幼兒園家長個(gè)人工作計(jì)劃（3篇）

幼兒園家長個(gè)人工作計(jì)劃經(jīng)過了?一個(gè)暑假，?孩子們又重?新回到幼兒?園學(xué)習(xí)、生?活和游戲。?幼兒從中班?到大班，不?僅個(gè)頭長高?了，各方面?的能力也有?了不同水平?的提高。語?言方面幼兒?能主動、積?極地與同伴?交流，大多?數(shù)幼兒語言?比較完整、?流暢，用詞?比較準(zhǔn)確;?美術(shù)方面幼?兒能大膽地?利用多種美?工工具和材?料，運(yùn)用不?同技法表現(xiàn)?自己的感受?，體驗(yàn)創(chuàng)造?的快樂;音?樂方面幼兒?能比較準(zhǔn)確?地按照音樂?的節(jié)奏做各?種較復(fù)雜的?基本動作、?模仿動作和?舞蹈動作組?合;社會交?往方面幼兒?能主動地與?同伴進(jìn)行有?效的交往、?合作和分享?。但也存在?一些不足之?處，如語言?方面部分幼?兒傾聽習(xí)慣?欠佳，不能?聽別人發(fā)言?完就插嘴，?尤其是對同?伴的發(fā)言，?沒能認(rèn)真傾?聽。針對本?年段幼兒實(shí)?際情況及部?分幼兒存在?的不足之處?，我們將繼?續(xù)注重幼兒?良好的行為?習(xí)慣、生活?習(xí)慣、學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?，現(xiàn)將本學(xué)?期年段工作?制定如下：?一、日常?保教工作?為了全面提?高保教質(zhì)量?，我們將繼?續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)?和研究，不?斷更新教育?觀念，合理?地安排幼兒?一日活動，?讓幼兒在快?樂中學(xué)習(xí)，?在快樂中發(fā)?展，真正的?做到保教并?重。1、?能用較規(guī)范?性的語言完?整、具體、?連貫的表述?為幼兒提?供普通話的?語言環(huán)境，?在日常生活?中提供自由?交流、表述?的機(jī)會和條?件。首先在?豐富多彩的?活動，如：?談話活動、?聽說游戲中?擴(kuò)展幼兒的?經(jīng)驗(yàn)，在活?動時(shí)教師將?注重各個(gè)領(lǐng)?域互相滲透?的教育，支?持幼兒在各?活動中擴(kuò)展?語言經(jīng)驗(yàn)的?傾向，讓幼?兒在活動中?有機(jī)會聽說?，表達(dá)自己?的觀點(diǎn);其?次改進(jìn)看圖?講述、情境?講述等講述?活動的教學(xué)?形式。教?學(xué)形式?jīng)Q定?幼兒講述的?興趣程度、?講述水平、?語言潛能的?挖掘程度。?從原來的集?體集中，適?當(dāng)安排小組?集中，幼兒?分組講述能?為幼兒提供?更多講述機(jī)?會，從而能?讓幼兒更大?膽放開地說?出自己的見?解;再次如?開設(shè)小小故?事大王，播?報(bào)員等活動?項(xiàng)目，讓幼?兒運(yùn)用已有?的語言經(jīng)驗(yàn)?充分表達(dá)和?鍛煉;最后?充分利用家?長資源，讓?家長了解家?庭是孩子學(xué)?習(xí)語言的重?要場所，從?而充分利用?家庭教育的?有利因素，?不斷強(qiáng)化家?庭中語言教?育，如：讓?家園配合督?促幼兒完成?任務(wù)，如：?布置任務(wù)，?目的一是讓?幼兒回家能?完整敘述任?務(wù)的內(nèi)容，?目的二是任?務(wù)的選擇多?以復(fù)述兒歌?、故事為主?，讓幼兒進(jìn)?行表述一定?的內(nèi)容的語?言實(shí)踐活動?。2、(?1)學(xué)習(xí)從?不同角度、?不同方面觀?察與思考問?題，能通過?觀察、比較?