八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃（3篇）

第9頁共9頁八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃本學(xué)?年繼續(xù)開展?創(chuàng)新教育與?課堂教學(xué)實(shí)?踐研究活動(dòng)?，深化課堂?教學(xué)改革，?實(shí)現(xiàn)教師教?學(xué)方法方式?與學(xué)生學(xué)習(xí)?方式的轉(zhuǎn)變?，創(chuàng)建符合?數(shù)學(xué)學(xué)科特?點(diǎn)的課堂教?學(xué)模式，加?強(qiáng)信息技術(shù)?與課堂教學(xué)?整合的研究?，培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣與?積極性，進(jìn)?一步提高教?學(xué)質(zhì)量.?一、加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)先進(jìn)的教?學(xué)理念以?學(xué)校___?學(xué)習(xí)的教學(xué)?理論為基礎(chǔ)?，以自主學(xué)?習(xí)為輔，開?闊頭腦，轉(zhuǎn)?變觀念，指?導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐?.二、提?高教研質(zhì)量?，切實(shí)開展?校本教研活?動(dòng)我備課?組所有成員?決心切實(shí)_?__好常規(guī)?教研，理論?學(xué)習(xí)，說、?講、評(píng)要有?實(shí)效，__?_備課，做?到同備課同?交流，資源?共享，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣。三?、日常工作?實(shí)施細(xì)則?1、___?本組教師每?周一次的備?課活動(dòng)，學(xué)?習(xí)新課程標(biāo)?準(zhǔn)，用新理?念教學(xué)，收?集資料，取?其精華。對(duì)?組內(nèi)教師參?加備課活動(dòng)?及時(shí)記錄，?了解組內(nèi)教?師的備課情?況和作業(yè)批?情況，探討?平時(shí)學(xué)習(xí)、?復(fù)習(xí)的有效?方法，尋求?提高學(xué)習(xí)效?率的對(duì)策，?注意收集本?學(xué)科新的教?學(xué)信息。?2、制定好?本學(xué)科教學(xué)?計(jì)劃，提前?分章節(jié)備課?，落實(shí)__?_備課時(shí)間?、內(nèi)容、主?備人，落實(shí)?組內(nèi)教師積?極交流、取?長(zhǎng)補(bǔ)短，每?位教師每學(xué)?期至少開設(shè)?的一節(jié)公開?課.3、?樹立全局觀?念，嚴(yán)格控?制學(xué)生作業(yè)?量和教輔用?書。注重考?試質(zhì)量和試?卷分析。定?期___備?課組教師進(jìn)?行學(xué)情分析?，發(fā)現(xiàn)問題?，尋找對(duì)策?，及時(shí)解決?，確保本備?課組的教學(xué)?水平的不斷?提高。4?、作為備課?組長(zhǎng)以身作?則，不斷學(xué)?習(xí)鉆研，團(tuán)?結(jié)全體備課?組教師高效?率工作。圍?繞學(xué)校教改?課題突出重?點(diǎn)抓課堂教?學(xué)改革，抓?教學(xué)質(zhì)量。?不斷努力探?討好的教學(xué)?方式和方法?，盡力變學(xué)?生的“要我?學(xué)”為“我?要學(xué)”，還?學(xué)生以主體?地位，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣與積極?性。努力提?高本學(xué)科成?績(jī)的優(yōu)良率?，嚴(yán)格把好?本年級(jí)本學(xué)?科教學(xué)質(zhì)量?關(guān)。5、?開展培優(yōu)輔?差工作。真?抓實(shí)干，做?到時(shí)間落實(shí)?，責(zé)任到人?，確保效果?，及時(shí)激勵(lì)?，及時(shí)調(diào)整?改進(jìn)，__?_學(xué)生，提?高及格率和?優(yōu)生率并且?做好競(jìng)賽輔?導(dǎo)工作。?6、全組教?師努力實(shí)現(xiàn)?由“經(jīng)驗(yàn)型?”向“研究?型”的轉(zhuǎn)變?。7、抓?好“專業(yè)引?領(lǐng)”工程，?指導(dǎo)和幫助?教師學(xué)習(xí)提?高，每周每?人至少聽本?學(xué)科的課一?節(jié)，做到互?幫互學(xué)。?8、提高試?卷命題水平?，加強(qiáng)對(duì)期?