中考作文技法余映潮

中考優(yōu)秀作文技法余映潮中考作文技法余映潮【篇一：余映潮一節(jié)作文課授課實(shí)錄】余映潮一節(jié)作文課授課實(shí)錄【教育感言】課堂授課藝術(shù)的高層次境地是“學(xué)生活動(dòng)充分，課堂積累豐富”。創(chuàng)新的授課方案的不相同平時(shí)之處是：板塊式，主問(wèn)題，詩(shī)意手法，一課多案。在授課藝術(shù)上孜孜研究這樣的境地：增強(qiáng)課型創(chuàng)新，優(yōu)化教材辦理，簡(jiǎn)化授課思路，細(xì)化課中活動(dòng)，詩(shī)化授課語(yǔ)言，美化授課手段。語(yǔ)文教師的第一“課外”閱讀是語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)報(bào)刊；語(yǔ)文教師的第一科研能力是提煉能力。時(shí)間：2007年元月14日地點(diǎn)：吉林大學(xué)附中第1頁(yè)共14頁(yè)師：我們今天上一節(jié)中考作文指導(dǎo)課。大家一起來(lái)，把資料的一、二節(jié)念一念。（大屏幕顯示。）生（齊讀）：什么是感悟？感悟，就是對(duì)事物有所感想而領(lǐng)悟到的某種道理、某種真諦、某種詩(shī)化了的思想。什么是作文中的感悟？作文中的感悟，就是經(jīng)過(guò)對(duì)人、事、景、物與生活現(xiàn)象的抒寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)來(lái)表達(dá)自己的感覺(jué)與領(lǐng)悟。因此，感悟類(lèi)作文有時(shí)會(huì)更有深度，表現(xiàn)出動(dòng)人心弦的作用。師：有時(shí)作文中的感悟也許作品中的感悟，用一句話來(lái)說(shuō)，叫做畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，或者是卒章顯旨之妙。此次的作文訓(xùn)練，我們就經(jīng)過(guò)幾種不相同種類(lèi)的美文的品讀，來(lái)感覺(jué)這種感悟的角度。我們先來(lái)品讀美文《籬笆上的鐵釘》。這是一篇寫(xiě)家庭生活的文章。我們先讀這篇文章，爾后給這篇文章加上合適的表達(dá)感悟的話。這樣，我們就表達(dá)了對(duì)生活的感悟。大第2頁(yè)共14頁(yè)家先把這篇文章朗讀一遍。生（齊讀）：從前，有一個(gè)性情很壞的男孩，他的爸爸給了他一袋釘子，告訴他，每次發(fā)性情也許跟別人吵嘴今后，就在院子的籬笆上釘一顆釘子。第一天，男孩釘了37顆釘子。今后的日子里，他慢慢學(xué)著控制自己的性情，每天釘?shù)尼斪又饾u減少了。他發(fā)現(xiàn)，控制自己的性情實(shí)質(zhì)上比釘釘子要簡(jiǎn)單得多。終于有一天，一顆釘子都沒(méi)有釘，他快樂(lè)地把這件事告訴了爸爸。爸爸說(shuō)：“從今今后，若是你一天都沒(méi)有發(fā)性情，就可以從籬笆上拔掉一顆釘子?！比兆右幻刻爝^(guò)去，最后籬笆上的釘子被拔光了。爸爸帶他抵達(dá)籬笆邊，對(duì)他說(shuō)：“兒子，你做得很好，可是，看看籬笆上的釘孔吧，它們永遠(yuǎn)也不能能恢還原來(lái)的樣子了。就像你和一第3頁(yè)共14頁(yè)個(gè)人吵嘴，說(shuō)了些難聽(tīng)的話，你就會(huì)在他心里留下一個(gè)傷疤，像這個(gè)釘子的洞相同。”是啊，師：“是啊”后邊是什么話呢？那就請(qǐng)你們想了——請(qǐng)用點(diǎn)題的方式表達(dá)你的感悟。（生思慮。）生1：是啊，心靈上的傷和心靈上的傷疤總不能能像手中沙粒隨風(fēng)飄散，因?yàn)樗侨诵闹杏肋h(yuǎn)的痛。師：嗯，若是你傷著了人家，就給人家心里留下了永遠(yuǎn)的痛！生2：是啊，拔掉人心中的釘子很簡(jiǎn)單，但留下的創(chuàng)傷又怎么能輕易撫平呢？師：你用一個(gè)反問(wèn)來(lái)表達(dá)自己的感悟。生3：是啊，若是你不想別人的心一次又一次地受傷害，一次又一第4頁(yè)共14頁(yè)次地千瘡百孔的話，就請(qǐng)你管好自己的嘴，做一個(gè)平和可親的人。