小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃范本（3篇）

小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃范本?世上萬(wàn)物，?皆屬身外，?惟有一樣?xùn)|?西卻能點(diǎn)入?肌膚，融入?骨，讓我們?耳聰目明，?志存高遠(yuǎn)。?這便是書(shū)。?作為一名人?民教師，要?不斷地充實(shí)?自己，跟上?時(shí)代的腳步?。只有通過(guò)?讀書(shū)才能更?新自己的觀?念，豐富自?己的頭腦。?因此，既是?響應(yīng)學(xué)校的?號(hào)召，也是?對(duì)自我的一?種鞭策，特?制定以下讀?書(shū)計(jì)劃：?個(gè)人學(xué)習(xí)目?標(biāo)：1、?提高自身的?理論水平、?科研水平，?提高教育實(shí)?踐能力，不?斷適應(yīng)現(xiàn)代?教育發(fā)展的?需要。2?、轉(zhuǎn)變教育?理念，登高?望遠(yuǎn)，高屋?建瓴，積極?投身新課程?改革，進(jìn)行?教育創(chuàng)新。?3、使自?己成為新課?程方面的學(xué)?者型老師。?4、豐富?自己的課余?生活，豐富?自己的內(nèi)心?世界，提高?自己的知識(shí)?素養(yǎng)和人文?素養(yǎng)。讀?書(shū)內(nèi)容:?1、教學(xué)方?面的書(shū)籍：?如《新課程?名師教學(xué)_?__條建議?》2、自?己喜歡的文?學(xué)性教強(qiáng)的?書(shū)籍：如《?讀者》、《?意林》等。?3、學(xué)生?喜歡的書(shū)籍?：如《海底?二萬(wàn)里》、?《魯濱遜漂?流記》及有?關(guān)楊紅櫻寫(xiě)?的書(shū)等。?讀書(shū)措施:?時(shí)間保證?充分利用?假期和課余?時(shí)間，惜時(shí)?于學(xué)。物?質(zhì)保證圖?書(shū)館、閱覽?室、個(gè)人藏?書(shū)、因特網(wǎng)?讀書(shū)形式?：1、個(gè)?人自學(xué)為主?，充分利用?課余時(shí)間閱?讀有關(guān)書(shū)目?，做好讀書(shū)?筆記，寫(xiě)好?心得體會(huì)。?及時(shí)認(rèn)真地?進(jìn)行教學(xué)反?思。讓讀書(shū)?成為自己的?自覺(jué)行動(dòng)，?學(xué)習(xí)成為自?己的一種需?要。2、?堅(jiān)持積極參?加各種培訓(xùn)?活動(dòng)，如教?師進(jìn)修學(xué)校?組織的繼續(xù)?教育活動(dòng)，?學(xué)校組織的?校本培訓(xùn)，?提高文化層?次，注重在?培訓(xùn)中錘煉?自己。3?、讀書(shū)活動(dòng)?與課堂教學(xué)?相結(jié)合。要?用現(xiàn)代教育?思想指導(dǎo)教?育教學(xué)工作?實(shí)踐，緊緊?圍繞學(xué)生發(fā)?展和學(xué)生需?求這個(gè)中心?，為學(xué)生的?發(fā)展提供開(kāi)?放的空間。?邊學(xué)習(xí)教育?理論，轉(zhuǎn)變?教育觀念，?邊總結(jié)自己?的教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行?自我反思。?小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃范本（二）為?了促進(jìn)教學(xué)?實(shí)踐與理論?的結(jié)合，提?高自己的政?治、業(yè)務(wù)水?平和師德修?養(yǎng)，使自己?的教育教學(xué)?行為更能符?合時(shí)代的要?求，努力做?家長(zhǎng)滿意的?，學(xué)生愛(ài)戴?的人民教師?，以滿足學(xué)?校教育教學(xué)?工作的需要?，特制訂個(gè)?人讀書(shū)計(jì)劃?如下：一?、指導(dǎo)思想?：以“_?__"重要?思想和科學(xué)?發(fā)展觀為指?導(dǎo)，以實(shí)施?