植物的蒸騰作用光合作用呼吸作用課件

前情回顧細(xì)胞組織器官植物體植物體的結(jié)構(gòu)層次1學(xué)習(xí)交流PPT前情回顧細(xì)胞組織器官植物體植物體的結(jié)構(gòu)層次1學(xué)習(xí)交流PPT基礎(chǔ)復(fù)習(xí)葉片結(jié)構(gòu)2學(xué)習(xí)交流PPT基礎(chǔ)復(fù)習(xí)葉片結(jié)構(gòu)2學(xué)習(xí)交流PPT基礎(chǔ)復(fù)習(xí)氣孔組成：一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成3學(xué)習(xí)交流PPT基礎(chǔ)復(fù)習(xí)氣孔組成：一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成3學(xué)習(xí)交流PPT基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（1）圖中①③合稱(chēng)

。（3）圖中②是

，細(xì)胞內(nèi)含有

，是植物進(jìn)行光合作用的主要結(jié)構(gòu)部位。（3）具有支持和輸導(dǎo)作用的是⑥

。（2）結(jié)構(gòu)④是

，它是植物

的“門(mén)戶(hù)”，也是

的“窗口”，其開(kāi)閉由

控制。表皮葉肉葉綠體葉脈氣孔蒸騰失水氣體交換保衛(wèi)細(xì)胞葉片結(jié)構(gòu)4學(xué)習(xí)交流PPT基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（1）圖中①③合稱(chēng)。（3）圖中②是

生物專(zhuān)題復(fù)習(xí)：綠色植物的三大生理作用蒸騰作用光合作用呼吸作用5學(xué)習(xí)交流PPT生物專(zhuān)題復(fù)習(xí)：綠色植物的三大生理作用蒸騰作用光合學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、描述綠色植物的蒸騰作用。2、熟記光合作用和呼吸作用的概念、反應(yīng)式、過(guò)程和意義。3、理解光合作用和呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)和能量的變化。4、列表比較光合作用和呼吸作用的異同，舉例說(shuō)出二者在生產(chǎn)過(guò)程中的應(yīng)用。6學(xué)習(xí)交流PPT學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、描述綠色植物的蒸騰作用。6學(xué)習(xí)交流PPT基礎(chǔ)復(fù)習(xí)一、蒸騰作用7學(xué)習(xí)交流PPT基礎(chǔ)復(fù)習(xí)一、蒸騰作用7學(xué)習(xí)交流PPT蒸騰作用概念：路徑：

意義水分

以

狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)出去的過(guò)程。氣體莖葉脈

大氣土壤中的水分根毛根部導(dǎo)管3.有效

，降低植物的溫度；1.促進(jìn)根吸收

；2.促進(jìn)

和

的運(yùn)輸；氣孔散熱4.提高大氣

，增加降雨量，從而促進(jìn)生物圈的水循環(huán)。濕度水分水分無(wú)機(jī)鹽8學(xué)習(xí)交流PPT蒸騰作用概念：路徑：意義水分實(shí)驗(yàn)鏈接初始狀態(tài)現(xiàn)象：葉片越多，塑料袋內(nèi)壁上的水珠越

。錐形瓶?jī)?nèi)的液面下降越

。多快結(jié)論：

是蒸騰作用的主要器官，葉的面積越大，蒸騰作用越

。葉強(qiáng)探究葉片面積與蒸騰作用強(qiáng)弱的關(guān)系9學(xué)習(xí)交流PPT實(shí)驗(yàn)鏈接初始狀態(tài)現(xiàn)象：多快結(jié)論：葉強(qiáng)探究葉片面積與蒸騰作用強(qiáng)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)影響蒸騰作用的因素光照強(qiáng)度環(huán)境溫度空氣濕度空氣流動(dòng)狀況強(qiáng)高?。諝飧稍铮┯酗L(fēng)10學(xué)習(xí)交流PPT基礎(chǔ)復(fù)習(xí)影響蒸騰作用的因素光照強(qiáng)度典型例題天平兩端托盤(pán)上的盛水燒杯內(nèi)各插有1根樹(shù)枝，樹(shù)葉一多一少，起初天平兩端平衡。在光下照射一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)天平左側(cè)上升。產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因主要是由于植物的（）A．蒸騰作用B．光合作用C．呼吸作用D．分解作用A一、蒸騰作用11學(xué)習(xí)交流PPT典型例題天平兩端托盤(pán)上的盛水燒杯內(nèi)各插有1根樹(shù)枝，樹(shù)葉一多一課堂練習(xí)1.夏季移栽植物，以下措施不是為了降低植物的蒸騰作用的是（）

