小班課后反思4篇范文

小班課后反思4篇范文在現(xiàn)在的社會生活中，我們要有很強的課堂教學能力，反思過往之事，活在當下之時。如何把反思做到重點突出呢？下列是小編為大家收集的小班課后反思，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的朋友。

小班課后反思1

小班的音樂活動好久沒有親身體驗了，好久沒有嘗到小班孩子們甜美的聲音了。今天的網(wǎng)上音樂觀摩活動讓我震撼：一首老歌?小蜜蜂》的旋律在嚴雷老師的創(chuàng)編下，變成了一首熟悉簡單好記又贏得大家喜歡的高興禮貌歌；屢次的演唱形式，采取了不一的角色出現(xiàn)，還運用了各種不一的聲音，大大提高了孩子們學習的興趣；特別是那漂亮的課件制作和課件運用的效應，讓我羨慕不已、五體投地?？梢?，嚴老師她善于挖掘音樂元素，對小班幼兒的年齡特點和興趣愛好了如指掌，并在課前作了充沛的準備，不但創(chuàng)設音樂環(huán)境，還在活動中營造自由、輕松的音氣氛，讓孩子在音樂環(huán)境下加強音樂的感染力，針對個性積極調(diào)動幼兒參與性，讓每一個孩子體驗到音樂活動的高興。

一開始，以一座房子引出，讓幼兒說說覺得會是誰的家，對于孩子們的答案并沒有肯否，而是采用走近點去看看邊慢慢放大房子，讓孩子們自己察看到熊的圖案，從而使他們自己肯定是小熊的家，激發(fā)了孩子們參與的興趣，也增強了信心。

接著利用課件讓幼兒察看有誰來小熊家做客，通過小動物來做客的情境，讓孩子們在看看、說說、動動中熟悉了旋律，還調(diào)動了幼兒參與的興趣。在學唱中都是以角色的身份來練習，首先是孩子們最熟悉的媽媽，接著熊寶寶，然后是熊爸爸，最后分角色來演唱，孩子們在一次次扮演角色中一遍一遍高興的學唱著，雖然是反復演唱，但由于每一次的要求不同，在情境扮演中學唱，所以孩子們至始至終高興的演唱，最后以一首活躍有趣的音樂律動中結(jié)束。

從這次觀摩活動中，我感悟到要想上好一次音樂活動，首先要了解孩子的個性，愛唱愛跳是幼兒一種語言，過去我們的教學活動大局部老師都是以老師教，幼兒以學為主。一首歌曲老師反復的演唱，讓孩子機械的練習。在這種情境下孩子們就失去了對音樂的想象、理解，基本不能體驗情感了。興趣是最好的老師，在以后的音樂教學中，不但要創(chuàng)設音樂環(huán)境，激發(fā)興趣，還要做到融入孩子們的世界，做合作者、支持者、引導者。

小班課后反思2

一、目標中指出要積累長短的經(jīng)驗

長和短是相對而言的，是通過相互比擬得出的，所以“比〞這個能力和辦法，一定要教給幼兒。但是整個活動中我都沒有很重視這個能力，在活動一開始，大家找自己位置這個環(huán)節(jié)，我將椅子拿起來把彩條進行了比照，粗略地讓幼兒感知了“比〞這一辦法。而后的動物〔大象、兔子、長頸鹿〕比擬中，沒有具體的維度，只是用眼睛察看發(fā)現(xiàn)，應該確定一個維度來比擬，比方用尺或者繩子等，讓幼兒有一個量的感知，否那么就沒有科學可言〔現(xiàn)實中大象的耳朵比兔子還長呢〕

二、材料準備上：

1.教師操作材料

(1)我事先準備的在魔術箱里放了兩條長短不一的繩子，但是活動中發(fā)現(xiàn)短的那條繩子沒有放進去，只有一條長繩，當時有點無法收場。這一環(huán)節(jié)的設計可以改為變出一根繩子問問幼兒它是長是短，說長，再變出一根更長的繩子，再將兩根繩子進行比擬，讓幼兒明白要通過“比〞才能知道長短。在分長短食物的環(huán)節(jié)，我準備了兩個長短不一的盒子分別給長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶?？墒且灿捎谑韬龃笠饴湓诹私淌依?，只能用兩個椅子代替，失去了原先的游戲性和情境性

