“走進秋天”綜合性學習課件

“走進秋天”

語文綜合性學習“播種希望”小組2014年12月20日“走進秋天”

語文綜合性學習“播種希望”小組1“走進秋天”語文綜合性學習【設計意圖】人民教育出版社小學語文三年級上冊《秋天的雨》是一篇很美的文章。課堂上激發(fā)了學生對于自然現(xiàn)象的探究的欲望，學生圍繞課題自由聯(lián)想，會提出自己不懂的問題。課文里的知識已遠遠不能滿足學生對知識的需求。如何設計一堂以語文學科為知識點，以培養(yǎng)學生提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力為主線的綜合性活動課？我們將活動主題確定為：“走進秋天”語文綜合性學習。“走進秋天”語文綜合性學習【設計意圖】2【活動目標】1、走進秋天，認識秋天，感受秋天的美，使人與自然和諧相處。（人文素養(yǎng)）2、能利用網(wǎng)絡、書籍等途徑，培養(yǎng)學生搜集信息、整理信息、分析信息的能力，提高學生的學習能力。3、培養(yǎng)學生合作學習的習慣和能力。4、提高學生用語言文字交流的能力?！净顒幽繕恕?【活動重點】

了解秋天的特征，感受秋天的美和自然界的美?？赏ㄟ^圖片、文字、歌曲等形式來表達?！净顒与y點】在網(wǎng)絡中搜集活動素材，詮釋神秘而美麗的秋天。【活動重點】4【活動過程】一、悟秋——改寫文體，感悟秋韻師：同學們，秋天是一個美麗的季節(jié)，是一個豐收的季節(jié)。我覺得秋天真像一首詩，老師這里有一首秋天的詩，想和同學們一起分享。（設計意圖：通過改變課文的文體，讓學生學完課文后在富有詩情畫意的情境中再一次感受秋天的美，激發(fā)學生學習的興趣，為接下去的實踐活動作鋪墊。）【活動過程】一、悟秋——改寫文體，感悟秋韻511、秋天的雨秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。11、秋天的雨6秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！锾斓挠辏?二、尋秋——確定主題、制定計劃1、導入師：昨天就有很多同學問我，老師，為什么會有秋天？秋天還有哪些美麗的景色？秋天為什么會這么美呢？……這么多的問題你們可真把我難住了。是呀，我也認為秋天的美景美不勝收，秋天的話題說不完道不盡，讓我們一起走進大自然，去揭開秋天神秘的面紗。2、分組活動學生可以自由組合，根據(jù)自己的興趣、愛好自主選擇主題，可分為：我眼中的秋天、秋天的美景、秋天的詩歌、秋天的短文、秋天的歌……小組進行實踐活動。每組選出一位組長，負責協(xié)調(diào)本組的協(xié)作學習，共同制定小組學習活動計劃。（設計意圖：讓學生根據(jù)自己的喜好，自主選擇活動小組，在活動過程中，自主學習與合作學習相結合，“博采眾長”“各盡其能”“協(xié)作貢獻”“，激發(fā)學生學習探究的興趣，培養(yǎng)學生的綜合實踐活動能力。）二、尋秋——確定主題、制定計劃1、導入8“走近秋天”綜合性學習活動計劃小組名稱：活動任務：活動形式：成員分工：展示方式：自我評價：“走近秋天”綜合性學習活動計劃小組名稱：9任務提示：（1）我眼中的秋天：走進自然觀察秋天，并用圖片、文字等記錄觀察所得。（2）秋天的美景：負責搜集相關的圖片，并加以歸類綜合。（3）秋天的詩歌：負責搜集有關描寫秋天的詩歌，包括古詩和現(xiàn)代詩。（4）秋天的短文：負責搜集書寫秋天的相關文章，并加以歸類組合。（5）秋天的歌：負責搜集歌唱秋天的歌曲和與秋相關的音樂。……要求：搜集到的資料以手抄報、繪畫、文字、圖片、實物等形式進行展示。任務提示：10為你指路：1、利用網(wǎng)絡或圖書搜集整理資料。（1）參考老師提供的網(wǎng)站，也可以將自己探究過程中發(fā)現(xiàn)的好網(wǎng)站在論壇中上傳給大家共享。如：中國風景名勝網(wǎng)（)，小學生網(wǎng)上作文網(wǎng)（），（2）還可以輸入關鍵詞，借助百度、Google等搜索引擎進行搜索。例如：你想查閱秋天的相關內(nèi)容，就可以鍵入“秋天的文章句子”。（設計意圖：網(wǎng)絡上的信息大，良莠不齊，學生有時不能很好地取舍，這就需要教師的指導。）2、可以通過視覺、嗅覺等多種感官去感受秋天。為你指路：1、利用網(wǎng)絡或圖書搜集整理資料。11三、示秋——自主活動，自由展示1、自主活動通過觀察自然、搜集資料，然后篩選、歸類、整理。2、自由展示各組展示活動成果。每組推選一人，其他組員可以補充。根據(jù)觀察所得或網(wǎng)絡中查到的資料，加上想象，口頭交流，比如秋天的文章或詩句可以誦讀；秋天的歌會唱的可以唱唱，或放給同學聽；美麗的圖片可以展示給同學看，等等。（教師參與交流）三、示秋——自主活動，自由展示1、自主活動12四、評秋——星級評定、交流反饋1、自主評價