A、陰天或者傍晚移栽B、剪掉部分枝葉

C、根部帶土移栽D、移栽后遮住陽(yáng)光2.深秋季節(jié)，樹(shù)葉凋零，無(wú)機(jī)鹽向樹(shù)干上部運(yùn)輸?shù)乃俣扰c夏季相比，會(huì)（）

A、不變B、下降

C、上升D、不確定CB一、蒸騰作用12學(xué)習(xí)交流PPT課堂練習(xí)1.夏季移栽植物，以下措施不是為了降低植物的蒸騰作用基礎(chǔ)復(fù)習(xí)二、光合作用13學(xué)習(xí)交流PPT基礎(chǔ)復(fù)習(xí)二、光合作用13學(xué)習(xí)交流PPT基礎(chǔ)復(fù)習(xí)二、光合作用1.概念綠色植物通過(guò)

，利用

，把

和

轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的

，同時(shí)釋放

的過(guò)程。葉綠體氧氣有機(jī)物水二氧化碳光能14學(xué)習(xí)交流PPT基礎(chǔ)復(fù)習(xí)二、光合作用1.概念綠色植物通過(guò)，利基礎(chǔ)復(fù)習(xí)二氧化碳+水有機(jī)物（貯存能量）＋氧氣光能葉綠體原料產(chǎn)物場(chǎng)所二、光合作用2.反應(yīng)式：條件15學(xué)習(xí)交流PPT基礎(chǔ)復(fù)習(xí)二氧化碳+水有機(jī)物（貯存能量）實(shí)驗(yàn)鏈接驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉為什么要暗處理?為什么部分遮光?脫色的目的是什么？滴加碘液目的？16學(xué)習(xí)交流PPT實(shí)驗(yàn)鏈接驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉為什么要暗處理?為什么部分遮光過(guò)程現(xiàn)象結(jié)論暗處理遮光脫色染色將葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)

葉綠素溶解在酒精中

檢驗(yàn)是否有淀粉生成葉片的見(jiàn)光部分遇到碘液變成藍(lán)色，不見(jiàn)光部分遇到碘液沒(méi)有變成藍(lán)色淀粉是光合作用的產(chǎn)物；光是光合作用的必要條件。觀察觀察顏色變化綠葉在光下制造有機(jī)物17學(xué)習(xí)交流PPT過(guò)程現(xiàn)象結(jié)論暗處理遮光脫色染色將葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡形成對(duì)照走進(jìn)生活二、光合作用18學(xué)習(xí)交流PPT走進(jìn)生活二、光合作用18學(xué)習(xí)交流PPT實(shí)驗(yàn)鏈接

驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣現(xiàn)象：產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條

。結(jié)論：

光合作用能夠產(chǎn)生

。復(fù)燃氧氣19學(xué)習(xí)交流PPT實(shí)驗(yàn)鏈接驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣現(xiàn)象：產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木實(shí)驗(yàn)鏈接氫氧化鈉清水甲乙

