七年級備課組工作總結(jié)

七年級備課組工作總結(jié)七年級備課組工作總結(jié)

七年級備課組工作總結(jié)

本學期七年級思想品德備課組工作，在教務(wù)處及各班班主任的支持和幫忙下，順當完成了本學期的教育教學工作。在學期完畢之際，對這一學期工作進展總結(jié)反思如下：

一、努力及收獲

1.支持學校工作，積極圓滿完成任務(wù)。這一學期里，我們備課組在教務(wù)處、教研組正確領(lǐng)導下，圓滿完成了學校布置的各項任務(wù)。全組教師積極聽從學校安排，學校工作，仔細準時制定教學規(guī)劃，按時進展集體備課，注意集體備課德實效性，積極落實我校各類教學觀摩和教學討論活動，一絲不茍地完成了教學常規(guī)工作。

2.堅持集體備課，不斷鉆研教材教學

我備課組的成員都仔細鉆研教學大綱和教材，仔細學習新課程標準，注意新課改的教學理念，努力做到細心備好每堂課，既備教法又備學法，既備教師又備學生，注意學生的主體作用。由于我組成員較少，所教班級較多，教學任務(wù)較重，我們充分利用集體備課這一時機，大家共同分析每單元教學重、難點，通過個人談想法，講教法，其他人提建議，相互間溝通研討，互通有無，最終確定每單元詳細內(nèi)容的授課方法，從而到達事半功倍的效果。

3.發(fā)揚團體合作精神，注意相互學習

由于我組成員少，任務(wù)重，因此在日常工作中，我們相互合作，互幫互助。無論哪位教師在網(wǎng)上或其他渠道得到有用的教學資料，大家都能做到資源共享，這就大大提高了我組備課效率，從而為課堂教學效率奠定了一個好的根底。其次，我們還堅持組內(nèi)相互聽課、評課，為同組成員提出中肯的建議。通過教學上師師互動，實現(xiàn)教學相長，取長補短的目的。另外，我們還利用課余的點滴時間相互爭論問題，準時解決教學中消失的問題，排解教學中的困惑，相互切磋，共同進步。

4.共同努力，勇挑重擔。

為了讓學生滿足，彌補平常教學的缺乏，我們七年級思品教師一起討論教材，復(fù)習教材，大家共同努力，雙管其下，確保學生有更多的時間，去更深入地復(fù)習思品的相關(guān)重點內(nèi)容。在大家的共同努力下，我們在教學時間嚴峻缺乏的狀況下，順當完成了教學任務(wù)，并組織好學生復(fù)習，使學生能自信地走進考場。

5.積極參與各種教研活動

本學期我校的教科研活動，大家通過準時調(diào)課，不僅聽本組成員的公開課，還跨年級、跨學科去聽課，學習積極性主動性極高。“他山之石，可以攻玉?！蓖ㄟ^參與此類活動，讓我們不至于坐井觀天，準時發(fā)覺別人的特長，彌補自己的短處。

二、存在的問題

1.由于各種緣由，參與科研活動的深度不夠，如只注意公開課的開展，無視教學反思、教學體會的撰寫。

2.教學中，不能有針對性地開展教學；平常對思品題目的訓練和學法教法的指導不夠，學生對思品的關(guān)注度不多，對學生應(yīng)試指導不夠，高分低能現(xiàn)象依舊存在。

3.新課改理念運用于實踐較少。雖然受新課改春風的熏陶，大家思想上、觀念上發(fā)生了較大變化，但是對于新課改理念落實的還較少，課堂上還是較多地采納傳統(tǒng)的教法，給學生主動探究和思索的時間、空間時機不多。

三、今后的努力

1.更嚴格地抓好備課組建立，不滿意于小小進步，做到“沒有最好，只有更好”。2.連續(xù)學習新課程標準，充分利用各種資源，合理利用資源為教學效勞。3.使備課組內(nèi)的教研氣氛再深厚一點，消退本組成員的惰性，鼓舞本組成員多學習專業(yè)理論學問，多看多寫，注意教學反思，積極寫體會心得和教學論文。提升本組成員整體的教學科研水平。

