2016高考新課標(biāo)123卷詩歌解析資料

新課標(biāo)Ⅰ卷

新課標(biāo)Ⅱ卷

新課標(biāo)Ⅲ卷2016高考詩歌鑒賞部分解析201609申玉輝新課標(biāo)Ⅰ卷河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、福建閱讀下面這首唐詩，完成8?9題。金陵望漢江李白漢江回萬里，派作九龍盤①。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④?！咀ⅰ竣倥桑汉拥闹Я?，長江在湖北、江西一帶，分為很多直流，②六帝：代指六朝，③三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽，④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o巨魚，比方一無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳聞人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大魚。譯文金陵望漢江李白漢江回萬里，派作九龍盤①。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿。韻譯：曲曲折折的長江萬里奔騰，九大支流像巨龍盤踞。在寬敞的中原地區(qū)四處橫流，在崇山峻嶺間湍急迅猛地飛去。金陵在六朝淪亡之后，三吳之地已失去了從前的繁華；圣君統(tǒng)一了全天下后垂拱而治，河清海晏，人們平安華蜜。今日的任公子也只好收起釣竿，因?yàn)闇胬死餂]有了大魚；（不再須要英雄豪杰馳騁疆場了，我縱有豪情壯志，也只能明珠暗投。）8．詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？（6分）答：【答案】這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢浩瀚，氣概宏大的景象。（3分）作者以此為下文頌揚(yáng)盛唐一家、國運(yùn)興盛積蓄氣概，有利于突出詩的主旨。（3分）9．詩中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？（5分）答：【答案】①作者以水無巨魚代指世無巨寇，表達(dá)了對大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績的歌頌；②作者自比任公子，覺得在太平盛世沒有機(jī)會施展才能，不免流露出一絲英雄無用武之地的失落?！窘馕觥吭囶}分析：回答第（2）小題要在讀懂詩句大意的基礎(chǔ)上，依據(jù)題后關(guān)于“任公子”的注釋，結(jié)合全詩內(nèi)容進(jìn)行分析。注釋說：“這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o巨魚，比方一無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳聞人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大魚。”由此不難得出答案。遼寧、寧夏、新疆、西藏、陜西、重慶標(biāo)Ⅱ卷甘肅、青海、內(nèi)蒙古、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、西藏、陜西、重慶新課標(biāo)Ⅱ卷甘肅、青海、內(nèi)蒙古、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、西藏、陜西、重慶閱讀下面這首唐詩，完成8?9題。丹青引贈曹將軍霸①（節(jié)選）杜甫先帝天馬玉花驄②，畫工如山貌不同。是日牽來赤墀下③，迥立閭闔生長風(fēng)④。詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營中。斯須九重真龍出⑤，一洗萬古凡馬空。[注]①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄：唐玄宗御馬名。③赤墀：宮殿前的紅色臺階。④閭闔：傳聞中的天門，這里指宮門。⑤斯須：一會兒。韻譯：先帝有一匹御馬叫玉花驄，多數(shù)的畫工都畫不出它的神韻。這一天被牽到大殿的紅色臺階前，它昂首站立在宮門處，英姿颯爽，鬃鬣生出長風(fēng)。先皇下詔讓你鋪開絲絹，你慘淡經(jīng)營挖空心事。片刻之間九重天的真龍就躍然絹上，千萬年來畫工所畫的那些駿馬，一下子變得極為凡庸。8．