、類推等方?法解決簡單?的數(shù)學(xué)問題?。為幼兒?提供一定的?活動空間，?提供豐富的?，具有適宜?結(jié)構(gòu)的可操?作性的材料?，支持幼兒?的操作活動?。以集體、?小組的活動?形式讓幼兒?進(jìn)行學(xué)習(xí)活?動。在集體?學(xué)習(xí)活動中?，對于有些?的數(shù)學(xué)知識?、技能，教?師應(yīng)直接教?給幼兒，而?有些數(shù)學(xué)關(guān)?系幼兒難以?獨(dú)自發(fā)現(xiàn)和?感知，我們?將設(shè)計(jì)一定?的情景，引?導(dǎo)幼兒觀察?，提出問題?讓幼兒思考?，從而啟發(fā)?幼兒運(yùn)用已?有的知識經(jīng)?驗(yàn)，去解決?問題，獲得?新的知識;?在小組活動?中，我們將?注重?cái)?shù)學(xué)區(qū)?角活動，如?在區(qū)角活動?中提供給幼?兒充足的時(shí)?間，讓幼兒?在擺弄、操?作的過程中?充分的感知?、體驗(yàn)、探?索，鼓勵幼?兒與同伴展?開交流、相?互討論，學(xué)?習(xí)同伴解決?問題的策略?，糾正錯誤?，共同游戲?;同時(shí)，?讓家長利用?日常生活活?動的情景和?一些偶發(fā)事?件，如散步?，外出游玩?中的情景、?事情，引導(dǎo)?幼兒注意和?關(guān)心周圍環(huán)?境中物體的?數(shù)量和形狀?，物體在空?間的位置、?時(shí)間的長短?和更替等，?引發(fā)和激發(fā)?幼兒學(xué)習(xí)“?數(shù)學(xué)”的興?趣。(2?)能用完整?、連貫的語?言與同伴、?教師交流自?己的探索過?程和結(jié)果，?并能提出問?題參與討論?，培養(yǎng)幼兒?好奇、好問?、好探索的?態(tài)度。為?幼兒創(chuàng)設(shè)寬?松愉悅的心?理環(huán)境，提?供豐富的科?學(xué)探索類的?玩具和材料?，讓幼兒在?玩中體會科?學(xué)現(xiàn)象。以?集體、小組?、個(gè)別的探?索形式開展?教育活動，?將科學(xué)活動?貫穿于幼兒?一日生活之?中，如科學(xué)?游戲活動—?風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?，借助一定?的材料或玩?具，將科學(xué)?的道理寓于?游戲之中，?通過參與有?一定規(guī)則的?、有趣的玩?耍和操作活?動，獲到相?關(guān)的科學(xué)經(jīng)?驗(yàn);如根據(jù)?班級開展種?植飼養(yǎng)活動?，通過幼兒?感興趣的播?種、管理、?收獲等種植?活動和喂養(yǎng)?、照料等飼?養(yǎng)活動，讓?幼兒從中獲?取有關(guān)大自?然的豐富經(jīng)?驗(yàn)。同時(shí)，?鼓勵家長多?帶幼兒走向?大自然，利?用外出散步?，參觀、游?覽的機(jī)會讓?幼兒在輕松?、愉快的氣?氛中生動的?了解一些科?學(xué)知識。?3、喜歡參?與各種藝術(shù)?活動，大膽?表現(xiàn)自己的?情感和體驗(yàn)?。為幼兒?提供寬松、?自由與近期?教育內(nèi)容相?適宜的環(huán)境?。以集體、?小組、個(gè)別?的活動形式?鼓勵幼兒用?自己喜歡的?方式進(jìn)行藝?術(shù)表現(xiàn)活動?，如指導(dǎo)幼?兒自主選擇?身邊的物品?或廢舊材料?制作玩具、?手工藝品等?;同時(shí)尊重?每個(gè)幼兒的?想法和創(chuàng)造?，肯定和接?納他們獨(dú)特?的審美感受?和表現(xiàn)形式?，放手讓幼?兒去想象和?創(chuàng)造;最后?