2023學(xué)年完整版《刷子李》教案

五年級下冊《刷子李》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，了解一位普通手藝人高超的技藝。2.繼續(xù)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。教具準(zhǔn)備

課件教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1.檢查，指名分自然段合作讀課文，師生評議，糾正讀得不正確的字音。2.談話導(dǎo)入新課【出示課件2】：上節(jié)課，我們結(jié)識了馮驥才筆下的一位“俗世奇人”——刷子李，并且一起走近這位奇人，從他刷墻的效果奇、規(guī)矩奇、動作奇等方面見識了他的高超技藝。這節(jié)課我們繼續(xù)閱讀課文，了解作者是怎樣通過語言文字表現(xiàn)人物形象的。二、細讀課文，感受形象，品味寫法。1.問題引學(xué)：刷子李練得一手刷墻的絕技，作者是怎樣描寫他技藝高超的呢？請同學(xué)們默讀課文，一邊讀一邊用“

”畫出直接寫刷子李技藝高超的句子，寫下簡單批注。2.小組交流，小組長整理小組同學(xué)的發(fā)言。3.小組派代表做匯報發(fā)言，全班交流，教師相機引導(dǎo)并小結(jié)。（1）通過描寫刷墻的規(guī)矩表現(xiàn)人物形象——技藝高超。①【出示課件3】最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。（在我們的生活中，別人刷墻黑衣服都會變成白衣服,但是刷子李干完活后，卻沒有一個白點，所以我感受到了他的技藝高超。從刷子李刷墻時的衣著表現(xiàn)了刷子李的“奇”。）（板書：技藝高超）②【出示課件4】他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢。（從刷子李刷墻時的規(guī)矩表現(xiàn)了刷子李的“奇”。也感受到刷子李的自信。）（板書：規(guī)矩奇特）（2）通過描寫刷過的墻壁表現(xiàn)人物形象——技藝高超。①交流關(guān)鍵句段?！境鍪菊n件5】他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。【出示課件6】但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?，白的透亮，白得清爽?！境鍪菊n件7】啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。②指導(dǎo)朗讀：指名朗讀以上幾段話，師生評議，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中表達出對刷子李那種敬業(yè)、專注、求精、創(chuàng)新精神的敬意。（3）通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物形象?！境鍪菊n件8】干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。①這段話主要描寫了什么？②這段細節(jié)描寫有什么作用？【出示課件9】只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，……真好比平平整整打開一面雪白的屏障。①這一段話描寫了什么？②從這段描寫中你感受到什么樣的人物形象？③從“如同伴著鼓點，和著琴音”你感受到什么？④“啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障?！币痪渲饕鑼懥耸裁?？⑤刷子李刷墻的動作和刷后的效果相互映照，反映了什么？（板書：動作嫻熟效果非凡）【出示課件10】細節(jié)描寫是刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物感情，點化人物關(guān)系，暗示人物身份、處境等的重要方法。例如文中“刷子李”的黑衣黑褲，刷墻時嫻熟的動作，還有那個讓人吃了一驚的白點等細節(jié)描寫，塑造人物個性，烘托人物形象，突出了“刷子李”技藝高超，使“刷子李”這個人物活了，神了。（4）通過側(cè)面描寫表現(xiàn)人物形象。除了直接描寫和細節(jié)刻畫，作者還通過曹小三的視角印證了刷子李的高超技藝?！境鍪菊n件11】曹小三當(dāng)然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。①“半信半疑”是什么意思？②這段話在這里有什么作用？（板書：曹小三半信半疑）【出示課件12】他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。①這句話主要描寫了什么？②從曹小三的內(nèi)心感受你體會到什么？③聯(lián)系“曹小三當(dāng)然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧?！币痪渌伎?，曹小三的想法為什么會發(fā)生變化？（是師傅憑著高超的技藝在徒弟心中樹立了權(quán)威。）（板書：佩服）【出示課件13】完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。①“露餡兒”是什么意思？②“山般的形象”指什么？③“轟然倒去”反映了徒弟當(dāng)時怎樣的內(nèi)心？（板書：失落）④聯(lián)系下文，你能體會到什么？【出示課件14】曹小三學(xué)徒的頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定明白呢。①小組交流，說說對這句話的理解。②小組派代表做匯報發(fā)言，教師評議相機引導(dǎo)并小結(jié)。?（板書：震撼）③“曹小三學(xué)徒頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定能明白呢！”你認為曹小三學(xué)徒頭一天明白了什么道理？（要想贏得別人的贊譽，必須下苦工夫練習(xí)技術(shù)。）【出示課件15】側(cè)面描寫是作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出。（5）通過語言描寫表現(xiàn)人物形象?！境鍪菊n件16】刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學(xué)本事吧！”①通過刷子李的語言描寫你感受到什么？②“刷子李”對徒弟說的這句話是意味深長的。其實，他在告訴徒弟曹小三什么？③曹小三從師父的話中受到了怎樣的教育？4.小組交流：以上句子從三個方面寫出了刷子李的技藝高超，使人稱奇。從哪哪些方面表現(xiàn)了他的“奇”？自由發(fā)言，教師評議并小結(jié)。（板書：效果奇、規(guī)矩奇、動作奇）5.小組交流：人們?yōu)槭裁唇兴八⒆永睢蹦?？自由發(fā)言，教師評議并小結(jié)。（在民間，如果一個人手上有絕活，手藝高超，無人能比就可以用這種獨特的方式來稱呼他，用這個行業(yè)加上他的姓<行業(yè)+姓>。）6.小組交流：那么，有這樣的稱呼的人還有哪些，你知道嗎？自由發(fā)言，教師評議并小結(jié)。（泥人張、刻磚劉、風(fēng)箏魏、機器王、蛋糕X、、魔方X）7.學(xué)生自由朗讀課文，感受刷子李的技藝高超。三、課堂總結(jié)，布置作業(yè)1.教師小結(jié)【出示課件17】：《刷子李》這篇課文以“刷子李”刷墻的高超技藝為話題，講述了一個粉刷匠的傳奇故事。借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領(lǐng)、大智慧，表達了作者對奇人“刷子李”的肯定和由衷的贊嘆，告訴我們手藝人必須有真本事，真本事是精益求精、勤學(xué)苦練得