六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃1、使?學(xué)生進(jìn)一步?理解和掌握?所學(xué)知識(shí),?使之更加系?統(tǒng)和完善。?2、使學(xué)?生進(jìn)一步鞏?固和提高所?學(xué)知識(shí),并?能應(yīng)用所學(xué)?知識(shí)解決一?些實(shí)際問題?。3、使?學(xué)生打好數(shù)?學(xué)基礎(chǔ),提?高學(xué)習(xí)能力?,培養(yǎng)學(xué)習(xí)?習(xí)慣,做好?中小銜接準(zhǔn)?備。六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃（二）?香鹿山鎮(zhèn)鎖?營(yíng)小學(xué):陳?會(huì)勤期末?快到了,為?了更好、更?有效地__?_復(fù)習(xí),讓?學(xué)生更系統(tǒng)?的掌握本學(xué)?期的學(xué)習(xí)內(nèi)?容,特制定?本復(fù)習(xí)計(jì)劃?。一、復(fù)?習(xí)目的1?、使學(xué)生進(jìn)?一步理解和?掌握所學(xué)知?識(shí),使之更?加系統(tǒng)和完?善。2、?使學(xué)生進(jìn)一?步鞏固和提?高所學(xué)知識(shí)?,并能應(yīng)用?所學(xué)知識(shí)解?決一些實(shí)際?問題。3?、使學(xué)生打?好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?,提高學(xué)習(xí)?能力,培養(yǎng)?學(xué)習(xí)習(xí)慣,?做好中小銜?接準(zhǔn)備。?二、復(fù)習(xí)原?則1、充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)的?積極性,鼓?勵(lì)學(xué)生自覺?地進(jìn)行整理?和復(fù)習(xí),提?高復(fù)習(xí)能力?。2、充?分體現(xiàn)教師?的指導(dǎo)作用?,知識(shí)的重?點(diǎn)和難點(diǎn)要?適時(shí)講解點(diǎn)?撥,保證復(fù)?習(xí)效果。?3、充分體?現(xiàn)因材施教?分類推進(jìn)的?教育原則,?針對(duì)不同層?次的學(xué)生設(shè)?計(jì)不同的教?學(xué)內(nèi)容和教?學(xué)方法,?查漏補(bǔ)缺,?集中答疑,?提高復(fù)習(xí)效?果。三、?復(fù)習(xí)重點(diǎn):?本冊(cè)的重?點(diǎn)是分?jǐn)?shù)乘?除法,和分?數(shù)應(yīng)用題以?及圓。1?.使學(xué)生牢?固地掌握本?學(xué)期所學(xué)的?概念,法則?、公式,能?用來(lái)指導(dǎo)計(jì)?算和解決一?些實(shí)際問題?。2.通?過復(fù)習(xí),使?學(xué)生能比較?熟練地計(jì)算?分?jǐn)?shù)乘法和?分?jǐn)?shù)除法,?能正確地計(jì)?算分?jǐn)?shù)四則?混合運(yùn)算式?題。3.?能正確地解?答分?jǐn)?shù)應(yīng)用?題,進(jìn)一步?提高分析判?斷、推理能?力。4.?認(rèn)識(shí)圓,掌?握?qǐng)A的特征?,掌握?qǐng)A的?周長(zhǎng)和面積?、計(jì)算公式?,并能正確?的計(jì)算。?四、復(fù)習(xí)難?點(diǎn):本冊(cè)?的復(fù)習(xí)難點(diǎn)?是分?jǐn)?shù)應(yīng)用?題五、復(fù)?習(xí)方法1?、帶領(lǐng)學(xué)生?按單元整理?復(fù)習(xí),鞏固?基礎(chǔ)知識(shí)。?教師要按?單元抓準(zhǔn)知?識(shí)的重難點(diǎn)?,進(jìn)行相關(guān)?知識(shí)的整合?與鏈接,使?之形成完整?的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?。例如應(yīng)用?