《求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)》說課稿

《求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)》說課稿小數(shù)骨干教師整校推進(jìn)工作坊C1904第二坊第四組陳潔一、說教材“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的問題具有特殊數(shù)量關(guān)系的問題，教材設(shè)計了一個二年級衛(wèi)生評比的情境圖，圖上呈現(xiàn)了部分班級在衛(wèi)生評比中所得的紅旗的情況，具體每個班所得紅旗數(shù)并沒有全部畫出來，只能看出它們相差的面

數(shù)。教材給出了“一班得了12面紅旗”的信息，并由圖中引出“二班比一班多得三面，二班得了多少面”，“三班的紅旗比一班少4面，三班得了多少面”的問題。提出問題后，根據(jù)情景圖借助畫圖分析題意，列算式得出答案。低年級學(xué)生正處在由具體形象思維為主向抽象思維為主發(fā)展過渡階段，運用畫圖、比較策略，引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生在感知認(rèn)識基礎(chǔ)上經(jīng)分析、

綜合、

抽象思維化，促進(jìn)了思維發(fā)展，為學(xué)習(xí)抽象數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思維發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。因此，運用畫圖、比較策略能有效的發(fā)展學(xué)生思維能力，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。二、說教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點

教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用加減法解決“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。2.

通過觀察、操作、討論，感受“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的過程和方法。3.培養(yǎng)學(xué)生用畫線段解決問題的能力和思維的靈活性。重點、難點：1.掌握解決“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的實際問題的方法。2.學(xué)會畫線段圖，并用線段圖分析數(shù)量之間的關(guān)系。三、說教學(xué)過程與設(shè)計本教學(xué)過程分為五個階段進(jìn)行第一階段：復(fù)習(xí)舊知，引入課題通過談話向同學(xué)們引出兩道考題，吸引他們的注意力，通過第一道題畫一畫給孩子們滲入“一一對應(yīng)思想”，再由猜猜我是誰引出課題。第二階段：創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)

通過談話創(chuàng)設(shè)情境，引出學(xué)校衛(wèi)生評比情況主題圖，讓學(xué)生通過一張被遮住的評比表來解決其他班級的紅旗數(shù)來調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的興趣。在本環(huán)節(jié)我一共分了兩步。第一步：解決比一個數(shù)多幾的問題先讓孩子們找出信息和問題，再抓住“二班比一班多3面”這一重點句，和學(xué)生探討“誰和誰比，以誰為準(zhǔn)，誰多誰少”。先允許孩子們得出結(jié)果，再通過結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生畫實物圖理解題意并直觀的將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，求二班的紅旗數(shù)其實就是求比12多3的數(shù)，用加法，最后推出算式進(jìn)行解答，解答后進(jìn)行檢驗。再以如若題中數(shù)量過大，畫實物圖比較麻煩，引出畫線段圖，讓學(xué)生學(xué)會用線段圖來幫助理解題意，并會分析線段圖中數(shù)量之間的關(guān)系。

第三階段：合作交流，畫圖解決第二步：解決比一個數(shù)少幾的問題這個環(huán)節(jié)我放手讓孩子們進(jìn)行合作交流，讓他們自己分析理解題意，自己找出一般和三班間的關(guān)系，再利用所學(xué)的方法畫出線段圖幫助理解題意，求三班的紅旗數(shù)其實就是求比12少4的數(shù)，用減法。最后進(jìn)行解答并檢驗。在經(jīng)過新課學(xué)習(xí)之后，以游戲的方式提高孩子們的興趣以及對新知識的鞏固。第四階段：精煉巧練，遷移拓展

本階段我安排了書本上的兩道習(xí)題，通過習(xí)題鞏固所學(xué)知識，同時檢查學(xué)生對新知掌握的情況，并看看還存在哪些問題。最后進(jìn)行拓展延伸，希望學(xué)生通過本節(jié)課知識，能夠?qū)W以致用，舉一反三。第五階段：總結(jié)提煉，情感升華求比一個數(shù)多幾的數(shù)用加法計算；求比一個數(shù)少幾的數(shù)用減法計算。引導(dǎo)學(xué)生回憶本節(jié)課的知識點，幫助學(xué)生梳理思路，總結(jié)提升，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)知識的能力。板書設(shè)計：

求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)

求比一個數(shù)多幾的數(shù)用加法計算

求比一個數(shù)少幾的數(shù)用減法計算

12+3=15（面）