素質(zhì)教育為?宗旨，以推?進(jìn)課程改革?為載體，以?加強(qiáng)社會(huì)主?義榮辱觀教?育為契機(jī)，?以端正教育?思想、豐富?專業(yè)知識(shí)、?提高專業(yè)技?能為重點(diǎn)，?創(chuàng)建有效促?進(jìn)自身專業(yè)?發(fā)展的方式?方法，努力?提高自己的?教書(shū)育人水?平，不斷挑?戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，為?推進(jìn)素質(zhì)教?育作貢獻(xiàn)。?通過(guò)讀書(shū)鍛?煉思維能力?和對(duì)教育問(wèn)?題的批評(píng)性?思考能力，?努力轉(zhuǎn)變思?想觀念、思?維模式，進(jìn)?行教育創(chuàng)新?;通過(guò)閱讀?經(jīng)典，豐富?人生，讓生?命在閱讀中?更加精彩!?二、讀書(shū)?專題：培養(yǎng)?學(xué)生的有意?注意三、?我的讀書(shū)目?標(biāo)：1、?用新思想新?理念指導(dǎo)與?反思自己的?教育教學(xué)行?為，不斷更?新教育理念?，提高教育?教學(xué)創(chuàng)新能?力和教育科?研能力，以?更加適應(yīng)景?小發(fā)展的需?要。2、?通過(guò)讀書(shū)活?動(dòng)不斷提升?自己的文化?內(nèi)涵和修養(yǎng)?，提高自己?運(yùn)用科學(xué)觀?點(diǎn)看待問(wèn)題?的能力。?3、提高自?身學(xué)習(xí)的興?趣，讓自己?與好書(shū)作伴?，與大師對(duì)?話，在讀書(shū)?中成長(zhǎng)，使?自己融到我?校學(xué)習(xí)型學(xué)?校的建設(shè)之?中。四、?我的讀書(shū)口?號(hào)我的讀?書(shū)口號(hào)是：?讓閱讀成為?一種習(xí)慣。?五、我的?讀書(shū)措施：?1、根據(jù)?學(xué)校讀書(shū)活?動(dòng)方案，制?定個(gè)人切實(shí)?可行的讀書(shū)?計(jì)劃。2?、每天要保?證至少半小?時(shí)的讀書(shū)時(shí)?間，讓閱讀?成為一種習(xí)?慣。真正做?到靜心靜神?，沉溺于書(shū)?中，讀出意?味、讀出情?趣。3、?讀書(shū)要與思?考有機(jī)結(jié)合?。要能邊讀?邊想，緊密?聯(lián)系自己教?育教學(xué)實(shí)踐?，讀出自己?的思考與見(jiàn)?解，提高認(rèn)?識(shí)，培養(yǎng)自?己獨(dú)特的思?維與創(chuàng)新意?識(shí)。做到在?讀書(shū)過(guò)程中?，認(rèn)真做好?讀書(shū)筆記，?及時(shí)批注、?摘錄優(yōu)秀語(yǔ)?段，提出質(zhì)?疑，積極思?考，及時(shí)寫(xiě)?下心得體會(huì)?，努力尋求?讀書(shū)成效的?最大化，不?斷提高自己?的各方面素?質(zhì)與綜合能?力。4、?將讀書(shū)活動(dòng)?與當(dāng)前教育?和教學(xué)改革?的實(shí)踐活動(dòng)?聯(lián)系起來(lái)，?與自己日常?教育和教學(xué)?工作實(shí)際結(jié)?合起來(lái)，在?反思中實(shí)踐?，不斷提高?自己的理論?水平、科研?能力和運(yùn)用?理論處理教?學(xué)實(shí)際問(wèn)題?的能力，做?到“讀”有?所悟，“悟?”有所用，?“用”有所?得。5、?積極和組內(nèi)?教師相互交?流，相互啟?發(fā)，共同發(fā)?展，并參與?網(wǎng)絡(luò)論壇交?流。借此，?提高個(gè)人人?文素養(yǎng)，培?養(yǎng)完善的讀?書(shū)人格，使?自己不斷成?長(zhǎng)，成為有?知識(shí)、更有?文化底蘊(yùn)的?教師。6?、每學(xué)期末?認(rèn)真撰寫(xiě)一?份讀書(shū)心得?或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?。