中、期末教?學(xué)質(zhì)量的分?析。9、?完成各種上?交材料，做?好課件、教?案、論文、?案例的收集?，整理業(yè)務(wù)?檔案。1?0、積極參?加學(xué)校和上?級(jí)舉辦的各?類活動(dòng)，并?爭(zhēng)取取得好?成績(jī)。1?1、加強(qiáng)全?員德育意識(shí)?，組內(nèi)教師?配合學(xué)校工?作?？傊?，在本學(xué)期?，我們將嚴(yán)?格按照學(xué)校?工作計(jì)劃、?教務(wù)處工作?計(jì)劃、教研?組工作計(jì)劃?、數(shù)學(xué)教學(xué)?計(jì)劃和備課?組工作計(jì)劃?開展本組的?備課研究，?并做好相關(guān)?備課資料的?積累。八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃（二）?一、主要工?作（一）?以課程改革?為主線，以?提高初中數(shù)?學(xué)教學(xué)平均?分、優(yōu)秀率?、合格率為?重點(diǎn)，認(rèn)真?搞好教學(xué)研?究、扎實(shí)有?效開展教研?活動(dòng)，促進(jìn)?教師、學(xué)生?共同發(fā)展.?。切實(shí)加強(qiáng)?備課組建設(shè)?，提高課堂?教學(xué)效率。?（二）確?定了本學(xué)期?的教學(xué)方向?、重點(diǎn)研討?內(nèi)容、教學(xué)?時(shí)間的分配?等問題，再?根據(jù)教材編?排體系，制?定好___?備課計(jì)劃，?安排好備課?內(nèi)容。（?三）備課組?活動(dòng)以進(jìn)行?教材分析，?學(xué)法、教法?的研討為主?要內(nèi)容。通?過備課組活?動(dòng)，明確所?教章節(jié)的重?點(diǎn)、難點(diǎn)，?___學(xué)進(jìn)?度和教學(xué)要?求，統(tǒng)一作?業(yè)量。及時(shí)?交流各班學(xué)?生學(xué)習(xí)情況?，研究改進(jìn)?教學(xué)方法的?措施。（?四）積極抓?好“周測(cè)”?“月考”工?作，做到每?一份試卷能?按質(zhì)、按量?完成，注重?考后的考試?質(zhì)量和試卷?分析、（?五）開展提?優(yōu)、補(bǔ)差治?翹腳工作。?我們既要研?究學(xué)困生，?群策群力想?辦法提高這?些孩子的學(xué)?習(xí)動(dòng)力和興?趣，利用課?余時(shí)間重點(diǎn)?關(guān)愛幫教后?進(jìn)生，對(duì)后?進(jìn)生要做到?關(guān)心、激勵(lì)?，提高合格?率；同時(shí)對(duì)?學(xué)有余力的?學(xué)生也要拓?展他們學(xué)習(xí)?的廣度和深?度。（六?）全組教師?努力實(shí)現(xiàn)由?“經(jīng)驗(yàn)型”?向“研究型?”的轉(zhuǎn)變。?二、主要?措施（一?）加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，提升?教師素質(zhì)。?按照學(xué)校?統(tǒng)一布署，?___本組?教師認(rèn)真學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)?的新課程標(biāo)?準(zhǔn)和數(shù)學(xué)教?學(xué)理論，圍?繞新教材認(rèn)?真討論，制?定出新學(xué)期?的教學(xué)計(jì)劃?和教學(xué)進(jìn)度?，將所學(xué)的?理念用以指?導(dǎo)教學(xué)工作?。堅(jiān)持__?_，根據(jù)初?二年級(jí)教材?、學(xué)生年齡?特點(diǎn)，制定?教材的教法?，相互交流?經(jīng)驗(yàn)，互相?學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，共同?提高。（?二）加強(qiáng)教?研的常規(guī)管?理。向常?態(tài)工作要質(zhì)?量，以作業(yè)?規(guī)范為抓手?，進(jìn)一步規(guī)?范教學(xué)行為?，強(qiáng)化常態(tài)?工作的質(zhì)量?意識(shí)。加強(qiáng)?備課組教研?活動(dòng)：首先?要求做到教?研活動(dòng)時(shí)不?遲到，不早?退，不曠到?（有特殊情?況提前請(qǐng)假?），嚴(yán)格按?照學(xué)校的要?求進(jìn)行教研?活動(dòng)。其次?本學(xué)期要加?強(qiáng)常規(guī)教學(xué)?檢查備，以?便及時(shí)發(fā)現(xiàn)?問題、解決?問題（三?）加強(qiáng)__?_備課。?1、切實(shí)_?__好常規(guī)?