討論1、從實(shí)驗(yàn)裝置甲和乙中各取一片葉，分別用碘液處理，你認(rèn)為哪個(gè)裝置中葉片不變藍(lán)？2、光合作用和二氧化碳有無(wú)關(guān)系？乙裝置中葉片不變藍(lán)二氧化碳是光合作用的原料吸收二氧化碳探究二氧化碳是光合作用的原料20學(xué)習(xí)交流PPT實(shí)驗(yàn)鏈接氫氧化鈉清水甲乙討論1、從實(shí)驗(yàn)裝置甲和乙中各取一片實(shí)驗(yàn)鏈接葉綠體是光合作用的場(chǎng)所隔絕空氣左側(cè)黑暗，右側(cè)用極細(xì)光束照射完全暴露在光下水綿和好氧細(xì)菌的裝片結(jié)論：氧是由葉綠體釋放出來(lái)的；葉綠體是光合作用的場(chǎng)所。21學(xué)習(xí)交流PPT實(shí)驗(yàn)鏈接葉綠體是光合作用的場(chǎng)所隔絕空氣左側(cè)黑暗，右側(cè)用完全暴走進(jìn)生活光合作用的應(yīng)用間作套種合理密植22學(xué)習(xí)交流PPT走進(jìn)生活光合作用的應(yīng)用間作套種合理密植22學(xué)習(xí)交流PPT課堂練習(xí)2.小明在同一棵樹(shù)上，早晨、中午、傍晚各摘取了大小相同的葉片ａ、ｂ、ｃ，將葉片脫水后，稱(chēng)其干重，他的結(jié)果應(yīng)該是（）Ａ.ａ＞ｂ＞ｃＢ.ｂ＞ｃ＞ａＣ.ｃ＞ｂ＞ａＤ.ａ＞ｃ＞ｂ1.下列裝置中，能夠快速、安全地脫去葉片中葉綠素的是（）BC23學(xué)習(xí)交流PPT課堂練習(xí)2.小明在同一棵樹(shù)上，早晨、中午、傍晚各摘取了大小基礎(chǔ)復(fù)習(xí)三、呼吸作用1、概念：細(xì)胞內(nèi)的

在

的參與下，被分解成和，同時(shí)釋放

的過(guò)程。有機(jī)物氧水二氧化碳能量2、反應(yīng)式有機(jī)物＋氧二氧化碳＋水＋能量24學(xué)習(xí)交流PPT基礎(chǔ)復(fù)習(xí)三、呼吸作用1、概念：有機(jī)物氧水二氧化碳能量2、反基礎(chǔ)復(fù)習(xí)三、呼吸作用場(chǎng)所:活細(xì)胞（線粒體）條件:有光無(wú)光均可原料:有機(jī)物、氧氣產(chǎn)物:二氧化碳水有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水＋能量

有光/無(wú)光線粒體能量25學(xué)習(xí)交流PPT基礎(chǔ)復(fù)習(xí)三、呼吸作用場(chǎng)所:活細(xì)胞（線粒體）條件:有光無(wú)光實(shí)驗(yàn)鏈接萌發(fā)的種子甲煮熟并冷卻的種子乙萌發(fā)的種子呼吸時(shí)釋放熱量結(jié)論：探究植物的呼吸作用釋放熱量現(xiàn)象：甲瓶?jī)?nèi)溫度計(jì)示數(shù)上升，乙不變26學(xué)習(xí)交流PPT實(shí)驗(yàn)鏈接萌發(fā)的種子煮熟并冷卻的種子萌發(fā)的種子呼吸時(shí)釋放熱量結(jié)實(shí)驗(yàn)鏈接萌發(fā)的種子甲煮熟并冷卻的種子乙結(jié)論：種子在呼吸作用中吸收氧現(xiàn)象：甲瓶?jī)?nèi)蠟燭熄滅，乙瓶蠟燭繼續(xù)燃燒探究植物的呼吸作用消耗氧氣27學(xué)習(xí)交流PPT實(shí)驗(yàn)鏈接萌發(fā)的種子煮熟并冷卻的種子結(jié)論：種子在呼吸作用中吸收實(shí)驗(yàn)鏈接煮熟并冷卻的種子乙萌發(fā)的種子甲結(jié)論：種子在呼吸作用中產(chǎn)生二氧化碳現(xiàn)象：甲瓶氣體能使澄清的石灰水變渾濁，乙不能。探究植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳28學(xué)習(xí)交流PPT實(shí)驗(yàn)鏈接煮熟并冷卻的種子萌發(fā)的種子結(jié)論：種子在呼吸作用中產(chǎn)生走進(jìn)生活

