學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)課件

學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)1

預(yù)習(xí)檢測：閱讀教材76頁例文《論度量》，分析其中的論據(jù)。

問：本文逐層闡述了度量大的好處；有德、有識者度量才大；不斷修行、學(xué)習(xí)才能獲得度量三個觀點。這些觀點是建立在論據(jù)的基礎(chǔ)上的，看看文章使用了哪些論據(jù)，這些論據(jù)哪些是道理論據(jù)，哪些是事實論據(jù)。

預(yù)習(xí)檢測：2

明確：1、引用史搢臣“容得幾個小人，耐得同樁逆事，過后頗覺心胸開豁，眉目清揚(yáng)”的言論。2、列舉宋朝韓琦寬容地對待范仲淹的拂袖而去，從而化解矛盾。3、列舉彭思永應(yīng)舉時，寧可自己受損也不愿當(dāng)眾說出那個偷藏自己金釧的人的事例。4、引用程頤“學(xué)進(jìn)則識進(jìn)，識進(jìn)則量進(jìn)”的言論。5、列舉夏元吉幼年時面對別人的冒犯易發(fā)怒，而長大后忍耐克制、不與計較的事例。

其中1、4是道理論據(jù)；2、3、5是事實論據(jù)。明確：1、引用史搢臣“容得幾個小人，耐得同樁逆事，過3

總結(jié)：

（一）事實論據(jù)，包括具體事實，即現(xiàn)實生活中的典型事例，中外史實，還有科學(xué)數(shù)據(jù)。（二）道理論據(jù)，指的是用來作為論據(jù)理論，它們來源于實踐，且被實踐證明是正確的，包括名言警句、科學(xué)理論以及成語俗語?？偨Y(jié)：4

合作探究

探討論據(jù)選擇的得失，同學(xué)們討論下列幾組材料：

第一組：論述“勤能補(bǔ)拙”可以用如下哪些材料？為什么？

1、我國第一個電子學(xué)女博士韋鈺在西德進(jìn)修期間，沒有空暇到繁華的街頭漫步，沒有精力去劇場、影院欣賞藝術(shù)，她一心撲在專業(yè)學(xué)習(xí)上，就連生病也拒絕休息。正是這種刻苦精神，才使她為祖國贏得了榮譽(yù)。2、姚明作為世界體壇冉冉升起的巨星，已是全世界年輕人的偶像。與其他NBA球員相比，姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面根本沒法和黑人相比。但姚明相信勤能補(bǔ)拙。每次訓(xùn)練前，他都要自己先練上兩個小時的體能。負(fù)責(zé)給他洗衣服的師傅說：“姚明訓(xùn)練可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水來?！?、王羲之經(jīng)常在自己的衣服上寫字，將衣服劃破，終于成為一個有名的書法家。合作探究5

明確：

論據(jù)2合適，1、3不合適。因為姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面根本沒法和黑人比，是“拙”，論據(jù)2緊扣了論點；論據(jù)1并不是表明韋鈺是“拙”的；論據(jù)3中王羲之確實“勤”，也取得了成功，但王羲之并不拙，與補(bǔ)拙毫不沾邊。論據(jù)選擇沒有圍繞中心論點。明確：6

第二組：下面是同學(xué)們作文中使用的一些論據(jù)，你能看出有何不妥嗎？

1、李煜在唱：載不動，許多愁，恰似一江春水向東流。

2、倘若不是蒙哥馬利將軍從失敗中作出反省繼續(xù)努力，又怎能在滑鐵盧戰(zhàn)役中大敗拿破侖呢？

3、岳飛選擇精忠報國，死而后已，他一生征戰(zhàn)無數(shù)，以至于匈奴兵對他聞風(fēng)喪膽。

4、而被流放的屈原，時時不忘報國，終因報國無門，而自刎烏江。

明確：張冠李戴，失去真實性。論據(jù)不真實。第二組：下面是同學(xué)們作文中使用的一些論據(jù)，7

第三組：以“挫折鑄造成功”為論點，下面的論據(jù)說服力強(qiáng)嗎？

挫折鑄造成功。我們學(xué)校的一個女孩在學(xué)校踢足球，因表現(xiàn)很不理想而遭到老師的訓(xùn)斥。大家都說她并不適合這項運(yùn)動，但她并沒有被挫折嚇倒，更加發(fā)奮努力，終于考進(jìn)了專業(yè)球隊。第三組：以“挫折鑄造成功”為論點，下面8

