班主任工作總結(jié)班級管理

第30頁共30頁班主任工作總結(jié)班級管理班主任工作總結(jié)班級管理。一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。假如，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?1、偏愛后進(jìn)生在班級管理中，我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克制自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的王壯吧，因?yàn)樘焐错懧?，動作慢，她很貪玩，?jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。同學(xué)給他起了個綽號叫懶洋洋，有時(shí)也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)也給他起了個綽號喜洋洋，當(dāng)著他的面對同學(xué)們說：沒想到王壯這么會講笑話，這么愛笑，假如我們大家多去催促他，指導(dǎo)他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話。這令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時(shí)時(shí)提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。這學(xué)期，我把黑板清潔員的任務(wù)交給了他，更是讓他喜氣洋洋，信心百倍。我認(rèn)為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被無視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要安康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克制自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。3、博愛中等生中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比擬穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。比方，我們班的張城超，他學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)心集體，家里是賣花的，說起花，他便頭頭是道，我就讓他當(dāng)花卉栽培員。在他的精心護(hù)理下，如今教室里的小桃樹已長滿了櫻桃般大小的小桃子。二、施行自我管理，培養(yǎng)管理才能。班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有時(shí)機(jī)上崗施政，有效勞同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、進(jìn)步自己的時(shí)機(jī)。當(dāng)然，班規(guī)的詳細(xì)內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷進(jìn)步要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次開展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。1、建立值日班長制。按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，催促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。2、民主改選班干部。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的時(shí)機(jī)，讓每一個學(xué)生都相信我能行。同時(shí)也能時(shí)時(shí)催促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的時(shí)機(jī)，又有利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。3、事事落實(shí)到個人。明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個適宜的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)詳細(xì)的工作，人人都為集體作奉獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立班主任班級管理總結(jié)班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級那么需要班主任做大量深化細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)歷。一個良好的班集體對每個學(xué)生的安康開展起著宏大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)歷，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)展班級管理。一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。一個良好的班級氣氛可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和保護(hù)。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個學(xué)生都有得到鍛煉的時(shí)機(jī)。