種子的儲(chǔ)存低溫、干燥、缺氧植物的呼吸作用與

生產(chǎn)生活的關(guān)系果蔬的儲(chǔ)存（低溫低氧，充氮?dú)猓?9學(xué)習(xí)交流PPT走進(jìn)生活種子的儲(chǔ)存低溫、干燥、缺氧植物的呼吸作用與

生產(chǎn)生走進(jìn)生活土壤松土

利于植物的呼吸作用植物的呼吸作用與

生產(chǎn)生活的關(guān)系農(nóng)田排澇

利于植物的呼吸作用30學(xué)習(xí)交流PPT走進(jìn)生活土壤松土利于植物的呼吸作用植物的呼吸作用與

生走進(jìn)生活實(shí)際生產(chǎn)中，提高作物產(chǎn)量的方法和原理

方法

原理

合理密植

增加二氧化碳濃度

延長(zhǎng)光照時(shí)間

夜晚降溫

充分利用光照為光合作用提供原料提高光合作用效率抑制呼吸作用光合作用呼吸作用

與生產(chǎn)生活的關(guān)系31學(xué)習(xí)交流PPT走進(jìn)生活實(shí)際生產(chǎn)中，提高作物產(chǎn)量的方法和原理小結(jié)區(qū)別項(xiàng)目光合作用呼吸作用場(chǎng)所條件原料產(chǎn)物實(shí)質(zhì)葉綠體 所有活細(xì)胞（線粒體）光有光無(wú)光皆可二氧化碳和水有機(jī)物和氧二氧化碳和水有機(jī)物和氧合成有機(jī)物儲(chǔ)存能量分解有機(jī)物釋放能量

聯(lián)系相互對(duì)立，相互依存光合作用與呼吸作用比較32學(xué)習(xí)交流PPT小結(jié)區(qū)項(xiàng)目光合作用呼吸作用場(chǎng)所條件原料產(chǎn)物實(shí)質(zhì)葉綠體 課堂練習(xí)1、櫻桃種植戶(hù)為提高大棚櫻桃的產(chǎn)量，采取了以上措施，其中不能達(dá)到目的的是（）A．合理密植

B．適當(dāng)增加光照時(shí)間

C．適時(shí)松土、施肥

D．保持棚內(nèi)溫度恒定2、潮濕的稻谷堆中溫度較高，這些熱量是來(lái)自稻谷種子的（）A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.吸收作用B3、植物進(jìn)行呼吸作用對(duì)其自身的根本意義是（）A.維持碳—氧平衡B.呼出二氧化碳C.為自己的生命活動(dòng)提供能量D.分解有機(jī)物CD33學(xué)習(xí)交流PPT課堂練習(xí)1、櫻桃種植戶(hù)為提高大棚櫻桃的產(chǎn)量，采取了以上措施，4、下圖是某種樹(shù)葉的外形圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）若此圖為光合作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是①

，②

，③

，④

。（2）若此圖為呼吸作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是①

，②

。（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，則箭頭②所指的物質(zhì)是

。（4）物質(zhì)①、②進(jìn)出葉片的通道是

，物質(zhì)③的運(yùn)輸通道是

，物質(zhì)④的運(yùn)輸通道是

。

二氧化碳氧氣有機(jī)物水氧氣二氧化碳水蒸氣氣孔篩管導(dǎo)管謝謝34學(xué)習(xí)交流PPT4、下圖是某種樹(shù)葉的外形圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）若此圖5、請(qǐng)根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳——氧平衡的知識(shí)回答：A+水B+氧A+水+能量

