3月學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃范文

第4頁共4頁3月學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃范文一、指?導(dǎo)思想根?據(jù)上級有關(guān)?關(guān)愛留守兒?童的文件精?神，結(jié)合我?校留守兒童?成長狀況及?實(shí)際需求，?更好地發(fā)揮?少先隊(duì)和學(xué)?校關(guān)工委等?___的實(shí)?踐育人功能?，更好地開?展關(guān)愛留守?兒童工作，?___留守?兒童的健康?成長，深入?推進(jìn)留守兒?童心理健康?教育，特制?定本計(jì)劃。?二、工作?目標(biāo)通過?對我校小學(xué)?留守兒童基?本情況及普?遍問題的調(diào)?查、分析與?研究，建立?健全留守兒?童工作檔案?，找到影響?留守兒童健?康成長的原?因，有針對?性地提出行?之有效的措?施和辦法，?狠抓落實(shí)，?為“留守兒?童”營造健?康、快樂、?平等、和諧?的成長環(huán)境?。同時(shí)，要?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，?形成合力，?大力宣傳，?建立目標(biāo)責(zé)?任制和完善?的工作考評?制度，不斷?提高我校關(guān)?愛留守兒童?工作的水平?和成效。?1、建立留?守兒童檔案?，使留守兒?童建檔率達(dá)?___%;?2、留守?兒童入學(xué)率?、鞏固率均?達(dá)___%?;3、關(guān)?愛留守兒童?，開展結(jié)對?幫扶活動，?從學(xué)習(xí)、生?活和心理等?方面幫助留?守兒童，促?進(jìn)留守兒童?生理和心理?健康成長，?樂于學(xué)習(xí)。?三、主要?措施㈠健?全機(jī)制，加?強(qiáng)關(guān)愛工作?的領(lǐng)導(dǎo)。?首先成長關(guān)?愛留守兒童?工作領(lǐng)導(dǎo)小?組，明確工?作職責(zé)，制?訂具體工作?計(jì)劃，并努?力實(shí)施“關(guān)?愛留守兒童?”工作計(jì)劃?，逐步使關(guān)?愛工作制度?化、規(guī)范化?和經(jīng)?；?充分發(fā)揮班?___作用?，使班級真?正成為學(xué)生?學(xué)知識、學(xué)?文化、不斷?提高思想覺?悟的主陣地?、主渠道。?1、成立?領(lǐng)導(dǎo)小組，?明確職責(zé)分?工。成立關(guān)?愛留守兒童?領(lǐng)導(dǎo)小組，?加強(qiáng)對留守?兒童的統(tǒng)一?領(lǐng)導(dǎo)和管理?，保證各項(xiàng)?工作要求全?面認(rèn)真落實(shí)?到位。組?長組員?2、建立留?守兒童檔案?和聯(lián)系卡制?度要認(rèn)真?調(diào)查研究，?摸清留守兒?童的底數(shù)，?建立每個(gè)留?守兒童的專?門檔案和聯(lián)?系卡。其基?本內(nèi)容：學(xué)?生的基本情?況、家長姓?名、家庭詳?細(xì)地址、聯(lián)?系電話，監(jiān)?護(hù)人或其委?托監(jiān)護(hù)人的?職業(yè)、詳細(xì)?地址、聯(lián)系?電話、身體?狀況、年齡?等。學(xué)校安?排負(fù)責(zé)學(xué)籍?檔案管理的?人員對留守?兒童的檔案?進(jìn)行管理，?并根據(jù)學(xué)生?變動情況，?及時(shí)補(bǔ)充或?變更聯(lián)系卡?的有關(guān)內(nèi)容?。通過聯(lián)系?卡制度的建?立，加強(qiáng)學(xué)?校、班級與?學(xué)生家長及?其他監(jiān)護(hù)人?的聯(lián)系，共?同形成以學(xué)?生為中心的?關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。?3、真情?關(guān)愛，“三?個(gè)優(yōu)先”?(1)學(xué)習(xí)?