小學(xué)語文優(yōu)秀課例 《圓明園的毀滅》教案

小學(xué)語文優(yōu)秀課例《圓明園的毀滅》教案《圓明園的毀滅》教案民權(quán)縣試驗學(xué)校李艷梅教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會14個生字，正確讀寫“不行估量、損失、侵略、奉命”等詞語。通過閱讀，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)同學(xué)對祖國絢爛文化的愛，對侵略者的恨，增加同學(xué)振興中華的責(zé)任感和使命感。（重難點）以悟促讀，提高朗讀力量；以悟促誦，背誦重點段落，積累語言。教學(xué)策略：充分利用多媒體課件，把圓明園從前的圣境在同學(xué)腦海中再現(xiàn)。播放影片《火燒圓明園》片段，直觀感受侵略者的殘暴和野蠻。對比今昔圓明園，領(lǐng)悟圓明園的毀滅是祖國乃至世界文化史上不行估量的損失。教學(xué)時間：兩課時第一課時導(dǎo)入新課。談話導(dǎo)入。板書課題。初讀課文。范讀課文，同學(xué)畫出不太理解的詞語，利用工具書自學(xué)。匯報。理解詞義：金碧輝煌玲瓏剔透不行估量同學(xué)讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。溝通圓明園的資料，師補充總結(jié)。再分段讀文，找文中重點詞句，概括每段段意，再理解段落。學(xué)習(xí)第一自然段：A、理解“眾星拱月B、了解第一段交代了圓明園的布局及位置。三、布置作業(yè)：1、熟讀課文。2、抄記生字詞，會背課文第一自然段。3、上網(wǎng)連續(xù)查找資料。其次課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入：背誦第一自然段。板書：舉世著名。質(zhì)疑：圓明園為何舉世著名？學(xué)習(xí)課文，感受圓明園從前的輝煌?？焖賿呙檎n文2、3自然段，找出最能概括這兩個自然段內(nèi)容的一句話。生匯報：圓明園不但……而且……解析這個過渡句，板書：雄偉建筑寶貴文物講讀其次自然段：⑴通過理解重點詞“金碧輝煌、玲瓏剔透……”體會圓明園建筑的雄偉。⑵指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，選擇文中的一句話。⑶質(zhì)疑過渡：文中用了八個“有”寫圓明園的建筑，假如寫盡圓明園中全部的建筑，全部的景觀，還要多少個“有”？⑷總結(jié)、過渡：觀賞課件一一圓明園雄偉的建筑。⑸質(zhì)疑過渡：走進圓明園，你還想出來嗎？為什么？(6)引讀：“閑逛園內(nèi)……仙境?！倍啻我x，感情朗讀。⑺總結(jié)過渡：除了令人流連忘返的美景，圓明園內(nèi)還有什么令你贊嘆不已？讀文中句子。學(xué)習(xí)第三自然段：⑴匯報：同學(xué)讀文中句子。⑵課件觀賞圓明園的奇珍異寶。⑶是不是只有這些珍寶？從哪里看出來？理解“應(yīng)有盡有”。⑷這么多的奇珍異寶，這么美的寶貴文物，難怪說一一出示：“它又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館J直面毀滅，激發(fā)情感?？偨Y(jié)過渡：播放《火燒圓明園》片段。同學(xué)看后談感受。帶著這種情感讀第四自然段，找出能突出表現(xiàn)侵略者罪惡行徑的詞語。匯報：統(tǒng)統(tǒng)闖進凡是….感情讀文。過渡，齊讀第五自然段，板書：不行估量練筆抒情，升華情感?？偨Y(jié)過渡：面對這把無情的大火，面對這堆可憐的焦土，面對這僅剩的斷壁殘垣，把你想說的話寫出來。在悲壯的音樂中，同學(xué)奮筆疾書。指名匯報?？偨Y(jié)過渡，升華情感：孩子們，我們不僅僅要停留在憎恨上，面對這把大火，我們還要對自己說一一板