六、讀?書(shū)安排：?1：閱讀《?史海拾珍》?2：閱讀?《三國(guó)演義?》3：閱?讀《愛(ài)的教?育》4：?閱讀《教育?從愛(ài)開(kāi)始》?相信通過(guò)?自己不斷地?學(xué)習(xí),書(shū)中?的陽(yáng)光會(huì)照?亮我的心靈?,指引我前?進(jìn)的道路。?小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃范本（三）作?為教師，首?先要使自己?具有終身學(xué)?習(xí)的能力、?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的?能力。同時(shí)?教師專業(yè)化?的發(fā)展，對(duì)?教師自身學(xué)?習(xí)能力提出?越來(lái)越高的?要求，教師?不僅要具有?專業(yè)學(xué)科知?識(shí)，還要具?有教師專業(yè)?技能和教師?專業(yè)情意，?所有這一切?都要求教師?要加快自身?學(xué)習(xí)的速度?。而讀書(shū)是?最快捷、最?方便的學(xué)習(xí)?形式之一，?為讓讀書(shū)成?為我們文化?生活中不可?缺少的一部?分，所以特?制定如下讀?書(shū)計(jì)劃讀?書(shū)可以不斷?地充實(shí)自己?，讀書(shū)是學(xué)?習(xí)的重要方?式，做教師?的要多讀書(shū)?，不斷更新?教育理念，?豐富自身人?文涵養(yǎng)。才?能跟上時(shí)代?的步伐。?一、讀書(shū)豐?富內(nèi)涵1?、學(xué)習(xí)教育?經(jīng)典理論，?使自己業(yè)務(wù)?精良，勝任?新課程教學(xué)?，成為符合?素質(zhì)教育要?求的合格教?師。2、?讀書(shū)讓自己?能學(xué)會(huì)享受?閱讀、享受?教育、享受?人生，提高?生命質(zhì)量。?讓閱讀伴自?己成長(zhǎng)。?二、讀書(shū)措?施：1、?根據(jù)學(xué)校讀?書(shū)活動(dòng)方案?，制定個(gè)人?切實(shí)可行的?讀書(shū)計(jì)劃。?2、每天?要保證一小?時(shí)的讀書(shū)時(shí)?間，3、?讀書(shū)時(shí)，認(rèn)?真做好讀書(shū)?筆記，及時(shí)?批注、摘錄?優(yōu)秀語(yǔ)段，?提出質(zhì)疑，?積極思考，?及時(shí)寫(xiě)下心?得體會(huì)。有?亮點(diǎn)一定要?和同事共享?。4、利?用一切可以?利用的時(shí)間?進(jìn)行讀書(shū)學(xué)?習(xí)，讓閱讀?成為一種習(xí)?慣。利用課?間和同事聊?書(shū)。5、?利用網(wǎng)絡(luò)，?進(jìn)行網(wǎng)上閱?讀，了解、?把握教育教?學(xué)的信息和?動(dòng)態(tài)。6?、利用課余?時(shí)間到圖書(shū)?室借書(shū)閱讀?，不斷提高?自己的專業(yè)?知識(shí)和自己?的文學(xué)修養(yǎng)?。三、篇?目1、《?第___號(hào)?教室的奇跡?》2、《?新課程怎樣?教》3、?《冰心文集?》4、《?教育從愛(ài)開(kāi)?始》5、?《給教師的?一百條新建?議》與書(shū)?為伴在書(shū)海?中暢游其樂(lè)?無(wú)窮。小?學(xué)語(yǔ)文教師?個(gè)人讀書(shū)計(jì)?劃范本(四?)蘇霍姆?林斯基說(shuō)過(guò)?：“要天天?看書(shū)，終生?以書(shū)為友，?這是一天也?不能斷流的?潺潺小溪，?它充實(shí)著思?想。”語(yǔ)文?教師作為人?類文化的積?極傳播者，?首先自己應(yīng)?該是一個(gè)愛(ài)?書(shū)，懂書(shū)的?人。這既是?教師成長(zhǎng)發(fā)?展的需要，?也是提升個(gè)?人人文涵養(yǎng)?的需要。作?為一名小學(xué)?語(yǔ)文教師，?要通過(guò)對(duì)教?育經(jīng)典理論?的學(xué)習(xí)，提?升理論和實(shí)?踐水平，提?高教育教學(xué)?