同時(shí)對紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的場面，還可以鍛煉了每個學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氣氛。通過互相間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團(tuán)結(jié)班級中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，到達(dá)最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中，我認(rèn)為老師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1、溝通，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)拈g隔。假如和學(xué)生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評他的時(shí)候，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往，勢必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的根底上，與學(xué)生保持間隔，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗(yàn)中長大。2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真修改。很多學(xué)生會把自己的心事，對學(xué)校、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對社會熱點(diǎn)的看法寫在周記本上，是老師理解學(xué)生思想、理解班級動態(tài)的最好方式。自己在修改周記的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候，要及時(shí)幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān)，而且要多給予他們鼓勵，多抓住閃光點(diǎn)來表揚(yáng)他們，幫助他們樹立自尊自信。三、建立班級鼓勵機(jī)制對于老師來說，僅僅是幾非常之一，而對于一個家庭，卻是之百，是一位父親和母親的全部希望。都說老師是人類靈魂的工程師，誠然如是，但作為班主任，更是一塊抹布，擦去學(xué)生心靈上的塵埃;是一把掃把，幫助學(xué)生掃除學(xué)生人生前進(jìn)的障礙;班主任也是引領(lǐng)學(xué)生走向成功的人。班主任關(guān)于班級管理的工作總結(jié)幾十名學(xué)生編在一個班里，并不等于就是一個班集體。班集體是由整個班級組成，以完成學(xué)校教育任務(wù)為共同目的，有一定組織機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度的學(xué)生共同體，它是班級群體開展的高級形式。一個健全的班集體有以下幾個特征：有共同的目的，共同的榮譽(yù)感和為到達(dá)共同目的而組織的共同活動；有健全的組織機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)核心；具有正確的言論和優(yōu)良的作風(fēng)；有嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律；具有團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、平等和諧的人際關(guān)系。一個良好的班集體，可以對其成員進(jìn)展強(qiáng)有力的感化、影響和強(qiáng)迫作用。良好的班集體的作用主要有以下幾點(diǎn)：首先，良好班集體是促進(jìn)學(xué)生個體社會化的重要環(huán)境；其次，良好的班集體是促進(jìn)學(xué)生個性全面和諧開展的重要條件；再次，班集體是教育的重要手段。良好的班集體不會自發(fā)形成，而要在班級建立者的精心組織和培養(yǎng)下才能逐步建立起來。身為一班之長，班級的“形象代言人”，在班主任由于工作重心的原因無法顧及每個班的班級建立的情況下，班級的首席執(zhí)行官——班長，就一肩挑起了班級建立的重要任務(wù)。在這里，就結(jié)合本人一年班長的實(shí)際經(jīng)歷談一談怎樣建立一個班級的某些問題。一班長的自身建立以及班干____伍的建立之所以把班長的自身建立放在所有問題之首，是因?yàn)榘嚅L作為全班同學(xué)的帶頭人，既是聯(lián)絡(luò)輔導(dǎo)員老師和全班同學(xué)之間的橋梁和紐帶，又是班級各項(xiàng)工作的組織者和執(zhí)行者。班長作用發(fā)揮的好壞對整個班級建立有著舉足輕重的作用。首先，班長應(yīng)該明確做班長的指導(dǎo)思想是“為大家效勞，同時(shí)鍛煉自我才能”。有些人選擇當(dāng)班長完全是于自身想得到鍛煉，這想法并沒有錯，但全班同學(xué)選出來的班長按照民意注定要為全班同學(xué)效勞的。而且應(yīng)該把“為大家效勞”擺在首位，鍛煉自我才能放在其次。其次，班長要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自我。一般說來，要使全班同學(xué)對班長信服，班長自身的業(yè)務(wù)程度一定要高，盡量在學(xué)習(xí)上、校級的各種競賽中獲得好成績，此外班長一定要把自己的理論程度進(jìn)步到一定的高度，這樣才能形成自己的班級建立理念。第三，班長一定要具備良好的溝通才能，溝通本班與本年級，溝通自己與全班同學(xué)，同時(shí)通過各種方法不斷加深與全班的感情，為日后的班級建立打造良好的外部條件和內(nèi)部條件,第四，確立班集體目的，由于目的具有導(dǎo)向、凝聚和鼓勵的作用。目的是集體的開展前景，是班集體的凝聚核心。