上優(yōu)先輔導(dǎo)?。班級要從?學(xué)習(xí)方面對?留守兒童逐?一進(jìn)行分類?、分組，落?實(shí)到每一位?任課教師。?由任課教師?具體分析學(xué)?生的學(xué)業(yè)情?況，制定學(xué)?習(xí)幫扶計(jì)劃?，明確幫扶?時(shí)間、內(nèi)容?和階段性效?果。每個(gè)留?守兒童由老?師牽頭確立?一名學(xué)習(xí)幫?手，教師要?對結(jié)對幫扶?效果進(jìn)行定?期檢查，建?立進(jìn)步檔案?。(2)?生活上優(yōu)先?照顧。教師?對留守兒童?要多看一眼?，多問一聲?，多幫一把?，使學(xué)生開?心、家長放?心。食堂要?注意營養(yǎng)搭?配均衡，有?益身體發(fā)育?。留守兒童?患病時(shí)，要?及時(shí)診治，?悉心照料。?要指導(dǎo)六年?級寄宿學(xué)生?學(xué)會生活自?理，養(yǎng)成文?明健康的生?活習(xí)慣。?(3)活動?上優(yōu)先安排?。高度重視?并認(rèn)真__?_留守兒童?參加___?活動，或根?據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)?開展一些活?動，既使其?愉悅身心，?又培養(yǎng)獨(dú)立?生活能力。?4、實(shí)施?教職工結(jié)對?幫扶留守兒?童制度在?留守學(xué)生中?確立重點(diǎn)幫?扶對象并配?備幫扶教師?和其他學(xué)生?家長。配對?幫扶教師和?學(xué)生家長要?經(jīng)常與留守?學(xué)生談心，?隨時(shí)掌握留?守學(xué)生的思?想動態(tài)（范?本），引導(dǎo)?他們健康成?長。建立教?師關(guān)愛留守?兒童成長日?記，促使的?幫扶老師成?為“代理家?長”。教師?要定期走訪?與臨時(shí)監(jiān)護(hù)?人交流，及?時(shí)反饋兒童?在校的情況?，幫助做好?兒童的思想?工作。對已?缺失的家庭?教育進(jìn)行補(bǔ)?償，使他們?走出孤獨(dú)和?憂郁的陰影?，讓留守兒?童和其他在?校兒童一樣?，在老師和?同學(xué)的關(guān)心?和愛護(hù)下健?康成長。?5、建立健?全教師與留?守兒童的談?心制度學(xué)?校要定期召?開幫扶教師?、留守兒童?、監(jiān)護(hù)人或?委托監(jiān)護(hù)人?座談會。要?求班主任每?月至少與留?守兒童談心?一次，詳細(xì)?填好記錄卡?。對少數(shù)學(xué)?習(xí)不認(rèn)真、?人格發(fā)展不?健全、道德?發(fā)展失范的?“問題”留?守兒童，要?制定個(gè)別教?育管理方案?，著重進(jìn)行?矯治和幫助?，做到有的?放矢，因材?施教。6?、開展人文?關(guān)愛活動。?通過定期?舉行主題班?會、少先隊(duì)?隊(duì)活動，舉?辦書畫展、?演講比賽、?文藝演出等?各種活動，?___留守?學(xué)生積極參?與，使他們?生活在歡樂?、和睦的氛?圍中，找到?家的感覺，?增強(qiáng)學(xué)習(xí)、?生活的信心?，體會到學(xué)?習(xí)的快樂、?成長的快樂?。7、注?重對留守兒?童的心理健?康教育針?對品德行為?偏差和心理?障礙的留守?兒童，班級?要著重開設(shè)?心理教育課?，大力開展?心理咨詢、?心理矯正活?動，定期開?展思想教育?、情感教育?、獨(dú)立生活?教育和體諒?父母教育等?，使留守兒?童感到備受?關(guān)愛，體驗(yàn)?到生命成長?的快樂與幸?福，消除不?良情感體驗(yàn)?，樹立樂觀?向上的生活?態(tài)度，培養(yǎng)?正確的人生?觀、價(jià)值觀?。讓留守學(xué)?生通過教師?和___的?溫暖彌補(bǔ)親?情缺失對其?人格發(fā)展的?消極影響。?(二)明?確職責(zé)，努?力營造良好?育人環(huán)境?學(xué)校、班級?要對留守兒?童在生活、?學(xué)習(xí)等方面?，給予特別?的照顧，學(xué)?校積極與社?會各屆聯(lián)系?，爭取社會?資助，以結(jié)?對幫扶、