教師姿態(tài)禮儀

關(guān)于教師姿態(tài)禮儀第一頁，共二十八頁，2022年，8月28日教師形象的好壞

直接影響到學(xué)生，教師的形象就是

學(xué)校的形象。第二頁，共二十八頁，2022年，8月28日

禮儀概述

何為禮儀？

※新華字典

禮—表示尊敬的言

語或動作

儀—人的外表、禮節(jié)、

儀式

※現(xiàn)代禮儀

禮—尊重

儀—表達尊重的形式第三頁，共二十八頁，2022年，8月28日教師禮儀

教師禮儀：教師在教育教學(xué)活

動中體現(xiàn)相互尊重

的行為準則

教師禮儀的內(nèi)容：言談舉止和

儀容儀表

教師禮儀的作用：體現(xiàn)人與人

之間的相互作用第四頁，共二十八頁，2022年，8月28日課堂上的站姿重心：重心忽前忽后被視為

信心不足、情緒緊張和焦

慮。站穩(wěn)姿勢，表明一個

老師準備充分，有信心上

好課，有能力控制教學(xué)局

面。如果需要移動重心，

注意不要移動過快或過頻

繁。朝向：朝向?qū)W生位置：主要活動范圍應(yīng)該在

講臺和黑板之間，但也不

能呆板的固定在一點上，

可適當走動。課堂上的站姿第五頁，共二十八頁，2022年，8月28日擦黑板時：站立要穩(wěn)，不

能全身猛烈搖動。學(xué)生回答問題時：身體稍

微前傾，表示感興趣，

增加親切感。雙腳：男教師可以兩腳分

開與肩同寬，女老師

兩腳應(yīng)適當收攏。體態(tài)：體態(tài)要好，不能靠

在講臺上，這樣顯得

松散。第六頁，共二十八頁，2022年，8月28日美麗的走姿普通的、漂亮的走姿，左右腳的后跟能踩在一條直線上，或靠緊一直線就可以了，腰把直，肩放平，收腹，脖子放的正直，下巴收一些，步伐略收小一點。第七頁，共二十八頁，2022年，8月28日步形圖第八頁，共二十八頁，2022年，8月28日不同場合的站姿在發(fā)表演說、新聞發(fā)言、做報告宣傳時，為了減少身體對腿的壓力，減輕由于較長時間站立雙腿的疲倦，可以用雙手支撐在講臺上，兩腿輪流放松。

主持文藝活動、聯(lián)歡會時，可以將雙腿并得很攏，女士甚至站成丁字步，讓站立姿勢更加優(yōu)美。站丁字步時，上體前傾，腰背挺直，臀微翹，雙腿疊合，玉立于眾人間，富于女性魅力。第九頁，共二十八頁，2022年，8月28日站有站相第十頁，共二十八頁，2022年，8月28日第十一頁，共二十八頁，2022年，8月28日美麗的坐姿※上身端正※腰挺直※女士膝合攏，男士膝分開一拳的距離※手肘不貼身體，稍離開一點?！⊥茸匀淮怪钡孛?，或者向前向側(cè)作有限伸展。內(nèi)

收小腿會使人顯得矮小、笨重。※任何座位補藥坐的太深或太淺※在不太正式的場合可以蹺二郎腿，但要注意翹起的

腳的鞋底不應(yīng)對著別人，應(yīng)朝向地面。美麗的站姿第十二頁，共二十八頁，2022年，8月28日坐有坐相第十三頁，共二十八頁，2022年，8月28日美麗的坐姿適度倚靠椅背。倚靠主要用以休息，所以一般情況下就坐時，不應(yīng)當將上身完全靠在椅背上，但是有些需要長時間就坐的崗位或者長時間開會時，如果真的很累，可以將重心后移，背部微靠在椅背上。第十四頁，共二十八頁，2022年，8月28日不同場合的坐姿※傾聽他人教導(dǎo)、指示、傳授、指點時，對方是長者、尊者、領(lǐng)導(dǎo)、貴客時，坐姿除了要端正外，還應(yīng)坐在座椅、沙發(fā)的的前半部或者邊緣，表現(xiàn)出一種謙虛、迎合、重視對方的態(tài)度?！诒容^輕松、隨便的非正式場合，可以做的輕松自然一些。全身肌肉可適當放松，可不時變換坐姿，以作休息。第十五頁，共二十八頁，2022年，8月28日※頻繁使用手機，當眾嚼口香糖，抖腿，看表或打呵欠都不合適。※需要蹲下時，注意臀部應(yīng)朝向地面?！處煻紫聲r，注意雙腿膝蓋部位應(yīng)盡量靠攏。