明確：不合適。首先“我們學(xué)校的一個女孩”這種說法似乎不具備代表性，說服力不強(qiáng)，還有體育是需要天資的，而女孩在被認(rèn)為是“不適合這項運(yùn)動”時，仍考進(jìn)了足球隊，只能說明要么老師說的不對，要么她開始只是沒有發(fā)揮好，她實際是適合這項運(yùn)動的。

論據(jù)選擇不典型。明確：不合適。首先“我們學(xué)校的一個女孩”這種說9

第四組：下面是論證“失敗是成功之母”的論據(jù)，能吸引你嗎？為什么？

滿清末年，政府腐敗，西方列強(qiáng)入侵中國，中華民族處在水深火熱之中。多少仁人志士尋求救國救民的道路，如洪秀全領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民起義，建立太平天國政權(quán)，孫中山推翻封建帝制，建立了中華民國……但都沒有推翻壓在中國人民頭上的三座大山。是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行斗爭，在斗爭中不斷總結(jié)失敗的教訓(xùn)，終于取得了勝利。明確：不能，老生常談，缺乏時代感。論據(jù)選擇不新穎。

第四組：下面是論證“失敗是成功之母”的論據(jù)，10

方法點拔

問：我們寫議論文，選擇論據(jù)有哪些要求？明確：1、論據(jù)能證明論點。論據(jù)是論證論點的根據(jù)，是為論點服務(wù)的，因此它必須與論點保持一致，這就是通常所說的“觀點與材料的統(tǒng)一”，這是議論文最基本的要求。方法點拔112、論據(jù)要真實。如果所選論據(jù)不真實，不但不能使論點得到證明，反而會動搖論點。一般來說，道聽途說的沒有充分調(diào)查的事例、主觀臆造的“想當(dāng)然”的事例、由不合理推測得來的事例……都不能用作事實的論據(jù)。特別是涉及人格、國籍、年代、出處等等，都要力求準(zhǔn)痛，不能有硬傷。2、論據(jù)要真實。如果所選論據(jù)不真實，不但不能使論點得12

3、論據(jù)要典型。典型性即具有代表性和普遍意義，論據(jù)典型，能收到以少勝多的效果。在我們的身邊，有許許多多的典型的材料可以作為論據(jù)，從古到今，由中而外，從名人到普通人，由名言到俗語，皆可作為有力的論據(jù)，使文章豐滿起來。3、論據(jù)要典型。典型性即具有代表134、論據(jù)要新穎。新穎的論據(jù)往往能吸引人。有的同學(xué)把領(lǐng)袖人物、著名人物、先進(jìn)人物、名言警句當(dāng)作“萬能膠”，而且多年不變，沒有從中挖掘出更有說服力的東西，也不注重平時的閱讀積累，不善于從生活中選擇新鮮的論據(jù)，讓人味同嚼蠟。所以選擇新鮮的別人尚未用過的論據(jù)是金子，別人已用的論據(jù)你能變換角度去用是銀子，別人經(jīng)常用的而你又照搬照用的是石子。4、論據(jù)要新穎。新穎的論據(jù)往往能吸引人。有14

拓展探究：討論下列幾組論據(jù)的使用的特點和優(yōu)缺點。

拓展探究：15

第一組論證論點“金無足赤，人無完人”