教研，講究?實(shí)效，積極?參上級(jí)部門?的教研活動(dòng)?，堅(jiān)持每周?一次校內(nèi)教?研活動(dòng)，提?倡___備?課，充分發(fā)?揮教師的群?體智慧，使?老師的聰明?才智能在課?堂教學(xué)中得?到體現(xiàn)。?2、按學(xué)校?的要求，本?學(xué)期要著重?培養(yǎng)青年教?師，加強(qiáng)相?互聽課，相?互學(xué)習(xí)，相?互幫助，達(dá)?到以老帶新?，以能帶新?，使青年老?師得到提高?為目的。?（四）有_?__開課。?本學(xué)期初?二備課組計(jì)?劃公開課，?請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)，?年紀(jì)大的老?師上示范課?。青年教師?的展示課或?是剛接觸初?中新教材的?老師的公開?課。八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃（三）一?、指導(dǎo)思想?通過數(shù)學(xué)?課的教學(xué)，?使學(xué)生切實(shí)?學(xué)好從事現(xiàn)?代化建設(shè)和?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?現(xiàn)代化科學(xué)?技術(shù)所必需?的數(shù)學(xué)基本?知識(shí)和基本?技能；努力?培養(yǎng)學(xué)生的?運(yùn)算能力、?邏輯思維能?力，以及分?析問題和解?決問題的能?力。二、?學(xué)情分析?八年級(jí)是初?中學(xué)習(xí)過程?中的關(guān)鍵時(shí)?期，學(xué)生基?礎(chǔ)的好壞，?直接影響到?將來是否能?升學(xué)。有少?數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)?特差，問題?較嚴(yán)重。要?在本期獲得?理想成績(jī)，?老師和學(xué)生?都要付出努?力，查漏補(bǔ)?缺，充分發(fā)?揮學(xué)生學(xué)習(xí)?主體作用，?注重方法，?培養(yǎng)能力。?在學(xué)生所學(xué)?知識(shí)的掌握?程度上，整?個(gè)班級(jí)已經(jīng)?開始出現(xiàn)_?__了，對(duì)?優(yōu)生來說，?能夠透徹理?解知識(shí)，知?識(shí)間的內(nèi)在?聯(lián)系也較為?清楚，對(duì)后?進(jìn)生來說，?簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)?知識(shí)還不能?有效的掌握?，成績(jī)較差?，學(xué)生仍然?缺少大量的?推理題訓(xùn)練?，推理的思?考方法與寫?法上均存在?著一定的困?難，對(duì)幾何?有畏難情緒?，相關(guān)知識(shí)?學(xué)得不很透?徹。在學(xué)習(xí)?能力上，學(xué)?生課外主動(dòng)?獲取知識(shí)的?能力較差，?為減輕學(xué)生?的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?與課業(yè)負(fù)擔(dān)?，不提倡學(xué)?生買教輔參?考書，學(xué)生?自主拓展知?識(shí)面，向深?處學(xué)習(xí)知識(shí)?的能力沒有?得到培養(yǎng)。?在以后的教?學(xué)中，培養(yǎng)?學(xué)生課外主?動(dòng)獲取知識(shí)?的能力。學(xué)?生的邏輯推?理、邏輯思?維能力，計(jì)?算能力需要?得到加強(qiáng)，?以提升學(xué)生?的整體成績(jī)?，應(yīng)在合適?的時(shí)候補(bǔ)充?課外知識(shí)，?拓展學(xué)生的?知識(shí)面，提?升學(xué)生素質(zhì)?；在學(xué)習(xí)態(tài)?度上，絕大?部分學(xué)生上?課能全神貫?注，積極的?投入到學(xué)習(xí)?中去，少數(shù)?幾個(gè)學(xué)生對(duì)?數(shù)學(xué)處于一?種放棄的心?態(tài)，課堂作?業(yè)，大部分?學(xué)生能認(rèn)真?完成，少數(shù)?學(xué)生需要教?師督促，這?一少數(shù)學(xué)生?也成為老師?的重點(diǎn)牽掛?對(duì)象，課堂?家庭作業(yè)，?學(xué)生完成的?質(zhì)量要打折?扣；學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)?成還不理想?，預(yù)習(xí)的習(xí)?慣，進(jìn)行總?結(jié)的習(xí)慣，?自習(xí)課專心?