湛江市徐聞縣2015~2016學(xué)年度第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測九年級語文試卷

第10頁共10頁湛江市徐聞縣2015~2016學(xué)年度第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測九年級語文試卷【說明】1、全卷共6頁，滿分120分。答題時間為120分鐘。2、答題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定的位置；如需改動，先劃掉原來答案，然后再寫上新的答案；不準用鉛筆或涂改液。不按照以上要求作答的答案無效。3、本試卷設(shè)有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補償分計入總分，但是全卷最后得分不得超過120分。一、基礎(chǔ)（共24分）1、根據(jù)課本默寫古詩文。（10分）（1）折戟沈沙未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，□□□□□□□。（杜牧《赤壁》）（1分）（2）足蒸暑土氣，□□□□□；□□□□□，但惜夏日長。（白居易《觀刈麥》）（2分）（3）《愛蓮說》中“牡丹之愛，宜乎眾矣”一句照應(yīng)前面的語句是□□□□□□。（1分）（4）□□□□□，□□□□□。哪里去辯什么真共假？（王磐《朝天子·詠喇叭》）（2分）(5)把王灣的《次北固山下》默寫完整。（4分）客路青山外，行舟綠水前?！酢酢酢酢酰酢酢酢酢??！酢酢酢酢酰酢酢酢酢酢｀l(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。2、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）(1)我看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的juébié。（）(2)情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭suǒxiè便往往觸他之怒。（）(3)“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地gēnshēndìgù。（）(4)帶著這么一張臉，…，都不會有一種hèjìqún、引人注目的可能。（）3、下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?3分)A、蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。B、我曾從海中托起多少人的軀體，使他們從死里逃生；我又從海底撈出過多少珍珠，作為向美麗女人的饋贈。C、我想一個兩全的方法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。D、今年22號臺風“彩虹”給湛江、茂名等粵西地區(qū)帶來重創(chuàng)：廠房倒塌，交通阻塞，通訊中斷。災(zāi)后的湛江市區(qū)，救災(zāi)復(fù)產(chǎn)工作千頭萬緒，百廢待興。4、下列對病句的修改不正確的一項是（）(3分)A、浙江衛(wèi)視《一站到底》這一節(jié)目之所以受到觀眾的喜愛，其原因是因為他以答題為主，同時具備休閑益智，娛樂交友等特點。修改：刪去“其原因”或“因為”B、假如有機會到雷州市，我一定去光臨茂德公古城。修改：“光臨”是敬詞，稱賓客來到，應(yīng)該為“蒞臨”C、只有善于運用材料、積累材料、整理材料，才能寫出好作文。修改：將“運用材料”調(diào)到“整理材料”后。D、計劃于2015年建成的粵港澳大橋，將從根本上解決阻塞粵港澳合作的交通，成為促進三地繁榮穩(wěn)定的“金橋”。修改：在“交通”之后加“問題”。5、仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比。（4分）青春的歲月不會一帆風順?；蛟S青春的道路常遇到荊棘，但我們有足夠的信心開拓自己的人生之路；（1）或許青春，；(2)或許青春，。二、閱讀（46分）（一）（10分）醉翁亭記歐陽修環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂：人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。6、解釋下列加點的詞語在句子中的意思。