題的復(fù)習(xí),?可由簡(jiǎn)單的?分?jǐn)?shù)應(yīng)用題?鏈接到稍復(fù)?雜的復(fù)合應(yīng)?用題,將知?識(shí)整合鏈接?起來(lái),進(jìn)一?步理解數(shù)量?之間的關(guān)系?,提高分析?解答應(yīng)用題?的能力。?2、加強(qiáng)計(jì)?算能力的訓(xùn)?練平時(shí)教?學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的計(jì)算能?力普遍較低?,特別是一?些學(xué)困生,?所以在復(fù)習(xí)?的時(shí)候要特?別加強(qiáng)計(jì)算?能力的訓(xùn)練?。學(xué)生計(jì)算?能力的訓(xùn)練?不只是機(jī)械?重復(fù)的練習(xí)?,而是要讓?學(xué)生掌握正?確的計(jì)算方?法和策略。?讓學(xué)生記住?"一看二想?三算"看清?題目中的數(shù)?、符號(hào);想?好計(jì)算的順?序,什么地?方可以口算?什么地方要?筆算,哪里?可以簡(jiǎn)便計(jì)?算;最后動(dòng)?筆算。3?、加強(qiáng)與實(shí)?際的聯(lián)系?適應(yīng)新課標(biāo)?的精神加強(qiáng)?知識(shí)的綜合?應(yīng)用以及與?生活的聯(lián)系?,提高學(xué)生?解決實(shí)際問?題的能力講?練結(jié)合有?講有練,在?練中發(fā)現(xiàn)問?題。5、?分層指導(dǎo)?針對(duì)學(xué)生的?具體情況有?針對(duì)性的進(jìn)?行復(fù)習(xí),對(duì)?于中差生和?優(yōu)生在復(fù)習(xí)?上提出不同?的要求,復(fù)?習(xí)題分層,?指導(dǎo)分層。?六、具體?安排第一?階段:整體?復(fù)習(xí)各個(gè)單?元基礎(chǔ)知識(shí)?和能力的復(fù)?習(xí)(書上總?復(fù)習(xí))1?、分?jǐn)?shù)乘、?除法及其四?則混合運(yùn)算?2、稍復(fù)?雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)?用題3、?比和按比例?分配4、?圓的周長(zhǎng)和?面積5、?負(fù)數(shù)的初步?認(rèn)識(shí)和可能?性第二階?段:綜合練?習(xí),講練結(jié)?合(綜合試?卷)給學(xué)?生一些綜合?性的測(cè)試卷?,通過練習(xí)?發(fā)現(xiàn)問題,?并及時(shí)進(jìn)行?指導(dǎo)。第?三階段:分?層復(fù)習(xí),查?漏補(bǔ)缺給?后進(jìn)生特別?的輔導(dǎo)和指?導(dǎo),查漏補(bǔ)?缺。給優(yōu)等?生多做一些?實(shí)踐性較強(qiáng)?的習(xí)題,提?高分析解答?能力。七?、復(fù)習(xí)時(shí)間?:12.?61.18?八、復(fù)習(xí)?計(jì)劃的補(bǔ)充?說明:復(fù)?習(xí)計(jì)劃制定?的好壞,直?接關(guān)系到復(fù)?習(xí)結(jié)果。這?就要求教師?在復(fù)習(xí)的過?程中講求復(fù)?習(xí)的實(shí)效性?,只有抓住?難點(diǎn)知識(shí)的?突破,練習(xí)?中的拓展練?習(xí),從而來(lái)?提高學(xué)生的?成績(jī)。九?、具體復(fù)習(xí)?時(shí)間安排?___月6?-___月?___日復(fù)?習(xí)《分?jǐn)?shù)乘?法》__?_月___?日-檢測(cè)?___月1?3-___?月___日?-復(fù)習(xí)《圓?》___?月___日?-檢測(cè)_?__月__?_日-__?_月___?日復(fù)習(xí)《分?數(shù)除法》?___月_?__日-檢?測(cè)___?月25__?_月___?日--復(fù)習(xí)?《按比例分?配》__?_月___?日-檢測(cè)?___月3?1-___?月___日?-復(fù)習(xí)《圖?形的變換和?確定位置》?___月?___日-?-檢測(cè)_?__月7