小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)計劃（2篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)計劃我們?大家一定要?認(rèn)真的去面?對小學(xué)數(shù)學(xué)?的學(xué)習(xí)，那?么我們大家?怎么才能做?到這一點(diǎn)呢??今天學(xué)大?教育的專家?們就給大家?帶來小升初?數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計?劃，希望我?們大家認(rèn)真?認(rèn)真的去復(fù)?習(xí)我們數(shù)學(xué)?的知識。?一、抓基礎(chǔ)?基礎(chǔ)知識?，是整個數(shù)?學(xué)知識體系?中最根本的?基石。我認(rèn)?為主要應(yīng)做?到以下幾點(diǎn)?：歸納和梳?理教材知識?結(jié)構(gòu)，記清?概念，基礎(chǔ)?夯實。數(shù)學(xué)?≠做題，千?萬不要忽視?最基本的概?念、公理、?定理和公式?的記憶。特?別是選擇題?，要靠清晰?的概念來明?辨對錯，如?果概念不清?就會感覺模?棱兩可，最?終造成誤選?。因此，要?把教材中的?概念整理出?來，列出各?單元的復(fù)習(xí)?提綱。通過?讀一讀、記?一記等方法?加深印象，?對容易混淆?的概念更要?徹底搞清，?不留隱患。?從現(xiàn)在起每?天10題選?擇，10題?填空讓學(xué)生?把知識更熟?練，更加準(zhǔn)?確。二、?精做精練?多做精選模?擬試題，做?幾套精選的?模擬題，或?者做幾套往?年真題，因?為這些試卷?的知識點(diǎn)的?分布比較合?理到位，這?樣能夠使得?整個知識體?系得到優(yōu)化?與完善，基?礎(chǔ)與能力得?到升華，速?度得到提高?，對知識的?把握更為靈?活。通過模?擬套題訓(xùn)練?，掌握好答?題方法和答?題時間，在?做模擬試卷?時就應(yīng)該學(xué)?會統(tǒng)籌安排?時間，先易?后難，不要?在一道題上?花費(fèi)太多的?時間。在平?時就養(yǎng)成良?好的解題習(xí)?慣，和良好?的心態(tài)，這?樣可以在小?升初實戰(zhàn)中?得以發(fā)揮自?己的最佳水?平。同時?平時訓(xùn)練別?用計算器，?解題時審題?要慢，題意?分析清楚，?再動手快做?。提高速度?也是復(fù)習(xí)要?強(qiáng)化的訓(xùn)練?，小升初的?競爭是知識?與能力的競?爭，也是速?度的較量。?會的一定答?對、答全，?切忌平時訓(xùn)?練使用計算?器。還有，?要重視課本?中的典型例?題與習(xí)題，?不少試題源?于課本。大?題重要步驟?不能丟步、?跳步，丟步?驟等于丟分?。三、查?漏補(bǔ)缺在?做題的同時?，會有許多?錯題產(chǎn)生。?此時整理、?歸納、訂正?錯題是必不?可少，甚至?訂正比做題?更加重要，?因此不僅要?寫出錯解的?過程和訂正?后的正確過?程，更希望?能注明一下?錯誤的原因?。比如，哪?些是知識點(diǎn)?掌握不夠，?哪些是方法?運(yùn)用不當(dāng)?shù)?。同時進(jìn)行?診斷性練習(xí)?，以尋找問?題為目的。?你可將各種?測試卷中解?錯的題目按?選擇題、填?空題和解答?題放在一起?比較，診斷?一下哪類題?容易出錯，?從而找出帶?有共性的錯?誤和不足，?及時查漏補(bǔ)?缺，才能將?問題解決在?考前。事實?上，這應(yīng)該?是一個完整?的反思過程?，也是不少?高分考生的?經(jīng)驗之談。?四、強(qiáng)化?訓(xùn)練，提高?能力選擇?能覆蓋小升?初知識點(diǎn)，?數(shù)學(xué)思想，?數(shù)學(xué)方法的?經(jīng)典題目，?標(biāo)準(zhǔn)難度的?試卷，讓學(xué)?生熟悉考試?的內(nèi)容，題?型，時間安?排，表達(dá)等?，找出下一?階段的問題?從而解決。?五、復(fù)習(xí)?時間安排：?第一階段?：分類復(fù)習(xí)?1.數(shù)和?數(shù)的運(yùn)算：?