如何理解曹霸畫的馬“一洗萬古凡馬空”？曹霸是怎樣做到的？請簡要分析。（5分）9．為了突出曹霸的超群畫技，詩人作了哪些鋪墊？請簡要分析。（6分）【答案】8．答：第一問：曹霸所畫玉花驄奇異雄俊，如飛龍躍出，其他人畫的“凡馬”在此馬前都不免相形失色。其次問：曹霸先凝神構(gòu)思，苦心布局，然后落筆揮灑，頃刻間一揮而就。9．①畫工如山貌不同：寫曹霸要畫的馬已有眾多畫工畫過，但畫的都不成功，強(qiáng)調(diào)此馬的雄俊非凡手可得。，造成此馬難畫的印象；②迥立閶闔生長風(fēng)：寫真馬昂頭站立，給人萬里生風(fēng)之感，進(jìn)一步點(diǎn)出畫家要捕獲住此馬肥東的神采尤其不易。解答本題，第一步，精確解讀文本：在了解“詩家語”多省略、多倒裝特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵點(diǎn)（1）上看：看詩歌題目，圈出題眼（某一詞語），細(xì)致探討古詩的題目，有的題目事實(shí)上就概括了詩的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩供應(yīng)了感情基調(diào)。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。留意時代對作家的影響（如南宋的愛國思想）；（2）下看：看注解提示，了解詩歌的背景，找尋詩歌內(nèi)容和情感的線索。（3）中看：看全詩主體，每句圈出一兩個詞作為句眼，特殊留意詩歌中的表現(xiàn)情感的形容詞和副詞（如：孤獨(dú)自寂）。后部分一般運(yùn)用爭論、抒情手法，是詩的主旨。（即我們平常講的五讀：讀題目、讀作者、讀內(nèi)容、讀注釋、讀命題。）其次步，明白答案構(gòu)成要點(diǎn)（即給分點(diǎn)）。小口徑問題什么答什么，大口徑問題一般要包括三個要（1）接受的寫作手法：常見寫作手法（技巧）見后面所附四大類13小類。（2）手法揭示的內(nèi)容：結(jié)合詩句，分析該手法寫出了意象（人，物，景）的什么特點(diǎn)，或抒發(fā)（突出了）什么思想感情（哲理）。（3）所起的作用：此種寫法在內(nèi)容或形式上起到的作用。（內(nèi)容方面的作用：深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境美麗意味深長耐人尋味言近旨遠(yuǎn)。形式方面的作用：前后照應(yīng)，虛實(shí)結(jié)合，先總后分，一問一答）（留意：不同類型題目的三個要點(diǎn)的側(cè)重點(diǎn)不一樣，問什么則什么是回答的重點(diǎn)；且三個要點(diǎn)的依次要依據(jù)具體題目的類型有機(jī)組合。一般狀況下，我們要寫明白：此詩寫了什么內(nèi)容，用了什么手法，表達(dá)了什么感情。）表達(dá)技巧有三個層面的內(nèi)容：修辭方法、表現(xiàn)手法（表達(dá)方式、文藝表現(xiàn)方法）、篇章結(jié)構(gòu)。題目類型：這首詩歌接受了何種表現(xiàn)手法？變體：這首詩歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？或就某一方面提具體問題。答題要領(lǐng)：分析表達(dá)技巧，就是分析詩人表達(dá)思想感情的方法。首先要區(qū)分鑒賞要求，即試卷設(shè)題是要我們從修辭角度，還是表現(xiàn)手法角度，還是篇章結(jié)構(gòu)，還是兼而有之。（1）必需精確的指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧。其次才是對相關(guān)表達(dá)技巧的具體的鑒賞。（2）結(jié)合相關(guān)詩句說說這個手法的內(nèi)容，在詩歌中的具體運(yùn)用。（3）說說作者實(shí)行這種手法的緣由。再次，說明（4）這種手法表達(dá)了詩人怎樣的情感，傳達(dá)怎樣的旨趣。運(yùn)用該手法的好處。在鑒賞過程中的語言表述必需是將詩歌的意境說明和形式技巧的鑒賞結(jié)合在一起的流暢美麗的賞析。比如本題，從提問來看，應(yīng)是考查篇章結(jié)構(gòu)的技巧。新課標(biāo)Ⅲ卷云南、廣西、貴州、四川閱讀下面的宋詩，完成8～9題。內(nèi)宴奉詔作曹翰①三十年前學(xué)六韜②，英名常得預(yù)時髦③。曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣云高④。庭前昨夜秋風(fēng)起，羞見盤花舊戰(zhàn)袍?！咀ⅰ竣俨芎玻?23～992），宋初名將，②六韜：古代兵書。