(2)比擬長短這一技能上，還需要一個參照物〔中間物〕，尺或者繩都可以替代，作為衡量長短的規(guī)范，而不能只是肉眼察看

(3)對于小班幼兒，游戲性、情境性要求很高，和煦活潑的氛圍也很重要，教師可在開始環(huán)節(jié)加點音樂，“今天動物園要進行比賽，內(nèi)容是比長短，比賽馬上就要開始了，先請小朋友們?nèi)雸?，按照我剛才說的要求找到你們的位置啊〞

2.幼兒操作材料

(1)長短不一的紙條在找好位置后，就顯得很多余，無法再利用上，我覺得在找的時候就可以用貼的，撕下不干膠，將自己的彩條貼在椅子上的彩條下面，這樣一來長短一目了然，就免去了后面有些幼兒拿著彩條不知道放哪兒時就一直拿在手上玩

(2)長短不一的食物，其分辨率也不是很高，我沒有拎出來先認識一下，而是讓大家直接就開始去分。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是隨便在放食物，基本沒有顧及它的長短。此環(huán)節(jié)教師應該要先將這些操作材料與幼兒認識分明，讓幼兒弄懂了長短的食物，搞清了任務才去行動。

小班課后反思3

一、教學前的思考：

課程的來源是依據(jù)本班幼兒的實際情況和蔚斗分園幼兒宣傳畫特色教學的要求，以教研促科研，我們蔚斗分園在學期初就以年級組為單位進行磨課研討與交流，按照各課題的要求在每月由一位教師進行磨課，在磨課中反復進行修改和提升，讓教師們結(jié)合自身的教學實踐進行反思，從而提高園本課題發(fā)展的有效性。我作為小班組的成員之一，首先根據(jù)小班幼兒的年齡段特點，在設計和發(fā)展幼兒宣傳畫的教學活動中，一方面要考慮小班幼兒的美術總目標和要求，另一方面又要考慮到宣傳畫的教育目標。則，怎么樣的宣傳畫教育才能是合乎幼兒的呢？實踐證明，只有將繪畫和語言結(jié)合起來，才能使幼兒真正地感受到宣傳畫的教育意義，才能使幼兒獲得有效的收獲。

二、小班幼兒的開展：

小班幼兒由于年齡比擬小，他們的動手能力相對較弱，小手的.肌肉開展還沒有完全發(fā)育完整。所以，我在發(fā)展幼兒宣傳畫?國慶節(jié)》的教學活動中，既要考慮讓“幼兒跳一跳能摘到的果子〞，合乎幼兒的興趣、需要和幼兒的“最近開展區(qū)〞理論，又要從班級幼兒的實際情況出發(fā)，在關照全體的同時，也要關注幼兒的個體開展，使每一位幼兒都能得到不同程度的提高和開展。針對這個現(xiàn)象，我在發(fā)展幼兒宣傳畫活動中，主要是通過課件和圖片，引導幼兒察看國慶節(jié)的熱鬧場面，認識國旗，從而激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

三、教學后的自我評析：

在進行此次教學活動前，我在網(wǎng)上收集了豐盛的圖片，比擬充沛地考慮到了小班幼兒的年齡特點，對于教學中幼兒出現(xiàn)的反饋，我能夠及時有效地作出回應?？傮w來說整個教學過程還是比擬流暢和順利的。但是也存在著缺乏和缺點。在導入環(huán)節(jié)中，我給寶寶們出示的圖片北京天安門，好多幼兒都沒有去過北京天安門，沒有直觀的生活經(jīng)驗，看得比擬少，故幼兒說不出來，只有個別幼兒知道是我們的首都。接著，我又引導幼兒再仔細看看北京天安門上還有什么？幫忙幼兒提升對國旗的認識，了解國旗是紅色的，上面有五顆星，一顆大四顆小。然后，在幼兒了解了國旗的根底上，激發(fā)幼兒畫國旗。最后，讓幼兒討論：如何去告訴弟弟妹妹這是國旗？國旗上面有五顆星？這個教學活動，對于幼兒來說已經(jīng)對宣傳畫有了一個初淺的認識。

