人教版小學(xué)六年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

第4頁共4頁人教版小學(xué)六年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃?學(xué)期即將結(jié)?束，我們又?迎來了后期?的復(fù)習(xí)工作?，為了使復(fù)?習(xí)工作全面?、系統(tǒng)，切?實(shí)抓好基礎(chǔ)?知識(shí)和基本?技能的復(fù)習(xí)?，使好、中?、差不同的?學(xué)生都得到?提高。我們?以教學(xué)大綱?、教材和新?《課程標(biāo)準(zhǔn)?》為依據(jù)，?充分利用現(xiàn)?有的教材，?根據(jù)學(xué)生目?前存在的問?題，作以下?系統(tǒng)性的復(fù)?習(xí)計(jì)劃。?一、復(fù)習(xí)的?目標(biāo):復(fù)?習(xí)的目的就?在于查漏補(bǔ)?缺，所以本?次復(fù)習(xí)的重?點(diǎn)應(yīng)該是針?對(duì)本班學(xué)生?存在的問題?進(jìn)行復(fù)習(xí)。?如本班學(xué)生?的作文水平?較差，許多?學(xué)生語句不?通順，有些?甚至有離題?的現(xiàn)象，所?以本次作文?復(fù)習(xí)的重點(diǎn)?應(yīng)是讓學(xué)生?能做不離題?，語句盡量?做到通順。?特別是閱讀?理解方面學(xué)?生較薄弱，?所以要加強(qiáng)?這方面的復(fù)?習(xí)。字詞方?面，學(xué)生也?有遺忘的現(xiàn)?象，要加強(qiáng)?鞏固。二?、復(fù)習(xí)的措?施1、作?文方面。按?照課本編排?的順序，逐?組課文地進(jìn)?行復(fù)習(xí)。采?用這樣的方?法進(jìn)行復(fù)習(xí)?，最重要的?是要善于引?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行?比較，明確?每單元課文?的類型，而?且要找出每?篇課文在表?達(dá)上的特點(diǎn)?。其次要在?課堂上多讓?學(xué)生進(jìn)行互?評(píng)，針對(duì)班?級(jí)中出現(xiàn)的?通病，加強(qiáng)?寫法上的指?導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)?生正確審題?。2、背?誦。主要是?課本中要求?背誦的課文?，一般是要?求背誦課文?中重要的部?分。默寫，?只指課本中?規(guī)定的內(nèi)容?。3、閱?讀。能借助?詞典，理解?詞語在語言?環(huán)境中的恰?當(dāng)意義;能?聯(lián)系上下文?和自己的積?累，推想有?關(guān)詞句的意?思;體會(huì)作?者的思想感?情，初步領(lǐng)?悟文章基本?的表達(dá)方法?;閱讀說明?性文章，能?抓住要點(diǎn)，?了解基本的?說明方法。?關(guān)于閱讀的?要求，作一?些說明:?(1)句子?意思的理解?。(2)?給自然段劃?分層次。?(3)分段?和概括段落?大意。(?4)文章的?___。復(fù)?習(xí)時(shí)，既要?提示學(xué)生弄?清作者的本?意，又要尊?重學(xué)生自己?的獨(dú)特體驗(yàn)?。(5)?體會(huì)思想感?情。4、?句式的變換?。本冊(cè)基本?上有這么幾?種句式的變?換:把陳述?句改成反問?句;把肯定?句改成雙重?否定句;把?陳述句改成?比喻句;把?句子改成擬?人句;對(duì)句?子進(jìn)行縮句?;用關(guān)聯(lián)詞?將句子聯(lián)系?起來;將句?子寫具體等?形式。對(duì)這?些句式，學(xué)?生理解的不?深，常常都?是老師教一?句，學(xué)生學(xué)?會(huì)一句，而?不能運(yùn)用規(guī)?律進(jìn)行修改?，這是一個(gè)?難點(diǎn)也是重?點(diǎn)。這些句?式的變換一?般都有例句?，教師要引?導(dǎo)學(xué)生對(duì)例?句進(jìn)行分析?，找出修改?的規(guī)律，再?對(duì)學(xué)法進(jìn)行?