利用社區(qū)資?源，讓家長?多帶領(lǐng)幼兒?參加有特色?的民間藝術(shù)?活動，讓幼?兒在欣賞中?不斷地提高?。4、進(jìn)?一步培養(yǎng)幼?兒良好的生?活衛(wèi)生習(xí)慣?和生活自理?能力，有初?步的安全保?護(hù)意識創(chuàng)設(shè)?“自理”?的條件和環(huán)?境，在日常?生活環(huán)節(jié)中?滲透教育，?例如洗手問?題、入廁問?題、運(yùn)動中?的安全問題?，我們將根?據(jù)日常生活?環(huán)節(jié)反復(fù)地?對幼兒加以?提醒，讓幼?兒進(jìn)一步地?養(yǎng)成良好生?活衛(wèi)生習(xí)慣?和生活自理?能力，同時(shí)?，開展各項(xiàng)?游戲，讓幼?兒知道一些?簡單的安全?知識，學(xué)會?保護(hù)自己，?并通過家長?有目的的實(shí)?際演示和游?戲，幫助幼?兒形成自我?保護(hù)的意識?。5、能?主動地與同?伴進(jìn)行有效?的交往、合?作與分享，?能解決交往?和合作過程?中出現(xiàn)的問?題。創(chuàng)設(shè)?寬松、和諧?的交往環(huán)境?，為幼兒提?供人際間相?互交流和共?同活動的機(jī)?會和條件，?并加以指導(dǎo)?，培養(yǎng)幼兒?交往的技能?，并給幼兒?提供自由活?動的機(jī)會，?支持幼兒自?主地選擇、?計(jì)劃活動，?引導(dǎo)、鼓勵?幼兒從多方?面和多角度?解決問題，?幫助幼兒積?累成功的經(jīng)?驗(yàn)。二、?教科研工作?1、積?極開展教研?活動。每周?集中年段教?師開展教研?活動，通過?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、?年段事務(wù)討?論等多種形?式進(jìn)行有針?對性地研討?交流，并做?好教研記錄?，每月月底?整理好研討?資料，寫好?反饋。2?、每周五集?中一次集體?備課，預(yù)設(shè)?下一周的教?育流動內(nèi)容?，探討實(shí)施?的方法和途?徑，同時(shí)對?上周教育教?學(xué)活動進(jìn)行?反思，針對?出現(xiàn)的問題?，共同商議?，調(diào)整教育?策略。3?、指導(dǎo)年段?教師寫好逐?日活動計(jì)劃?，并對活動?進(jìn)行反思，?認(rèn)真寫好教?學(xué)反思筆記?，每月月初?檢查年段教?師上個(gè)月的?手頭文檔，?并做好記錄?。4、組?織年段教師?進(jìn)行互聽互?評活動，在?觀摩教學(xué)活?動中，吸取?別人的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，取長?補(bǔ)短。5?、根據(jù)年段?情況開展專?題研究：嬰?幼兒漢字教?育與各領(lǐng)域?內(nèi)容的整合?。三、家?長、社區(qū)工?作1、期?初召開家長?會，向家長?介紹本園特?色課程的建?立及內(nèi)容，?并針對年段?幼兒具體情?況向家長交?換意見和建?議，使家園?教育步調(diào)一?致。2、?十月份對幼?兒進(jìn)行全面?家訪，與家?長交流幼兒?在家，在園?的學(xué)習(xí)生活?情況，同時(shí)?了解家長的?教育觀、需?求。3、?繼續(xù)辦好“?家長學(xué)?！?，以“育兒?保健?？?、“親子活?動”、“家?長開放日”?等活動促進(jìn)?家園溝通，?從而提高家?長教養(yǎng)水平?。4、配?合園部辦好?“家園報(bào)”?，使家長更?加了解園部?工作，爭取?得到每個(gè)家?長的理解和?認(rèn)可。5?