所以班長一定要制定一個符合本班實(shí)際情況的班級目的。班干隊(duì)伍建立的好壞對班長日后工作開展起重要作用。班干部作為班長的助手，是班級的骨干和核心。一個優(yōu)秀的班集體必須有一支素質(zhì)優(yōu)良，團(tuán)結(jié)協(xié)作，富有活力，能獨(dú)立工作的干____伍。班長針對班干隊(duì)伍一定要作好以下工作：一是向他們灌輸自己的班級建立理念，力爭與他們獲得認(rèn)識上的一致；二是嚴(yán)格要求各位班委干部，要求他們具有高度的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。三是可以組織全體班干部走出去和人家交流。班干部是全班同學(xué)民主選舉產(chǎn)生的，由于各方面的原因，選舉出來的班干部不可能立即就做得讓人滿意。要更好的帶著班干隊(duì)伍開展班級建立工作，對班干隊(duì)伍的建立是班級建立一個必不可少的環(huán)節(jié)。二班風(fēng)建立班風(fēng)是一個班級特有的風(fēng)貌，或整個班級的風(fēng)氣，它是班級絕大多數(shù)學(xué)生言論、行動的精神狀態(tài)的共同傾向或表現(xiàn)。班風(fēng)發(fā)端于言論的形成。一個班集體的言論持久地發(fā)生作用，就會形成這個班的班風(fēng)。優(yōu)良的班風(fēng)是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為，對穩(wěn)固和開展班集體起著重要作用。班風(fēng)的特點(diǎn)在于自覺性和持久性。全班絕大多數(shù)甚至全體同學(xué)自覺的堅(jiān)持某種良好行為，就會在某方面形成好的班風(fēng)。優(yōu)良的班風(fēng)是在班委會長期培養(yǎng)下逐步形成起來的，在理論中應(yīng)做好以下幾方面的工作：第一，強(qiáng)化集體觀念抓言論。集體言論的監(jiān)視，可以鍛煉同學(xué)的性格，培養(yǎng)同學(xué)的意志，可以培養(yǎng)同學(xué)好的個人行為習(xí)慣，可以培養(yǎng)同學(xué)對集體的自豪感和責(zé)任感。良好的集體言論，既是班風(fēng)建立的一個內(nèi)容，也是班風(fēng)的表現(xiàn)形式之一。因此，在班風(fēng)建立中，要大造言論，來強(qiáng)化班風(fēng)的約束和鼓勵作用，強(qiáng)化班級成員的集體意識。第二，明確目的抓導(dǎo)向。班級奮斗目的，是班風(fēng)建立的一大支柱及主導(dǎo)向。目的一旦確定，就要牢牢把握，把它變成全班同學(xué)的自覺行為、努力的方向和工作的目的。在實(shí)現(xiàn)這一目的過程中，班風(fēng)建立的內(nèi)容就會不斷得到充實(shí)和完善。第三，堅(jiān)持“三化”抓常規(guī)。即堅(jiān)持經(jīng)?；?、制度化、科學(xué)化抓好班級常規(guī)工作。抓好常規(guī)既是班級管理的一個重要內(nèi)容，也是班風(fēng)建立最有效的一個途徑。我們知道，班風(fēng)往往帶來的是班級成員的一種自覺行為，而規(guī)章制度是帶有強(qiáng)迫性的。但任何自覺行為都是在強(qiáng)迫執(zhí)行的根底上經(jīng)過努力逐步開展而來。常規(guī)是班風(fēng)的直接表現(xiàn)。因此，在班風(fēng)建立中，必須依靠常規(guī)工作的“三化”，通過校規(guī)、校紀(jì)、班規(guī)、班約，使班風(fēng)的形成有規(guī)可循、有章可依，從而加快班風(fēng)建立的步伐。第四，優(yōu)化學(xué)風(fēng)抓核心。學(xué)生的根本任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以班風(fēng)建立必須圍繞學(xué)風(fēng)進(jìn)展。班風(fēng)建立的成敗，首先是表達(dá)在學(xué)風(fēng)上，一種勤奮向上、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、刻苦鉆研、勤于考慮的良好學(xué)風(fēng)的形成，正是學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)目的、動機(jī)和動力的詳細(xì)表達(dá)。因此，班風(fēng)建立，必須以樹立良好學(xué)風(fēng)為核心，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。第五，發(fā)揮班級特長，班級特長是本班區(qū)別其他班的專長，班級專長給同學(xué)們帶來的集體榮譽(yù)感最強(qiáng)，使同學(xué)們有較強(qiáng)的自豪感。這樣有利于良好班風(fēng)的形成。三學(xué)風(fēng)建立學(xué)風(fēng)建立的主要問題便是氣氛的營造。那要怎么樣才能營造一個令人滿意的氣氛呢？首先應(yīng)該利用言論的力量，班委會應(yīng)該在班上竭力營造學(xué)習(xí)的氣氛。讓同學(xué)們充分認(rèn)識到在當(dāng)今社會這樣的大環(huán)境下，學(xué)習(xí)也許是我們最好的出路。而一旦學(xué)習(xí)的目的定下來以后，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性就自然而然的進(jìn)步了；其次要嚴(yán)抓、狠抓考勤工作。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為：高中生比擬成熟，只要給他們自由，讓他們自我管理就行了。然而事實(shí)上，總有那么一局部同學(xué)自制力比擬差，通宵上網(wǎng)、玩電腦游戲耽誤了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，于是逃課就成了必然，甚至一天到晚在教室見不到他的人影。面對這樣的情況，班委會考勤一定要嚴(yán)，決不能礙于情面包庇他〔她〕。