指導(dǎo)。三?、具體安排?1、漢語?拼音要求?學(xué)生能正確?地認(rèn)讀聲母?、韻母和整?體認(rèn)讀的音?節(jié);能正確?地書寫大小?寫字母;能?正確地拼讀?音節(jié)。要著?重復(fù)習(xí)讀拼?音，寫詞語?和句子。讀?拼音，寫詞?語、句子的?關(guān)鍵，是拼?讀后，要先?想出語義，?然后正確地?寫出有關(guān)的?漢字。2?、漢字“?認(rèn)識(shí)所學(xué)的?二類字，掌?握生字，讀?準(zhǔn)字音，認(rèn)?清字形，理?解字義，并?能正確地書?寫、運(yùn)用。?3、詞語?要求學(xué)生?能正確地理?解所學(xué)詞語?的意思，而?且大部分能?在口頭和書?面中正確地?運(yùn)用。要能?聯(lián)系上下文?理解詞語的?意思。要注?意積累詞匯?，部分能靈?活運(yùn)用。?4、句子?一個(gè)句子能?清楚地表達(dá)?一個(gè)完整的?意思。要求?學(xué)生掌握四?種基本的句?式:陳述句?、疑問句、?感嘆句、祈?使句。認(rèn)?識(shí)句子中所?運(yùn)用的修辭?手法??比?喻、擬人、?排比、反問?等。要能恰?當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比?喻，把話寫?得生動(dòng)一點(diǎn)?。認(rèn)識(shí)復(fù)?句。要求能?用關(guān)聯(lián)詞語?造句，在句?子中填上恰?當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞?語。要能?正確地修改?病句。病句?的類型主要?是:用詞不?當(dāng)、句子成?分殘缺、前?后重復(fù)和矛?盾等。復(fù)習(xí)?時(shí)，要安排?修改一段話?的練習(xí)(標(biāo)?點(diǎn)、字、詞?、句等)。?擴(kuò)句和縮?句。擴(kuò)句，?是在句子中?添加恰當(dāng)?shù)?詞語，使句?子表達(dá)的意?思更加清楚??？s句，是?把句子中附?加成分刪去?，使句子簡(jiǎn)?潔明了。在?復(fù)習(xí)的時(shí)候?，要講清要?求和方法。?能按要求?改寫句子，?包括各種句?型的轉(zhuǎn)換。?5、標(biāo)點(diǎn)?符號(hào)能正?確地運(yùn)用句?號(hào)、逗號(hào)、?頓號(hào)、冒號(hào)?、問號(hào)、感?嘆號(hào)、雙引?號(hào)、書名號(hào)?、省略號(hào)。?認(rèn)識(shí)分號(hào)和?破折號(hào)。有?些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?，還要求說?出其作用。?6、閱讀?能借助詞?典，理解詞?語在語言環(huán)?境中的恰當(dāng)?意義;能聯(lián)?系上下文和?自己的積累?，推想有關(guān)?詞句的意思?;體會(huì)作者?的思想感情?，初步領(lǐng)悟?文章基本的?表達(dá)方法;?閱讀說明性?文章，能抓?住要點(diǎn)，了?解基本的說?明方法。?關(guān)于閱讀的?要求，作一?些說明:?(1)句子?意思的理解?。(2)?給自然段劃?分層次。?(3)分段?和概括段落?大意。(?4)文章的?___。復(fù)?習(xí)時(shí)，既要?提示學(xué)生弄?清作者的本?意，又要尊?重學(xué)生自己?的獨(dú)特體驗(yàn)?。(5)?體會(huì)思想感?情、作者的?表達(dá)方法。?7、背誦?。主要是第?十一冊(cè)課本?中要求背誦?的課文，一?般是要求背?誦課文中重?要的部分。?默寫，只指?課本中規(guī)定?的內(nèi)容。?8、寫作?(1)、按?照課本編排?的順序，逐?組課文地進(jìn)?行復(fù)習(xí)。采?用這樣的方?法進(jìn)行復(fù)習(xí)?，最重要的?是要善于引?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行?比較，明確?每單元課文?的類型，而?且要找出每?篇課文在表?達(dá)上的特點(diǎn)?。(2)?、讀寫結(jié)