拿破侖是個優(yōu)秀的軍事家，偏偏是個矮個子，不夠威武，美中不足。羅斯福性格剛毅，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，美國人民取得了反法西斯戰(zhàn)爭的決定性勝利，但他卻是個體弱多病接近死亡的人，真遺憾?？溌∽闱蜿犂蠈⒚桌?，技術(shù)非常精熟，但是體力難支，常常下半場剛上場，就會被解說員抱怨說米拉跑得太慢了，又是個美中不足。由此我們不難看出，即使偉人也不是完美的，人們總是追求完美，可是又有誰是完美無缺的呢？第一組論證論點“金無足赤，人無完人”16明確：

先列舉了拿破侖、羅斯福、米拉這三位名人有優(yōu)點但也有缺點的事實，再分析議論即使偉人也不可能完美無缺的道理，擺事實與分析議論緊密結(jié)合。明確：17

第二組閱讀下列兩篇高考作文片段，看看在表述上有何特色？你有什么感受？

“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”，是青翠的竹在向你昭示首它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅韌；“不愛沙灘擢貝子，揚(yáng)帆擊楫戲中流，”是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意志，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無懼；“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅定的信心。

——湖南考生《談意志》第二組閱讀下列兩篇高考作文片段，看看18

公子小白曾被管仲用箭射中衣帶鉤，自是對其痛恨無比。然而，當(dāng)他認(rèn)識管仲的才識時，放下心里的厭惡，重用管仲，終成一代霸主。劉邦不喜韓信的出言無忌，卻委其以重任，讓韓信統(tǒng)兵作戰(zhàn)，征討四方，終于滅了西楚霸王，成了天之驕子。房玄齡曾為李建成出謀暗害李世民，李世民又豈能不恨？然而李世民不計前嫌，重用房玄齡為相，遂有“貞觀之治”之盛世。

——山東考生《勿以好惡論斷之》公子小白曾被管仲用箭射中衣帶鉤，自是19

明確：

第一個片段引用詩句，并借助排比，多角度，多層次地揭示“意志”的內(nèi)涵；第二個重在通過分析事例來說明應(yīng)包容重用有才之人。兩個片段均用了排比的手法，給人以有文采，有氣勢，有說服力之感。明確：20

課堂小結(jié)

我們了解了選擇和使用論據(jù)的一些要求、方法，關(guān)鍵是同學(xué)們能付諸寫作實踐。真正要用好論據(jù)，需做到：1、“巧婦難為無米之炊?！薄喾e累2、子曰：“學(xué)而不思則罔”——要勤思考3、陸游說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！薄诰毩?xí)課堂小結(jié)21作文訓(xùn)練以“學(xué)會寬容”為話題，自選事例論據(jù)，先概括事例材料，再運(yùn)用一種方法分析事例，寫一段話。作文訓(xùn)練以“學(xué)會寬容”為話題，自選事例論據(jù)，先22學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)23

預(yù)習(xí)檢測：閱讀教材76頁例文《論度量》，分析其中的論據(jù)。

問：本文逐層闡述了度量大的好處；有德、有識者度量才大；不斷修行、學(xué)習(xí)才能獲得度量三個觀點。這些觀點是建立在論據(jù)的基礎(chǔ)上的，看看文章使用了哪些論據(jù)，這些論據(jù)哪些是道理論據(jù)，哪些是事實論據(jù)。

預(yù)習(xí)檢測：24

明確：1、引用史搢臣“容得幾個小人，耐得同樁逆事，過后頗覺心胸開豁，眉目清揚(yáng)”的言論。2、列舉宋朝韓琦寬容地對待范仲淹的拂袖而去，從而化解矛盾。3、列舉彭思永應(yīng)舉時，寧可自己受損也不愿當(dāng)眾說出那個偷藏自己金釧的人的事例。4、引用程頤“學(xué)進(jìn)則識進(jìn)，識進(jìn)則量進(jìn)”的言論。5、列舉夏元吉幼年時面對別人的冒犯易發(fā)怒，而長大后忍耐克制、不與計較的事例。