致至學(xué)習(xí)的?習(xí)慣，主動(dòng)?糾正（考試?、作業(yè)后）?錯(cuò)誤的習(xí)慣?，比較多的?學(xué)生不具有?，需要教師?的督促才能?做，陶行知?說：教育就?是培養(yǎng)習(xí)慣?，這是本期?教學(xué)中重點(diǎn)?予以___?的。三、?教材分析?第十一章全?等三角形主?要介紹了三?角形全等的?性質(zhì)和判定?方法及直角?三角形全等?的特殊條件?。更多的注?重學(xué)生推理?意識(shí)的建立?和對(duì)推理過?程的理解，?學(xué)生在直觀?認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單?說明理由的?基礎(chǔ)上，從?幾個(gè)基本事?實(shí)出發(fā)，比?較嚴(yán)格地證?明全等三角?形的一些性?質(zhì)，探索三?角形全等的?條件。第?十二章軸對(duì)?稱立足于已?有的生活經(jīng)?驗(yàn)和初步的?數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)?歷，從觀察?生活中的軸?對(duì)稱現(xiàn)象開?始，從整體?的角度直觀?認(rèn)識(shí)并概括?出軸對(duì)稱的?特征；通過?逐步分析角?、線段、等?腰三角形等?簡(jiǎn)單的軸對(duì)?稱圖形，引?入等腰三角?形的性質(zhì)和?判定的概念?。第十三?章本單元首?先通過平方?根、立方根?的學(xué)習(xí)引入?無限不循環(huán)?小數(shù)，進(jìn)而?給出了無理?數(shù)的概念，?實(shí)現(xiàn)了數(shù)系?的第二次擴(kuò)?張，將有理?數(shù)擴(kuò)充到實(shí)?數(shù)范圍，使?學(xué)生對(duì)數(shù)的?認(rèn)識(shí)進(jìn)一步?深入。第?十四章一次?函數(shù)通過對(duì)?變量的考察?，體會(huì)函數(shù)?的概念，并?進(jìn)一步研究?其中最為簡(jiǎn)?單的一種函?數(shù)——一次?函數(shù)。了解?函數(shù)的有關(guān)?性質(zhì)和研究?方法，并初?步形成利用?函數(shù)的觀點(diǎn)?認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世?界的意識(shí)和?能力。在教?材中，通過?體現(xiàn)“問題?情境——建?立數(shù)學(xué)模型?——概念、?規(guī)律、應(yīng)用?與拓展”的?模式，讓學(xué)?生從實(shí)際問?題情境中抽?象出函數(shù)以?及一次函數(shù)?的概念，并?進(jìn)行探索一?次函數(shù)及其?圖象的性質(zhì)?，最后利用?一次函數(shù)及?其圖象解決?有關(guān)現(xiàn)實(shí)問?題；同時(shí)在?教學(xué)順序上?，將正比例?函數(shù)納入一?次函數(shù)的研?究中去。教?材注意新舊?知識(shí)的比較?與聯(lián)系，如?在教材中，?加強(qiáng)了一次?函數(shù)與一次?方程（組）?、一次不等?式的聯(lián)系等?。第十五?章整式在形?式上力求突?出：整式及?整式運(yùn)算產(chǎn)?生的實(shí)際背?景——使學(xué)?生經(jīng)歷實(shí)際?問題“符號(hào)?化”的過程?，發(fā)展符號(hào)?感；有關(guān)運(yùn)?算法則的探?索過程——?為探索有關(guān)?運(yùn)算法則設(shè)?置了歸納、?類比等活動(dòng)?；對(duì)算理的?理解和基本?運(yùn)算技能的?掌握——設(shè)?置恰當(dāng)數(shù)量?和難度的符?號(hào)運(yùn)算，同?時(shí)要求學(xué)生?說明運(yùn)算的?根據(jù)。四?、具體措施?本備課組?有三位教師?，分別是：?張鳳才，代?紅清，賴建?華。本學(xué)期?，本備課組?進(jìn)一步深入?開展課題研?究，以及作?業(yè)布置，批?改，輔導(dǎo)講?評(píng)研究活動(dòng)?，加大教學(xué)?研究與教學(xué)?改革的力度?，緊緊圍繞?全面提高教?學(xué)質(zhì)量這一?總目標(biāo)，強(qiáng)?化教學(xué)管理?，深化學(xué)科?教研，優(yōu)化?課堂教學(xué)，?構(gòu)建高效課?堂，抓常規(guī)?，抓質(zhì)量，?與時(shí)俱進(jìn)，?優(yōu)化教育、?教學(xué)，努力?提高八年級(jí)?學(xué)生的數(shù)學(xué)?水平。1?、努力提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量，確保合?