qū)在于，憑借自己的主觀意識(shí)選擇自認(rèn)為適合幼兒的主題音樂。而在當(dāng)代的教學(xué)環(huán)境中，幼兒成長的環(huán)境已經(jīng)經(jīng)歷了復(fù)雜的變化。教師在主題音樂的選擇過程中，首先需要在日常的教學(xué)過程中，通過與幼兒及幼兒家長交流，了解教學(xué)對(duì)象對(duì)音樂的興趣與喜好，包括幼兒群體中的音樂潮流。在此基礎(chǔ)上，教師對(duì)幼兒園的活動(dòng)的主題與選擇，應(yīng)該滿足三個(gè)方面的基本要求。一是音樂的節(jié)奏與節(jié)拍明朗簡單，符合幼兒的音樂認(rèn)知能力；二是音樂具有豐富的審美內(nèi)涵，能夠充分激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力；三是音樂的選擇應(yīng)該與主題活動(dòng)的主要目標(biāo)與內(nèi)容有效貼合。（三）豐富音樂教學(xué)活動(dòng)形式