每組完成自我星級評價

2、集體評價教師選擇有代表性的作品示范評價，與學生共同交流，讓全班同學評議，選出優(yōu)秀成果。3、小結延伸秋天就在我們身邊，重要的是我們要有一雙發(fā)現(xiàn)秋天的眼睛，要有一顆感受秋天的心。請大家把你們的感受，帶給朋友，帶給家人，讓我們一起分享秋天。四、評秋——星級評定、交流反饋1、自主評價13通過多種形式的評價，激發(fā)學生參與活動的自主性和積極性；鼓勵學生運用多種方法，從不同的角度進行探究。通過多種形式的評價，激發(fā)學生參與活動的自主性和積極性；鼓勵學14“走進秋天”

語文綜合性學習“播種希望”小組2014年12月20日“走進秋天”

語文綜合性學習“播種希望”小組15“走進秋天”語文綜合性學習【設計意圖】人民教育出版社小學語文三年級上冊《秋天的雨》是一篇很美的文章。課堂上激發(fā)了學生對于自然現(xiàn)象的探究的欲望，學生圍繞課題自由聯(lián)想，會提出自己不懂的問題。課文里的知識已遠遠不能滿足學生對知識的需求。如何設計一堂以語文學科為知識點，以培養(yǎng)學生提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力為主線的綜合性活動課？我們將活動主題確定為：“走進秋天”語文綜合性學習?！白哌M秋天”語文綜合性學習【設計意圖】16【活動目標】1、走進秋天，認識秋天，感受秋天的美，使人與自然和諧相處。（人文素養(yǎng)）2、能利用網(wǎng)絡、書籍等途徑，培養(yǎng)學生搜集信息、整理信息、分析信息的能力，提高學生的學習能力。3、培養(yǎng)學生合作學習的習慣和能力。4、提高學生用語言文字交流的能力。【活動目標】17【活動重點】

了解秋天的特征，感受秋天的美和自然界的美?？赏ㄟ^圖片、文字、歌曲等形式來表達?！净顒与y點】在網(wǎng)絡中搜集活動素材，詮釋神秘而美麗的秋天?！净顒又攸c】18【活動過程】一、悟秋——改寫文體，感悟秋韻師：同學們，秋天是一個美麗的季節(jié)，是一個豐收的季節(jié)。我覺得秋天真像一首詩，老師這里有一首秋天的詩，想和同學們一起分享。（設計意圖：通過改變課文的文體，讓學生學完課文后在富有詩情畫意的情境中再一次感受秋天的美，激發(fā)學生學習的興趣，為接下去的實踐活動作鋪墊。）【活動過程】一、悟秋——改寫文體，感悟秋韻1911、秋天的雨秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。11、秋天的雨20秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！锾斓挠辏?1二、尋秋——確定主題、制定計劃1、導入師：昨天就有很多同學問我，老師，為什么會有秋天？秋天還有哪些美麗的景色？秋天為什么會這么美呢？……這么多的問題你們可真把我難住了。是呀，我也認為秋天的美景美不勝收，秋天的話題說不完道不盡，讓我們一起走進大自然，去揭開秋天神秘的面紗。2、分組活動學生可以自由組合，根據(jù)自己的興趣、愛好自主選擇主題，可分為：我眼中的秋天、秋天的美景、秋天的詩歌、秋天的短文、秋天的歌……小組進行實踐活動。每組選出一位組長，負責協(xié)調(diào)本組的協(xié)作學習，共同制定小組學習活動計劃。（設計意圖：讓學生根據(jù)自己的喜好，自主選擇活動小組，在活動過程中，自主學習與合作學習相結合，“博采眾長”“各盡其能”“協(xié)作貢獻”“，激發(fā)學生學習探究的興趣，培養(yǎng)學生的綜合實踐活動能力。）二、尋秋——確定主題、制定計劃1、導入22“走近秋天”綜合性學習活動計劃小組名稱：活動任務：活動形式：成員分工：展示方式：自我評價：“走近秋天”綜合性學習活動計劃小組名稱：23任務提示：（1）我眼中的秋天：走進自然觀察秋天，并用圖片、文字等記錄觀察所得。（2）秋天的美景：負責搜集相關的圖片，并加以歸類綜合。（3）秋天的詩歌：負責搜集有關描寫秋天的詩歌，包括古詩和現(xiàn)代詩。（4）秋天的短文：負責搜集書寫秋天的相關文章，并加以歸類組合。（5）秋天的歌：負責搜集歌唱秋天的歌曲和與秋相關的音樂。……要求：搜集到的資料以手抄報、繪畫、文字、圖片、實物等形式進行展示。任務提示：24為你指路：1、利用網(wǎng)絡或圖書搜集整理資料。（1）參考老師提供的網(wǎng)站，也可以將自己探究過程中發(fā)現(xiàn)的好網(wǎng)站在論壇中上傳給大家共享。如：中國風景名勝網(wǎng)（)，小學生網(wǎng)上作文網(wǎng)（），（2）還可以輸入關鍵詞，借助百度、Google等搜索引擎進行搜索。例如：你想查閱秋天的相關內(nèi)容，就可以鍵入“秋天的文章句子”。（設計意圖：網(wǎng)絡上的信息大，良莠不齊，學生有時不能很好地取舍，這就需要教師的指導。）2、可以通過視覺、嗅覺等多種感官去感受秋天。為你指路：1、利用網(wǎng)絡或圖書搜集整理資料。25三、示秋——自主活動，自由展示1、自主活動通過觀察自然、搜集資料，然后篩選、歸類、整理。2、自由展示各組展示活動成果。每組推選一人，其他組員可以補充。根據(jù)觀察所得或網(wǎng)絡中查到的資料，加上想象，口頭交流，比如秋天的文章或詩句可以誦讀；秋天的歌會唱的可以唱唱，或放給同學聽；美麗的圖片可以展示給同學看，等等。（教師參與交流）三、示秋——自主活動，自由展示1、自主活動26四、評秋——星級評定、交流反饋1、自主評價

每組完成自我星級評價

2、集體評價