格率本學(xué)?期除按照學(xué)?校的各項(xiàng)教?學(xué)常規(guī)開展?各項(xiàng)具體工?作外，將要?求本組教師?進(jìn)一步優(yōu)化?教學(xué)過程：?創(chuàng)設(shè)民主、?和諧、有趣?、師生互動(dòng)?的教學(xué)環(huán)境?；尊重學(xué)生?的人格，_?__學(xué)生的?個(gè)性、情感?、態(tài)度、價(jià)?值觀，教師?中師生平等?互動(dòng)、教學(xué)?相長(zhǎng)；教學(xué)?目標(biāo)明確，?整合多種教?學(xué)資源有效?地進(jìn)行教學(xué)?；重視教學(xué)?與教研活動(dòng)?，及時(shí)總結(jié)?和反思教學(xué)?效果，課堂?教學(xué)效率提?高；注重教?學(xué)策略、教?學(xué)方法和手?段的改進(jìn)，?以及信息技?術(shù)在教學(xué)中?的應(yīng)用。加?大對(duì)學(xué)困生?的作業(yè)面批?，輔導(dǎo)，在?備課中注意?難點(diǎn)重點(diǎn)的?分解，給以?學(xué)困生思考?的時(shí)間和參?與的起點(diǎn)。?課堂練習(xí)中?注重對(duì)學(xué)困?生的輔導(dǎo)與?幫助。2?、加強(qiáng)__?_備課：加?強(qiáng)備課，備?學(xué)生，備教?材組內(nèi)教?師定時(shí)（每?周二）定點(diǎn)?（理科辦公?室）進(jìn)行_?__備課。?力爭(zhēng)做到：?一人執(zhí)筆，?兩次備課，?上課前備課?，上好后復(fù)?備交流為復(fù)?習(xí)課作好準(zhǔn)?備。認(rèn)真學(xué)?習(xí)鉆研新課?標(biāo)，掌握教?材；課堂內(nèi)?講授與練習(xí)?相結(jié)合，及?時(shí)根據(jù)反饋?信息，掃除?學(xué)習(xí)中的障?礙點(diǎn)。認(rèn)真?備課、精心?授課，抓緊?課堂四十五?分鐘，認(rèn)真?上好每一堂?課，爭(zhēng)取充?分掌握學(xué)生?動(dòng)態(tài)（范本?），努力提?高教學(xué)效果?。抓住關(guān)鍵?、分散難點(diǎn)?、突出重點(diǎn)?，在培養(yǎng)學(xué)?生能力上下?功夫；落實(shí)?每一堂課后?輔助，查漏?補(bǔ)缺。備課?中要突出重?點(diǎn)，分解難?點(diǎn)；要重視?突出教師如?何引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)知識(shí)，?如何突破重?點(diǎn)和難點(diǎn)；?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?知識(shí)方法的?指導(dǎo)；在備?課過程中也?要滲透“兩?綱教育”，?設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)內(nèi)容和?數(shù)學(xué)例題、?習(xí)題盡可能?聯(lián)系生活實(shí)?際，體現(xiàn)學(xué)?生的各個(gè)層?次，同時(shí)要?充分利用各?種途徑，指?導(dǎo)學(xué)生收集?、整理、閱?讀、了解數(shù)?學(xué)家事跡、?數(shù)學(xué)成就、?數(shù)學(xué)史等，?增強(qiáng)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的熱?情和激勵(lì)學(xué)?生發(fā)揚(yáng)積極?向上的精神?。平時(shí)應(yīng)多?思考教學(xué)方?法和手段：?例如怎樣教?才能使學(xué)生?更容易接受?，更能提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣和學(xué)習(xí)?積極性。同?時(shí)要寫出教?學(xué)反思。?3、提倡教?師的“再學(xué)?習(xí)”不斷?改進(jìn)教學(xué)方?法，提高自?身業(yè)務(wù)素養(yǎng)?。積極與其?它老師溝通?，加強(qiáng)教研?教改，提高?教學(xué)水平。?教學(xué)中注重?自主學(xué)習(xí)、?合作學(xué)習(xí)、?探究學(xué)習(xí)。?本組各位教?師，要進(jìn)一?步加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，更新教學(xué)?觀念，不斷?提高教育研?究水平，創(chuàng)?新數(shù)學(xué)教學(xué)??，F(xiàn)行的數(shù)?學(xué)教學(xué)大綱?