（3分）(1)蔚然而深秀者（）(2)云歸而巖穴暝（）（3）不知太守之樂其樂（）7、把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也（2）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰8、下列對文章的分析理解，不正確的一項是（）A、作者以富有靈性的筆觸，生動形象地描繪了狼玡琊山變化無窮的美麗景色，賞山樂水的歡暢與愜意躍然紙上。B、本文語言抑揚頓挫，鏗鏘悅耳且生動精煉，寫景時，動靜結(jié)合，而且前有伏筆，后有呼應(yīng)，它雖是散文，但借用了詩的語言表現(xiàn)形式，散中有整，參差多變。C、本文前有伏筆，后必照應(yīng)。如文章前后寫到：“名之者誰？太守之謂也。”直到文章結(jié)尾才寫道：“太守謂誰？廬陵歐陽修也?！盌、文章著力寫太守與滁人沉醉于山水之間的情狀，意在表現(xiàn)作者因仕途失意而沉迷于山水的消極人生態(tài)度。(二)（9分）害群之馬黃帝將見大隗①乎具茨②之山，適遇牧馬童子，問涂③焉，曰：“若知具茨之山乎?”曰：“然。”“若知大隗之所存乎?”曰：“然。”黃帝曰：“異哉小童非徒知具茨之山又知大隗之所存請問為天下?！毙⊥o。黃帝又問。小童曰：“夫為天下者，亦奚④以異乎牧馬者哉?亦去其害馬者而已矣?！秉S帝再拜稽首，稱天師而退。（選自《莊子●徐無鬼》）【注釋】

①大隗：傳說中的神名。②具茨：山名。③涂：同“途”。④奚：何，什么。9、下列各組句子中，加點的詞語意思相同的一項是（）（3分）A、夫為天下者/天下為公B、小童辭/蒙辭以軍中多務(wù)C、亦去其害馬者而已矣/一狼徑去D、若知具茨之山乎/關(guān)山度若飛10、請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）異哉小童非徒知具茨之山又知大隗之所存請問為天下。11、小童是如何指導(dǎo)黃帝治理天下的？（用自己的話總結(jié)）（3分）（三）（10分）莫讓手機電腦毀了漢字書寫的美好苑廣闊①智能手機和電腦讓用戶可采用拼音輸入法，然后從列出的選項中挑出正確的字。結(jié)果呢？提筆忘字成了普遍現(xiàn)象。漢字書寫與傳承問題，甚至引發(fā)了國外媒體的關(guān)注。近日英國廣播公司網(wǎng)站便以《當中國孩子忘記如何書寫時》為題，對此給予了報道。②國外媒體對中國漢字書寫的報道，關(guān)注的只是現(xiàn)象本身，而我們關(guān)注的，卻是造成這種現(xiàn)象的原因是什么，以及如何在手機和電腦日益普及的時代繼續(xù)傳承和弘揚漢字文化。這一問題其實已引起社會各界的廣泛關(guān)注，所以類似《漢字英雄》、《中國漢字聽寫大會》等等看上去應(yīng)該沒有什么收視率的電視節(jié)目一經(jīng)推出，馬上掀起了收視高潮。③這些節(jié)目的制作和播出，對傳承漢字書寫和弘揚漢字文化起到了積極作用。但電視節(jié)目畢竟不能完全代表現(xiàn)實生活，在獎金和大賽名次的刺激之下，電視節(jié)目上的激烈角逐與精彩表現(xiàn)，并不能掩蓋漢字在當代人的現(xiàn)實生活中書寫的式微。④漢字既是我們祖先的一項偉大發(fā)明，是一種文化傳承的工具，同時也代表著中華民族豐富無比的傳統(tǒng)文化。尤其是作為象形文字來說，漢字每個字從古至今的演變，都有一段屬于它自己獨一無二的故事，都包含著文化、文明與歷史。所以傳承漢字，也就是在傳承文化、文明與歷史。而要想完成這種傳承，則主要須通過書寫的方式，因為只有在一筆一畫勾勒這個漢字的過程中，人們才能深切體悟出蘊含其中的文化與文明。⑤而現(xiàn)在各種智能輸入法唯一的追求就是速度和效率，其代價則是剝奪了我們在一筆一畫書寫漢字過程中品味的機會，自然也就談不上文化與文明的傳承。這才是漢字書寫之所以引起各界廣泛關(guān)注的原因。⑥有人也許會說，漢字書寫式微的真正原因在于它“沒用了”。問題果真如此嗎？即便你可以打印公文、報告，但是一張手寫的便條、留言，必定能夠帶給人不一樣的感覺，讓人覺得你更加真誠與友善。更別說一封手寫家書給遠方親人所帶來的溫暖與慰藉，是任何打印字體都無法替代的。即便從功利的角度看，當別人的求職信都千篇一律用打印稿，而只有你用或遒勁或娟秀漂亮?xí)▉頃鴮?，它必然能夠更加打動人心。⑦這么說，并不是要人們放棄電腦和打印機，而只是想告訴大家，在工作和生活中有意識地拿起筆來，寫下一段文字，其實是件很美好，很“走心”的事情。12、下面對文章的分析理解，不正確的一項是（）(3分)A、文章開頭由“智能手機和電腦讓用戶可采用拼音輸入法”引出話題，然后逐層論證，最后提出中心論點：“在工作和生活中有意識地拿起筆來，寫下一段文字，其實是件很美好，很‘走心’的事情”。B、現(xiàn)在各種智能輸入法追求的速度和效率，剝奪了我們書寫漢字過程中品味的機會，這是漢字書寫引起各界廣泛關(guān)注的原因。