小學語文課《玩出了名堂》教學設(shè)計及說課稿資料

小學語文優(yōu)質(zhì)課《玩出了名堂》教學設(shè)計及

說課稿資料15《玩出了名堂》教學設(shè)計【學習目標】學問技能熟悉“閱、固、調(diào)”等6個生字。會寫“堂、鏡、閑”等12個字。能正確讀寫“名堂、鋪張、鏡片”等17個詞語。過程與方法1、了解列文虎克在玩放大鏡的過程中是怎樣創(chuàng)造了顯微鏡和發(fā)覺了微生物的，進一步培育同學觀看力量，激發(fā)制造意識2、理解課文內(nèi)容，從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發(fā)。情感態(tài)度價值觀讓每一個同學在通過合作學習、匯報展現(xiàn)、課堂互動溝通中，都體驗到學習帶來的喜悅，培育同學的學科愛好和學習力量。教學重點：.學習生字詞。.在朗讀中感悟列文虎克“玩”的過程。教學難點：讀中促悟，從列文虎克的“玩”中受到啟發(fā)。【課前預(yù)備】1、生字詞卡片。2、師生搜集列文虎克的有關(guān)資料，拓展“資料袋”的內(nèi)容。第一課時一、談話揭題，質(zhì)疑導(dǎo)入1、同學們，你們愛玩嗎？平常都玩些什么呢？2、今日我們學習一個好玩的故事。（板書課題并讀題）讀題后你想到了什么問題呢？（同學質(zhì)疑，可能會提出以下問題:是誰玩出了名堂？他喜愛玩什么？他是怎么玩的？玩出了什么名堂？）二、由疑而入，整體感知1、同學自由讀課文，留意讀正確，讀通順：（1）請同學選擇自己喜愛的方式朗讀，遇到生字新詞、多音字多讀幾遍。（2）同桌相互聽讀課文，訂正字音，讀通句子。2、同學溝通。通過自讀，你已經(jīng)解決了哪些問題？在溝通中可順便讓同學介紹一下搜集到的列文虎克的有關(guān)狀況。三、逐段朗讀，探究發(fā)覺1、學習第一自然段：（1）讀一讀。指名讀、齊讀這一段。⑵議一議。玩耍經(jīng)常被認為是鋪張時間的行為，你們是怎么看這個問題的呢？老師鼓舞同學自由發(fā)表看法。⑶語言引述：在科學史上，有很多宏大的發(fā)覺就是在玩耍中產(chǎn)生的。荷蘭的列文虎克就是其中的一位。下面，我們來進一步了解他喜愛玩什么，是怎么玩的，好嗎？2、學習其次、三自然段：（1）讀一讀。指名多人次朗讀其次、三自然段，老師重點指導(dǎo)讀準多音字的讀音。（2）說一說。列文虎克喜愛玩什么？是怎么玩的？（3）想一想。從列文虎克玩鏡片的過程中你體會到了什么？引導(dǎo)同學抓住關(guān)鍵的詞語體會列文虎克玩鏡片的特點：在做中玩,玩中做。（4）聯(lián)系自己的“玩”，談?wù)勀銓α形幕⒖说倪@種玩法有什么看法？（5）帶著自己所產(chǎn)生的情感朗讀其次、三自然段。四、指導(dǎo)寫字1、出示生字卡片“堂、鏡、閑、待、閱2、小組內(nèi)溝通各自識記生字的方法。3、同桌提示寫字留意事項，介紹寫字閱歷。4、同學寫字。五、課后作業(yè)1抄寫詞語表中列出的本課的詞語。2、小練筆：平常我們都愛玩，讓我們來寫寫玩中的樂趣或