蘇教版五年級下冊語文練習7教學設計

蘇教版五年級下冊語文練習7教學設計蘇教版五班級下冊語文練習7教學設計教學要求培育同學講文明、懂禮貌的好習慣，知道日常交往中的常用文明禮貌用語，并學會運用。通過誦讀關心同學積累有關季節(jié)和時間的詞，豐富語言學問，提高文化素養(yǎng)。3、讓同學知道生活中到處有語文，到處有學問，只要把語文與生活聯(lián)系起來，留心觀看。仔細思索，隨時都可以學習語文學問和生活學問。學情分析本班共50人?？傮w而言，班級同學思維較為活躍，學習語文的愛好較深厚，且有良好的語文學習的習慣。詳細來說，班有幾個同學在語文學習上自覺性很強，基礎特別扎實；幾個同學學問面廣，上課發(fā)言樂觀。但也有部分別同學在書寫習慣和語文理解上比較差。在教學上，應抓實基礎，培育良好習慣，提高寫話力量，全面提高同學的語文素養(yǎng)。在培育優(yōu)秀同學的同時，關心學困生,促進整個班級語文水平的提高。重點難點1、通過誦讀關心同學積累有關季節(jié)和時間的詞，豐富語言學問，提高文化素養(yǎng)。2、讓同學知道生活中到處有語文，到處有學問，只要把語文與生活聯(lián)系起來，留心觀看。教學過程：一、學習“語文與生活”部分.導入：暑假接近，五班級的同學韓瑩瑩收到了姑媽的一封信，信中邀請她到青島去玩。接到信之后，韓瑩瑩馬上給姑媽回了一封信，感謝姑媽的盛情邀請，信的內(nèi)容是一一PPT投影出示韓瑩瑩的書信。.出示韓瑩瑩給姑媽的一封信。（1）同學自由讀這封信。（2）師問：你覺得韓瑩瑩的回信用詞得體嗎？應當怎么說？生：爭論（不得體）需要斟酌用詞。①“光臨”改為“訪問您”（姑媽是長輩，晚輩在信中用“光臨”顯得不妥。為了敬重長輩體現(xiàn)晚輩身份，要改用“訪問您”更為得當）②信的開頭和落款處顯得有些生硬。因此，信開頭的稱謂最好加上“友愛的”，落款處加上“侄女”.投影出示修改好的信（這是同學們修改好的信，老師把它重新打印一份）師：請同學們齊讀，想一想當瑩瑩的姑媽收到已經(jīng)被同學們幫忙修改好的信，肯定會夸她的侄女是一個懂禮貌的好孩子。.師問：那么，在生活中同學們還知道哪些類似光臨這樣的禮貌用語呢？指多名同學作答。.從同學們的樂觀回答聲中，我看出你們在“生活”這本書中學到不少學問。下面老師篩選一些同學們在日常交往中常用的禮貌用語，并排列出來了。請同學們自己看一看，讀一讀，思索：這些詞語它們應當在什么場合中使用更得體？假如能列舉生活案例就更好了。生溝通反饋。.同學們說得真好，老師就把同學們剛才所說的禮貌語的運用，整理成了一首歌謠獻給大家。（投影出示七字歌）我信任這樣可以更便利關心同學們在日常交往中正確理解和運用禮貌語。自由讀齊讀師生協(xié)作讀7,提筆完成書本練習。師小結(jié)：生活中到處有語文，到處留心皆學問。所以盼望同學們仔細讀好“生活”這本書，養(yǎng)成“時時學、到處學”的好習慣。二、學習“誦讀與積累”部分過渡語：這個單元中，我們不例外的需要積累12個成語。（投影出示詞語）多種形式讀成語。1、自由讀。2、師范讀。3、男女協(xié)作讀。4、齊讀。5、現(xiàn)在請同學們借助工具書，同桌相互爭論來了解成語的意思，你認為哪些成語的意思還不明白，請?zhí)岢鰜怼?、出示圖片，檢查同學們對成語的把握狀況。師：從同學們鏗鏘有力的讀書聲中，老師聽出你們對詞語理解的自信滿滿，當你在生活中遇到這些成語所描繪的景象時，你會想到或運用它們嗎？投影出示圖片，同學依據(jù)圖片說出它蘊含的詞語。7、同學們，請大家再仔細讀讀，細細地體會一下這12條成語都與什么有關？詳細談談。①第一組“一元復始，萬象更新”是說新的一年又開頭了，世界的各種景象都煥然一新。②其次至五組“桃紅柳綠，芳草如茵”等是與四季變化有關。③“歲月如流，一刻千金”是說時間過得很快，要珍惜光陰。④今日所學的十二條與時間相關的成語，它向我們傳遞一個什么信息呢？或許有的同學已經(jīng)捕獲到了，看完一段短短的時間視頻后，肯定會有所悟有所感有小小的震撼。⑤