假如不嚴(yán)格要求這些同學(xué)，帶來的結(jié)果肯定是災(zāi)難性的：不僅這些同學(xué)單獨(dú)高唱：“差就讓它差到底吧”，而且可能還會帶著其他同學(xué)一起玩，他們就徹徹底底的發(fā)揮了“老鼠屎”作用。期末考試不殘不忍睹沒才怪呢！。老師應(yīng)利用煽動性語言在班上宣傳造勢：只有好好學(xué)習(xí)才是我們最好的出路。進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。只要營造了一個良好的學(xué)習(xí)氣氛就不怕班級的成績上不去，就不怕期末考試。四寢室建立寢室是組成班級的最根本單位，是同學(xué)學(xué)習(xí)、生活、休息的重要場所。寢室建立的好壞會直接關(guān)系到學(xué)風(fēng)建立的成功與否。在大學(xué)的寢室里，室友都有家的感覺。同一寢室的室友們感情往往很深，這樣各個寢室就會形成各自寢室特征的寢室風(fēng)氣。譬如有些寢室學(xué)習(xí)氣氛特別濃重，十個人有九個同學(xué)準(zhǔn)備考研；有的寢室戀愛成風(fēng)，八個人有六個人在拍拖；亦有些寢室集體與班長、團(tuán)支書對著干的情形出現(xiàn)。那么終究怎樣才能利用已形成的某種寢室風(fēng)氣的寢室建立成理想中的寢室呢？首先，依靠寢室長。寢室長是寢室同學(xué)選出來的，在本寢室是享有很高的聲威，往往一句話能抵得過班長甚至輔導(dǎo)員老師的一席話。所以班長應(yīng)該主動找到寢室長推心置腹地談一談寢室建立的重要性以及必要性，只要和寢室長的認(rèn)識獲得了一致，那么這個寢室的建立根本上成功了一半；其次，一定要樹立起班委干部的帶頭作用。所以在這里存在這樣的一個問題：舊一屆班委會確定新一屆班委會成員的時(shí)候一定保證要每個寢室至少有一名班委干部。每個班委干部還是具有一定的號召力，不管怎么說，寢室同學(xué)或多或少會向這些班委干部看齊，；第三，建立典型寢室，一般說來班長所在的寢室一定要建立好，假如你班長的寢室一天到晚沒人搞衛(wèi)生，盡是玩電腦游戲的，期末考試以后重修率高居本班榜首，這樣寢室的班長哪還有什么顏面去指責(zé)哪間寢室衛(wèi)生沒搞好，哪間寢室學(xué)習(xí)不好。所以只有搞好自身的建立才有資格去抓別人.一旦這個班的某間寢室各方面都挺突出的,那么其他寢室自然而然會向這間寢室看齊,“明星效應(yīng)”嘛!第四,班長可以利用自己的友誼投資在每間寢室至少要培養(yǎng)一名“內(nèi)線”,通過“內(nèi)線”可以及時(shí)的理解這間寢室的一些根本情況,也可以掌握一些同學(xué)對班委工作的看法和意見,可以在班委做某項(xiàng)決定時(shí)有人替你說話,更加可以防止寢室同學(xué)與班委對著干.從“內(nèi)部瓦解敵人的斗志”嘛!本人堅(jiān)信做好以下幾點(diǎn),就一定不用擔(dān)憂寢室衛(wèi)生上不去,寢室建立難抓等問題。五活動的開展但凡做過班級工作的同學(xué)都感慨班級活動很難開展，不久之前聽到一位大一的組織委員這樣在班上說了這樣一句話：“我用我的熱臉去貼你們的冷屁股?！焙苄蜗蟮姆从沉诉@種工作的難度。首先來分析^p一下為什么活動這么難開展呢？我想原因不外乎以下幾種情形：一、班委會組織的活動不合群眾的胃口。二、同學(xué)們對班集體工作比擬冷漠。三、有些同學(xué)剛好在這一天有其他的諸如家教、約會等事情相沖突。四、經(jīng)費(fèi)問題，有些班級組織的活動往往需要比擬多的花費(fèi)。比方，有個班級想組織同學(xué)去衡山玩耍，結(jié)果是由于經(jīng)費(fèi)問題卡住了。像我們師范院校的學(xué)生很大一局部就是由于家庭經(jīng)濟(jì)的原因才填報(bào)的，所以一旦花錢比擬多，同學(xué)們肯定會承受不起。等等，那么終究開展什么樣的活動和怎樣開展活動才能吸引同學(xué)們的眼球呢？第一，對參與率不要抱有太高的期待。一般說來可以做到參與率有3/4甚至1/3左右就很不錯了，當(dāng)然為了到達(dá)組織者所要的參與率啊，組織者可以一個一個的請同學(xué)們。第二，開展活動時(shí)釆取“民主集中制”，首先在班上做民意調(diào)查，摸清大家的意向所在，然后再由班委會適當(dāng)?shù)募写_定某一項(xiàng)活動。時(shí)間的選擇一定要考慮到大多同學(xué)的情況，找到一個最正確的結(jié)合點(diǎn)；開展活班主任班級管理工作總結(jié)時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又將完畢。我就這一學(xué)期班主任工作作如下總結(jié)。一、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。假如，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？1、“偏愛”后進(jìn)生在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克制自身不良的行為習(xí)慣。2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被無視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問得先做人"，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要安康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克制自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。3、博愛中等生中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比擬穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。二、施行自我管理，培養(yǎng)管理才能。