光能葉綠體ab（1）a、b表示植物的生理活動(dòng)：a是

，b是

。（2）A、B表示兩種物質(zhì)：A是

，B是

。（3）a作用的意義：不但為生物圈中所有的生物提供了

，而且提供了呼吸作用需要的

，同時(shí)減少了大氣中的

含量，維持了生物圈中的

平衡。（4）b作用的意義是為植物進(jìn)行生命活動(dòng)提供

。

光合作用呼吸作用二氧化碳有機(jī)物氧氣有機(jī)物

二氧化碳碳—氧能量35學(xué)習(xí)交流PPT5、請(qǐng)根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳——氧平衡的知識(shí)拓展提高綠色植物在生物圈中的作用綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”自動(dòng)的“空氣凈化器”天然的“蓄水池”36學(xué)習(xí)交流PPT拓展提高綠色植物在生物圈中的作用綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”自動(dòng)的“一棵樹(shù)的生態(tài)價(jià)值——一棵50年樹(shù)齡的樹(shù)，以累計(jì)計(jì)算，產(chǎn)生氧氣的價(jià)值約31，200美元；吸收有毒氣體、防止大氣污染價(jià)值約62，500美元；增加土壤肥力價(jià)值約31，200美元；涵養(yǎng)水源價(jià)值37，500美元；為鳥(niǎo)類(lèi)及其他動(dòng)物提供繁衍場(chǎng)所價(jià)值31，250美元；產(chǎn)生蛋白質(zhì)價(jià)值2，500美元；除去花、果實(shí)和木材價(jià)值，總計(jì)創(chuàng)值約196，000美元。37學(xué)習(xí)交流PPT一棵樹(shù)的生態(tài)價(jià)值37學(xué)習(xí)交流PPT38學(xué)習(xí)交流PPT38學(xué)習(xí)交流PPT前情回顧細(xì)胞組織器官植物體植物體的結(jié)構(gòu)層次39學(xué)習(xí)交流PPT前情回顧細(xì)胞組織器官植物體植物體的結(jié)構(gòu)層次1學(xué)習(xí)交流PPT基礎(chǔ)復(fù)習(xí)葉片結(jié)構(gòu)40學(xué)習(xí)交流PPT基礎(chǔ)復(fù)習(xí)葉片結(jié)構(gòu)2學(xué)習(xí)交流PPT基礎(chǔ)復(fù)習(xí)氣孔組成：一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成41學(xué)習(xí)交流PPT基礎(chǔ)復(fù)習(xí)氣孔組成：一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成3學(xué)習(xí)交流PPT基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（1）圖中①③合稱(chēng)

。（3）圖中②是

，細(xì)胞內(nèi)含有

，是植物進(jìn)行光合作用的主要結(jié)構(gòu)部位。（3）具有支持和輸導(dǎo)作用的是⑥

。（2）結(jié)構(gòu)④是

，它是植物

的“門(mén)戶(hù)”，也是

的“窗口”，其開(kāi)閉由

控制。表皮葉肉葉綠體葉脈氣孔蒸騰失水氣體交換保衛(wèi)細(xì)胞葉片結(jié)構(gòu)42學(xué)習(xí)交流PPT基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（1）圖中①③合稱(chēng)。（3）圖中②是

生物專(zhuān)題復(fù)習(xí)：綠色植物的三大生理作用蒸騰作用光合作用呼吸作用43學(xué)習(xí)交流PPT生物專(zhuān)題復(fù)習(xí)：綠色植物的三大生理作用蒸騰作用光合學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、描述綠色植物的蒸騰作用。2、熟記光合作用和呼吸作用的概念、反應(yīng)式、過(guò)程和意義。3、理解光合作用和呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)和能量的變化。4、列表比較光合作用和呼吸作用的異同，舉例說(shuō)出二者在生產(chǎn)過(guò)程中的應(yīng)用。44學(xué)習(xí)交流PPT學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、描述綠色植物的蒸騰作用。6學(xué)習(xí)交流PPT基礎(chǔ)復(fù)習(xí)一、蒸騰作用45學(xué)習(xí)交流PPT基礎(chǔ)復(fù)習(xí)一、蒸騰作用7學(xué)習(xí)交流PPT蒸騰作用概念：路徑：

意義水分

以

狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)出去的過(guò)程。氣體莖葉脈

大氣土壤中的水分根毛根部導(dǎo)管3.有效

，降低植物的溫度；1.促進(jìn)根吸收

；2.促進(jìn)