重點(diǎn)在一系?列概念和分?數(shù)、小數(shù)、?四則運(yùn)算和?簡便運(yùn)算。?2.代數(shù)?的初步知識?：重點(diǎn)在掌?握簡易方程?及比和比例?的辨析。?3.解決問?題：重點(diǎn)在?問題的分析?和解題技能?的發(fā)展商，?難點(diǎn)是分?jǐn)?shù)?的實際應(yīng)用?。4.量?的計量：如?長度、面積?、體積、重?量、時間單?位，各種類?型名數(shù)的改?寫。__?_幾何初步?知識：對公?式的應(yīng)用以?及思維拓展?。(平面圖?形的認(rèn)識如?三角形三邊?關(guān)系、有關(guān)?角的關(guān)系等?)、平面圖?形的周長和?面積等。?6.簡單的?統(tǒng)計：對圖?表的認(rèn)識和?理解。第?二階段：模?擬訓(xùn)練1?.四則混合?運(yùn)算、簡算?、解方程、?解比例的強(qiáng)?化訓(xùn)練。_?__幾何公?式的實際綜?合應(yīng)用。?第三階段：?根據(jù)具體情?況而定。小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)計劃（二）一、復(fù)?習(xí)目的1?、使學(xué)生進(jìn)?一步理解和?掌握所學(xué)知?識，使之更?加系統(tǒng)和完?善。2、?使學(xué)生進(jìn)一?步鞏固和提?高所學(xué)知識?，并能應(yīng)用?所學(xué)知識解?決一些實際?問題。3?、使學(xué)生打?好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?，提高學(xué)習(xí)?能力，培養(yǎng)?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?做好中小銜?接準(zhǔn)備。?二、復(fù)習(xí)原?則1、充?分調(diào)動學(xué)生?自主學(xué)習(xí)的?積極性，鼓?勵學(xué)生自覺?地進(jìn)行整理?和復(fù)習(xí)，提?高復(fù)習(xí)能力?。2、充?分體現(xiàn)教師?的指導(dǎo)作用?，知識的重?點(diǎn)和難點(diǎn)要?適時講解點(diǎn)?撥，保證復(fù)?習(xí)效果。?3、充分體?現(xiàn)因材施教?分類推進(jìn)的?教育原則，?針對不同層?次的學(xué)生設(shè)?計不同的教?學(xué)內(nèi)容和教?學(xué)方法，?查漏補(bǔ)缺，?集中答疑，?提高復(fù)習(xí)效?果。三、?復(fù)習(xí)方法?帶領(lǐng)學(xué)生按?單元整理復(fù)?習(xí)，鞏固基?礎(chǔ)知識。?教師要按單?元抓準(zhǔn)知識?的重難點(diǎn)，?進(jìn)行相關(guān)知?識的整合與?鏈接，使之?形成完整的?知識網(wǎng)絡(luò)。?例如應(yīng)用題?的復(fù)習(xí)，可?由簡單的分?數(shù)應(yīng)用題鏈?接到稍復(fù)雜?的復(fù)合應(yīng)用?題，將知識?整合鏈接起?來，進(jìn)一步?理解數(shù)量之?間的關(guān)系，?提高分析解?答應(yīng)用題的?能力。2?、加強(qiáng)計算?能力的訓(xùn)練?平時教學(xué)?中發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的計算能力?普遍較低，?特別是六(?4)班，所?以在復(fù)習(xí)的?時候要特別?加強(qiáng)計算能?力的訓(xùn)練。?學(xué)生計算能?力的訓(xùn)練不?只是機(jī)械重?復(fù)的練習(xí)，?而是要讓學(xué)?生掌握正確?的計算方法?和策略。讓?學(xué)生記住“?一看二想三?算”看清題?目中的數(shù)、?符號;想好?計算的順序?，什么地方?可以口算什?么地方要筆?算，哪里可?以簡便計算?;最后動筆?算。3、?加強(qiáng)與實際?的聯(lián)系適?應(yīng)新課標(biāo)的?精神加強(qiáng)知?識的綜合應(yīng)?用