班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有時(shí)機(jī)上崗“施政”，有效勞同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、進(jìn)步自己的時(shí)機(jī)。當(dāng)然，班規(guī)的詳細(xì)內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷進(jìn)步要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次開展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。三、建立競爭機(jī)制，形成競爭氣氛。讓學(xué)生參與競爭是進(jìn)步學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會的開展。因此，我在班級中建立競爭機(jī)制，創(chuàng)造競爭氣氛。1、人人都有一個競爭對手每個學(xué)生自找一名程度相當(dāng)?shù)膶κ帧参腋鶕?jù)學(xué)生的可比性，稍作調(diào)整〕。讓每個學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字，競爭對手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育。每次考試、比賽之后，誰輸，輸了就把個人競賽中的“萬里馬”送給對方，以便時(shí)時(shí)鼓勵雙方。2、組組都有一個追擊目的除了個人競賽，我在班上還實(shí)行“一幫一、一盯一”，“最正確表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最正確合作小組”等，分別對得分最高的、競爭最劇烈的、小組最團(tuán)結(jié)的三個小組進(jìn)展獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向開展。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)視、互相幫助、你追我趕的氣氛，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生和諧、生動、活潑地開展。四、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c(diǎn)：1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加各種培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，參加計(jì)算機(jī)考試，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。2、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘谋Ｗo(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的根底上嚴(yán)格要求的。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我快樂，因?yàn)槲沂且粋€班主任。班主任班級工作總結(jié)來共和一學(xué)期來,在班主任工作中感觸頗深,俗話說"沒有規(guī)矩,不成方圓".規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律,即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)那么,條文等.它是一件事情想獲得成功的保證.對人的教育來說更是如此.一個人在集體中學(xué)習(xí),最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為標(biāo)準(zhǔn),形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好根底,作好準(zhǔn)備.學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī),可見,只有有了"規(guī)矩",才有了"方圓",才可言其他,諸如學(xué)習(xí)知識,開展智力,培養(yǎng)才能等等;才可以保證孩子們會有所進(jìn)步.抓好常規(guī)訓(xùn)練是施行班級管理的首要前提.本學(xué)期中我針對學(xué)生智力才能程度開展較平衡的特點(diǎn),我大膽地制定了我的班級管理方案:盡量對他們的行為不約定俗成,充分自主,獨(dú)立完成許多事情,更不會對他們的創(chuàng)造性活動加以限制,相反還人為地為他們提供開展個性的條件.幾個星期下來,學(xué)生在才能,成績等方面開展較好,很活潑,但不可防止地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面卻不盡人意通過分析^p,總結(jié),我意識到自己這種想法的錯誤和不實(shí)在際,盡管大膽,但缺乏科學(xué)性.它否認(rèn)了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,違犯了人的認(rèn)知開展規(guī)律.這樣勢必會使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí).另一方面,組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級管理工作不能順利開展.意識到問題后,我很快改變了管理方法,狠抓學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn),使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習(xí)慣,變得有紀(jì)有律,這樣班級工作也自然而然地抓了上去.