面對課改，我們的路還很遠，我們將始終抱著嚴謹、仔細的態(tài)度，不斷創(chuàng)新，努力將工作做得更好

組長安良春

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七年級歷史備課組工作總結(jié)

本學期在全組教師的共同努力下，七年級歷史備課組活動于每周一上午按時有序地召開。每次組內(nèi)活動，各位教師都能仔細預(yù)備、積極參加，針對如何上好每一節(jié)課，如何提高學生的學習積極性等進展探討，較好地完成了本學期的教學教研工作?，F(xiàn)從備、聽、思三方面將工作總結(jié)如下：

（一）備，即加強集體備課，通力協(xié)作。在每周的備課組活動中，以新課程標準為指導，有規(guī)劃、有針對性地研討分析教材，做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一學案、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)。為此，我們做到“四討論”。

第一，討論教材，做到心中有數(shù)。首先是討論學問點本身，教師必需在課前先把與此學問點相關(guān)聯(lián)的史料、史論進展整理，然后篩選提煉出其中的精華，在課堂中對學生加以補充。其次是討論學問點之間的聯(lián)系，歷史大事不是孤立的，教師必需培育學生對歷史的整體感知力量，因此要明白每課在本單元、本階段歷史中的地位，宏觀把握、理清線索，從而構(gòu)建教材的總體框架。

其次，討論教法，做到得心應(yīng)手。合理科學的教法，可以使教學事半功倍。通過組內(nèi)教師對課堂教學的實踐討論，常用教法有情境教學法、講解法和表格式教學法等。新課新學問點的導入多用情境教學，以增加直觀感受；對于重大歷史大事，多用講解法，講清重大大事發(fā)生的背景，內(nèi)容和影響及其地位；對歷史大事之間的比擬，則用表格法，一目了然。

第三，討論學生，做到知彼知己。依據(jù)七年級學生的認知特點，我們將本年級的歷史教學目標定位在激發(fā)學生的學習興趣上。作為起始年級，本學期的教學內(nèi)容相對簡潔，所以可多進展延長拓展，通過每節(jié)課鼓舞學生開口說、動手做，引導學生形成初步的歷史觀。

第四，討論中考，做到未雨綢繆。七年級歷史從前年開頭納入中考范圍，與其讓學生從九年級再開頭接觸中考題，不如從現(xiàn)在就開頭有意識的、體系化的訓練。為此，我們將近兩年的中考題做了專題分類，找出與本年級相關(guān)的試題，并將其編入每課的學案中，以學代練，讓學生提前感受中考、適應(yīng)中考。（二）聽，即仔細聽課。本學期，學校開展了形式多樣的公開課，從骨干教師示范課到評優(yōu)課，以及校外的公開課，猶如濟中學、花園中學等，本組教師都積極參加其中，這既是自我展現(xiàn)的時機，又是相互學習的時機。每次聽課后，都在組內(nèi)活動中進展評課，促進了新課改研討氣氛的形成。另外，年輕教師每周都仔細地聽師傅的課，做到“聽一課上一課”，虛心請教。

（三）思，既教后、聽后、考后的反思。反思，是教師專業(yè)成長的必要手段和重要途徑。每位教師在每節(jié)課后都有課堂反思，聽課后結(jié)合自身教學實踐做反思，考試后則通過得分率、典型題例分析等進展階段教學的反思，并在集備活動中進展溝通，通過大家的集體探討，準時地調(diào)整下階段的教學工作，做到“一步一思，思后即改”。

經(jīng)過一學期的努力，本年級學生對歷史學科已經(jīng)形成了肯定的學習興趣，班級之間的進展也相對均衡。在取得一些成績的同時，也有一些問題值得思索，需要在下個學期的教學教研工作中加以關(guān)注和改良：

1.更好地發(fā)揮學生在課堂中的主體地位，給學生更多的展現(xiàn)時機。2.使用多