和

的運(yùn)輸；氣孔散熱4.提高大氣

，增加降雨量，從而促進(jìn)生物圈的水循環(huán)。濕度水分水分無(wú)機(jī)鹽46學(xué)習(xí)交流PPT蒸騰作用概念：路徑：意義水分實(shí)驗(yàn)鏈接初始狀態(tài)現(xiàn)象：葉片越多，塑料袋內(nèi)壁上的水珠越

。錐形瓶?jī)?nèi)的液面下降越

。多快結(jié)論：

是蒸騰作用的主要器官，葉的面積越大，蒸騰作用越

。葉強(qiáng)探究葉片面積與蒸騰作用強(qiáng)弱的關(guān)系47學(xué)習(xí)交流PPT實(shí)驗(yàn)鏈接初始狀態(tài)現(xiàn)象：多快結(jié)論：葉強(qiáng)探究葉片面積與蒸騰作用強(qiáng)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)影響蒸騰作用的因素光照強(qiáng)度環(huán)境溫度空氣濕度空氣流動(dòng)狀況強(qiáng)高?。諝飧稍铮┯酗L(fēng)48學(xué)習(xí)交流PPT基礎(chǔ)復(fù)習(xí)影響蒸騰作用的因素光照強(qiáng)度典型例題天平兩端托盤(pán)上的盛水燒杯內(nèi)各插有1根樹(shù)枝，樹(shù)葉一多一少，起初天平兩端平衡。在光下照射一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)天平左側(cè)上升。產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因主要是由于植物的（）A．蒸騰作用B．光合作用C．呼吸作用D．分解作用A一、蒸騰作用49學(xué)習(xí)交流PPT典型例題天平兩端托盤(pán)上的盛水燒杯內(nèi)各插有1根樹(shù)枝，樹(shù)葉一多一課堂練習(xí)1.夏季移栽植物，以下措施不是為了降低植物的蒸騰作用的是（）

A、陰天或者傍晚移栽B、剪掉部分枝葉

C、根部帶土移栽D、移栽后遮住陽(yáng)光2.深秋季節(jié)，樹(shù)葉凋零，無(wú)機(jī)鹽向樹(shù)干上部運(yùn)輸?shù)乃俣扰c夏季相比，會(huì)（）

A、不變B、下降

C、上升D、不確定CB一、蒸騰作用50學(xué)習(xí)交流PPT課堂練習(xí)1.夏季移栽植物，以下措施不是為了降低植物的蒸騰作用基礎(chǔ)復(fù)習(xí)二、光合作用51學(xué)習(xí)交流PPT基礎(chǔ)復(fù)習(xí)二、光合作用13學(xué)習(xí)交流PPT基礎(chǔ)復(fù)習(xí)二、光合作用1.概念綠色植物通過(guò)

，利用

，把

和

轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的

，同時(shí)釋放

的過(guò)程。葉綠體氧氣有機(jī)物水二氧化碳光能52學(xué)習(xí)交流PPT基礎(chǔ)復(fù)習(xí)二、光合作用1.概念綠色植物通過(guò)，利基礎(chǔ)復(fù)習(xí)二氧化碳+水有機(jī)物（貯存能量）＋氧氣光能葉綠體原料產(chǎn)物場(chǎng)所二、光合作用2.反應(yīng)式：條件53學(xué)習(xí)交流PPT基礎(chǔ)復(fù)習(xí)二氧化碳+水有機(jī)物（貯存能量）實(shí)驗(yàn)鏈接驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉為什么要暗處理?為什么部分遮光?脫色的目的是什么？滴加碘液目的？54學(xué)習(xí)交流PPT實(shí)驗(yàn)鏈接驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉為什么要暗處理?為什么部分遮光過(guò)程現(xiàn)象結(jié)論暗處理遮光脫色染色將葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)

葉綠素溶解在酒精中

檢驗(yàn)是否有淀粉生成葉片的見(jiàn)光部分遇到碘液變成藍(lán)色，不見(jiàn)光部分遇到碘液沒(méi)有變成藍(lán)色淀粉是光合作用的產(chǎn)物；光是光合作用的必要條件。觀察觀察顏色變化綠葉在光下制造有機(jī)物55學(xué)習(xí)交流PPT過(guò)程現(xiàn)象結(jié)論暗處理遮光脫色染色將葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡形成對(duì)照走進(jìn)生活二、光合作用56學(xué)習(xí)交流PPT走進(jìn)生活二、光合作用18學(xué)習(xí)交流PPT實(shí)驗(yàn)鏈接

驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣現(xiàn)象：產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條

。結(jié)論：

光合作用能夠產(chǎn)生

。復(fù)燃氧氣57學(xué)習(xí)交流PPT實(shí)驗(yàn)鏈接驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣現(xiàn)象：產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木實(shí)驗(yàn)鏈接氫氧化鈉清水甲乙

討論1、從實(shí)驗(yàn)裝置甲和乙中各取一片葉，分別用碘液處理，你認(rèn)為哪個(gè)裝置中葉片不變藍(lán)？2、光合作用和二氧化碳有無(wú)關(guān)系？乙裝置中葉片不變藍(lán)二氧化碳是光合作用的原料吸收二氧化碳探究二氧化碳是光合作用的原料58學(xué)習(xí)交流PPT實(shí)驗(yàn)鏈接氫氧化鈉清水甲乙討論1、從實(shí)驗(yàn)裝置甲和乙中各取一片實(shí)驗(yàn)鏈接葉綠體是光合作用的場(chǎng)所隔絕空氣左側(cè)黑暗，右側(cè)用極細(xì)光束照射完全暴露在光下水綿和好氧細(xì)菌的裝片結(jié)論：氧是由葉綠體釋放出來(lái)的；葉綠體是光合作用的場(chǎng)所。59學(xué)習(xí)交流PPT實(shí)驗(yàn)鏈接葉綠體是光合作用的場(chǎng)所隔絕空氣左側(cè)黑暗，右側(cè)用完全暴走進(jìn)生活光合作用的應(yīng)用間作套種合理密植60學(xué)習(xí)交流PPT走進(jìn)生活光合作用的應(yīng)用間作套種合理密植22學(xué)習(xí)交流PPT課堂練習(xí)2.小明在同一棵樹(shù)上，早晨、中午、傍晚各摘取了大小相同的葉片ａ、ｂ、ｃ，將葉片脫水后，稱(chēng)其干重，他的結(jié)果應(yīng)該是（）Ａ.ａ＞ｂ＞ｃＢ.ｂ＞ｃ＞ａＣ.ｃ＞ｂ＞ａＤ.ａ＞ｃ＞ｂ1.下列裝置中，能夠快速、安全地脫去葉片中葉綠素的是（）BC61學(xué)習(xí)交流PPT課堂練習(xí)2.小明在同一棵樹(shù)上，早晨、中午、傍晚各摘取了大小基礎(chǔ)復(fù)習(xí)三、呼吸作用1、概念：細(xì)胞內(nèi)的

在

的參與下，被分解成和，同時(shí)釋放

的過(guò)程。有機(jī)物氧水二氧化碳能量2、反應(yīng)式有機(jī)物＋氧二氧化碳＋水＋能量62學(xué)習(xí)交流PPT基礎(chǔ)復(fù)習(xí)三、呼吸作用1、概念：有機(jī)物氧水二氧化碳能量2、反基礎(chǔ)復(fù)習(xí)三、呼吸作用場(chǎng)所:活細(xì)胞（線粒體）條件:有光無(wú)光均可原料:有機(jī)物、氧氣產(chǎn)物:二氧化碳水有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水＋能量