其中1、4是道理論據(jù)；2、3、5是事實論據(jù)。明確：1、引用史搢臣“容得幾個小人，耐得同樁逆事，過25

總結(jié)：

（一）事實論據(jù)，包括具體事實，即現(xiàn)實生活中的典型事例，中外史實，還有科學(xué)數(shù)據(jù)。（二）道理論據(jù)，指的是用來作為論據(jù)理論，它們來源于實踐，且被實踐證明是正確的，包括名言警句、科學(xué)理論以及成語俗語?？偨Y(jié)：26

合作探究

探討論據(jù)選擇的得失，同學(xué)們討論下列幾組材料：

第一組：論述“勤能補(bǔ)拙”可以用如下哪些材料？為什么？

1、我國第一個電子學(xué)女博士韋鈺在西德進(jìn)修期間，沒有空暇到繁華的街頭漫步，沒有精力去劇場、影院欣賞藝術(shù)，她一心撲在專業(yè)學(xué)習(xí)上，就連生病也拒絕休息。正是這種刻苦精神，才使她為祖國贏得了榮譽(yù)。2、姚明作為世界體壇冉冉升起的巨星，已是全世界年輕人的偶像。與其他NBA球員相比，姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面根本沒法和黑人相比。但姚明相信勤能補(bǔ)拙。每次訓(xùn)練前，他都要自己先練上兩個小時的體能。負(fù)責(zé)給他洗衣服的師傅說：“姚明訓(xùn)練可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水來。”3、王羲之經(jīng)常在自己的衣服上寫字，將衣服劃破，終于成為一個有名的書法家。合作探究27

明確：

論據(jù)2合適，1、3不合適。因為姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面根本沒法和黑人比，是“拙”，論據(jù)2緊扣了論點；論據(jù)1并不是表明韋鈺是“拙”的；論據(jù)3中王羲之確實“勤”，也取得了成功，但王羲之并不拙，與補(bǔ)拙毫不沾邊。論據(jù)選擇沒有圍繞中心論點。明確：28

第二組：下面是同學(xué)們作文中使用的一些論據(jù)，你能看出有何不妥嗎？

1、李煜在唱：載不動，許多愁，恰似一江春水向東流。

2、倘若不是蒙哥馬利將軍從失敗中作出反省繼續(xù)努力，又怎能在滑鐵盧戰(zhàn)役中大敗拿破侖呢？

3、岳飛選擇精忠報國，死而后已，他一生征戰(zhàn)無數(shù)，以至于匈奴兵對他聞風(fēng)喪膽。

4、而被流放的屈原，時時不忘報國，終因報國無門，而自刎烏江。

明確：張冠李戴，失去真實性。論據(jù)不真實。第二組：下面是同學(xué)們作文中使用的一些論據(jù)，29

第三組：以“挫折鑄造成功”為論點，下面的論據(jù)說服力強(qiáng)嗎？

挫折鑄造成功。我們學(xué)校的一個女孩在學(xué)校踢足球，因表現(xiàn)很不理想而遭到老師的訓(xùn)斥。大家都說她并不適合這項運(yùn)動，但她并沒有被挫折嚇倒，更加發(fā)奮努力，終于考進(jìn)了專業(yè)球隊。第三組：以“挫折鑄造成功”為論點，下面30

明確：不合適。首先“我們學(xué)校的一個女孩”這種說法似乎不具備代表性，說服力不強(qiáng)，還有體育是需要天資的，而女孩在被認(rèn)為是“不適合這項運(yùn)動”時，仍考進(jìn)了足球隊，只能說明要么老師說的不對，要么她開始只是沒有發(fā)揮好，她實際是適合這項運(yùn)動的。