不要讓那籬笆上的鐵釘成為你永遠(yuǎn)的惱恨。師：你從另一個(gè)角度，即從為人的角度講了怎么把自己的嘴封緊一點(diǎn)。生4：是啊，誠(chéng)然昨天已隨時(shí)間消失在記憶中，可是我們永遠(yuǎn)也無(wú)法填充我們昨天犯下的錯(cuò)誤！正如釘子能拔去卻要留下釘孔相同，我們能做的只有不再要在別人心上留下傷痕或是悲傷的回憶。生5：是啊，惡語(yǔ)傷人六月寒，這種留在心里的傷痕歲月難遮，這是一種難以愈合的創(chuàng)傷。師：剛剛大家的表述是很正確的。我們來(lái)看一看原文，原文的結(jié)尾是這樣的。（大屏幕顯示。）是啊，你傷害了人家，無(wú)論怎么道歉，傷疤總是留在那處。要知道，心靈上的傷疤和身體上的傷疤相同難以恢復(fù)。第5頁(yè)共14頁(yè)師：我感覺(jué)我們有的同學(xué)比原文上說(shuō)得更好！應(yīng)該說(shuō)心靈上的傷疤更難以恢復(fù)。我以為，壞性情是一柄雙刃劍，它在傷害別人的時(shí)候，同時(shí)也傷害著自己。就像那個(gè)籬笆上的釘子相同。再看第二篇文章，這篇文章是一篇寫(xiě)社會(huì)見(jiàn)聞的作品。（大屏幕顯示，師深情朗讀。）氣昂昂的父子此次登黃山，使我感想萬(wàn)千的是一對(duì)氣昂昂的父子。上山途中，父親對(duì)兒子說(shuō)：“再苦再累也要自己上，我必然不幫你！”奶聲奶氣的兒子則挺了挺胸：“再苦再累也禁止你幫我——我們說(shuō)好了的！”也就是在立刻登臨天都峰頂?shù)哪嵌巫罾щy的登攀途中，我親眼目睹了這對(duì)父子的悲壯。先是兒子摔倒了，父親伸手要扶他，滿頭大汗的兒子擺擺手，拒絕了?？僧吘顾さ猛χ?，搖搖晃晃的難站穩(wěn)，父親又想伸手扶他，但卻毅然把那只手收第6頁(yè)共14頁(yè)了回來(lái)。我怦然心動(dòng)，我看到了一道風(fēng)景，一道用父親的理智與兒子的堅(jiān)毅畫(huà)就的最美的風(fēng)景！一步一個(gè)足跡，就這么勇敢堅(jiān)定地向前走。終于，他們登上了天都峰。山很高，白云就在身邊飄，憂如撕一片就是擦汗的手絹兒。在吼叫的山風(fēng)中，我為那深刻的父愛(ài)寂然起敬。我自然更不會(huì)思疑那個(gè)奶聲奶氣的孩子，他必然會(huì)長(zhǎng)成一只真切的鷹。此時(shí)此刻，我也理解了一個(gè)道理：甜美也是一種傷害！這位父親深諳這個(gè)道理。師：橫線上要表達(dá)的道理，就是感悟。請(qǐng)大家依照文章的內(nèi)容，把作者理解的一個(gè)道理點(diǎn)示出來(lái)。生1：玉不琢不能器，雄鷹只有在風(fēng)雨中才能練就堅(jiān)毅的翅膀！愛(ài)孩子就應(yīng)該松開(kāi)手，讓他自己學(xué)會(huì)遨游！甜美也是一種傷害！第7頁(yè)共14頁(yè)生2：真愛(ài)是讓所愛(ài)之人更好地成長(zhǎng)！不但暴力是一種傷害，甜美也是一種傷害！師：嗯，這位同學(xué)的榫接特別嚴(yán)實(shí)！生3：只有敢于推開(kāi)孩子頭上喜歡的大傘，讓他在風(fēng)雨中錘打自己的身心，讓他領(lǐng)悟出苦風(fēng)苦雨的甘甜，才能使他長(zhǎng)成一只真切的鷹。師：嗯，你講得更有文采。生4：登攀人生巔峰的波折行程中，勇敢是向困難宣戰(zhàn)的一種氣派，堅(jiān)定是向成功進(jìn)發(fā)的一種姿態(tài)，成長(zhǎng)的路必然要孩子自己走下去，而作為父親，在心里為孩子送上一片真摯的祝福，同時(shí)，凝望著孩子登上人生的最巔峰，俯瞰天下。要知道，甜美也是一種傷害！這位父親深諳這個(gè)道理。師：哦，我們把這段話鑲嵌在這段文字里面，也很合拍。要注意這位同學(xué)運(yùn)用的句式。她運(yùn)用的句式是很美麗的！第8頁(yè)共14頁(yè)生5：嚴(yán)格也是一種關(guān)愛(ài)，它能夠鑄就堅(jiān)毅與勇敢的身軀！讓兒子用自己的力量攀上巔峰，看似無(wú)情卻有情，因?yàn)樘鹈酪彩且环N傷害！師：行啊，多好啊。生6：真切的愛(ài)不是喜歡，是困難中的一句激勵(lì)、一句祝福，而不是用一只手帶你走出溝壑，走出泥濘。在成長(zhǎng)中，甜美也是一種傷害！這位父親深諳這個(gè)道理。