通過這件事,我深化地意識到常規(guī)訓(xùn)練對管理學(xué)生的重要性,它是搞好班級管理的中心環(huán)節(jié),切莫想當(dāng)然地把"規(guī)矩"當(dāng)作是阻礙個性開展的束縛而不予理睬,那可就大錯特錯了,因?yàn)闆]有"規(guī)矩",就不成"方圓".要成規(guī)矩,光靠老師還不夠,還要有一支樂意協(xié)助老師,愿意為同學(xué)效勞的班干____伍.由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)期的不平衡開展,我決定對原有的班委會進(jìn)展重大的調(diào)整.在班干部的產(chǎn)生過程中,我認(rèn)為老師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾根底,給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學(xué)生完全"自決",一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的"好朋友",以便在以后的班級管理中得到"照顧",同樣有缺乏.比擬好的方法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)展投票選舉,再由老師權(quán)衡.理論證明,在民主選舉的根底上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力.對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)展教育和培養(yǎng).我經(jīng)常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),以身作那么,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法.當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求,指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候.例如值日衛(wèi)生工作沒有做好,為此,我反復(fù)向講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體安康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)絡(luò),同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn),讓學(xué)生重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的情況說明,他們的工作完成得相當(dāng)出色!此外,我還組織他們學(xué)會制訂方案及詳細(xì)措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改良,他們?nèi)绾畏直媸欠?及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為.而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作那么并帶動其他同學(xué),促進(jìn)整個班級的管理工作.集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣.例如達(dá)標(biāo)活動,通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識,獲得了達(dá)標(biāo)競賽團(tuán)體第二的好成績.這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,形成了具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,使班級成為一個大家庭.大學(xué)班主任班級管理工作總結(jié)大學(xué)班主任隊(duì)伍是高校學(xué)生管理工作的主力軍，述職報(bào)告是學(xué)生思想政治工作的引導(dǎo)者，在推動學(xué)院開展中，發(fā)揮著不可替代的作用。20xx年7月份，我有幸被選入這支年輕活力的隊(duì)伍，從事班主任工作。擔(dān)任班主任以來，我深深地認(rèn)識到輔導(dǎo)員工作的重要性和責(zé)任，也看到了學(xué)校自上而下對班主任隊(duì)伍建立的決心和期望。也使我明白了如何做好一名高校班主任。目前，我作為一位剛剛踏上大學(xué)班主任工作崗位不久，在學(xué)生工作及班級管理等方面談不上有什麼經(jīng)歷，與崗位要求還有一定差距，但我堅(jiān)信一句話間隔不是障礙，努力成就輝煌。在工作中我嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的班級學(xué)生管理方式方法，不探究在學(xué)管工作中的一些客觀規(guī)律，扎實(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識?？偨Y(jié)起來，現(xiàn)就本學(xué)期來班主任工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做一個匯報(bào)。二、統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變角色、思想是行動的指南，統(tǒng)一思想就是要求我們用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會議精神和科學(xué)開展觀武裝自己，用辨證的開展的目光看問題，要按照高校班主任的要求辦事，要和學(xué)生管理工作詳細(xì)任務(wù)要求保持高度一致，指導(dǎo)開展我們各項(xiàng)工作；轉(zhuǎn)變角色就是找準(zhǔn)職業(yè)定位。