論據(jù)選擇不典型。明確：不合適。首先“我們學(xué)校的一個女孩”這種說31

第四組：下面是論證“失敗是成功之母”的論據(jù)，能吸引你嗎？為什么？

滿清末年，政府腐敗，西方列強(qiáng)入侵中國，中華民族處在水深火熱之中。多少仁人志士尋求救國救民的道路，如洪秀全領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民起義，建立太平天國政權(quán)，孫中山推翻封建帝制，建立了中華民國……但都沒有推翻壓在中國人民頭上的三座大山。是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行斗爭，在斗爭中不斷總結(jié)失敗的教訓(xùn)，終于取得了勝利。明確：不能，老生常談，缺乏時代感。論據(jù)選擇不新穎。

第四組：下面是論證“失敗是成功之母”的論據(jù)，32

方法點拔

問：我們寫議論文，選擇論據(jù)有哪些要求？明確：1、論據(jù)能證明論點。論據(jù)是論證論點的根據(jù)，是為論點服務(wù)的，因此它必須與論點保持一致，這就是通常所說的“觀點與材料的統(tǒng)一”，這是議論文最基本的要求。方法點拔332、論據(jù)要真實。如果所選論據(jù)不真實，不但不能使論點得到證明，反而會動搖論點。一般來說，道聽途說的沒有充分調(diào)查的事例、主觀臆造的“想當(dāng)然”的事例、由不合理推測得來的事例……都不能用作事實的論據(jù)。特別是涉及人格、國籍、年代、出處等等，都要力求準(zhǔn)痛，不能有硬傷。2、論據(jù)要真實。如果所選論據(jù)不真實，不但不能使論點得34

3、論據(jù)要典型。典型性即具有代表性和普遍意義，論據(jù)典型，能收到以少勝多的效果。在我們的身邊，有許許多多的典型的材料可以作為論據(jù)，從古到今，由中而外，從名人到普通人，由名言到俗語，皆可作為有力的論據(jù)，使文章豐滿起來。3、論據(jù)要典型。典型性即具有代表354、論據(jù)要新穎。新穎的論據(jù)往往能吸引人。有的同學(xué)把領(lǐng)袖人物、著名人物、先進(jìn)人物、名言警句當(dāng)作“萬能膠”，而且多年不變，沒有從中挖掘出更有說服力的東西，也不注重平時的閱讀積累，不善于從生活中選擇新鮮的論據(jù)，讓人味同嚼蠟。所以選擇新鮮的別人尚未用過的論據(jù)是金子，別人已用的論據(jù)你能變換角度去用是銀子，別人經(jīng)常用的而你又照搬照用的是石子。4、論據(jù)要新穎。新穎的論據(jù)往往能吸引人。有36

拓展探究：討論下列幾組論據(jù)的使用的特點和優(yōu)缺點。

拓展探究：37

第一組論證論點“金無足赤，人無完人”

拿破侖是個優(yōu)秀的軍事家，偏偏是個矮個子，不夠威武，美中不足。羅斯福性格剛毅，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，美國人民取得了反法西斯戰(zhàn)爭的決定性勝利，但他卻是個體弱多病接近死亡的人，真遺憾?？溌∽闱蜿犂蠈⒚桌?，技術(shù)非常精熟，但是體力難支，常常下半場剛上場，就會被解說員抱怨說米拉跑得太慢了，又是個美中不足。由此我們不難看出，即使偉人也不是完美的，人們總是追求完美，可是又有誰是完美無缺的呢？第一組論證論點“金無足赤，人無完人”38明確：

先列舉了拿破侖、羅斯福、米拉這三位名人有優(yōu)點但也有缺點的事實，再分析議論即使偉人也不可能完美無缺的道理，擺事實與分析議論緊密結(jié)合。明確：39

第二組閱讀下列兩篇高考作文片段，看看在表述上有何特色？你有什么感受？

“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”，是青翠的竹在向你昭示首它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅韌；“不愛沙灘擢貝子，揚(yáng)帆擊楫戲中流，”是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意志，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無懼；“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅定的信心。