小學(xué)班主任暑期家訪工作總結(jié)_第1頁(yè)
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小學(xué)班主任暑期家訪工作總結(jié)作為老師工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪。在暑假的時(shí)候我對(duì)班級(jí)的部分同學(xué)進(jìn)行了家訪。原來(lái)我對(duì)于和家長(zhǎng)溝通是茫然的,不知道如何和家長(zhǎng)溝通。但是經(jīng)過(guò)家訪我知道了,只要你讓家長(zhǎng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)懷的;你是愛(ài)孩子的;你也在關(guān)注孩子等等。這樣即使你沒(méi)有華麗的語(yǔ)言,家長(zhǎng)對(duì)你所說(shuō)的話也會(huì)很感愛(ài)好的,同時(shí)也會(huì)理解你的。下面我就對(duì)我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。一、深刻熟悉到了家訪的重要性通過(guò)與同學(xué)、與家長(zhǎng)溝通,了解每一個(gè)同學(xué)地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,同學(xué)的共性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的盼望、要求以及教育方法等,并做好具體的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。家長(zhǎng)老師相互信任。通過(guò)向同學(xué)家長(zhǎng)敘述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本狀況,關(guān)心家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增加了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參加到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信念地和學(xué)校攜手共同做好同學(xué)的教育工作。多棱角熟悉同學(xué)。了解了許多檔案上看不出來(lái)的東西,熟悉了更真實(shí)、更全面的同學(xué)。比如我班的等在校緘默寡言,可在家里卻很活潑;而有些正好相反,如伊隆威等孩子。有些有共性的同學(xué),如劉澤華、孫瑞禧等,原來(lái)覺(jué)得很難管,但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)受,便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理。換個(gè)角度看家長(zhǎng)?,F(xiàn)在的同學(xué)家長(zhǎng)年齡都在35-40之間,他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,因此他們能熟悉到教育的重要性,普遍重視對(duì)子女的教育,并講究教育方法,常常關(guān)心克服學(xué)習(xí)上的困難,這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。二、家訪中存在的問(wèn)題第一,現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而減弱了家庭教育的力氣。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛(ài),使得同學(xué)的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。其次,正由于家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谛袨榱?xí)慣、言談舉止中表現(xiàn)出的不良習(xí)慣,給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的困難。第三,家長(zhǎng)認(rèn)為孩子很聰慧,不完成老師布置的作業(yè)也能取得好成果,忽視孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)峻性,一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū):盼望一下子能解決問(wèn)題,企圖一勞永逸。三、家訪后的思索第一,深化到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)同學(xué)面對(duì)面的溝通,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,同學(xué)的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了同學(xué)的共性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到樂(lè)觀的作用。其次,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些同學(xué)家庭的逆境,增加了我們的責(zé)任感,也讓我們更加喜愛(ài)同學(xué),喜愛(ài)工作。第三,家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),父母是孩子的第一任老師,父母能否給孩子和諧有愛(ài)的家的氛圍家,能否賜予孩子足夠的關(guān)懷和正向的引導(dǎo),是家庭教育成敗的關(guān)鍵??傊?,家訪工作是教學(xué)工作中不行缺少的方式。我深知:家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我會(huì)連續(xù)和家長(zhǎng)保持這樣一種和諧的溝通氛圍,來(lái)傳達(dá)我的教

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