四、教學后的反思：

①教師要善于選擇幼兒喜歡的教學內(nèi)容。

在新?綱要》中指出：“教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個體差別，使每個幼兒都能得到開展，都有成功感。〞在組織教學活動時，我認為只有“從孩子的需要入手〞，才能把“孩子是活動的主體〞這句話落實到實處。本次教學活動中，我雖然抓住了幼兒的心理特征，將幼兒放在了主體的教學位置上，在引導幼兒察看、講述和交流中，激勵幼兒人人能夠拿著自己的繪畫作品，去告訴弟弟妹妹，雖然幼兒是第一個作為一個哥哥姐姐，要主動與陌生的人交流，個別膽子小的幼兒會出現(xiàn)退縮，但是他們還是會和同伴一起勇敢地拿出圖畫作品，給弟弟妹妹看，著是一個良好的開始，我相信孩子們在第二次的宣傳中，一定會有所進步的。

②教師要精心設計幼兒感興趣的教學形式。

對于小班年齡段的孩子來說，他們的無意注意占優(yōu)勢，這時孩子的無意注意容易隨興趣而轉(zhuǎn)移，只有抓住孩子的心理特點，才能調(diào)動、激發(fā)他們的興趣。則，由于我出示的課件和圖片很美，一下子引起了幼兒的注意，幼兒的注意力被吸引過來了。然后，我有以自身的情感、語言等提示和感染幼兒，激發(fā)幼兒對祖國的情感，對國旗的尊重?？傊宜O計的教學形式比擬合乎幼兒實際情況和現(xiàn)有水平，讓幼兒說一說、畫一畫，使幼兒的情感、興趣得到了滿足，只有那些“跳一跳能夠到〞的內(nèi)容，才能引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣。

③教師要周密考慮各環(huán)節(jié)對幼兒的開展是否有促進。

一個成功的活動，離不開教師對每個環(huán)節(jié)精心的設計與考慮?！彩欠窦骖櫫巳后w需要和個體差別，是否幼兒對活動感興趣等問題〕都需要教師較好地把握，才能得到事半功倍的功效。在活動中，從察看——理解——感受——體驗——交流中，感受藝術活動的美，激發(fā)幼兒再次活動的興趣，此次活動主要是圍繞幼兒的特點和生活經(jīng)驗而發(fā)展的，在說畫悟畫中，感受繪畫作品的畫意?？傊?，我們教師平時要多善于察看、多思考、多去了解幼兒，時刻做一個有心人，將新?綱要》的精神切實地貫徹到自己的實踐工作當中去，才能在平凡的工作崗位上作出不平凡的成績。

小班課后反思4

?城里老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一次十分有意思的語言活動，它經(jīng)過一個生動的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時所引起的一系列趣味的事，引領孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。

為了有效發(fā)展這次活動，課前我不但自我收集許多有關城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片，還讓孩子收集盡可能多的有關城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片并帶到幼兒園，同時還要求孩子利用雙休日和家長一齊有意識地察看了解城市和鄉(xiāng)下的不一樣，積累一些經(jīng)驗?；顒拥拈_始，先讓小朋友一齊在投影儀上觀賞這些畫面，聆聽小朋友的介紹，然后教師提問：“你們都看到了什么??？給你什么感覺呢？〞在此根底上，大家對城市和鄉(xiāng)村有了比擬深刻的印象。

在活動中，我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠，你喜歡到城里生活呢？還是喜歡到鄉(xiāng)下生活？經(jīng)過答辯會的形式進行討論，激勵幼兒大膽闡述自我的意見。孩子的精彩答復讓我贊嘆不已，感觸很深。我深深喜歡這些孩子們。

其實，城里和鄉(xiāng)下都有自我最美的地方，城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠都為自我的家鄉(xiāng)感到驕傲，孩子們都說了自我喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由，相信只要是適合我們自我的都是最好的。此刻我們的城市和鄉(xiāng)下都有了很大的開展和變化。農(nóng)村的生活條件也一天比一天好起來了，異常是我們居住的地方，我們必須要珍惜此刻的幸福生活。活動中孩子勇敢的答辯是整個活動的亮點。

在語言?分房子》活動中，結(jié)尾局部我設計了語言游戲“接龍〞，讓孩子在孩子的提問要求下嘗試接答結(jié)果，“因為天氣太熱〞〔所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要開空調(diào)……〕“因為我愛吃蔬菜