七年級數(shù)學教學計劃(湘教版第一學期)

七年級數(shù)學教學計劃(湘教版第一學期)一、指導思想

湘教版數(shù)學教材以課程標準為依據(jù)，汲取了有關的最新討論成果，致力于轉(zhuǎn)變學生的學習方式，在課堂中推動素養(yǎng)教育，力求表達三個面對的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和運用數(shù)學的信念，初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀看、分析、解決問題，形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。也就是讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上有不同的提高。

二、學情分析

本學期我擔當本校85班的數(shù)學教學。七年級學生往往對課程增多，課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，擅長思索則學得活，不擅長思索，則學得死，效果差。七年級學生經(jīng)常固守小學算術中的思維定勢，思維狹窄、呆滯，不利于后續(xù)學習，要重視對學生的學法指導。七年級學生由于正處在初級的規(guī)律思維階段，識記學問時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不適應七年級教學的新要求，要重視對學生進展記法的指導。在數(shù)學思維上，學生正處于形象思維向規(guī)律氣象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合數(shù)學，讓學生適當思索局部有利于思維的問題，無疑是對學生終身有用的，在學習習慣上，局部小學的不良習慣要得到訂正，良好的習慣要得到穩(wěn)固，如獨立思索，仔細進展總結(jié)，準時改正作業(yè)，超前學習等都應得到強化，對于小學升入初中，學生有一人適用的過程，剛開起點宜低，講解宜慢，使學生快速適應初中的教學與生活。

三、教材分析

第一章有理數(shù)本章的重點是有理數(shù)與相關概念及其運算，難點是有理數(shù)運算法則的理解，關鍵是有理數(shù)的加法和乘法中符號確實定。

其次章代數(shù)式本章的重點是用字母表示數(shù)和列代數(shù)式。關鍵是明確根本數(shù)量關系的語言表達與代數(shù)式之間的聯(lián)系。

第三章圖形的觀賞與操作本章主要學習圖形觀賞，平面圖形與空間圖形和物體的三視圖，重在培育學生的空間想象力、動手力量、制造力量。

第四章一元一次方程本章的重點是一元一次方程的解法和它的應用，等式的性質(zhì)，難點是一元一次議程的應用。關鍵是在于正確分析實際問題中的已知量，未知量，并能找出能表示實際問題全部含義的相等關系。

第五章一元一次不等式本章主要內(nèi)容是不等式的根本性質(zhì)，一元一次不等式的解法和應用。

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第六章數(shù)據(jù)的收集與描述本章主要內(nèi)容是數(shù)據(jù)的收集與描述、數(shù)據(jù)的收集是了解狀況的根底，說明問題的證據(jù)來源，各種統(tǒng)計圖表是描述數(shù)據(jù)全貌的直觀形式，平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)是三個不同的代表，可描述數(shù)據(jù)的數(shù)值的一般水平或集中趨勢。

四、教學措施

1、仔細學習有關教育理論，提高教學水平;

2、突出方程這個重點內(nèi)容，突出列方程、結(jié)合實際生活問題解方程;通過加強探究性，培育學生分析問題解決問題的力量、創(chuàng)新精神和實踐意識，重視數(shù)學思想方法的滲透，關注數(shù)學文化;

3、適當加強練習;

4、培育學生良好的學習習慣，進展學生的非智力因素;

5、重視現(xiàn)代信息技術的運用。

篇2:七年級數(shù)學教學規(guī)劃(人教版第一學期)

初一規(guī)劃一、指導思想：

深化教學改革,以促使學生全面、持續(xù)、和諧的進展為動身點,課堂中以“學生的進展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨”,培育學生的創(chuàng)新意識和實踐力量為重點,充分表達“新課程、新標準、新教法”堅持走“教研”之路，努力探究“減負增效”的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園模式，從培育學生學數(shù)學、用數(shù)學的力量入手，持之以恒地開展教研活動。充分進展學生數(shù)學思維，全面提高教育教學

二、學生狀況分析

七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學力量和實際應用力量得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生經(jīng)常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進展思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對學生進展寫法指導。學生是否把握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，初一學生由于正處在初級的規(guī)律思維階段，識記學問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進展記法指導。

三、教材及課標分析

第一章有理數(shù)

1.通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值(肯定值符號內(nèi)不含字母)，會比擬有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.把握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡潔的問題.

4.理解乘方的意義，會進展乘方的運算及簡潔的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

其次章整式的加減

把握單項式，多項式以及相關的概念。充分理解并把握同類項的概念，在此根底上把握整式的加減法，并能嫻熟運用，為下一章一元一次方程打下堅實的根底。

第三章一元一次方程

1.經(jīng)受“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關概念，熟悉從算式到方程是數(shù)學的進步.

2.通過觀看、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的根本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟識解一元一次方程的一般步驟，把握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想.

4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數(shù)學模型的思想.

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的根本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的力量.

第四章圖形熟悉初步

1.通過大量的實例，體驗、感受和熟悉以生活中的事物為原型的幾何圖形，熟悉一些簡潔幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的根本特征，能識別這些幾何體，初步了解從詳細事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關系.

2.能畫出從不同方向看一些根本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡潔組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的綻開圖，能依據(jù)綻開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進一步熟悉點、線、面、體，理解它們之間的關系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，進展幾何直覺.

3.進一步熟悉直線、射線、線段的概念，把握它們的表示方法;結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義;會比擬線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段.

4.通過豐富的實例，進一步熟悉角，理解角的兩種描述方法，把握角的表示方法;會比擬角的大小，能估量一個角的大小，會計算角度的和與差，熟悉度、分、秒，并會進展簡潔的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖).

5.逐步把握學過的幾何圖形的表示方法，能依據(jù)語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡潔的圖形.

6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的學問解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡潔的實際問題，體會討論幾何圖形的意義.

7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學溝通、活動，初步形成積極參加數(shù)學活動，主動與他人合作溝通的意識.

四、詳細措施

1、仔細學習教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論，落實課標理念，讓學生通過觀看、思索、探究、爭論、歸納，主動地進展學習。

2、把握好與前兩個階段的連接，把握好教學要求，不要隨便撥高。

3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關式的預備學問融于爭論方程的過程中;突出列方程，結(jié)合實際問題爭論解方程;通過加強探究性，培育分析解決問題的力量、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學思想方法的滲透，關注數(shù)學文化。

4、把握好“圖形初步熟悉”的有關內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進展教學，展現(xiàn)豐富多彩的幾何世界;強調(diào)