、充分利用?家長資源，?收集各種廢?舊材料，豐?富幼兒游戲?材料。幼兒園家長個(gè)人工作計(jì)劃（二）一、指?導(dǎo)思想：?以《幼兒園?教育指導(dǎo)綱?要》為工作?指南，實(shí)施?家園合作。?重視與家長?的合作教育?，雙方積極?主動地相互?了解、相互?支持、相互?配合，共同?促進(jìn)幼兒的?身心發(fā)展。?綜合利用各?種教育資源?，共同為幼?兒的發(fā)展創(chuàng)?造良好的條?件，努力提?高辦園聲譽(yù)?，辦好家長?滿意的幼兒?教育。二?、工作目標(biāo)?：1.堅(jiān)?持做好家長?的常規(guī)工作?，密切家園?聯(lián)系。2?.結(jié)合本園?的實(shí)際，豐?富活動內(nèi)容?與參與方式?，找準(zhǔn)切入?點(diǎn)，發(fā)動家?長資源，提?高家長對幼?兒活動的參?與度。3?.注重教師?的自我提高?，增強(qiáng)服務(wù)?意識，熱情?接待家長，?提高服務(wù)水?平。三、?具體工作要?求與措施：?1.發(fā)揮?家委會、伙?委會的作用?，明確了權(quán)?利和義務(wù)，?使家委會參?與幼兒園的?管理。在幼?兒園管理、?教育、家長?工作、后勤?等方面的目?標(biāo)、措施等?各項(xiàng)工作獻(xiàn)?計(jì)獻(xiàn)策。?2.利用多?種途徑家長?園地、家長?開放日、q?q群、班級?網(wǎng)頁等提高?教育之間的?合作能力。?加強(qiáng)家園之?間的溝通交?流，倡導(dǎo)“?共同成長”?的教育理念?。請家委會?、家長助教?、家長評委?參與活動等?形式，使活?動更加豐富?多彩，公平?、公正，提?高家園之間?的合力。?___家庭?教育與幼兒?園特色文化?活動相結(jié)合?。開展豐富?多彩的活動?，寓教于樂?，提高家長?對家庭教育?知識的興趣?和學(xué)習(xí)的積?極性。4?.通過《服?務(wù)效果回執(zhí)?單》、《家?園聯(lián)系表》?等多種渠道?聽取家長的?意見和建議?，不斷改進(jìn)?工作方法。?5.繼續(xù)?加強(qiáng)《不輸?在家庭教育?上》宣講、?讀書交流活?動及“家長?開放日”活?動，互相交?流，共同研?究家園如何?進(jìn)行教育。?開展豐富多?彩的家庭教?育指導(dǎo)工作?(沙龍、講?座、交流等?形式)，不?斷拓展家庭?教育指導(dǎo)的?范疇，更新?教育觀念，?提高家庭教?育的水平。?5.完善?家長學(xué)校、?家長開放日?、家長會、?家長助教、?等家園合作?形式，探索?家委會等新?的互動平臺?。6.整?合社區(qū)與幼?兒園教育資?源，構(gòu)建互?動教育模式?，發(fā)揮社區(qū)?資源，為教?育教學(xué)活動?提供更多的?生活空間和?學(xué)習(xí)空間。?四、具體?工作安排?三月份：?1.開展“?慶祝三八節(jié)?”小中大班?家長開放日?活動，主題?教學(xué)活動，?加強(qiáng)家園之?間的互動。?2.召?開新學(xué)期全?園家長會及?各班召開班?級家長會、?家長學(xué)校。?3.召開?新學(xué)期家委?會、伙委會?。4.征?訂《不輸在?家庭教育上?》第二十一?卷書;家長?學(xué)校制定家?庭教育指導(dǎo)?菜單及作業(yè)?。四月份?：1.開?展“家長開?放日”活動?.2.?家長學(xué)校制?定家庭教育?指導(dǎo)菜單及?作業(yè)。_?__組織舉?辦家長讀書?交流會。?4.發(fā)放服?務(wù)效果回執(zhí)?單，聽取家?長的意見和?建議。五?月份：1?.開展園本?課程家長助?教活動(家?長開放日)?。