要完成從一名普通老師到一名專班主任的角色轉(zhuǎn)變。想問題，辦事情要站在一定高度，處理好與學(xué)生老師之間的關(guān)系。時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，樹行的標(biāo)兵，學(xué)的典范。三、嚴(yán)密圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)生活，組織開展有意義的活動親其師，才信其道。思想工作是班主任的首要工作。只有走進(jìn)學(xué)生，融入學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生交流談心，把學(xué)生當(dāng)作朋友，學(xué)生才能信任你，才能敞開心扉，從而我們才能有的放矢，給予正確引導(dǎo)。學(xué)生活動是學(xué)校生活的重要組成局部，也是聚集人氣，凝聚力量的有效途徑。發(fā)揮好利用好各項(xiàng)活動，對于推動學(xué)生管理工作具有重大意義。本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我班參與了學(xué)校的辯論賽，組織得力，獲得了較好的成績，同時(shí)我班計(jì)網(wǎng)的葉敏同學(xué)在市里獲得了亞軍。其次，參與了我校承辦的男子籃球比賽，同時(shí)讓他們到東區(qū)學(xué)校參與籃球賽，在學(xué)校創(chuàng)立文明宿舍活動，其中B406被評為文明宿舍。為了進(jìn)步全體班干部的素質(zhì)，在12月15日加強(qiáng)了5S的培訓(xùn)。通過這些活動的參與管理，加深了與學(xué)生的聯(lián)絡(luò)和友誼，為以后工作奠定了良好的根底。班主任班級管理教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期即將完畢，回首一個學(xué)期的班級管理工作，有成功也有缺乏。這些都需要我積累和總結(jié)。今天我用用心關(guān)愛學(xué)生、責(zé)任鑄就輝煌作為標(biāo)題來總結(jié)本學(xué)期我的班級管理工作。一、關(guān)愛每一名學(xué)生，用心做學(xué)生生命中的貴人記得高金英老師曾說過人生有三大幸事：一是遇到一位好老師，二是碰到一個好上司、三是找到一個好伴侶。對于一個學(xué)生而言，其最大幸事就是能遇到一個好老師、好班主任。我想說：作為一名班主任老師，能成為學(xué)生一生中的貴人，也是我們班主任一生中的一大幸事和一大追求!作為一名年輕的班主任，自參加工作我就告訴自己：決不能做誤人子弟的老師!面對我的學(xué)生，我經(jīng)常對自己說：一個學(xué)生僅僅是一個班級的幾非常之一，但是對于學(xué)生自己和學(xué)生的家庭來說就是全部，我要對每一名學(xué)生負(fù)責(zé)。于是我給自己提出了關(guān)愛每一名學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生的治班原那么和用心對待每一名學(xué)生的治班宗旨。我要做讓學(xué)生引以為豪的班主任，最終教育出讓自己引以為豪的學(xué)生這就是我的信念。二、當(dāng)好班主任，必須有良好的心態(tài)心態(tài)決定一切!這句話都懂，但真正做到的人不多。現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常聽到一些班主任總是怨天尤人、滿腹牢騷的抱怨!請老師們記住一句話：什么都是別人的，只有安康是自己的!高金英老師告訴我們：任何東西都可以被代替，而唯有自己的安康無法交換。我們要以積極的心態(tài)面對人生，作為班主任我們更要做到：靜下心來教書，潛下心來育人。三、成功的班主任，都會做好問題生的轉(zhuǎn)化工作我們都說每一個問題學(xué)生的背后都一個問題家庭。在我的班主任工作中，我把重心放在轉(zhuǎn)化我班后進(jìn)生上。我認(rèn)為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是在做一件功德無量的事情!這種成就要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過培養(yǎng)出考上名牌大學(xué)的學(xué)生!我感謝我們班的后進(jìn)生，我成就了他們，同時(shí)也成長了我自己!四、優(yōu)秀班集體的建立，需要有效的班規(guī)班紀(jì)做保障在我班施行的是六橫六縱一個圓的管理制度，進(jìn)展全員全方位管理。高效課堂的施行離不開高效的班級管理，通過科學(xué)合理組建管理小組，使班級管理實(shí)現(xiàn)小組化;施行六橫六縱一個圓管理制度，讓全班學(xué)生參與管理;施行競爭鼓勵機(jī)制，充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力。這樣的管理形式既幫助班主任擺脫繁瑣的事務(wù)，也使學(xué)生真正成為管理和教育的主體。1、六橫即為六個學(xué)習(xí)小組，實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制。六個小組互相競爭、互相幫助，在競爭和幫助中共同進(jìn)步。各小組根據(jù)本組的實(shí)際情況，制訂出本組的組規(guī)和奮斗目的。組規(guī)包括課堂、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個方面。小組長全權(quán)負(fù)責(zé)組內(nèi)一切事務(wù)，班主任班級工作總結(jié)范文轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期就完畢了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，特別是在黃先華主任的鼎力協(xié)助下，班級工作在多方面獲得了可喜的成績?