有光/無(wú)光線粒體能量63學(xué)習(xí)交流PPT基礎(chǔ)復(fù)習(xí)三、呼吸作用場(chǎng)所:活細(xì)胞（線粒體）條件:有光無(wú)光實(shí)驗(yàn)鏈接萌發(fā)的種子甲煮熟并冷卻的種子乙萌發(fā)的種子呼吸時(shí)釋放熱量結(jié)論：探究植物的呼吸作用釋放熱量現(xiàn)象：甲瓶?jī)?nèi)溫度計(jì)示數(shù)上升，乙不變64學(xué)習(xí)交流PPT實(shí)驗(yàn)鏈接萌發(fā)的種子煮熟并冷卻的種子萌發(fā)的種子呼吸時(shí)釋放熱量結(jié)實(shí)驗(yàn)鏈接萌發(fā)的種子甲煮熟并冷卻的種子乙結(jié)論：種子在呼吸作用中吸收氧現(xiàn)象：甲瓶?jī)?nèi)蠟燭熄滅，乙瓶蠟燭繼續(xù)燃燒探究植物的呼吸作用消耗氧氣65學(xué)習(xí)交流PPT實(shí)驗(yàn)鏈接萌發(fā)的種子煮熟并冷卻的種子結(jié)論：種子在呼吸作用中吸收實(shí)驗(yàn)鏈接煮熟并冷卻的種子乙萌發(fā)的種子甲結(jié)論：種子在呼吸作用中產(chǎn)生二氧化碳現(xiàn)象：甲瓶氣體能使澄清的石灰水變渾濁，乙不能。探究植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳66學(xué)習(xí)交流PPT實(shí)驗(yàn)鏈接煮熟并冷卻的種子萌發(fā)的種子結(jié)論：種子在呼吸作用中產(chǎn)生走進(jìn)生活

種子的儲(chǔ)存低溫、干燥、缺氧植物的呼吸作用與

生產(chǎn)生活的關(guān)系果蔬的儲(chǔ)存（低溫低氧，充氮?dú)猓?7學(xué)習(xí)交流PPT走進(jìn)生活種子的儲(chǔ)存低溫、干燥、缺氧植物的呼吸作用與

生產(chǎn)生走進(jìn)生活土壤松土

利于植物的呼吸作用植物的呼吸作用與

生產(chǎn)生活的關(guān)系農(nóng)田排澇

利于植物的呼吸作用68學(xué)習(xí)交流PPT走進(jìn)生活土壤松土利于植物的呼吸作用植物的呼吸作用與

生走進(jìn)生活實(shí)際生產(chǎn)中，提高作物產(chǎn)量的方法和原理

方法

原理

合理密植

增加二氧化碳濃度

延長(zhǎng)光照時(shí)間

夜晚降溫

充分利用光照為光合作用提供原料提高光合作用效率抑制呼吸作用光合作用呼吸作用

與生產(chǎn)生活的關(guān)系69學(xué)習(xí)交流PPT走進(jìn)生活實(shí)際生產(chǎn)中，提高作物產(chǎn)量的方法和原理小結(jié)區(qū)別項(xiàng)目光合作用呼吸作用場(chǎng)所條件原料產(chǎn)物實(shí)質(zhì)葉綠體 所有活細(xì)胞（線粒體）光有光無(wú)光皆可二氧化碳和水有機(jī)物和氧二氧化碳和水有機(jī)物和氧合成有機(jī)物儲(chǔ)存能量分解有機(jī)物釋放能量

聯(lián)系相互對(duì)立，相互依存光合作用與呼吸作用比較70學(xué)習(xí)交流PPT小結(jié)區(qū)項(xiàng)目光合作用呼吸作用場(chǎng)所條件原料產(chǎn)物實(shí)質(zhì)葉綠體 課堂練習(xí)1、櫻桃種植戶(hù)為提高大棚櫻桃的產(chǎn)量，采取了以上措施，其中不能達(dá)到目的的是（）A．合理密植

B．適當(dāng)增加光照時(shí)間

C．適時(shí)松土、施肥

D．保持棚內(nèi)溫度恒定2、潮濕的稻谷堆中溫度較高，這些熱量是來(lái)自稻谷種子的（）A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.吸收作用B3、植物進(jìn)行呼吸作用對(duì)其自身的根本意義是（）A.維持碳—氧平衡B.呼出二氧化碳C.為自己的生命活動(dòng)提供能量D.分解有機(jī)物CD71學(xué)習(xí)交流PPT課堂練習(xí)1、櫻桃種植戶(hù)為提高大棚櫻桃的產(chǎn)量，采取了以上措施，4、下圖是某種樹(shù)葉的外形圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）若此圖為光合作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是①

，②

，③