C、重視漢字的書寫，傳承中華文化、文明和歷史，與使用電腦打字并不矛盾。D、作者善于運用事例論證和對比論證等方法說理，事例典型，對比明顯，說理充分。13、下面不能證明第④段中“傳承漢字，也就是在傳承文化、文明與歷史?！边@個觀點的一項是（）(3分)A、顏真卿辭官拜張旭為師，潛心書藝，融匯了前代書法家的特長，創(chuàng)制了一種新字體。B、東漢學(xué)者許慎，作為古文經(jīng)學(xué)家，兼收并蓄，博采通人，加上自己創(chuàng)造性的發(fā)展，寫成集大成的著作《說文解字》。C、司馬遷受宮刑不忘初衷，歷時18年，終于完成輝煌巨著——《史記》。D、我們所熟悉的2008年北京奧運會會徽，展現(xiàn)著中華漢字所呈現(xiàn)出的東方思想和民族氣韻，也提醒我們傳承漢字不能只是形式上的創(chuàng)新，更應(yīng)該發(fā)掘其背后的文化意義。14、結(jié)合自身實際，你覺得應(yīng)該如何提高自己的漢字書寫能力？（至少寫出兩種方法）（4分）__________________________________________________________________________（四）（17分）父親二十年前的叮囑徐德新①二十年前，我剛到縣城上初中，父親的負擔因此更重了。天剛蒙蒙亮，父親就挑著柴火和我上路了。隆冬將近，父親經(jīng)常抽空上山砍柴，然后賣到縣城，由此給我湊生活費以及學(xué)雜費。每個周末。我都會回家?guī)椭赣H砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到學(xué)校去。這一次，因為我額外需要五元錢的競賽費，所以父親晚上又摸黑砍了一擔柴，等到第二天早晨到縣城賣掉后再把錢給我。②“最近錢是越來越緊張了?！备赣H挑著擔，邊走邊嘀咕。自從到縣城上學(xué)，這句話聽了已經(jīng)不下百遍了。一陣陣輕微的冷風襲來，天漸漸亮了，山脊的輪廓越來越清晰。有柔軟的東西從空中飄下來，落在父親的身上，疏忽就不見了。忽然又有兩片落到我的鼻尖上，用手一摸也沒了，鼻尖只留下一點冰涼的酸。抬頭遠望，雪花正從天而降，有些大一點的樹葉上已經(jīng)掛白了。除了扁擔的顫悠和我們輕重不一的腳步，山路靜謐而空蒙。③不知不覺間，縣城到了。④街上大部分的人家還沒有開門。父親挑著擔，帶著我挨家挨戶找買主。由于擔心耽誤我上學(xué)，又怕柴火打濕了沒人要，父親走得很快，我能聽到他的喘氣聲越來越大。最后終于在一條弄堂里遇到了買柴人。父親卸下柴火，從那人手里接過一沓毛票，仔細地數(shù)了數(shù)，一共四元。父親說：“同志，我這擔柴要五塊錢哩。”“什么？昨天不還是四塊嗎？”那人瞟了一眼父親?！白蛱焓亲蛱欤鷽]看我這擔柴，比別人的要后重得多嗎？”父親小心翼翼地說?！澳俏也还?，都是四塊錢，我又沒讓你搞這么厚重?！蹦侨藳]有絲毫加錢的意思?！敖裉煜卵┝?，您看我多不容易，就加一塊吧！”父親幾乎是哀求的口吻了。⑤我從門縫看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元紙鈔，然后把沓毛票從我父親手里抓過去，又把那張紙鈔從門縫往外一扔，丟下一句話：“拿去吧！”⑥風裹挾著雪吹過來，紙鈔落到門檻前父親的腳下。父親怔怔地站著，不知是因為冷還是累，他的鼻息變得忽粗忽細。等我走過去剛要把地上的錢撿起來，父親忽然把我拉到一邊，然后低下頭，彎下腰，緩緩地把那張紙抄拾了起來，揣在懷里。父親彎腰去撿錢的時候，我發(fā)現(xiàn)他的身體幾乎彎成了一個零度角，頭幾乎觸到了地上。父親站起身來，對那人說：“多謝了！”然后轉(zhuǎn)身拉著我默默離開。⑦“爹，你冷不冷？”等走遠了，我問父親。因為要挑擔，父親出門的時候穿的有點少。“你可得給我好好讀書，”父親頓了頓說，“沒有別的出路，只有讀書才能進城?！雹嘌┫碌迷絹碓酱?，整個縣城變成了一片銀白色。父親沒有急著回家，他要一直把我送到學(xué)校去。“爹，本來我不想花那么多錢去參加那個什么競賽的?？墒抢蠋熣f了，要是獲得好名次，將來能保送上北京的大學(xué)。”眼看快到學(xué)校了，我終于忍不住說出了心里話。我有點想哭了，眼睛濕濕的?！案傎惡冒?，爹和娘支持你。要是能保送上大學(xué)，那正要感謝老祖宗了。”父親摸著我的頭說，“我當年也想上大學(xué)呢！看來這個愿望你能幫我實現(xiàn)了?！雹岬搅藢W(xué)校門口，父親從懷里把那五元錢掏出來，塞到我的書包里，好像生怕它會飄走似的，使勁地把書包捏了又捏?！昂⒆印５€有一句話?！备赣H望著我，精神與以往大不一樣，“等你將來有錢了，假使也遇到了像我這樣的人，你最好不要讓他……”⑩“什么，爹？”⑾“在你面前低頭彎腰?！