，F(xiàn)把本學(xué)期的工作情況作一個簡單的匯報(bào)：一、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。在本期我主要抓了以下幾方面：1.衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。要求學(xué)生時(shí)刻保持自己座位周圍的清潔，我經(jīng)常檢查，有時(shí)也幫助清掃，不過，那個學(xué)生必須在班受騙眾謝我。我還經(jīng)常和學(xué)生一起清掃清潔區(qū)。這樣漸漸地培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生、愛衛(wèi)生的習(xí)慣。后來，學(xué)生能在值日表和勞動委員的安排下做好教室和清潔區(qū)衛(wèi)生。2.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我主要是糾正了學(xué)生們在聽、說方面的不恰當(dāng)?shù)淖龇?。如老師講課，同學(xué)答復(fù)下列問題時(shí)，他們時(shí)常聽半截或甚至不聽就開場自顧自地發(fā)表意見。針對這種現(xiàn)象，我提出一些要求：〔1〕必須認(rèn)真聽完一個同學(xué)的答復(fù)后再舉手，或補(bǔ)充，或糾正錯誤，并且舉手時(shí)不得大聲叫嚷?！?〕答復(fù)下列問題的同學(xué)不得重復(fù)別人說過的話?！?〕答復(fù)時(shí)把一句話想清楚后，再說完好。就用這樣的方式訓(xùn)練學(xué)生聽、說的才能?！?〕加強(qiáng)養(yǎng)正教育、重視文明禮儀。為了讓學(xué)生得到有效的教育，平時(shí)我和黃主任注意整理學(xué)生的放學(xué)隊(duì)形、強(qiáng)調(diào)上下樓梯的規(guī)矩、監(jiān)視學(xué)生課余活動內(nèi)容等，我們還開展了“文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己””“我們是朋友”等班會活動。二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是班級的____，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個學(xué)期里，我們慎重地選拔和培養(yǎng)班委會成員，大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助班委樹立威信，鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，同時(shí)更嚴(yán)格要求班委成員在知識、才能上獲得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、安康的言論，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來看，班長毛雨涵在文明禮貌、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)等方面能起到很好的帶頭作用，被大家評為“文明禮儀之星”，勞動委員劉俊祺能帶著同學(xué)搞好清潔衛(wèi)生，而且如今班上很多同學(xué)能主動清掃教室或清潔區(qū)，生活委員楊俊賢能很好的安排一切，每天都會有人搶著跟他去抬早點(diǎn)，這些新班委能實(shí)在旅行好自己的職責(zé)，成為我在班級管理上的得力助手，同時(shí)又影響了其他同學(xué)，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。三、加強(qiáng)學(xué)生的平安教育。我對本班的平安高度重視,平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)平安方面的知識,不厭其煩地對他們進(jìn)展平安教育。由于學(xué)生好動,我不但對他們進(jìn)展平安知識教育,而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不平安的行為,就及時(shí)進(jìn)展教育。我利用班會或者其他時(shí)間反復(fù)強(qiáng)調(diào)平安,讓學(xué)生認(rèn)識到平安無小事,在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)該時(shí)刻平安第一。比方，教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間,上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍,不準(zhǔn)不經(jīng)家長同意就到其他同學(xué)家玩；要求學(xué)生在校內(nèi)外不做危險(xiǎn)的游戲。如;互相追打、奔跑等；教育學(xué)生不爬墻,不爬樹,不爬學(xué)校的籃球架,不爬陽臺上的欄桿；教育學(xué)生不買三無食品,不吃腐爛變質(zhì)的食物,不喝不衛(wèi)生的水和飲料,不吃生疏人給的東西；教育學(xué)生不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校(如:木棒、小刀、匕首、****等利器進(jìn)入校園。)；教育學(xué)生無論是集體活動還是體育課,都必須在老師的帶著下進(jìn)展,不得隨意分開集體自己活動或不聽指揮；教育學(xué)生在遇到別人生病、遇險(xiǎn)等,要及時(shí)報(bào)告老師；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救；結(jié)合5.12汶川地震,組織學(xué)生采用板報(bào)等形式進(jìn)展地震平安知識教育,學(xué)生在一定程度上明白了面對突發(fā)性災(zāi)難事件如何應(yīng)對。四、.親密聯(lián)絡(luò)家長，共