師：好，你們的所有發(fā)言都比原文要好，我們來(lái)看原文是什么？（大屏幕顯示。）只有把孩子交給劫難的爸爸，才是真切理智的爸爸。師：沒(méi)有你們的生動(dòng)，你們是文采斐然！好，第三篇文章是寓言故事類(lèi)文章。我特別喜歡這個(gè)寓言，我感覺(jué)這個(gè)寓言對(duì)我們同學(xué)的成長(zhǎng)是有好處的。哪一位同學(xué)站起來(lái)把它朗讀一下？生（讀）：小魚(yú)和大魚(yú)第9頁(yè)共14頁(yè)小魚(yú)問(wèn)大魚(yú)道：“媽媽?zhuān)业呐笥迅嬖V我，誘餌上的東西是最美的，可就是有一點(diǎn)兒危險(xiǎn)。要怎樣才能?chē)L到這種美味而又保證安全？”“我的孩子，”大魚(yú)說(shuō)，“這兩者是不能夠并存的，最安全的方法就是絕對(duì)不去吃它?！薄翱伤鼈冋f(shuō)，那是最低價(jià)的，因?yàn)樗蝗∪魏未鷥r(jià)。”小魚(yú)說(shuō)?！斑@可完好錯(cuò)了，”大魚(yú)說(shuō)，“最低價(jià)的很可能恰好是最貴的，因?yàn)樗D別人付的代價(jià)是整個(gè)的生命。你知道嗎，它里面裹著一只釣鉤?！薄耙袛嗬锩嬗袥](méi)有釣鉤，必定掌握什么樣的原則呢？”小魚(yú)又問(wèn)。“那原則其實(shí)你都說(shuō)了?！贝篝~(yú)說(shuō)，“”師：“那原則其實(shí)你都說(shuō)了?！贝篝~(yú)說(shuō)什么原則呢？下面看你們點(diǎn)題第10頁(yè)共14頁(yè)了！（生思慮。）生1：大魚(yú)說(shuō)，世界上沒(méi)有免費(fèi)的午餐，真切安全甜美的食品不能能不付出任何代價(jià)。我們只有不懈地努力，才可能迎取豐厚的回報(bào)！師：哦，你看，他說(shuō)了一句我們平時(shí)用到的話——世上沒(méi)有免費(fèi)的午餐！還有一句，天上不會(huì)無(wú)緣無(wú)故掉下餡餅。生2：越是甜美的誘惑在向你招手，你越要狠狠地?fù)u頭，清醒自己！因?yàn)槠渲薪?jīng)常隱蔽著致命的危險(xiǎn)，你吃掉了餌，別人吃掉了你?。ㄕ坡?。）師：你看，大魚(yú)就是這樣說(shuō)的！你以為這個(gè)誘餌是好吃的？你吃掉它，人家就把你干掉了！多危險(xiǎn)！——這就是感悟，好，你來(lái)！生3：就是不要企圖，不要用表面看上去最低價(jià)的代價(jià)換取最美的食品！師：嗯，那就要付出最深重的代價(jià)！憂如是最低價(jià)的東西，可實(shí)質(zhì)第11頁(yè)共14頁(yè)上要你付出的是最深重的代價(jià)。這個(gè)代價(jià)就是使你扔掉性命！生4：看似不付任何代價(jià)的東西，卻使你付出最昂貴的代價(jià)！原則就是遠(yuǎn)離誘餌。因?yàn)槌晒α酥荒塬@取一點(diǎn)食品，失敗了卻要失去生命！師：呵呵，你看，他把大魚(yú)的話作了辯證的解析！也許你會(huì)成功，獲取一點(diǎn)食品，可是更可能的是你會(huì)失敗，你會(huì)扔掉你的生命！生5：美麗的表面下藏著的都是危險(xiǎn)的釣鉤！不想被誘惑所誘惑，就別去想輕易試一試誘餌！師：嗯，在“美麗的表面下藏著的都是”的“都”要改一下，因?yàn)橛行┟利惖谋砻嫦逻€有美麗的東西?。ㄉΑ＃┥?：看起來(lái)最美味的最低價(jià)的，憂如不付出任何代價(jià)的才是最危險(xiǎn)的！真切安全的美味，只適用自己的勞動(dòng)去贏取，而不是靠這種第12頁(yè)共14頁(yè)好運(yùn)的賭注來(lái)?yè)Q?。煟喊?，好深刻。好！你們都是可愛(ài)的大魚(yú)?。ㄖ复笃聊?。）看大魚(yú)說(shuō)的話，一起讀！生（齊讀）：一種東西，味道最美，又最低價(jià)，憂如不用付任何代價(jià)，釣鉤很可能就藏在里面。師：同學(xué)們要記住這句話：一種東西，味道最美，又最低價(jià)，憂如不用付出任何代價(jià)，釣鉤很可能就藏在里面！我以為這句話對(duì)青少年成長(zhǎng)很有好處。下面再看第四篇文章。托物寄意類(lèi)的文章，經(jīng)過(guò)吟詠一個(gè)事物來(lái)表達(dá)一個(gè)見(jiàn)解，表達(dá)一種意思，表達(dá)一種話中有話。好，請(qǐng)默讀《