③時髦：指當(dāng)代俊杰。④陣云：斗爭中的云氣，這里有站陣之意。8．詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高”，你認(rèn)為哪一種比較好？為什么？請簡要分析。（5分）9．這首詩與辛棄疾的《破陣子（醉里挑燈看劍）》題材相像，但情感基調(diào)卻有所不同，請指出二者的不同之處。（6分）韻譯：三十年前我就學(xué)習(xí)了兵書，我的名字，也常常在當(dāng)代俊杰中出現(xiàn)。曾經(jīng)為了勇赴國難；我披上鎧甲；即便家里貧困，叫我賣了寶刀我定然不愿。而今我臂力尚且強(qiáng)健，還嫌弓弦彈力疲軟；我目光照舊敏銳，還能識得很多超群的戰(zhàn)陣。昨天夜里庭院前刮起秋風(fēng)；找尋秋衣時，望見了以前的盤花戰(zhàn)袍，這讓我不由得感到無比羞慚！【答案】8．觀點(diǎn)一：作“弱”“昏”好①“臂弱”“眼昏”表明作者承認(rèn)自己已年老體衰的客觀現(xiàn)實(shí)，但強(qiáng)調(diào)即便如此，也還是能夠沖鋒陷陣；②更猛烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報國的剛毅精神。觀點(diǎn)二：作“健”“明”好①“臂健”“眼明”表明作者認(rèn)為雖然歲月消逝，但身體照舊強(qiáng)健，當(dāng)然還可以沖鋒陷陣，為國驅(qū)馳；②表現(xiàn)作者心存隨時準(zhǔn)備殺敵報國的堅(jiān)決信念，而遺忘自己老之將至。9．①曹詩寫自己雖已年老，但報國之心猶存，重在表達(dá)“老驥伏櫪，志在千里”的豪情；②辛詞通過追懷金戈鐵馬的往事，表達(dá)英雄白首，功業(yè)未成的悲慨。古人寫詩講究煉字，很多詩中都有一些值得重視的詞，這些詞使全詩增色不少。那么，哪些詞是作者有意錘煉，用得傳神的呢？一般說來，有動詞、形容詞、疊韻詞、運(yùn)用修辭手法的詞、詞性變更的詞、副詞及數(shù)量詞。煉字類答題：提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？有什麼作用？或與其它某字比較提出優(yōu)劣問題。解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品嘗這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題步驟：（1）說明該字在句中的含義。（2）綻開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（3）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。如本題如用“弱”“昏”，抓住“尚”“猶”分析；而用“健”“明”，可以結(jié)合“三十年前”這個語境分析。9．試題分析：題干問的是“這首詩與辛棄疾的《破陣子（醉里挑燈看劍）》題材相像，但情感基調(diào)卻有所不同，請指出二者的不同之處”這是考查詩歌中的情感，本題是比較兩首詩歌情感的不同之處。詩歌的情感分析的題目始終是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要留意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要留意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。本題注解“①曹翰（923-992），宋初名將”作者曹翰是宋朝初年一位功勛卓著的將軍，他的詩不以雕章琢句取勝，留給人深刻印象的是那種深厚濃烈的報國情懷。分析時抓住詩歌中“三十年前”“臂健”“眼明”“昨夜”“羞睹”“舊戰(zhàn)袍”帶有的感情色調(diào)。詩歌鑒賞比較閱讀應(yīng)遵守的基本原則。那就是“知同辨異”：“知同”就是發(fā)覺兩首詩中相同、相像的東西；“辨異”就是辨別兩詩中不同乃至相對、相反的東西。在平常的訓(xùn)練中，則應(yīng)留意以下兩種狀況：第一，要留意不同人對同一題材的吟詠。像杜牧（唐）《過華清宮》與杜常（宋）《題華清宮》的異同比較，暢當(dāng)（唐）《登鸛雀樓》與王之渙（唐）《登鸛雀樓》優(yōu)劣的比較。其次，要留意運(yùn)用相像手法表達(dá)相同感情、不同手法表達(dá)相同感情的詩作。理解內(nèi)容，把握情感，前提是讀懂詩詞，主要有以下幾種方法：讀詩的題目，題目往往點(diǎn)明白詩的主要內(nèi)容，定下了感情基調(diào)，了解作者身世及所處的朝代，即知人論世。同樣的景物，因詩人境遇，心情的不同，會寓含迥然不同的情感