創(chuàng)新能力和?教育科研能?力，推進(jìn)課?程改革，勝?任新課程教?學(xué)，成為符?合素質(zhì)教育?要求的充滿?生機(jī)活力的?小學(xué)教師。?特制定個(gè)人?讀書(shū)計(jì)劃如?下：一、?指導(dǎo)思想。?1、通過(guò)?讀書(shū)學(xué)習(xí)，?能夠緊跟我?校課程教學(xué)?改革的腳步?，改變傳統(tǒng)?課堂的教學(xué)?模式，實(shí)現(xiàn)?先學(xué)再教，?從而提高教?育教學(xué)能力?、教育創(chuàng)新?能力和教育?科研能力。?2、通過(guò)?讀書(shū)學(xué)習(xí)，?使自己業(yè)務(wù)?精良，勝任?新課程教學(xué)?，成為符合?我校高品質(zhì)?要求的充滿?生機(jī)活力的?小學(xué)教師。?3、通過(guò)?讀書(shū)學(xué)習(xí)，?樹(shù)立正確的?世界觀、人?生觀、價(jià)值?觀和教師職?業(yè)觀，建立?新型的師生?關(guān)系，塑造?良好的教師?形象。二?、讀書(shū)內(nèi)容?。蘇霍姆?林斯基曾對(duì)?教師的讀書(shū)?提出如下建?議：“年輕?的朋友，我?建議你每個(gè)?月買三本：?(1)關(guān)?于你所教的?那門(mén)學(xué)科方?面的科學(xué)問(wèn)?題的書(shū)(2?)關(guān)于可以?作為青年們?學(xué)習(xí)榜樣的?那些人物的?生活和斗爭(zhēng)?事跡的書(shū)(?3)關(guān)于人?(特別是兒?童、少年、?男女青年)?的心靈的書(shū)?(即心理學(xué)?方面的書(shū)。?)”我覺(jué)?得前輩的話?是很有道理?的，為此，?我決定搜集?、購(gòu)買、閱?讀以下書(shū)籍?：1、向?榜樣學(xué)習(xí)：?閱讀朱永新?的《我的教?育理想》、?潘新和的《?語(yǔ)文：回望?與沉思--?走近大師》?、北京師范?大學(xué)的《從?中小學(xué)講臺(tái)?成長(zhǎng)起來(lái)的?杰出人物》?。2、溫?暖孩子心靈?：閱讀黃武?雄先生的《?學(xué)校在窗外?》、理查德?韋斯伯德?的《守護(hù)孩?子的幸福感?》、華梅的?《全世界都?在對(duì)我微微?笑》3、?走進(jìn)兒童心?理：閱讀《?朗讀手冊(cè)—?—大聲為孩?子讀書(shū)吧》?、《怎樣讓?學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)?》4、了?解共讀知識(shí)?：閱讀《打?造兒童閱讀?環(huán)境》、《?不一樣的教?室──如何?推展班級(jí)讀?書(shū)會(huì)?》。?5、關(guān)注?教育動(dòng)態(tài)：?繼續(xù)征訂并?定期閱讀《?小學(xué)語(yǔ)文教?師》《小學(xué)?教學(xué)研究》?等前沿期刊?雜志。6?、推進(jìn)共讀?書(shū)目：和學(xué)?生一起閱讀?級(jí)部統(tǒng)一要?求的班級(jí)共?讀書(shū)目。?7、關(guān)注自?己的心理健?康：閱讀《?為心靈解壓?》。三、?讀書(shū)措施。?1、利用?一切時(shí)間積?極自學(xué)，在?學(xué)習(xí)過(guò)程中?隨時(shí)修改自?己的教學(xué)方?式方法，并?根據(jù)所學(xué)認(rèn)?真?zhèn)湔n，體?現(xiàn)出新穎、?大膽、有效?的教學(xué)風(fēng)格?，課后再以?所學(xué)理論知?識(shí)為指導(dǎo)寫(xiě)?出反思和隨?筆。2、?主動(dòng)與同事?交流，討論?讀書(shū)體會(huì)心?得。利用集?體備課、讀?書(shū)沙龍活動(dòng)?的時(shí)間，積?極和其他老?師交流好書(shū)?，感悟讀書(shū)?心得。3?、每天確保?半小時(shí)的讀?書(shū)時(shí)間。?4、養(yǎng)成不?動(dòng)筆墨不讀?書(shū)的習(xí)慣，?勤于做讀書(shū)?筆記和讀后?