第十六頁，共二十八頁，2022年，8月28日蹲姿※左腳在后，右腳在前，右小腿垂直，腳掌著地?！笸瓤烤o，左腳前腳掌著地，右膝高于左膝。第十七頁，共二十八頁，2022年，8月28日第十八頁，共二十八頁，2022年，8月28日教師的言談舉止舉止行為的禁忌※在眾人面前，應(yīng)力求避免從身體內(nèi)發(fā)出異常的聲音，?？人?、打噴嚏、打哈欠應(yīng)側(cè)身掩面后再為之?！诠矆龊喜豢捎檬肿仙眢w任何部位，如：抓耳撓腮，撓身體，挖耳鼻，揉眼，搓泥垢，隨意剔牙，修剪指甲，梳理頭發(fā)等。需要時可以上洗手間。※公開露面時，須把衣褲整理好，尤其是出洗手間時，迎合進去時保持一致，把衣服充分整理好?！鶇⒓诱交顒又埃灰顺詭в写碳ば晕兜赖氖澄?。如蔥、蒜、韭菜等。第十九頁，共二十八頁，2022年，8月28日課堂上教師的目光※目光：大大方方、不能怯，目光是個人形象的體現(xiàn)。上臺站穩(wěn)后不馬上說，直至所有學(xué)生的目光都收集于你一身，再開口?！劬Σ荒鼙M盯著講稿，要正視學(xué)生。※用平衡的心與學(xué)生做目光交流。第二十頁，共二十八頁，2022年，8月28日目光接觸的技巧視線向下表現(xiàn)蔑視和優(yōu)越感視線向上表現(xiàn)不自信和自卑視線水平表現(xiàn)客觀和理智第二十一頁，共二十八頁，2022年，8月28日個別教師的不好表現(xiàn)——邊改作業(yè)邊和學(xué)生談話，根本

不看著孩子。——瞪著眼追問孩子問題?！蟊硨χ鴮W(xué)生，嘴里卻叫某某

學(xué)生的名字，讓其回答問題?！n堂上發(fā)現(xiàn)某學(xué)生在做小動作，

一邊不動聲色的講課，一邊用

眼角斜視著學(xué)生。第二十二頁，共二十八頁，2022年，8月28日手勢做手勢有輔助表達和加強語氣的作用。手勢是有范圍的，一般是在頭和腹之間，肩部以上是上區(qū)，表示號召；肩腹之間為中區(qū)，表示敘述；腹部以下為下區(qū)，一般表示鄙視。手勢過多并不好。千萬不要有習(xí)慣性的、不必要的、無意義的手勢。用五指并攏的手型指人或物，不要用單指。第二十三頁，共二十八頁，2022年，8月28日語速講話一定要注意節(jié)奏，平時怎么說講課就怎么說，不能快。由于緊張不能控制情緒，會越講越快，而越快會越緊張。不能同一句話來回重復(fù)說。以每分鐘兩百多個字為宜。較難的內(nèi)容，應(yīng)給學(xué)生思考的時間。自己的語速應(yīng)考慮講話的內(nèi)容、聽眾的年齡和自己的身份。第二十四頁，共二十八頁，2022年，8月28日講錯話時不要慌張人非圣賢，孰能無過？當眾講話也是一樣，高明的演講家，不是不出錯，而是他知道一旦出了錯，如何補救。講錯了可以馬上改。第二十五頁，共二十八頁，2022年，8月28日經(jīng)典補救案例

舊時的戲劇舞臺，流傳著“救場如救火”一語。意思是，演員在戲臺上如有閃失，必須像救火那樣，在第一時間予以搶救。否則就會“臟了臺”，第二天戲館就得停鑼歇業(yè)。必須擇個黃道吉日，抖了地毯，掃了舞臺，放了鞭炮后，才能重新開鑼演唱。即使再優(yōu)秀的演員，也難免有個一差二錯。要避免“臟了臺”，往往得依靠他們隨機應(yīng)變的能力。著名彈唱演員馬如飛，某次演出《珍珠塔》，把“丫環(huán)移步出了房”，唱成了“丫環(huán)移步出了窗”，觀眾哄堂大笑。他知道自己唱錯了，但毫不慌張，立即鎮(zhèn)定地補上一句“到陽臺上去曬衣裳”，臺下掌聲四起。馬如飛一得意，又把“六扇長窗開四扇”，錯唱成“六扇長窗開八扇”。他又不慌不忙地接唱：“還有兩扇未曾裝