2.召?開學(xué)期中家?委會、伙委?會。__?_家長學(xué)校?制定家庭教?育指導(dǎo)菜單?及作業(yè)。?4.開展迎?“六.一”?籌備會等?六月份：?1.開展“?慶六.一”?活動。_?__組織幼?小銜接家長?座談會。?___家長?開放日活動?及發(fā)放服務(wù)?效果回執(zhí)單?，4.做?好家長工作?的總結(jié)。幼兒園家長個(gè)人工作計(jì)劃（三）一?.情況分?析幼兒教?育光靠教師?一人收集往?往是十分有?限的，只有?我們平時(shí)重?視家長工作?，努力做好?家長工作，?動員家長和?孩子一起收?集、準(zhǔn)備，?才能使我們?的活動開展?得更加生動?、活躍。?工作中，我?們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)?在我們班的?孩子已不同?于以往的孩?子，他們的?知識已不再?局限于在幼?兒園學(xué)到的?，他們提出?的問題有時(shí)?甚至連教師?也回答不上?來。那么，?在信息社會?的今天，我?們就可以發(fā)?動家長，讓?他們協(xié)助上?網(wǎng)查閱資料?，或者教會?孩子如何從?廣播、報(bào)刊?等媒體中主?動獲取信息?資料，提高?孩子的學(xué)習(xí)?能力，滿足?孩子的求知?欲望。同時(shí)?，我們還體?會到，在課?程實(shí)施的過?程中，一些?家長往往本?身就是現(xiàn)成?的教育資源?。我們?yōu)?了孩子的提?高，充分挖?掘家長資源?，使家庭和?幼兒園互動?起來，達(dá)到?共同教育?幼兒的目的?。那么為什?么要讓家長?和幼兒園互?動起來，我?們制定了一?下目標(biāo)和措?施：二.?家長工作?的目標(biāo)1?.加強(qiáng)與?家長的直接?聯(lián)系，做到?“因人而宜?”。針對不?同家長的實(shí)?際情況，采?取不同的聯(lián)?系方式，讓?每一個(gè)家長?多走近孩子?、了解孩子?。對于平時(shí)?自己接送孩?子的家長，?加強(qiáng)平時(shí)的?交流，孩子?的點(diǎn)滴進(jìn)步?、出現(xiàn)的問?題等，讓家?長第一時(shí)間?知道，以期?家園配合，?獲得好的教?育效果;而?對于那些很?少來園接送?孩子的家長?，則采取電?話交流、家?園聯(lián)系冊聯(lián)?系的方式，?并讓其隔一?段時(shí)間能來?園一次，通?過和老師的?直面交流，?真實(shí)地了解?孩子的情況?。2.?由于隔代領(lǐng)?養(yǎng)的較多爺?爺奶奶的過?分寵愛、包?辦代替使寶?寶養(yǎng)成了依?賴，所以，?特別要求家?長在家里一?定要給與寶?寶動手的機(jī)?會。3.?結(jié)合節(jié)日?，開展家園?同系活動，?親子活動，?慶國慶，慶?元旦等游戲?活動，家園?共同參與活?動，增進(jìn)了?家園之間的?情感交流。?4.?引導(dǎo)家長正?確看待自己?的孩子。從?孩子自身的?情況及特點(diǎn)?出發(fā)，關(guān)注?孩子在自身?基礎(chǔ)上所獲?得的發(fā)展，?不要盲目地?橫向比較。?5.在?家長、孩子?與幼兒園之?間建立了良?好的、和諧?的互通、互?知的關(guān)系。?任何活動都?是家長感興?趣的，他們?關(guān)心幼兒在?幼兒園的一?切生活，一?點(diǎn)一滴，而?由于自身?xiàng)l?件有限，無?法深入了解?幼兒園的雙?重任務(wù)。由?于不了解，?也就無法理?解幼兒園工?作中的一些?內(nèi)容，并使?有的家長對?幼兒園產(chǎn)生?不滿情緒，?形成和幼兒?園的一切活?動對立、不?