薄ㄟx文有改動）15、閱讀①~⑥段，以父親為陳述對象，完成下列表格。（4分）地點主要事件路上父親挑柴趕路弄堂里（1）門檻前（2）16、文中多次寫到“風雪”，請說說設(shè)置這樣的自然環(huán)境有何作用。（4分）17、聯(lián)系上下文，品味下面句子中加點詞語，分析其表達效果。（4分）我從門縫看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元紙鈔，然后把沓毛票從我父親手里抓過去，又把那張紙鈔從門縫往外一扔，丟下一句話：“拿去吧！”18、父親的最后一次“叮囑”有何的含意？“我”聽到父親的“叮囑”后的反應(yīng)和想法怎樣？展開想象，補寫出一段話（不少于30字）（2+3分）三、寫作（50分）19、閱讀下面的文字，按要求作文（50分）生活在這個多彩的世界，我們是否因為匆匆前行而忽略原來身邊的種種美好：關(guān)愛、信任、幫扶……和煦的陽光、美妙的音樂、溫馨的親情……請以“原來一直都在我身邊”為題，寫一篇文章。要求：（1）把題目補充完整；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。附加題（10分）閱讀下列名著選段，完成1~3題。A右手拿刀，左手便來要揪魯達；被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當街上。魯達再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你如何強騙了B！”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。A掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達罵道：“直娘賊，還敢應(yīng)口！”提起拳頭來，就眼眶際眉稍只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。兩邊看的人懼怕魯提轄，誰敢向前來勸。A當不過，討?zhàn)?，魯達喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達看時，只見A挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動彈不得。魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打?！敝灰娒嫫u漸的變了。魯達尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開?！卑尾奖阕?，回頭指著A尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會?！币活^罵，一頭大踏步去了。1、文段選自哪部名著？文段中的“A”“B”分別是誰？（3分），。2、魯達打死“A”后直接后果怎樣？請再說出兩個與魯達相關(guān)的情節(jié)。（3分）3．從結(jié)合文段，分析魯達這個人物形象特點。(4分)徐聞縣2015~2016學(xué)年度第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測九年級語文試題參考答案一、基礎(chǔ)（24分）1、答案：本題共5小題，其中第（1）、（2）兩小題每小題錯、漏、多1字扣0.5分；第（3）、（4）、（5）每句1分，每句錯、漏、多1字扣0.5分?？弁晷☆}分為止。（1）銅雀春深鎖二喬（2）背灼炎天光力盡不知熱（3）世人甚愛牡丹（4）軍聽了軍愁民聽了民怕（5）潮平兩岸闊風正一帆懸海日生殘夜江春入舊年2、（1）訣別（2）瑣屑（3）根深蒂固（4）鶴立雞群3、D．改為“百廢待興”4、B．“蒞臨”是書面語、敬辭，多用于修飾長輩、上級及貴賓的光臨，以示主人對客人的敬意。應(yīng)把“光臨”改成“參觀”。5、言之成理即可。示例：（1）或許青春的天空時有陰霾，但我們有足夠的勇氣追求自己的一片藍天；（2）或許青春的航船歷經(jīng)風浪，但我們有足夠的力量駛向自己的理想彼岸。二、閱讀（46分）（一）（10分）6、（1）……的樣子（2）聚攏（3）以……為樂。7、（1）醉翁的情趣不在喝酒上，而在山光水色中啊。（2）野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰。8、D（解析：意在表現(xiàn)作者雖仕途失意但猶勉力政績，并與民同樂的積極人生態(tài)度。。）（二）（9分）9、B（分析：都是“推辭”；A、治理/表判斷，“是”；C、除去/離開；D、人稱代詞“你”/像）10、異哉小童/非徒知具茨之山/又知大隗之所存/請問為天下。11、牧童認為